Professional Documents
Culture Documents
Вокал
Вокал
Розробила:
Анотація
Мета: Шляхом розспівок, на різні види техніки, підготувати дитячі голоси до якісного
співу. Ознайомити учнів з новою піснею «На світанку» Марти Шпак. Розвинути чистоту
інтонування вокаліста при двоголосому співі , відпрацювання правильної подачі звуку під
час виконання музичного твору. Поглибити художню культуру учнів під час виконання
твору.
Завдання:
1.освітні:
Навчання правильному співочому диханню, спів слів на різні склади, спів інтервалів та
арпеджіо.
2.Розвиваючі:
логічні навички, вміння аналізувати смисловий зміст твору, глибоке розуміння у творі
смислового значення слова, фрази, пропозиції, бачити в музичному образі смислові
домінанти і втілювати їх у повсякденному житті.
3.виховні:
Сприяти формуванню культури співу у вихованців, як естетичної потреби, як частини їх
загальної художньої, а ширше - духовної культури.
На занятті присутні двоє учнів-солістів Вікторія Тітчук,що займається вже другий рік та
Анастасія Смаль - займається тільки 3 місяці. Викладач вибрала цих учнів за тим
критерієм,що в них дуже схожі тембральні окраси голосів. І тому,хоча ці дівчатка
займаються як окремі солісти,але на думку керівника вони можуть спробувати виступити
й у дуеті.
Хід заняття.
1. Організаційна частина.
а) привітання.
Сьогодні в нас буде цікаве, дуже пізнавальне заняття, на якому я вас познайомлю з піснею
«На світанку» Марти Шпак. Ми дізнаємося, про що йде мова у пісні, яка вона за
характером виконання,зробимо повний аналіз та спробуємо пісню зробити більш
цікавою,оригінальною, розучимо пісню на 2 голоси і виконаємо її старанно,чисто
інтонуючи кожен голос, в характері патріотичної професійної пісні. І гарно розспіваємося
на різні види техніки.
Як бачите, існує безліч способів підготуватися добре до якісного співу. І, як ви вже (за
роки заняття у вокальному гуртку) зауважили, вчитель на заняття чи перед виступом
вибирає такі розспівки і вправи, які максимально підготують вас до виконання «тієї» чи
іншої пісні, і, власне, такі розспівки, після яких буде легко відобразити стиль, характер,
динаміку тієї чи іншої пісні.
Наступним кроком у нашому занятті буде знайомство з новою піснею «На світанку»,яку
ми з вами прослухали наприкінці минулого заняття і ви зауважили,що вона вам
сподобалась.Зараз ми її уважно прослухаємо її і подумаємо над тим яка це пісня,про що і
т.д. (триває слухання).
Скажіть,будь ласка, про що йдеться у цій пісні? Яка будова літературно-пісенного твору?
І на який з куплетів припадає кульмінація твору? А хто з вас знає,що таке кульмінація?
Кульміна́ція (вершина) — Найвище напруження, піднесення у розвитку будь-чого,у
даному випвдку - музичного твору.
Щоб вам було легше справитися з завданням вивчення мелодії та другого голосу(що в
естрадному вокалі ще називається бек-вокалом), я підготувала надрукований текст пісні .
На світанку
На світанку рано-вранці
Що матусенька казала,
Що земля подарувала.
А я піду та й співати, |
За родину, за Вкраїну
Ось ми з вами вже вивчили 1 куплет пісні,давайте повторимо ще раз і добре запам'ятаємо.
Далі так само вивчається 2 куплет твору,а за ним і третій. В третьому куплеті на при кінці
співаємо останні 2 рядочки 3 рази .
Після вивчення кожного куплету по окремості - зводимо їх до купи. А зараз я хочу вам
запропонувати виконати цей твір ще цікавіше! Так як в нас з вами дует і ми в приспіві
вивчили другий голос (бек-вокал),то я хочу запропонувати заспівати Вікторії перший
куплет,а приспів разом,Анастасія - заспіває другтй куплет (приспів разом),а третій
розділемо на рядочки: Настя 1 і 2,а Віка 3 і 4. (Пробуємо співати по новому і слухаємо та
аналізуємо чи гарно таким чином буде звучати твір? )
В нас виникає невеличка проблема. Коли після куплету починає вступати друга солістка -
це надто яскраво і різко помітне,тому я хочу вам запропонувати останній рядочок
куплетів заспівати разом в унісон. (Співають по іншому ,аналізують і визнають,що так
пом'яшується вступ перед куплетом і кожному співаку легше вступити).
А зараз проаналізуємо з вами динамічний рух пісні. Дина́міка в музиці — одна зі сторін
організації музики, тісно пов'язана з силою звучання, дією різних акустичних
компонентів.
Другий куплет можемо почати трішечки голосніше ніж перший, (на меццопиано),тому що
починається логічний розвиток як мелодії,так і літературного тексту пісні,а приспів -
відповідно - підсилити (до меццофорте). Після другого куплету починає звучати
інструментальний програш,під час якого на сцені стояти струнко не сприятливо для
глядача і для естетичного вигляду співаків. Тому можна запропонувати застосувати
музично-ритмічні рухи.Тільки слід зауважити,що рухи мають бути не
активними,скромними й не кидатись в очі своєю яскравістю. Слід пам'ятати,що в
ліричних піснях сценічні рухи мають доповнювати пісню,а не домінувати в ній. (робимо
програш).
Після програшу звучить модуляційний акорд і саме на перші слова третього куплету
припадає перша кульмінація - це значить,що цих 2 рядки треба виконувати
впевнено,голосніше наж попередні два куплети на форте і,згідно слів,"здійнявши руки до
неба". А основна,головна кульмінація твору припадає на кінець (слова "Дай же,Боже"). Ці
слова треба виконувати естетично піднесено,з благанням та всією силою внутрішнього
стану душі! (але ні в якому випадку не кричати і не викрикувати окремі слова).
3. Підсумок заняття.
а) закріплення вивченого.
Підсумовуючи сьогоднішнє заняття, давайте згадаємо, з якою піснею ми сьогодні
ознайомились?
Так, пісня називається «На світанку».Хто є автором пісні? Марта Шпак. Давайте разом з
вами визначимо, яка це пісня: народна чи професійна? Правильно, професійна.
А яка це пісня: хороводна чи обрядова, а може естрадна? Так, вірно, це естрадна пісня. А
скажіть, будь-ласка, структура поетичного тексту є куплетна? Так, вірно, куплетна.
Отже, діти! Чи задоволені ви своєю роботою на уроці? Чи сподобалась вам пісня, яку ми з
вами розучили на два голоси? І чи хотіли б ви згодом взяти участь у музичному фестивалі-
конкурсі, щоб поборотися за перемогу? (відповідь учнів)
Надіюсь, ваша скарбничка знань поповнилася новими словами, які ви будете надалі
використовувати у вашому лексиконі.
б) Заняття наше на цьому завершено. Домашнім завдвнням для вас буде - повторити
всі нюанси: літературно-художні, динамічні, тембральні, естетичні та повторити й
закріпити цю пісню .На наступному уроці ми її ще раз виконаємо,а також можемо
включати до репетицій для різних тематичних концертів та конкурсів.