Unibersidad ng Santo Tomas Panuruang Taon: 2022-2023

Mataas na Paaralan ng Edukasyon

Ikaapat na Palapag, Gusaling Albertus Magnus
Unang Markahan
España, Maynila 1015, PILIPINAS Baitang 7- Araling Panlipunan

MODYUL NG PAGKATUTO BATAY SA PRAXIS

Itinalagang
Agosto 22, 2022
Petsa

Linggo IKATLONG LINGGO

Panahon ng
Agosto 22 – 26, 2022
Pagkompleto

“Mga Likas na Yaman ng Asya”

Mga Aralin:
Pamagat ng Yunit ● Introduksyon sa Likas na Yaman
● Iba’t Ibang Uri ng Likas na Yaman
● Klasipikasyon ng mga likas na Yaman
● Pangunahing Likas na Yaman sa Asya

Sa matagumpay na pagkatuto ng modyul, ang mga mag-aaral ay

inaasahang…
Pamantayan ng
Antas ng Grado
Kakalabasa Naipamamalas ang pag- unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa
n ng paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano.
Pagkatuto
Batay sa
Praxis MELCs
▪ AP7HAS-Ie- 1.5 - Nailalarawan ang mga yamang likas ng
Asya

Praxis-Based Outcomes
Layunin ng
Pagkatuto SDG 8, Disenteng Trabaho at Maunlad na Ekonomiya -
Nauunawaan ang kahalagahan ng mga Likas na Yaman at paano ito
maaaring makapag ambag sa ekonomiya at ang pagkakaroon ng
disenteng trabaho ng mga mamamayan kung hindi sinasagad ang Likas
na Yaman ng Asya.

SDG 14, Buhay at Yamang Dagat - Natutukoy ang iba’t ibang uri ng
yamang dagat at ipinapakita ang mga posibleng suliranin na
kinakaharap ng mga Likas na Yaman.
 SDG 15, Buhay at Yamang Lupa- Naipapakita at naipapaliwanag ang
iba’t ibang uri ng yamang lupa habang pinapakilala ang mga posibleng
problema na kinakaharap nito at ano ang maaaring maging hakbang ng
mga mag-aaral upang solusyonan o maiwasan ang Biodiversity Loss.

Compassion: Ang mga mag-aaral ay makikita ang mga suliranin na

nararanasan ng Likas na Yaman sa kanilang kapaligiran at Asya.
Magkakaroon ang mga mag-aaral ng simpatiya at mas mauunawaan ang
kapaligiran at mga mamamayan na nakakaranas ng negatibong
pagsubok dahil sa maling pagtrato sa Likas na Yaman.

Competence: Ang mga mag-aaral ay ang magsisilbing gabay sa mga

Thomasian
mamamayan upang ipakita ang mga posibleng solusyon, tulad na
Core Values
lamang kung paano alagaan, at pahalagahan ang iba’t ibang likas na
yaman sa asya.

Commitment: Ang mga mag-aaral ay mas mauunawaan at

isinasaalang-alang ang kapaligiran pagtapos ng talakayan hanggang sa
kanilang pagtanda upang maranasan ng mga mag-aaral at mga susunod
na henerasyon ang kumpleto at magagandang likas na yaman.

Lifelong Learner - Sa pagtalakay ng Mga Likas na Yaman ng Asya,

ang mga mag-aaral ay inaasahang magkaroon ng bagong kaalaman
tungkol iba’t ibang uri at klasipikasyon ng mga Likas na Yaman. Ang
mga mag-aaral ay siguradong lalalim ang pagunawa at papahalagahan
ang mga nasa kanilang paligiran.

Creative and Critical Thinker - Ang mga mag-aaral ay magiging

Thomasian
malikhain at kritikal sa kanilang tanong na ibibigay sa guro. Gayon din
Graduate
ang guro, ang mga tanong nito ay magiging gabay upang mas lumalim
Attributes
ang pagunawa ng mga mag-aaral sa Mga Likas na Yaman at maging
kritikal.

