WEEKLY Paaralan Maligaya High School Antas Baitang 7

HOME Guro G. Jayson E. Lazarte Asignatura Filipino

LEARNING Petsa Marso 06 - 10, 2023 Markahan Ikatlong Markahan
PLAN
Oras Bougainvillea – M, T,W, TH Linggo 4
Dahlia – T, W, TH, F
Hyacinth - M,T,W,TH
Jasmine - M,W, TH, F
Tulip – M, W, TH,F

Araw at Oras Asignatura Kasanayang Pampagkatuto Mga Gawaing Pampagkatuto Pamamaraan ng Pagtuturo
Pasimula ng Paghahanda para sa pagpasok sa klase. Paghahanda ng mga kagamitan sa pagtuturo at pagkatuto.
Bawat Araw
Pagpapaala-ala sa mga mag-aaral sa wastong pagkilos sa paaralan sa bagong normal na pag-aaral. Panalangin, Pagbati at Pagtsetsek ng atendans.
Lunes
Araw at Oras Asignatura Kasanayang Pampagkatuto Mga Gawaing Pampagkatuto Pamamaraan ng Pagtuturo
Sa araw na ito ang mag-aaral ay
LUNES FILIPINO 7 inaasahang:  Dahil sa nakaabang na “strike” ng mga jeepney driver magkakaroon ng
asynchronous mode of learning sa isang buong linggo. Sa araw na ito
Bougainvilla bilang paglalapat sa nakaraang pakasang tinalakay, ang mag-aaral ay
(6:00 am – 7:00 Wika at Gramatika: A. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng lilikha ng isang “music video,” panayam o “talk show”, maiksing
am) PONEMANG paggamit ng ponemang suprasegmental pagsasadula at “Travel Vlog” gamit ang mga natutuhan sa tinalakay na
SUPRASEGMENTAL (tono, diin at antala). F7PN-IIIa-c-13 paksa. Ang bawat grupo ay may nakaatas na gagawin gamit ang
Hyacinth “wheel of names random pick.”
a. Nakasasagawa ng isang “music
(8:00 am – 9:00 Paglalapat -  Sa ginawang gawain kailangang nailapat ang paksang uri ng ponemang Asynchronous mode of
video,”patalastas, “talk show” o
am) “Performance suprasegmental sa mga ginamit na pahayag o diyalogo. Guguhitan ang Learning
Tulip Task” Output 2 panayam, maiksing dula at “Travel mga ponemang suprasegmental na ginamit sa ginawang iskrip. Ang
(9:15 am – Vlog ” gamit ang mga natutuhan iskrip ay ipapasa sa pamamagitan ng messenger. Ang nilikhang bidyo
10:15am) sa tinalakay na paksa. ay may tagal lamang na 1 hanggang 3 minuto. Ang nilikhang bidyo ay
Jasmine ipapasa sa messenger ng guro.
(11:15 am –
12:15 pm)  Pamantayan sa Paglikha:
1. Nilalaman
a. Malinaw ang mensahe at wasto ang paggamit ng mga uri ng ponemang
suprasegmental sa mga pahayag o diyalogo 30%
b. Orihinalidad 10%
2. Pagiging Masining
a. Mahusay ang pagkakabuo ng bidyo 10%
b. Pagkamalikhain 20%
3. Pagganap
a. Makatotohonan at Mahusay ang pagganap – 30 %
 Kabuuan 100%
 Ang bawat grupo ay hindi na kailangang pumunta sa bahay ng kagrupo
dahil pede na itong gawin sa kaniya kaniyang tahanan. Ang gagawin
lamang ng bawat miyembro ay bidyohan ang sarili at ipagdugtong na
lamang upang makabuo ng isang bidyo. Pedeng gumamit ng mga
video editor upang higit na kaaya-aya ang ginawang bidyo.

 Paalala: Kuhaan ng larawan ang ginawang gawain. Dahil sa Biyernes ay

gagawin itong collage at ipapasa sa GC ng asignaturang Filipino. Ang
natapos na gawain sa araw na ito ay magsisilbing inyong attendance.

