"Чий хвостик?

"

    Мета: закріпити і розширити знання дітей про диких тварин,

характерні ознаки, їх зовнішній вигляд та спосіб життя. Вчити дітей
мімікою та жестами передавати повадки диких тварин, описувати
тваринку. Виховувати любов до тварин.
    Обладнання: 
Силуетні зображення диких тварин: вовк,лисиця,заєць,білка, порося і
т.д.

«Підбери капелюшок грибам»

Мета: розширити знання дітей про літо.
Формувати стійкі уявлення про величину, кількість, колір.
Розвивати вміння повторювати рухи за вихователем угору-вниз.
Розвивати мислення, моторику, зорове і слухове зосередження, координацію
рухів.
Вихователь:
– Підберіть кожному грибу капелюшок, що підходить за розміром, а зверху на
капелюшок покладіть листок. А внизу під грибами посадіть равликів.

«Овочі та фрукти»
Мета: дати дітям початкові знання про фрукти та овочі; закріпити їх назви та
назви ознак (огірок – зелений, довгий; яблуко – червоне, кругле).Учити дітей
добирати пару до предметів; розвивати зорову пам'ять, увагу, виховувати
посидючість.

Дітям пропонується вибрати собі картинку із зображенням якогось фрукта або

овоча, а потім знайти точно таку ж картинку. Вихователь звертає увагу дітей,
що спочатку у них була одна картинка, а потім стало дві картинки.
 «красуня Ялинка»

Мета: закріпити уявлення дітей про свято Нового року; надати дітям знання
про назви, кольори, форми іграшок, якими прикрашають ялинку.

Ялинка вже прикрашена колами. Покажіть кола великі, маленькі, червоні,

жовті, сині, зелені, білі. Підбирайте іграшки(кружечки) відповідного кольору і
розміру і прикладайте до кола на ялинці. Тоді ялинка стане ще красивішою.

«ХТО ДЕ ЖИВЕ?»

Мета:

 поглибити і розширити знання дітей про тварин, їхні домівки;

 уточнити поняття «свійські» та «дикі» тварини;
 розвивати пізнавальний інтерес, виховувати дбайливе ставлення до
природи.

Обладнання: зображення лисиці, вовка, ведмедя, зайця, білки, собаки; домівок

— нори, лігва, будки, дупла, барлоги, коріння дерев.

Доберемо віконце до будиночка.

Мета: вчити дітей розрізняти та називати предмети, їх якості: колір, форму,
розмір, співвідношення предметів з іншими, положення їх в просторі. Навчити
правильно користуватися предметами, називати дії з ними. Активізувати
словник дітей.

Хід гри. На картці намальовані будинки однакового розміру, але різного

кольору (червоні, білі, жовті, чорні, сині, зелені). На будинках наклеєно тільки
по одному вікну відповідного кольору. Дітям пропонується підібрати віконечко
такого ж кольору як сам будиночок.

ЗНАЙДИ МАМУ (ЧИЇ ДІТКИ?) 

Мета: закріпити знання дітей про тварин (свійських та диких), їхніх
дитинчат, хто як кричить (домашні тварини); вправляти у правильній
звуковимові; розвивати вміння співвідносити зображення дитинчати з
картинкою великої тварини; виховувати зосередженість, самостійність. 
Матеріал: карточки із зображенням дитинчати та дорослої тварини.
 "Збери з частин ціле "
Мета. Формувати цілісний образ предмета складаючи ціле з частин.
Закріпити поняття "колір", "форма".
Ускладнення. З 3-х частин.
Обладнання. Предметні картинки, розрізані на 2 ( 3 ) частини.

«Парні картинки»

Мета: учити дітей добирати пару до предметів; розвивати зорову пам’ять,

увагу, виховувати посидючість.
Обладнання: парні картинки.
Хід гри:
Вихователь роздає дітям картинки з тваринами, а вони повинні обрати
однакові та назвати його.

Зберемо фрукти в саду

Мета: закріпити назви фруктів, навчити відбирати фрукти в певному порядку.
Устаткування: натуральні фрукти або муляжі.
Хід. Дорослий пояснює дитині, що сьогодні вони йдуть в сад, де ростуть
фрукти. На підлозі кімнати лежать різні муляжі. На прохання дорослого дитина
«збирає» фрукти в певному порядку: «Спочатку візьми одну грушу, потім
багато яблук…» і так далі.

"Підбери всі осінні, літні, весняні листочки"

Мета: сприяти формуванню кольоросприйняття листя дерев.

Хід гри: Запропонувати дитині розкласти листочки на деревах відповідного
кольору до пори року. 

