‫السنة الثانية‪ :‬آداب وفلسفة‬

‫السنة الدراسية‪2019/2020:‬‬
‫ثانوية‪ :‬الشهيد بن بحونة أحمد زمورة‬ ‫التوزيع السنوي لنشاطات اللغة العربية و آدابها‬ ‫األستاذ ‪ :‬بـ ّراشـد مـحــمـد‬

‫‪ 01‬ســــــــــــــــــــــــــــــــــا‬ ‫أدب ونصـــــــــوص ‪ 03/‬ســــــــــــــــــــــــــــــــــــــا‬

‫التعبير الكتابي ‪ّ /‬بناء وضعيات‬ ‫وت‬ ‫الوحدة التعلمية‬
‫عروض‪/‬البالغة‬ ‫النقد األدبي‬ ‫النص األدبيّ‪ ،‬النص التواصليّ‬
‫مستهدفة‪/‬المطالعة الموجهة ‪ /‬المشروع‬ ‫القواعد‬
‫ي و تنشيط حصص تعليميّة مم ّهدة لتعلّم أنشطة المادة المق ّررة‪.‬‬
‫التقويم التشخيص ّ‪/‬‬
‫تع ‪ 1‬تقنية تلخيص نصوص متنوعة‬ ‫بحر الخفيف‬ ‫معاني حروف‬ ‫تهديد ونصح‬ ‫‪1‬‬ ‫األولى‪ :‬النزعة العقل ّية في‬
‫العطف‬ ‫بشار بن برد ص‪11‬‬ ‫ال ّ‬
‫شعر‪.‬‬

‫تع ‪ 2‬تحرير الموضوع داخل القسم‬ ‫التشبيه الضمني و التمثيلي‬ ‫الجر‬

‫ّ‬ ‫معاني حروف‬ ‫أثر النزعة العقلية في القصيدة العربية‬ ‫‪1‬‬
‫أركانه وأقسامه ص ‪29‬‬ ‫د‪ .‬شوقي ضيف ص ‪22‬‬
‫تصحيح الموضوع‬ ‫تع ‪3‬‬ ‫التعجب‬ ‫الصدق في التعبير‬ ‫وصف النخل‬ ‫‪2‬‬ ‫الثانية‪ :‬ال ّدعوة إلى الجديد‬
‫ص‪34‬‬ ‫ص ‪18‬‬ ‫ألبي نواس ص‪32‬‬ ‫والسخر ّية من القديم‪.‬‬
‫ّ‬
‫إعداد خريطة تبين مواقع اإلمارات التي‬ ‫بالغة التشبيه‬ ‫الصراع بين القدماء والمحدثين في‬ ‫‪2‬‬
‫استقلت عن الخالفة العباسية في بغداد‬ ‫ص ‪44‬‬ ‫األدب والحياة طه حسين ص ‪40‬‬
‫بالد الصين البن بطوطة ص‪38‬‬ ‫الوصل ص‪54‬‬ ‫أفعال المدح و الذم‬ ‫أدهرا تولى مسلم بن الوليد ص‪49‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الثالثة‪ :‬المجون والزندقة‪.‬‬

‫تع ‪ 1‬تبدأ حرية الفرد حين تنتهي حرية‬ ‫أغراض الخبر و اإلنشاء‬ ‫االختصاص‬ ‫حياة اللهو و المجون‬ ‫‪3‬‬
‫اآلخرين‬ ‫ص‪66‬‬ ‫ص‪64‬‬ ‫د‪ /‬مصطفى الرافعي ص ‪62‬‬
‫تع ‪ 2‬تحرير الموضوع داخل القسم‬ ‫اإلغراء و التحذير‪/‬‬ ‫الشعر والموسيقى‬ ‫شعر الزهد ألبي العتاهية‪ /‬ص‪69‬‬ ‫‪4‬‬
‫ص‪71‬‬
‫تصحيح الموضوع‬ ‫تع ‪3‬‬ ‫االقتباس و التضمين‬ ‫أحرف العرض‬ ‫الدعوة إلى اإلصالح و الميل إلى الزهد‬ ‫‪4‬‬ ‫الرابعة‪ :‬شعر ّ‬
‫الزهد‪.‬‬
‫ص ‪82‬‬ ‫والتحضيض‬ ‫محمد عبد العزيز الكفراوي ص‪76‬‬
‫ص ‪80‬‬
‫إعداد خريطة تبين مواقع اإلمارات التي‬ ‫بحر المتقارب‬ ‫مواضع كسر‬ ‫ص‬ ‫تقسيم مخلوقات العالم الجاحظ‪/‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الخامسة‪ :‬نشاط النثر‪.‬‬
‫استقلت عن الخالفة العباسية في بغداد‬ ‫ص‪93‬‬ ‫همزة "إن"‬ ‫‪87‬‬
‫القصر باعتبار الحقيقة‬ ‫مواضع فتح همزة‬ ‫الحركة العلمية وآثارها على الفكر‬ ‫‪5‬‬
‫و الواقع ص ‪106‬‬ ‫"إن" ص ‪105‬‬ ‫ّ‬ ‫واألدب حنا الفاخوري ص‪100‬‬
‫تع‪ 1‬مظاهر ثقافة اإلنسان‬ ‫المقامة العلمية‬ ‫حركات القافية‬ ‫تخفيف‪:‬إن ‪ ،‬أن ‪،‬‬ ‫من حكم المتنبي‪/‬‬ ‫‪6‬‬ ‫السادسة‪ :‬الحكمة والفلسفة‬
‫المعاصر‬ ‫لبديع الزمان الهمذاني‬ ‫ص ‪117‬‬ ‫كأن ص ‪115‬‬ ‫ألبي الطيب‪ /‬المتنبي ص‪111‬‬ ‫في ال ّ‬
‫شعر‪.‬‬
‫ص‪74‬‬
‫تحرير موضوع مظاهر ثقافة اإلنسان‬ ‫المساواة و اإليجاز‬ ‫األحرف المشبهة‬ ‫الحركة العقلية والفلسفية في الحواضر‬ ‫‪6‬‬
‫و اإلطناب ص ‪127‬‬ ‫بليس ص‪125‬‬ ‫العربية د‪ .‬كمال اليازجي ص‪123‬‬
 ‫تع‪ 3‬تصحيح التعبير‬ ‫بحر الرجز‬ ‫االستغاثة و الندبة‬ ‫اإلبداع األدبي‬ ‫أفاضل الناس‪ /‬للمتنبي‪ /‬ص‪133‬‬ ‫‪7‬‬ ‫شكوى‬ ‫سابعة‪ :‬ال ّ‬
‫ال ّ‬
‫ص ‪136‬‬ ‫والترخيم ص‪135‬‬ ‫واضطراب أحوال المجتمع‪.‬‬
‫إعداد تقرير حول بعض مدن المغرب‬ ‫التورية‬ ‫الممنوع من‬ ‫الحياة االجتماعية و مظاهر الظلم‬ ‫‪7‬‬
‫العربي من خالل الرحالة العرب‬ ‫ص ‪146‬‬ ‫الصرف‬ ‫د ‪ .‬شوقي ضيف ص‪142‬‬