Martes
Araw at Oras Asignatura Kasanayang Pampagkatuto Mga Gawaing Pampagkatuto Pamamaraan ng Pagtuturo
FILIPINO 7 Asynchronous mode of
MARTES Sa araw na ito ang mag-aaral ay  Sa ikalawang araw ng asynchronous mode of learning ang mga mag- Learning
inaasahang: aaral ay kaialangang gawin ang mga sumusunod na gawain:
Bougainvilla Wika at Gramatika:
(6:00 am – 7:00 Iba’t ibang Paraan A. Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga  Panuto sagutan sa kuwaderno ang katanungan na:
am) sa salita sa pamamagitan ng pagpapangkat,
Pagpapakahulugan batay sa konteksto ng pangungusap, 1. Paano mo masasabi sa sarili mo na mayaman ka? Ipaliwanag.
Dahlia ng Salita denotasyon at konotasyon, batay sa
(7:00 am – 8:00 (Pagpapangkat, kasingkahulugan at kasalungat nito.  Kasunod nito ay Pagpapalawak ng talasalitaan.
am) Konteksto, (F7PT-IIIA-c-13/ F7PT-IIIh-i-16/ F7PT-IIi-
Panuto: Ibigay ang kahulugan ng bawat sa salita. Gamitin ito sa sariling
Kasingkahulugan 11)
Hyacinth at Kasalungat, at pangungusap. Isulat ang sagot sa Kuwaderno.
a. Naipaliliwanag ang kahulugan a. budhi -
(8:00 am – 9:00 Konotasyon at
am) Denotasyon) ng mga salita sa pamamagitan ng b. mawalay -
pagpapangkat. c. bayubay -
Tulip
(9:15 am – b. Naibibigay ang kahulugan ng
 Kasunod nito ay Pagpapayaman ng Kaisipan:
10:15am) mga salitang ginamit batay sa
denotasyon at konotasyon nito. Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang ipinahihiwatig ng tulang
c. Naibibigay ang kahulugan ng pinamagatang “Ang Tunay na Yaman” ni Erlinda A. Pingal. Pagkatapos nito ay
mga salita batay sa konteksto ng sasagutan ng mga mag-aaral ang panlinang na katanungan. Isulat ang
pangungusap. kasagutan sa Kuwaderno.
  Panlinang na Katanungan.
1. Ano ang tunay na kayaman ayon sa binasang tula? Ibigay ang sariling
kuro-kuro tungkol sa kaisipang inilahad dito.
2. Sang-ayon ka ba sa may-akda na ang tao’y nabubuhay di lamang sa
tinapay? Pangatuwiranan.
3. Sino-sino sa ating lipunan ang may dilang maanghang at makwartang
buwaya sa parang? Ano ang masasabi mo sa mga taong ito?
4. “Kay Kristo sa Kanyang pagkakabayubay, gawaing dakila ay maiaalay”.
Anong dakilang gawain ang tinutukoy rito?
5. Ano-anong kaisipan ang mahahango sa binasang akda?

 Paalala: Kuhaan ng larawan ang ginawang gawain. Dahil sa Biyernes ay

gagawin itong collage at ipapasa sa GC ng asignaturang Filipino. Ang
natapos na gawain sa araw na ito ay magsisilbing inyong attendance.

