План відкритого уроку з предмету «Фах» ( гітара)

Викладача Морозової М.С. з ученицею Данилів Юлія, 2 кл.

Тема уроку: «Робота над різнохарактерними п'єсами в класі гітари»

Актуальність теми: робота над характером та динамікою має важливу роль

в процесі навчання. Від цієї роботи залежить яскравість концертного виступу
та розвиток учня як музиканта в цілому.
Мета уроку:

Навчальна – Освоєння ігрових навичок на гітарі (прийоми технічного

розвитку);
Освоєння застосування технічних формул у поєднанні з роботою над
художнім виконанням.

Розвиваюча – Самостійно зробити аналіз двох різнохарактерних музичних

творів.

Виховна - Виховувати творче ставлення до роботи різнохарактерними

творами. Виховання дисциплінованості, самоконтролю, чистоти
інтонування,вміння довести діло до кінця.

Тип уроку: комбінований (змішаний) урок.

Обладнання: гітара, ноти, пульт, підставка.

Хід уроку

I. Організаційний момент(5 хв.)

Перевірити строй інструмента та підготувати ноти. Представити учня.

II. Основна частина.

1. Актуалізація знань. (10 хв.)

- Повторення пройденого матеріалу:

- Незмінним на початку уроку є повторення пройденого матеріалу і гра
вправ на розвиток техніки пальців.
- Вправу для лівої руки «на легато» - плавний перехід від одного звуку до
іншого, виконується з допомогою удару пальця по струні.
- Підготовка до сприйняття нового матеріалу:

2.Робота над п'єсами

а) «Рок-н-рольний етюд»К.Чечені.
Значення слова «рок –н - рол»:
Це жанр популярної музики, який набув поширення в середині 1950-х
років. Сформувався з таких жанрів, як ритм-н-блюз і кантрі. Також має назву
рокабіллі. Виник у США.
Відмінні риси – це чіткий ритм, швидкий темп, розкутість виконання.
Традиційними інструментами є: електрогітара, контрабас, ударні, фортепіано
і саксофон. У складі зазвичай 3-4 людини. Розмір 4/4 (чотири чверті).
б) Робота над п'єсою «Колискова» О.Черепович
Дана п'єса спокійна, колискова.
Колискова пісня — пісня, виконувана матір'ю або нянькою при
заколисуванні дитини, особливий ліричний жанр, популярний в народній
поезії.
Один з найдавніших жанрів фольклору. В основному колискову співає мати
своїй дитині, щоб той швидше заснув. Відмінні риси – спокійна мелодія,
розмірений темп.
в) Робота над динамікою.
Щоб грамотно розставити динаміку, потрібно знайти кульмінацію твору,
тобто найвищу точку розвитку. Вона, як правило, виконується «на форте».
Робота над динамікою – це одна з найважливіших робіт. Адже мало самому
відчувати характер, необхідно і донести до слухача ці почуття. І найкращий
засіб виразності – динамічні відтінки.

3.Пояснення нового матеріалу:

Робота над характером у п'єсах

-Робота над п'єсою «Рок-н-рольний етюд»К.Чеченя .

Дана п'єса українськогокомпозитора темпераментна, енергійна. Тому,граючи
її потрібно тримати темп та чіткий пунктирний ритм, уважно слідкувати за
інтонуванням всіх нот, які граються прийомом «гітарне легато», слухати
мелодію ,яка спочатку ведеться в нижньому голосу,а потім відкликається в
верхньому.
-Робота над п'єсою «Колискова» О.Черепович
Кожний музичний твір має свій характер. Під цим словом мається на увазі
темп, сила звуку (динаміка). Дана п'єса спокійна, тому треба слідкувати за
легатним поєднанням нот в лівій руці, та плавністю голосоведіння в мелодії.
Уважно слідкувати за метро ритмом,щоб третя доля була слабкою.
 III. Заключна частина.

Опитування по новій темі:

1. В яких жанрах написані твори?

2. Як досягти точного відтворення художнього образу?
3. Де знаходяться кульмінації в обох творах?

Закріплення теми.
Важливим пунктом у висновку уроку є досягнення поставленої мети.
Виконання різнохарактерних п'єс сприяє музичному розвитку учнів і більш
глибокого вивчення інструментальних можливостей гітари. Необхідно
намагатися, щоб всі ноти звучали рівно і чисто. Труднощі п'єс полягає в
розходженні темпу, характеру, настрою. Тому спочатку треба програвати в
повільному темпі. Це полегшує виконання. Надалі темп гри поступово
збільшується і досягається концертне виконання.

Домашнє завдання.
Закріплювати знання, придбані на уроці. Опрацювати характер вкожному
творі та кульмінацію.

Очікуваний результат.

В кінці уроку ученицею проводиться самооцінка отриманого результату, в

якій вони повідомляють про випробувані емоціях і своїй думці про досягнуті
результати