‫في أرض الجن البن شهيد‬ ‫بحر المنسرح‬ ‫المصدر و أنواعه‬ ‫في هجاء عمران بن حطان بكر بن‬ ‫‪8‬‬
‫ص ‪155‬‬ ‫ص‪153‬‬ ‫حماد ص ص‪151‬‬
‫الثامنة‪ :‬من قضايا الشعر‬
‫تع‪ 1‬من مظاهر التجديد في العصر‬ ‫تجاهل العارف ص‪167‬‬ ‫أوزان المصدر األصلي‪:‬‬ ‫نهضة األدب في عهد الدولة الرستمية‬ ‫‪8‬‬ ‫في عهد الدولة الرستم ّية‪.‬‬
‫العباسي الموضوعات واألوزان والقوافي‬ ‫أوزان مصادر الثالثي‬ ‫ص ‪161‬‬ ‫بحاز إبراهيم بكير‬
‫ص ‪163‬‬
‫تع ‪ 2‬تحرير الموضوع داخل القسم‬ ‫بحر السريع‬ ‫مصادر الماضي‪ /‬غير‬ ‫استرجعت تلمسان ألبي حمو‬ ‫‪9‬‬
‫ص ‪177‬‬ ‫الثالثي ص‪173‬‬ ‫موسى الزياني‪ /‬ص‪171‬‬ ‫التاسعة‪ :‬الشعر في ظل ّ‬
‫الصراعات الداخل ّية على‬
‫تع‪ 3‬تصحيح التعبير‬ ‫اللف و النشر ص ‪188‬‬ ‫المصدر الدال على‬ ‫استقالل بالد المغرب عن المشرق‬ ‫‪9‬‬ ‫السلطة‪.‬‬
‫المرة و الهيئة ص‪186‬‬ ‫بحاز إبراهيم بكير ص ‪183‬‬
‫إعداد دراسة حول موضوع الوصف في‬ ‫بحر الرمل‬ ‫أحرف التنبيه واالستفتاح‬ ‫وصف الجبل البن خفاجة ص ‪192‬‬ ‫‪10‬‬ ‫العاشرة‪ :‬وصف الطبيعة‬
‫الشعر األندلسي (تطوره و خصائصه)‬ ‫ص ‪198‬‬ ‫الجميلة‪.‬‬

‫بناء وضعيات مستهدفة‬ ‫حسن التعليل‬ ‫ص ‪206‬‬ ‫التنازع‬ ‫خصائص شعر الطبيعة‬ ‫‪10‬‬
‫ص ‪208‬‬ ‫د‪ .‬عبد العزيز عتيق ص ‪202‬‬
‫بحر المديد‬ ‫مواضع وجوب اقتران‬ ‫نكبة األندلس ألبي البقاء الرندي‬ ‫‪11‬‬
‫ص ‪218‬‬ ‫الخبر بالفاء ص ‪217‬‬ ‫ص ‪213‬‬
‫الحادية عشرة‪ :‬رثاء‬
‫الممالك‪.‬‬
‫مراعاة النظير‬ ‫خصائص كان و ليس‬ ‫رثاء المدن و الممالك‬ ‫‪11‬‬
‫ص ‪229‬‬ ‫ص ‪224‬‬ ‫ص ‪222‬‬ ‫د ‪ .‬عبد العزيز عتيق‬
‫بحر المتدارك‬ ‫االشتغال‬ ‫هل درى ظبي الحمى‬ ‫‪12‬‬
‫ص ‪238‬‬ ‫البن سهل ص ‪213‬‬ ‫الثانية عشرة‪:‬‬
‫التقسيم‬ ‫اإلعالل و اإلبدال‬ ‫الموشحات و الغناء‬ ‫‪12‬‬ ‫المو ّ‬
‫شحات‪.‬‬
‫ص ‪250‬‬ ‫ص ‪247‬‬ ‫أحمد هيكل ص ‪244‬‬
‫األدبـي و روافـده‪.‬‬
‫ّ‬ ‫النص‬
‫التأخر في ّ‬
‫ّ‬ ‫تسيير النشاطات بما يدل على تدارك‬