Detalyadong Banghay Aralin sa Filipino

Ikalawang Baitang

I. LAYUNIN
Sa loob ng limampung (50) minuto, ang mga mag-aaral sa ikalawang baitang ay
inaasahang:

a. Malaman ang kahulugan ng salitang “magkasalungat”;

b. Makikilala ang mga salitang magkasalungat sa pangungusap;
c. Makakapagbibigay ng mga halimbawa ng salitang magkasalungat at magagamit ang
mga salitang magkasalungat sa pangungusap.

II. PAKSANG ARALIN

Paksa: “Mga Salitang Magkasalungat”
Sanggunian: Learner’s Material p. 205-206
Kagamitan: Kahon, mga larawan, colored paper, cartolina.
Kasanayan: Cooperative and collaborative learning

III. PAMAMARAAN

GAWAIN NG GURO GAWAIN NG MAG-AARAL

A. PANIMULANG GAWAIN
1. Panalangin
“Tumayo ang lahat. Steven
maaari mo bang pangunahan ang
ating panalangin?” Opo, Ma’am.
(Tatayo ang lahat ng mag-aaral at
mananalangin)

2. Pagbati
“Magandang umaga mga bata!” “Magandang umaga din po Bb. Emit!”

3. Pagtatala ng Lumiban sa Klase

“Bago tayo magsimula, tingnan

muna kung sino sa inyong mga
kaklase ang lumiban ngayong
araw.”

“Sino ang lumiban sa klase “Wala po Ma’am.”

ngayon?”

“Mabuti!”

4. Balik-aral

“Mga bata, ano ang ating huling (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)
pinag-aralan sa Filipino?”
 “Ang ating huling pinag-aralan ay ang mga
(magtawag ng pangalan ng mag- magkasingkahulugan na mga salita.”
aaral)

“Mahusay!”

“Ang ating huling pinag-aralan ay

tungkol sa mga salitang
magkasingkahulugan.”

“Sino ang makapagbibigay ng mga

halimbawa ng salitang
magkasingkahulugan?” (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

(tatawagin ng guro ang pangalan “Maganda-marikit.”

ng mag-aaral na sasagot)

“Magaling!”

“Sino pa ang ang makapagbibigay ng (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

halimbawa?”

(tatawagin ng guro ang pangalan

“Masaya-maligaya.”
ng mag-aaral na sasagot)

“Mahusay! Masaya-maligaya.”

“Bukod dyan ano pa?” (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

(tatawagin ng guro ng pangalan
ng mag-aaral na sasagot) “Berde-luntian.”

“Magaling! Ako’y natutuwa dahil

naaalala niyo pa ang ating huling aralin.”

B. PANLINANG NA GAWAIN
1. Pagganyak

(Maglalagay ang guro ng dalawang

kahon sa ibabaw ng mesa)

“Ngayon mga bata, ano ang nasa “Kahon po.”

ibabaw ng mesa?”

“May dalawang kahon ako dito sa

harap. Ano kaya ang laman ng mga (Magbibigay ng iba’t ibang opinion o hula ang
kahon na ito?” mga mag-aaral)

“Okay, mga bata, ang laman ng mga

kahong ito ay mga hugis na may
nakasulat na mga salita. Pero ang
mga hugis sa bawat kahon ay
kalahati lang. Hahanapin niyo ang
kalahati sa kabilang kahon upang
mabuo ang mga hugis at pares ng
mga salita. Naintindihan ba?” “Opo, Ma’am.”

“Ngayon, kailangan ko ng sampung

bata dito para magbunot/kumuha sa
dalawang kahon pagkatapos hanapin
ninyo ang inyong mga kapareha
upang mabuo ang mga hugis.”

(Magpipili ang guro ng mga mag-

aaral) (Kukuha ng mga kalahating hugis ang mga
mag-aaral at hahanapin ang kanilang
kapareha)

“Ngayon, maaari niyo bang idikit sa

pisara ang mga hugis na inyong “Opo, Ma’am.”
hawak-hawak?” (Magdidikit ang mga mag-aaral sa pisara)

“Halina’t basahin natin ng sabay-

sabay ang mga pares ng salitang (Magbabasa ng sabay-sabay ang mga mag-
nakasulat sa mga hugis.” aaral)
C. PAGLALAHAD

“Ayon sa inyong ginawa, ano kaya ang

ating bagong aralin ngayong umaga?”
(Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)
(Tatawagin ng Guro ang nakataas ng
kamay) “Tungkol po sa mga kalahating hugis.”

“Okay. Ano pang ibang sagot?” (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

(Tatawagin ng Guro ang nakataas ng “Ang ating bagong aralin ay tungkol sa mga
kamay) salitang magkabaliktad ang kahulugan.”

“Magaling!”

“Ang ating bagong aralin ay tungkol

sa mga salitang magkabaliktad ang
kahulugan o mga salitang
magkasalungat.”

