BANGHAY ARALIN SA FILIPINO II

I. LAYUNIN
Sa loob ng limampung (50) minuto, ang mga mag-aaral sa ikalawang baitang ay
inaasahang magagawa ang mga sumusunod na mayroong pitumpu’t limang porsyentong
kahusayan (75% proficiency):

 Nalalaman ang kahulugan ng salitang “magkasalungat”;

 Nakakapagbibigay ng mga halimbawa ng salitang magkasalungat;
 Nakikilala ang mga salitang magkasalungat sa pangungusap;

II. PAKSANG ARALIN

Paksa: “Mga Salitang Magkasalungat”
Sanggunian: Learner’s Material p. 205-206
Kagamitan: Kahon, mga larawan, colored paper, cartolina, laptop, speaker
Kasanayan: Cooperative and collaborative learning

III. PAMAMARAAN

GAWAIN ng GURO GAWAIN ng MAG-AARAL

A. PAGHAHANDA
1. Panalangin

“Tumayo ang lahat.Athan maaari

mo bang pangunahan ang ating
panalangin?”
Opo, Ma’am.
(Tatayo ang lahat ng mag-aaral at
mananalangin)
2. Pagbati
“Magandang umaga mga bata!”
“Magandang umaga din po Bb. Ame Fe !”
3. Pagtatala ng Lumiban sa Klase

“Bago tayo magsimula, tingnan

muna kung sino sa inyong mga
kaklase ang lumiban ngayong
araw.”

“Sino ang lumiban sa klase

ngayon?” “Wala po Ma’am.”

“Mabuti!”

B. BALIK-ARAL

“Mga bata, ano ang ating huling

(Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)
pinag-aralan sa Filipino?”
 “Jingky.” “Ang ating huling pinag-aralan ay ang mga
magkasingkahulugan na mga salita.”

“Mahusay!”

“Ang ating huling pinag-aralan ay

tungkol sa mga salitang
magkasingkahulugan.”

“Sino ang makapagbibigay ng mga

halimbawa ng salitang
(Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)
magkasingkahulugan?”

“Maganda-marikit.”
“Niño.”

(Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

“Magaling!”

“Masaya-maligaya.”
“Gloribe.”

(Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

“Mahusay! Masaya-maligaya.”

“Berde-luntian.”
“Ricaflor.”

“Magaling! Ako’y natutuwa dahil

naaalala niyo pa ang ating huling
aralin.”

C. PAGGANYAK

(Maglalagay ang guro ng dalawang

kahon sa ibabaw ng mesa)

“Ngayon mga bata, ano ang nasa “Kahon po.”

ibabaw ng mesa?”

“May dalawang kahon ako dito sa

harap. Ano kaya ang laman ng mga (Magbibigay ng iba’t ibang opinion o hula ang
kahon na ito?” mga mag-aaral)

“Okay, mga bata, ang laman ng mga

kahong ito ay mga hugis na may
nakasulat na mga salita. Pero ang
mga hugis sa bawat kahon ay
kalahati lang. Hahanapin niyo ang
kalahati sa kabilang kahon upang “Opo, Ma’am.”
mabuo ang mga hugis at pares ng
mga salita. Naintindihan ba?”

“Ngayon, kailangan ko ng sampung

bata dito para magbunot/kumuha sa
dalawang kahon pagkatapos hanapin
ninyo ang inyong mga kapareha
upang mabuo ang mga hugis.”
(Kukuha ng mga kalahating hugis ang mga
 (Magpipili ang guro ng mga mag- mag-aaral at hahanapin ang kanilang
aaral) kapareha)

“Ngayon, maaari niyo bang idikit sa “Opo, Ma’am.”

pisara ang mga hugis na inyong (Magdidikit ang mga mag-aaral sa pisara)
hawak-hawak?”

“Halina’t basahin natin ng sabay- (Magbabasa ng sabay-sabay ang mga mag-

sabay ang mga pares ng salitang aaral)
nakasulat sa mga hugis.”

D. PAGPAPAKILALA ng BAGONG
ARALIN
(Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)
“Ayon sa inyong ginawa, ano kaya ang
ating bagong aralin ngayong umaga?” “Tungkol po sa mga kalahating hugis.”

“Albert.” (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

“Okay. Ano pang ibang sagot?” “Ang ating bagong aralin ay tungkol sa mga
salitang magkabaliktad ang kahulugan.”
“Kent.”
 “Magaling Kent!”

“Ang ating bagong aralin ay tungkol

sa mga salitang magkabaliktad ang
kahulugan o mga salitang
magkasalungat.”