Effective Communicator and Collaborator - Matututunan ng mga

mag-aaral na ibahagi ang kanilang kaalaman tungkol sa Mga Likas na
Yaman ng Asya habang nahahasa ang kanila komunikasyon sa kanilang
kapwa mag-aaral at guro.

BIODIVERSITY LOSS - Ang pagkawala ng biodiversity ay kaakibat

Konteksto sa limitadong pagkakaunawa ng mga mag-aaral at mamamayan sa Likas
na na Yaman. Mayroon itong iba’t ibang sanhi tulad na lamang ng
Konteksto o Isyu
Nakabatay polusyon, pag ubos sa likas na yaman, hindi pag aalaga sa gubat, dagat,
sa Praxis hayop at lupa. sa paksang ito, inaasahang mas maging bukas ang isipan
ng mga mag-aaral kung paano ito pipigilan at paano maging ahente ng
positibong pagbabago sa kapaligiran.
 One Planet Network. (n.d.). Natural-resource use and environmental
impacts. One Planet network. Retrieved August 11, 2022, from
https://www.oneplanetnetwork.org/SDG-12/natural-resource-use-enviro
nmental-impacts

May mga likas na yaman na limitado lamang at posibleng hindi na

ma-palitan kapag naubos. Ang mga mag-aaral ay dapat maging
responsable kung paano alagaan ang kalikasan. Kaakibat ng pagkatuto
Kaugnay na
tungkol sa iba’t ibang uri at klasipikasyon ng Likas na Yaman ang
Halagahin/
responsibilidad na mapanatili o mas umusbong pa ang Likas na Yaman
Konsepto
sa Asya. Karagdagan, kapag binigyan diin ang pag unawa at
pangangalaga, ang mga mag-aaral ay siguradong makikipagtulungan
upang mag isip at gumawa ng hakbang para masolusyunan o maiwasan
ang isyu na maaaring makasira sa kalikasan.

1. Sa kasalukuyang kalagayan at aksyon ng mga mamamayan, sa

inyong palagay, kailan mauubos ang likas na yaman? at ano ang
posibleng mangyari sa tao, kalikasan at sa mundo kapag naubos
Pagninilayang
ang mga likas na yaman?
Katanungan
2. Ano ang makukuha sa atin ng yamang dagat, yamang hayop at
hayang lupa? at ano ang makukuha natin doon?
3. Bilang mag-aaral, paano tayo makakatulong sa ating kalikasan
sa kasalukuyang pagsubok ng ating henerasyon?

Gawaing Pagtuturo at Pagkatutong Nakabatay sa Praxis

Agosto 22, 2022

“Tara’t Lakbayin natin ang mundong para sa atin! “

Ang guro ay magbibigay ng ilang katanungan tungkol sa personal nilang karanasan sa Likas
na Yaman ng asya sa pamamagitan ng Blackboard course site upang malaman kung mayroon
silang pangunahing kaalaman sa Paksa.
Panimulang
Panuto: Ipaliwanag o magbigay ng halimbawa gamit ang isang salita mula sa katanungan.
Pagtataya
Ilista ang mga lugar na napuntahan niyo o nais mong puntahan, mga hayop na nakita niyo o
nais niyong makita, bagay na mayroon kayo o nais niyong magkaroon na matatagpuan lamang
sa Asya.

1. Yamang Lupa
- (ex. Taal Volcano - Bulkan)

2. Yamang Dagat
 - (ex. Yellow River - Ilog)

3. Yamang Hayop
- (ex. Tarsier)

4. Yamang Mineral
- (ex. Ginto)

5. Produkto na nanggagaling sa Gubat

- (ex. Papel)

● Upang magkaroon ng karagdagan kaalaman ang mga mag-aaral sa gawaing pagganap

magbibigay ang guro ng mga halimbawa ng Zine
- Halimbawa ng digital zine:
■ https://www.flipsnack.com/flipsnack/electronics-interactive-catalog.html
■ https://website.flipsnack-cname.com/product-catalog-template.html

