Індивідуальний освітній

маршрут (освітня
траєкторія) – інновація в
системі
підвищення
кваліфікації
серпень 2021 р.
…Освіченою людиною вважається
та, яка навчилася вчитися,
навчилася змінюватися, яка ясно
розуміє, що жодне знання ненадійне,
що
тільки процес пошуку знань дає
основу для надійності.
К. Роджерс
Нормативно-правова база професійної
діяльності учителя:
• Конституція України;
• Закон України «Про освіту»;
• Закон України «Про повну загальну середню освіту»;
• Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної
середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 р.
• Державні стандарти повної загальної середньої освіти;
• Професійний стандарт за професією «Вчитель закладу загальної середньої
освіти»;
• Освітня програма закладу освіти;
• Загальні критерії оцінювання результатів навчання.
Середньостатистичний український
учитель
• Стать – жінка
• Вік – 40 років
• Стиль – діловий
• Аксесуари – окуляри, обручки, годинники
• Стаж роботи – 20 років
• Характер – дружелюбний, відповідальний, тактовний, охайний,
працелюбний
• Творча педагогічна діяльність – участь у шкільному та міському
методичному об’єднанні
• Підвищення кваліфікації - ВАБО
Середньостатистичний український
учитель

• Відповідальні – 54%
• Тактовні – 49%
• Працьовиті – 37%
• Впевнений в собі – 24%
• Самокритичний – 8%
• З почуттям власної гідності – 7%
• Нетактовний – 5%
• Самозакоханий – 6%
Ідеальний педагог мусить володіти
якостями:
• Знання педагогічної теорії, володіння педагогічною майстерністю;
• Володіння технологіями навчання та виховання, знання психології;
• Уміння раціонально організувати працю, любов до справи, до учнів;
• Загальна ерудиція, оптимізм, терплячість, витримка, винахідливість;
• Душевна щедрість, емоційна врівноваженість, розуміння дітей;
• Переконливість мови;
• Вимогливість, тактовність, самовладання, справедливість, уміння
слухати
Ідеальний педагог мусить володіти
якостями:

• Уміння визначати мету і досягати її, розподіляти час;

• Систематично підвищувати кваліфікацію;
• Підвищувати продуктивність праці, здібності до творчості;
• Розвивати уміння працювати в колективі, наполегливість, дисциплінованість,
відповідальність, освіченість;
• Брати активну участь у громадському житті, поважати закони держави;
• Бути патріотом, готовим до захисту України;
• Уміти критично ставитися до своїх дій;
Сфери застосування вчителями
професійного стандарту:

САМООЦІНЮВАННЯ

ВИЗНАЧЕННЯ ТРАЄКТОРІЇ
ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ

ПЛАНУВАННЯ
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФКАЦІЇ
Самооцінювання – визначення відповідності власних
професійних компетентностей чинним вимогам

Професійні компетентності
вчителя ЗЗСО

Інформаційна Полікультурна

Продуктивна Соціальна

Предметна Психологічна

Моральна Математична

Комунікативна Особисті якості

 Індивідуальний освітній
маршрут - це
•Засіб реалізації індивідуальної
освітньої програми з урахуванням
конкретних умов освітнього процесу
у навчальному закладі, призначений
для самоосвіти конкретного вчителя,
спрямований на його саморозвиток.
Типи індивідуального освітнього
маршруту
• Входження в професійну
діяльність (для тих, хто починає
працювати);
• Професійні досягнення;
• Проектна діяльність;
• Дослідницько-
експериментальна діяльність;
План-зразок
Індивідуальний освітній маршрут учителя
1. Напрямок роботи (проблема)
2. Вивчення літератури
3. Самоаналіз діяльності
4. Умови для проходження
маршруту (курси, семінари,
майстер-класи, інтернет-ресурси,
консультації, створення творчих
груп, наставництво)
5. Реалізація завдань
6. Планування діяльності
7. Виконання плану
8. Узагальнення результатів
9. Звіт про результати, трансляція
педагогічного досвіду
10. Атестація
Карта індивідуального освітнього
маршруту
Напрямок Зміст діяльності Результат Досягнення Форми
діяльності презентації
І семестр ІІ семестр досягнень

Самоосвіта Вивчення Розробка уроків Підвищення

методики роботи з використанням якості навчання
з інтерактвною інтерактивної
дошкою дошки
Вивчення Вивчення Використання
літератури, інтернет ресурсів нових прийомів
досвіду колег та методів
Розробка уроку Участь у вебінарі Сертифікат Підвищення
для 6 класу з «Медіаграмот- якості підготовки
застосуванням ність для до уроку
інтерактивної освітян»
дошки ГО “Prometheus”
Карта індивідуального освітнього
маршруту
Напрямок діяльності Зміст діяльності Результат Досягнення Форми
презентації
І семестр ІІ семестр досягнень

Курси підвищення кваліфікації

Участь у методичній роботі

Робота в професійній спільноті

Інноваційна діяльність

Участь у конкурсах професійної

майстерності

Розповсюдження досвіду
Групи країн за кількістю
дорослих, які навчаються
Більше • Данія, Фінляндія, Ісландія, Норвегія, Швеція
50%

• Австралія, Канада, США, Австрія, Люксембург, Голандія,

35-50% Швейцарія

• Бельгія, Німеччина, Італія, Чехія

20-35%

• Країни південної Європи, окремі країни східної Європи,

Менше
20% Чилі
Неперервна освіта
БАЗОВА ПІСЛЯДИПЛОМНА

Навчальна Практична
діяльність діяльність

Самоосвіта

Курси

Міжкурсові
завдання
Види освіти дорослих

ФОРМАЛЬНА

НЕФОРМАЛЬНА

ІНФОРМАЛЬНА
Формальна освіта:
Регламентується з боку держави;
Відбувається у спеціальних освітніх установах;
Включає звичайну систему професійної освіти,
курси перепідготовки та підвищення кваліфікації;
Завершується отриманням загальновизнаного
диплому або свідоцтва
Неформальна освіта:
Пов’язана зі сферою захоплень, творчістю;
Відбувається за програмами, які не визнаються
національними системами;
Відбувається у будь-якому місці (клуби, гуртки,
семінари, лекторії);
Не обов’язково закінчується отриманням
диплому;
Інформальна освіта:
Освіта в процесі спілкування, читання, осмислення
досвіду;
Відбувається за межами стандартного освітнього
середовища;
Реалізується за рахунок власної активності;
Людина перетворює освітні потенціали суспільства
в дієві чинники свого розвитку (відвідання бібліотек,
театрів, музеїв)
Сходинки до професіоналізму

Знаю,
використовую,
ділюся досвідом
Знаю,
використовую

Прагну опанувати

Знаю,
не використовую

Не знаю,
не використовую
Дякую за увагу!