D. PAGTATALAKAY

(Isusulat ng guro ang kahulugan ng

salitang magkasalungat)

Magkasalungat – mga salitang

magkaiba o magkabaliktad ang
kahulugan.

“Basahin natin ng sabay-sabay ang

kahulugan ng magkasalungat.”
(Magbabasa nang sabay-sabay ang mga mag-
aaral)

“Ilan sa mga halimbawa ng mga

salitang magkasalungat ang mga
idinikit ninyo dito sa pisara.”

(Magbabasa ang mga mag-aaral ng mga

“Halina’t basahin natin ulit ang mga
halimbawa)
halimbawa.”

“Ngayon, maliban sa mga halimbawa

na nasa pisara, sino pa ang
makapagbibigay ng mga halimbawa
ng mga salitang magkasalungat?”
(Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

(Tatawagin ng Guro ang nakataas ng

“Malayo-malapit.”
kamay)

“Magaling! Ang mga salitang malayo

at malapit ay magkasalungat.”
 “Sino pa ang makapagbibigay ng
halimbawa?”

(Tatawagin ng Guro ang nakataas ng (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

kamay)
“Loob-labas.”
“Mahusay! Ang loob at labas ay mga
salitang magkabaliktad ang
kahulugan.”

“Mayroon pa bang ibang sagot?”

(Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)
(Tatawagin ng Guro ang nakataas ng
kamay “Malaki-maliit.”

“Magaling!”

“Ngayon, meron akong mga larawang

ididikit dito sa pisara. Ang gagawin
ninyo ay ilarawan ang mga bagay o
ang nasa larawan. Naintindihan ba?” “Opo, Ma’am.”

(Ididikit ng guro ang mga larawan)

“Sino ang makapaglalarawan ng

unang larawan?” (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

(Tatawagin ng Guro ang nakataas ng “Mainit po Ma’am.”

kamay)

“Pakisulat ang iyong sagot sa ibaba (Magsusulat ang mag-aaral sa ibaba ng

ng larawan.” larawan)

“Sino naman ang makapaglalarawan

ng pangalawang larawan?” (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)
 (Tatawagin ng Guro ang nakataas ng “Malamig.”
kamay)

“Pakisulat din ang iyong sagot sa (Magsusulat ang mag-aaral sa ibaba ng

ibaba ng pangalawang larawan.” larawan)

“Ngayon, basahin natin ang kanilang

isinulat sa ibaba ng mga larawan.” (Magbabasa ang mga mag-aaral)

“Ang mainit at malamig ay mga

salitang magkasalungat.”

(Ang guro ay patuloy na

magtatanong hanggang sa huling
larawan) (Ang mga mag-aaral ay sasagot sa mga
tanong ng guro)

“Basahin natin ang mga sagot ng

inyong mga kaklase.” (Magbabasa ang mga mag-aaral)

E. PAGLALAPAT
(Hahatiin ng guro ang klase sa
tatlong pangkat)

Unang Pangkat:
Hanapin ang
magkakaparehang larawan
upang makabuo ng mga
magkasalungat na salita ayon
sa mga larawan.

Ikalawang Pangkat:
Bilugan sa pangungusap ang
magkasalungat na mga salita.

Ikatlong Pangkat:
Gamitin sa pangungusap ang
mga sumusunod na mga
salitang magkasalungat.

F. PAGLALAHAT
“Mga bata naintindihan niyo ba ang
ating aralin ngayong umaga?” “Opo, Ma’am.”

“Titingnan ko kung naintindihan niyo

nga ang ating aralin. Mayroon pa
tayong isang gawain.”

(Magbibigay ang guro ng name tag

na ang nakasulat ay mga salitang
magkasalungat)

“Pakidikit ang mga kapirasong papel

sa inyong dibdib. Ang gagawin niyo
ay hanapin ang inyong mga kapareha
 o hanapin ang kasalungat ng salitang
napunta sa inyo.”

“Habang hinanap ninyo ang inyong

kasalungat, magpapatugtog ako.
Dapat bago matapos ang tugtog ay
mahanap niyo na ang inyong
kapareha.”

“Naintindihan ba mga bata?” “Opo, Ma’am.”

(Gagawin ng mga bata ang gawain)

“Ako’y lubos na natutuwa dahil
naintindihan ninyo ang ating aralin.”

IV. PAGTATAYA
Pangalan:
_____________________________________________________________________________

Panuto: Sa loob ng 10 minuto, piliin sa kahon ang kasalungat ng mga salita

sa ibaba.

matamis bulag mahina

tahimik malamig mabagal

1. mainit - __________________

4. mabilis - _______________

2. mapait- ____________________ 5. malakas - ______________

3. maingay - ____________________

V. TAKDANG ARALIN
Gumuhit ng mga magkasalungat na mga salita o bagay.

Inihanda ni:

Bb. Alexsandra Emit

BEED-2 (MS)