● Ibibigay din ng guro ang bidyo kung saan maaaring makita ng mga mag-aaral kung
paano gumawa ng zine at saan ito maaaring gawin upang mas maayos nilang
maisagawa ang gawaing pagganap.
- Paggawa ng digital zine:
■ How To Make a Zine Online | Flipsnack.com:
https://www.youtube.com/watch?v=DdEc5WmCWIo

● Inaasahang basahin at intindihin ng mga mag-aaral ang iba’t ibang bansa at ang mga
Itinalagang likas na yaman na matatagpuan dito.
Babasahin/ - Basahin at unawain:
Panonoorin ■ Bustamante, E. D (2015) “Sulyap Sa Kasaysayan ng Asya” pahina 45 -
46.

■ University of Berkley. (2020, September 11). Resource extraction.

Understanding Global Change. Retrieved August 11, 2022, from
https://ugc.berkeley.edu/background-content/resource-extraction/

Praxis-Grou Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng mas malawak na kaalaman kung paano gawin ang
nding kanilang gawaing pag ganap at makakakita ng mga halimbawa upang magsilbing gabay sa
Questions bawat grupo.
 Ang pagbabasa sa ibinigay ng guro ay nagsisilbing karagdagang kaalaman sa mga mag-aaral
upang malaman ang iba’t ibang uri ng likas na yaman sa asya at kung saan ito tanyag. Mas
mauunawaan din ng mga mag-aaral kung ano ang epekto ng bawat aksyon ng mga
mamamayan sa likas na yaman. Magkakaroon ng mas malinaw na pag unawa at
mapapahalagahan ng mag-aaral ang kapaligiran at likas na yaman na binibigay nito.

Gawain 1 - Agosto 24, 2022 (Miyerkules)

“Tara’t libutin natin ang satin”

● Ang guro ay magbibigay ng formative assessment sa mga mag-aaral upang masukat

ang kanilang kaalaman para sa susunod na talakayan. Ibibigay ito ng guro bago
matapos ang klase ng Martes at ipapasa sa susunod na synchronous sa Huwebes.
● Panuto: Magsaliksik ka ng isang bansa, tingnan kung ano ang mga likas na yaman na
matatagpuan dito at sagutan ang mga hinihinging impormasyon:

1. Bansa:
2. Rehiyon sa Asya:
3. Likas na Yaman:
4. Kagamitan ng Likas na yaman:
5. Pinanggalingan:

❖ Bakit mahalaga ang Likas na Yaman para sa Bansang ito? (Isulat kung ito ay
kabilang sa pangunahing pinagkukunan ng kita ng gobyerno at mga
mamamayan)
Mga
Pagsasanay
at Aktibidad

●
 Week 3 | Day 1: Agosto 23, 2022

● Pagdasal at Pagbati

● Pagpapakilala ng Guro - Magpapakilala ang guro sa mga mag-aaral. Ipapakita nito

ang kanyang buong pangalan at ang nais niyang tawag. Ibabahagi ang kanyang hilig at
nais ibahagi sa klase.

● Kumustahan at Attendance - Iisa isahin ng guro ang mga mag-aaral upang mas
makilala sila at tatanungin kung kumusta ang katapusan ng lingo nila.

● Alamin ang Layunin - Tatalakayin ng guro ang layunin na nais niyang maabot para sa
araw na iyon.

● Handa na ba kayo? - Inaasahang mag handa ng isang bagay ang mga mag-aaral at
ipaliwanag sa 2-5 salita kung bakit ito mahalaga.

● Talakayan ng Paksa - Mga Likas na Yaman ng Asya - Ipapakilala ng guro kung ano
ang likas na yaman at ang iba’t ibang uri ng likas na yaman.

● Recitation - Mag tatawag ang guro ng iilang mag-aaral upang tanungin kung may
naiintindihan ba sa talakayan at ibahagi kung ano ang napulot nilang aral at bakit ito
Sesyon na importante na matutunan.
Synchronou
s ● Pagtuloy sa talakayan - Matapos magtanong ng guro kung may naiintindihan ba ang
mga mag-aaral ay magpapatuloy sa pagtalakay ng mga Klasipikasyon ng mga likas na
yaman.