Miyerkules
Araw at Oras Asignatura Kasanayang Pampagkatuto Mga Gawaing Pampagkatuto Pamamaraan ng Pagtuturo
MIYERKULES FILIPINO 7
Sa araw na ito ang mag-aaral ay  Sa ikatlong araw ng asynchronous mode of learning ang mga mag-aaral
Bougainvilla inaasahang: ay kaialangang gawin ang mga sumusunod na gawain:
(6:00 am – 7:00 Wika at Gramatika: Asynchronous mode of
am) Iba’t ibang Paraan A. Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga  Panoorin ang bidyo link na ito na pinamagatang Iba’t ibang Paraan sa Learning
sa salita sa pamamagitan ng pagpapangkat, Pagpapakahulugan ng Salita.
Dahlia Pagpapakahulugan batay sa konteksto ng pangungusap,  https://www.youtube.com/watch?v=9l_XO0KgAWg&t=86 s
(7:00 am – 8:00 ng Salita denotasyon at konotasyon, batay sa
 am) (Pagpapangkat, kasingkahulugan at kasalungat nito.
Konteksto, (F7PT-IIIA-c-13/ F7PT-IIIh-i-16/ F7PT-IIi-
Hyacinth Kasingkahulugan 11)  Kasunod nito ay magkakaroon ang mag-aaral ng pagsasanay. Iprinta ang
(8:00 am – 9:00 at Kasalungat, at file na ipapasa sa inyo ng inyong guro at doon sagutan.
am) Konotasyon at a. Naipaliliwanag ang kahulugan
Tulip Denotasyon) ng mga salita sa pamamagitan ng - Pagsasanay 1: Panuto: Suriin ang pangungusap at tukuyin kung denotatibo o
(10:15 am – pagpapangkat. konotatibo ang dimensiyong pagpapakahulugan sa salitang may salungguhit
11:15am) b. Naibibigay ang kahulugan ng sa bawat pangungusap. Matapos ito, ibigay ang kahulugan ng may
Jasmine mga salitang ginamit batay sa salungguhit na salita batay sa konteksto ng pagkakagamit nito sa
(11:15 am – denotasyon at konotasyon nito. pangungusap. Isulat ang iyong sagot sa iyong sagutang papel.
12:15 pm) c. Naibibigay ang kahulugan ng
mga salita batay sa konteksto ng
pangungusap.

- Pagsasanay 2: Panuto: Ibigay ang kasingkahulugan at kasalungat ng bawat

salita na makikita sa larawan.

- Pagsasanay 3: Panuto: Piliin ang letra ng pahayag na nagbibigay ng angkop na

pagpapakahulugan sa salitang may salungguhit batay sa pagkakagamit sa
pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
- Pagsasanay 4: Panuto: Pangkatin ang mga sumusunod na salita sa ibaba kung
saang kaisipan nakatala sa dalawang pahina maaaring iugnay ang mga ito.
Pagkatapos ay ipaliwanag kung bakit ito ang iyong ginawang pagpapangkat.
Isulat ang sagot sa iyong kwaderno.

- Panlinang na Katanungan: Panuto – Sagutan ang mga sumusunod na

katanungan:

1. Paano nakatutulong ang kaalaman sa mga salitang magkasingkahulugan

at magkasalungat sa pang-araw-araw na pakikipagtalastasan at sa pagsulat
ng mga naratibo?

2. Bakit mahalaga ang palaging pagbabasa sa pagpapatalas ng kaalaman sa

pagpapakahulugan?

 Bilang pagtataya ang mga mag-aaral ay may sasagutan sa kanilang Pitak

pahina 6 at 7.

 Bilang paglalapat, ang mga sinagutang pagsasanay ng mga mag-aaral

 ang siyang magsisilbing Output 3 sa ikatlong markahan. Ang bawat
pagsasanay ay may 25 puntos, sa kabuuan ito ay may 100 puntos.

 Paalala: Kuhaan ng larawan ang ginawang gawain. Dahil sa Biyernes ay

gagawin itong collage at ipapasa sa GC ng asignaturang Filipino. Ang
natapos na gawain sa araw na ito ay magsisilbing inyong attendance.

Huwebes
Araw at Oras Asignatura Kasanayang Pampagkatuto Mga Gawaing Pampagkatuto Pamamaraan ng Pagtuturo
Sa araw na ito ang mag-aaral ay  Sa ikaapat na araw ng asynchronous mode of learning ang mga mag-
inaasahang: aaral ay kaialangang gawin ang mga sumusunod na gawain:

A. Nasusuri ang mga katangian at  Pagpapayaman ng Kaisipan:

elemento ng mito,alamat at kuwentong-
bayan mula sa Luzon batay sa paksa, mga Panuto: Panoorin at unawaing mabuti ang mga sumusunod na kuwentong
HUWEBES pampanitikan na : Ang Hukuman ni Sinukuan, Alamat ng Lakay-Lakay, at Si
tauhan, tagpuan, kaisipan at mga
aspetong pangkultura (halimbawa: Juan Tamad at ang mga Alimango.
Bougainvilla heograpiya, uri ng pamumuhay, at iba pa) Asynchronous mode of
(6:00 am – 7:00 F7PB-IIId-e-15/) F7PB-IIId-e-16 Ang Hukuman ni Sinukuan Learning
am) https://www.youtube.com/watch?v=DfbxjmCbck0
a. Nababatid ang katangian at
FILIPINO 7 elemento ng mito, alamat at kuwentong
Dahlia Alamat ng Lakay-Lakay
bayan sa pamamagitan ng malayang
(7:00 am – 8:00 talakayan at pagsagot sa gawain. https://drive.google.com/file/d/1Z9lgiEiRfHHhJsmBqV2KPXEInoVmFa05/view?
am) Panitikan: Mito, usp=sharing
b. Naihahambing ang mga
Alamat, katangian at elemento ng mito, alamat at
Hyacinth Kuwentong Bayan Si Juan Tamad at ang mga Alimango.
kuwentong bayan sa pamamagitan ng
(8:00 am – 9:00 isang pagsasanay. https://www.youtube.com/watch?v=0_0_rWxpAmI&t=31s
am)
Sagutan ang hinihingi sa talahanayan. Iprinta ang file na ipinasa ng guro sa
Jasmine group chat messenger sa asignaturang Filipino.
(11:15 am – Elemento Mito Alamat Kuwentong
12:15 pm) Bayan
Tauhan
Tagpuan
Banghay:
a.Panimula
b. Papataas na
pangyayari
 c. Kasukdulan
d. Pababang
Pangyayari
e. Wakas

Tema

Panlinang na katanungan:
1. Paano nagkakapareho ang tatlong kuwentong pampanitikan?
2. Paano naman ito nagkakaiba?
3. Paano nakatutulong ang tatlong kuwentong pampanitikan sa pang-araw
araw nating buhay?

 Kasunod nito ay magkakaroon ang mag-aaral ng pagsasanay. Sasagutan

ng mga pag-aaral ang mga gawain sa kanilang Pitak pahina 8, 11, at 13.

 Paalala: Kuhaan ng larawan ang ginawang gawain. Dahil sa Biyernes ay

gagawin itong collage at ipapasa sa GC ng asignaturang Filipino. Ang
natapos na gawain sa araw na ito ay magsisilbing inyong attendance.

Biyernes
Araw at Oras Asignatura Kasanayang Pampagkatuto Mga Gawaing Pampagkatuto Pamamaraan ng Pagtuturo
Sa araw na ito ang mag-aaral ay  Sa ikalimang araw ng asynchronous mode of learning ang mga mag-
Biyernes inaasahang: aaral ay kinakailangang gawin ang mga sumusunod na gawain:
Homeroom
Guidance A. Nakasusumite ng mga 1. Sa araw na ito ang lahat ng ginawang mga gawain sa apat na araw
Dahlia nakatakdang gawain. mula Lunes hanggang Huwebes na kinuhaan ng larawan ay I ko-collage
(7:00 am – 8:00 B. Nakalilikha ng collage base sa at ipapasa sa GC ng asignaturang Filipino. Sa Ginawang Collage lagyan
FILIPINO 7
am) mga ginawang gawain. ng inyong buong pangalan, grade at section. Lagyan ang mga larawan
C. Nakapagpasa sa tamang oras at kung anong araw ito ginawa. Pagkatapos ipasa ang collage sa GC. Asynchronous mode of
Pagsumite ng mga
Tulip Learning
nakatakdang araw ng mga nakatakdang gawain.
(9:15 am –  Ang natapos na gawain sa araw na ito ay magsisilbing inyong
Gawain
10:15am) attendance.
Jasmine
(11:15 am –
12:15 pm)
Inihanda ni: Binigyang-Pansin ni: Pinagtibay ni:

G. Jayson E. Lazarte Gng. Gemma T. Pesigan Marissa Lou N. Rodriguez, Ph.D.

Guro I – Filipino 7 Head Teacher III – Filipino Principal IV