«Склади металофон»
Мета: познайомити дітей з музичним інструментом. Збагатити активний і
пасивний словник дітей по даній темі. Закріпити основні кольори. Вчити дітей
розрізняти поняття «голосно» і «тихо». Розвивати слух, мислення, слухову
увагу, дрібну моторику.
Діти підбирають смужки металофона і викладають їх у відповідне місце (по
довжині). Потім вихователь просить показати пальчиком смужку червоного,
жовтого і всіх інших кольорів.
 « Веселий сніговичок»

Мета: закріпити знання про геометричну фігуру «коло». Продовжувати вчити

дітей визначати колір предмета і підбирати інші предмети такого ж кольору.
Використовувати слова, що позначають величину (великий, маленький, ще
менший). Розвивати мислення, спостережливість, дрібну моторику.

ЩО ДЕ РОСТЕ 

Мета: розширювати й уточнювати уявлення дітей про овочі та фрукти (де вони
ростуть); розвивати пам’ять, мовлення, уважність. 
Матеріал: вирізані овочі та фрукти, макет дерева, макет городу. 

ХІД ГРИ 

Вихователь пропонує дітям по черзі підійти до столу і взяти один овоч або
фрукт, назвати його, визначити, де він росте та відповідно покласти на макет
городу або повісити на макет дерева.

«Корова їсть квіти»

Мета: розширити знання дітей про корову. Формувати стійкі уявлення про
величину, колір, кількість. Розвивати увагу, спостережливість, дрібну
моторику.

Хід гри

Діти викладають кульки в порожні серединки квітів, підбираючи їх за

кольором.

Зберемо кошик для лісових звірят

Мета: закріпити назву овочів і фруктів; їх колір, форму.

Матеріал: картинки овочів і фруктів та кошики.
На столі лежать картинки овочів і фруктів. Вихователь по одному називає
фрукт чи овоч , дитина знаходить, відповідає на запитання та кладе до кошика,
наприклад: «Що це за фрукт? (Яблуко). Якого воно кольору? (Червоне). А яке
за формою – кругле чи довге? (Кругле) і т.д.
 Добери пару рукавичці

Мета: сприяти формуванню знань дітьми кольорів; вчити групувати предмети

за кольором та співвідносити їх.
Матеріал: кольорові рукавички із зображенням на них різних малюнків
(попарно).
Діти отримують по одній рукавичці, на якій зображено малюнок. Вихователь
пояснює, що необхідно знайти другу рукавичку, з таким самим малюнком.

Шнурівка «грибок Мухомор»

Мета: розвиток дрібної моторики, образне мислення, пам'ять, координацію

рухів очей і рук, допомагає запам'ятати основні кольори.

Зваримо компот

Мета: дати дітям початкові знання про фрукти. Формувати стійкі уявлення про
величину (великий-маленький), кількість (один, два, багато), кольори, та де і як
вони ростуть. Розвивати дрібну моторику рук, пам’ять, мислення, увагу.
Виховувати старанність, викликати інтерес до гри та позитивні емоції.

«Знайди панцир для черепахи»

Мета: закріпити вміння розрізняти і називати кольори: червоний, жовтий,

зелений, синій; закріпити знання про геометричну фігуру «коло». Вчити дітей
рахувати до двох і позначати цифрою результати рахунку.
Розвивати пам’ять, дрібну моторику, координацію рухів.
Хід гри: вихователь роздає картонні силуети черепах різних кольорів з
прозорими колами посередині (замість панцира). Потім пропонується діткам
розглянути різнокольорові круги і підібрати своїй черепасі відповідні панцири
за кольором.
 «Порахуй черепах»

Мета: вчити дітей рахувати до двох і позначати цифрою результати рахунку.

Розвивати пам’ять, дрібну моторику, координацію рухів.
Хід гри: вихователь запитує: - Скільки черепах на камінчику? Одна черепаха.
Знайдіть цифру «1» і покладіть біля однієї черепахи на камінчику.
Скільки черепах у воді? Дві черепахи. Візьміть цифру «2» і покладіть біля двох
черепах у воді.

Теремок

Мета: закріпити знання про знайомі казки, їх назви і героїв. Формувати стійкі
уявлення про колір, кількість, величину. Розвивати мовлення, мислення, зорове
і слухове зосередження, дрібну і загальну моторику. Виховувати інтерес до
казок.

ХІД ЗАНЯТТЯ:
Вихователь показує предметні малюнки героїв казки. 
- Відгадай з якої казки прийшли герої?
- Давайте пригадаємо цю казку (дитина з допомогою вихователя розповідають
казку).
- Хто перший знайшов до теремка? Хто прийшов другий? Третій? Хто прийшов
останнім і зламав теремок?