Professional Documents
Culture Documents
програма сольний спів
програма сольний спів
Сольний спів
Схвалена………………………………………………………………….
1.Пояснювальна записка
Спів має глибокий вплив на емоційну сферу і розумовий розвиток дитини,
удосконалює основні психічні функції організму. Позашкільна освіта, як складова
система освіти України, займає вагоме місце у цьому прогресі і спрямована на
розвиток особистості, талантів, розумових здібностей дітей та підлітків, задоволення
їх естетичних проблем. Основну роль у системі позашкільної освіти посідають
початкові спеціалізовані мистецькі навчальні заклади. Школи мистецького виховання
здійснюють професійну підготовку найбільш обдарованих та цілеспрямованих учнів
до вступу у мистецькі навчальні заклади вищого рівня.
Мета навчальної дисципліни – це художньо-естетичне виховання учнів
засобами вокального мистецтва, формування вокальної культури підростаючого
покоління, залучення учнів до свідомого сприйняття мистецтва, музичної вокальної
культури; прищепленні інтересу і любові до музики, зокрема української народної;
формуванні, розвитку та удосконаленні початкових навичок сольного співу; розвитку
музично-образного мислення та естетичного смаку; практичному засвоєнні засобів
музичної виразності; розвитку емоційності та музикальності у процесі виконання
вокальних творів; мотивуванні до самостійного навчання шляхом залучення до
пошуку, прослуховування, вивчення та виконання творів різних епох і авторів,
заохочення до здобуття вокальної майстерності на наступному підрівні мистецької
освіти; більшої активності у виконанні, творенні мистецьких цінностей через спів;
формування музичних здібностей учнів; виховання здатності до активної творчої
діяльності; прищеплення учням інтересу та почуття любові до музики. Метою
викладача на початкових етапах навчання є:
формування та розвиток виконавського апарату – правильної й
вільної співацької постанови ( корпус, голова, руки, ноги
учня/учениці), правильної співацької позиції; співацького дихання;
і здатності чистого інтонування, активної артикуляції та чіткої
дикції
емоційно-образне виконання творів – розвиток емоційності
виконання та художньо-образного мислення через формування
музичного сприймання, а також здатності аналізувати вокальні
твори під час втілення їх художньо-образного змісту
формування самостійності під час домашніх занять – розвиток
мотивації до самостійного навчання, здатності якісно виконувати
навчальні завдання
формування уміння публічного виступу – розвиток уміння
управляти своїм настроєм під час публічного виступу; розвиток
мотивації до демонстрування художньо-образного змісту вивчених
творів перед слухачами в різних мистецько-видовищних формах;
формування культури публічного виступу
формування теоретичних, теоретико-практичних та виконавських
компетентностей з сольного співу, мотивування до продовження
здобуття мистецької освіти на наступних рівнях та індивідуальної
мистецько-виконавської діяльності
формування початкових знань у сфері вокального мистецтва;
створення умов та спонукання до пізнавальної діяльності через
художно-творче сприймання; розуміння та застосування прийомів
втілення художньо-образного змісту творів шляхом використання
засобів сольного виконання і засобів музичної виразності;
відтворення та інтерпретація творів різних жанрів та авторів.
формування музичного смаку, потреби в постійному розширенні
культурного світогляду та інтересу до сольного виконавства та
музичного мистецтва загалом; спонукання до стійкого сприймання
загальновизнаних мистецьких цінностей; розвитку патріотичних
почуттів та національної самосвідомості; формування потреби в
навчанні та активній участі в освітньому процесі; вміння вступати в
комунікацію з викладачем та концертмейстером; формування
вміння якісно та самостійно виконувати домашні завдання й
усвідомлення відповідальності за набуті результати
формування емоційності виконання та розвиток художньо-
образного мислення учня/учениці за допомогою заохочення та
спонукання до емоційного сприймання творів вокального
мистецтва; розвиток вміння втілювати художньо-образний зміст
вокальних творів, розкриття творчого потенціалу учнів
формування навичок сценічно-рухової діяльності, як елементів
майстерності виконання сольного номеру
Застосовування набутих в процесі навчання компетентностей
(знань, вмінь, навички, розуміння, ставлення) у повсякденному
житті для забезпечення естетичних потреб особистості, у тому числі
через домашнє і публічне музикування
продовження подальшого здобуття музичної освіти професійного
спрямування в системі фахової передвищої освіти або на
поглибленому підрівні початкової музичної освіти з сольного співу.
Всього годин: 70
3 клас
Розвиток навичок
ансамблю в різних
темпах та динаміці.
Удосконалення навички
вільного природнього спі-
ву.
5 клас
Навчальний модуль 3:
1 семестр
Академічний концерт. Виконання 2-х різнохарактерних творів.
2 семестр
Відкритий концерт (без оцінки). Виконання 2-х різнохарактерних творів.
Академічний концерт (з оцінкою). Виконання 2-х різнохарактерних творів.
Навчальний модуль 4:
1 семестр
Академічний концерт. Виконання 2-х різнохарактерних творів.