E. PAGTATALAKAY

(Isusulat ng guro ang kahulugan ng

salitang magkasalungat)

Magkasalungat – mga salitang

magkaiba o magkabaliktad ang
kahulugan.
(Magbabasa nang sabay-sabay ang mga mag-
“Basahin natin ng sabay-sabay ang aaral)
kahulugan ng magkasalungat.”

“Ilan sa mga halimbawa ng mga

salitang magkasalungat ang mga
idinikit ninyo ditto sa pisara.”
(Magbabasa ang mga mag-aaral ng mga
“Halina’t basahin natin ulit ang mga halimbawa)
halimbawa.”

“Ngayon, maliban sa mga halimbawa

na nasa pisara, sino pa ang
makapagbibigay ng mga halimbawa (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)
ng mga salitang magkasalungat?”
“Malayo-malapit.”
“Rica Mae.”

“Magaling! Ang mga salitang malayo

at malapit ay magkasalungat.”

“Sino pa ang makapagbibigay ng (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

halimbawa?”
“Loob-labas.”

“Ronil.”

“Mahusay Ronil! Ang loob at labas ay

mga salitang magkabaliktad ang
kahulugan.” (Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

“Mayroon pa bang ibang sagot?” “Malaki-maliit.”

“Nicajoyce.”

“Magaling!”

“Ngayon, meron akong mga larawang

 ididikit dito sa pisara. Ang gagawin “Opo, Ma’am.”
ninyo ay ilarawan ang mga bagay o
ang nasa larawan. Naintindihan ba?”

(Ididikit ng guro ang mga larawan)

(Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

“Sino ang makapaglalarawan ng
unang larawan?” “Mainit po Ma’am.”

“Mary Grace.”
(Magsusulat si Mary Grace sa ibaba ng
“Pakisulat ang iyong sagot sa ibaba larawan)
ng larawan.”

(Magtataas ng kamay ang mga mag-aaral)

“Sino naman ang makapaglalarawan
ng pangalawang larawan?” “Malamig.”

“Rona.”
(Magsusulat si Rona sa ibaba ng larawan)
“Pakisulat din ang iyong sagot sa
ibaba ng pangalawang larawan.”
(Magbabasa ang mga mag-aaral)
“Ngayon, basahin natin ang kanilang
isinulat sa ibaba ng mga larawan.”

“Ang mainit at malamig ay mga

salitang magkasalungat.”
(Ang mga mag-aaral ay sasagot sa mga
(Ang guro ay patuloy na tanong ng guro)
magtatanong hanggang sa huling
larawan)
(Magbabasa ang mga mag-aaral)

“Basahin natin ang mga sagot ng

inyong mga kaklase.”

F. PAGSASABUHAY
(Hahatiin ng guro ang klase sa
tatlong pangkat)

Unang Pangkat:
 Hanapin ang
magkakaparehang larawan
upang makabuo ng mga
magkasalungat na salita ayon
sa mga larawan.

Ikalawang Pangkat:
Bilugan sa pangungusap ang
magkasalungat na mga salita.

Ikatlong Pangkat:
Gamitin sa pangungusap ang
mga sumusunod na mga
salitang magkasalungat. “Opo, Ma’am.”

G. PAGBUBUOD
“Mga bata naintindihan niyo ba ang
ating aralin ngayong umaga?”

“Titingnan ko kung naintindihan niyo

nga ang ating aralin. Mayroon pa
tayong isang gawain.”

(Magbibigay ang guro ng name tag

na ang nakasulat ay mga salitang
magkasalungat)

“Pakidikit ang mga kapirasong papel

sa inyong dibdib. Ang gagawin niyo
ay hanapin ang inyong mga kapareha
o hanapin ang kasalungat ng salitang
napunta sa inyo.”

“Habang hinanap ninyo ang inyong

kasalungat, magpapatugtog ako. “Opo, Ma’am.”
Dapat bago matapos ang tugtog ay
(Gagawin ng mga bata ang gawain)
mahanap niyo na ang inyong
kapareha.”

“Naintindihan ba mga bata?”

“Ako’y lubos na natutuwa dahil

naintindihan ninyo ang ating aralin.”

IV. PAGTATAYA
 Pangalan: _____________________________________________________________________________

Panuto: Sa loob ng 10 minuto, piliin sa kahon ang kasalungat ng mga salita

sa ibaba.

maalat tulog mahina

tahimik mababa bulag

1. matangkad - __________________ 4. gising - _______________

2. matamis - ____________________ 5. malakas - ______________

3. maingay - ____________________

V. TAKDANG ARALIN
Gumuhit ng mga magkasalungat na mga salita o bagay.

Inihanda ni:
Ame Fe P. Dimas