● Pagtatapos ng Klase - Magtatanong ang guro kung mayroon bang katanungan ang
mga mag-aaral o sasabihin nito na bawat estudyante ay maghanda ng isang tanong
hanggang matapos ang oras. Ibibigay din ng guro ang mga huling bilin para sa susunod
na sesyon at paalahanan na may ipapaskil ang guro sa kanilang Blackboard sa
Miyerkules.

Week 3 | Day 2: Agosto 25, 2022

● Pagdasal at Pagbati

● Kumustahan - tatanungin ng guro kung may naintindihan ba sila at kung napanood ba

nila ang bidyo sa Blackboard at nabasa ang Pangunahing Likas na Yaman ng Asya
pahina 45-46.

● Alamin ang Layunin - Tatalakayin ng guro ang layunin na nais niyang maabot para sa
araw na iyon.
 ● Motibasyon - Magkakaroon ng maikling laro kung saan huhulaan ng mga mag-aaral
kung anong bansa ang mga ipinakita ng guro base sa lugar o watawat.

● Talakayan ng Paksa: Pangunahing Likas na Yaman sa Asya - Ipapakilala ng guro

kung bakit tanyag ang Asya sa pagkakaroon ng mayaman na likas na yaman.

● Gawain Pagganap (PeTa) - Ang guro ay tatalakayin kung paano ng mga mag-aaral
gagawin ang kanila gawaing pagganap. Papapiliin ng guro kung paano nila nais
mai-grupo at magbubunutan ng issue. Iisa isahin ang kanilang mga katanungan.

● Pagtatapos ng Klase - Ang guro ay ibibigay ang kanyang huling bilin tungkol sa mga
katanungan sa PeTa na. Sasabihin din ng guro na magbubukas ito ng Discussion Board
o maaaring mag comment sa ibaba ng bidyo na ipinaskil ng guro noong Miyerkules.

“Likas na Yaman?: Ibahagi ang iyong natutunan!”

● Upang makita kung mayroong natutunan ang mga mag-aaral ang guro ay magbibigay
ng aktibidad kung saan maipapakita ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan at pag
unawa sa tinalakay.

● Ipapasa ang aktibidad sa Blackboard modyul 3. Bubuksan ng guro ang pasahan sa

Blackboard mula Agosto 25, 2022 hanggang Agosto 29, 2022

● Panuto: Mag Isip ng isang Likas na Yaman na laging nasa paligid o pumukaw sa inyo
at ipaliwanag sa iyong sariling pag unawa kung anong uri at klasipikasyon ito ng Likas
na Yaman sa Asya at kumpletuhin ang mga hinihinging impormasyon:
Panghuling
Pagtataya Likas na Yaman:
Uri ng Likas na Yaman:
Klasipikasyon ng Likas na Yaman:
Bakit ito mahalaga sayo bilang mag aaral?:
Pinagkunan:

Halimbawa:
Likas na Yaman: Tubig
Uri ng Likas na yaman: Yamang Dagat
Klasipikasyon: Abiotic
Bakit ito mahalaga sayo bilang mag aaral?: (sagutin sa 3-5 na pangungusap)

Pinagkunan:
 Rubriks:

Krayterya: Napakahusay Mahusay Katamtaman Nangangailangan

(5) (4) (3) ng gabay (2)

Nilalaman

Pagka-orihinal

Kaangkupan

Kabuuan: /15

Inihanda Petsa ng
ni: Pagpapasa:

Agosto 17, 2022

Bb. Justice Marie P. Salaya
Nagsasanay na Guro sa Araling
Panlipunan 7
Nirebyu Inaprubahan
ni: ni:
Asst. Prof. Emmanuel Jeric A. Albela,
G. Paolo Emmanuel M. Abadam LPT, PhD.
Nagsasanay na Guro sa Araling Supervising Teacher sa Asignaturang
Panlipunan 7 Araling Panlipunan

Asynchronous Engagements

Synchronous Engagements

Assessment Tasks/Summative Assessment