2 семестр
Відкритий концерт (без оцінки). Виконання 2-х різнохарактерних творів.
Навчальний модуль 5.
1 семестр
Прослуховування (без оцінки). Виконання 2-х різнохарактерних творів.
2 семестр
Прослуховування (без оцінки). Виконання 3-х різнохарактерних творів.
Випускний іспит ( з оцінкою). Виконання 3-х творів:
- Арія або романс зарубіжного автора.
- Твір українського композитора.
- Обробка української народної пісні.
1.Бабалік Я. Промені радості: Зб. пісень для дітей шк. в.- Івано-Франківськ: Обл.
друк., 1999.- 99 с.
2.Барвіночки: збірка пісень для дитячого хору : репертуар для учнів молодших і
середніх класів ДМШ і ДШМ / автор – упорядник Лариса Шамро. – Вінниця : Нова книга,
2018.96с.ноти.
3. Білаш О. Пшениченька: Пісня для дітей.- К.: Муз. Україна, 1997.- 16 с.
4. Вчимося співати: Зб. пісень для 1-3 кл. /Упоряд. М.К.Якулко.- Х.: Ранок, 2000.-
128с.:
5. Гайворонський М. Співаник для дітей дошкільного та шкільного віку.- К.: Муз.
Україна, 1993.- 126 с.
6. Горова Л.В. Відчинилося життя. Зб.пісень для дітей.- Т.:Джура, 2006. - 112с.:іл.
7. Горова Л.В. Колискові і не тільки: Зб. Пісень і віршів для малюків та їх батьків. – 2
гевид.,стер–К.:ФОПОпанасенко,201848с.:іл.
8. Дем'янишин В. Земля батьків: Пісні.- К.: Муз. Україна.- К.: Котигорошко, 1997.- 72
с.
9. Дем'янишин В. Сонячна пісня: Пісні для дітей шк. в.- К.: Муз. Україна:
Котигорошко.- 1997.- 72 с.
11.Житкевич А., Кващук В. Соловейку маленький: Пісні для дітей.- Т.: Підруч. і
посіб., 2000.- 96 с.
14. Завалішина М. Пісні для дітей молодшого та середнього шкільного віку.- К.: Муз.
Україна, 1983.- 48 с.
15. Колодуб Ж. Музична абетка: Зб. пісень для дітей дошк. і мол. шк. в. /Сл. нар.;
Худож. Л.Г.Гончарова.- К.: Муз. Україна, 1991.- 71 с.
16. Кос-Анатольський А. Журавлик: Зб. пісень для дітей мол. та сер. шк. в. /Вірші
С.Жупаніна.- К.: Муз. Україна, 1989.- 72 с.
17. Карпенко Є. В. Котячий концерт. Дитячі пісні для дітей на вірші українських
поетів – Суми : обласне відділення Національної всеукраїнської музичної спілки, 2003р.-
36с.
18. Лазаренко В., Дерій В. Мамині турботи: Пісні.- Т.: Марком, 1997.- 12 с.
20. Левітова Л. Сонячний дім: Зб. пісень для дітей мол. шк. в.- К.: Муз. Україна,
1983.- 104 с.
21. Малишко А. Пісня про рушник: Пісні: Для дошк. та мол. шк. в. /Муз.
П.Майбороди; Худож. Е.Орро.- К.: Веселка, 1991.- б.с.
23. Мясков К. Лісові барабанщики: Пісні для дітей дошк. та мол. шк. в.: Пісеньки-
загадки.- К.: Муз. Україна, 1989.- 79 с.: ілюстр.
25. Печенюк М., Леонтієв П. Дзвінкі голоси: Муз. хрестоматія: Пісен. матеріал: 1-2
кл.: Для шк. різн. типу навч.: Навч.-метод. посіб.- Т.: АСТОН, 1999.- 116 с.
26. Пісні для учнів 3-4 класів загальноосвітньої школи /Упоряд. Л.Греков.- К.: Муз.
Україна, 1987.- 167 с.
28. Ревуцький Л. Сонечко: Оброб. укр. нар. пісень для дітей.- К.: Муз. Україна, 1989.-
62 с.: ноти.
29. Соловейко: Зб. дит. пісень на слова Г.Бойка /Упоряд. І.Рудченко.- К.: Муз.
Україна, 1974.- 34 с.
31. Українські народні пісні для дітей в картинках. – К.: Музична Україна, 1989.
32. Ходить сонко по вулиці: Пісенник /Упоряд. О.Ю.Шевчук.- К.: Муз. Україна,
1990.- 156 с.
33. Филиппенко А. Песни для детей.- М.: Мелодия, б.г.- 2 грп., стерео. [грп]Яскулко
М. Пісенник школяра (для учнів 1-3 класів) /Упоряд. Т.Яскулко.- Х.: Телекомунік.
системи, 1998.- 116 с.
34. Фільц Богдана – Марія. В твоїй душі багатство. Одноголосні та двоголосні твори
для дитячих хорових колективів / упор. Л.О. Хлєбнікова. – Тернопіль : Навчальна книга –
Богдан, 2016. – 84с.