CURRICULUM MAP IN FILIPINO 7

QUARTER/ UNIT TOPIC: CONTENT PERFORMA PRIORITIZED ACTIVITIES INSTITUTIONAL

CONTENT STANDAR NCE CORE VALUES
MONTH COMPETENCIES ASSESSMENT RESOURCES
D STANDARD
OR SKILLS/ AMT
LEARNING GOALS
OFFLINE ONLINE
Kuwentong- ACQUISITION
bayan Ang mga
Unang Naipamama A.1 Nahihinuha ang A.1 A.1 Pagpipili
Kwarter/ Pabula las ng mag- mag-aaral ay kaugalian at Multiple Choice ng
nakabubuo
aaral ang kalagayang pananaw.hin
Agosto 23-27, Epiko, ng isang
pag-unawa malayang panlipunan ng lugar uha
2021
Maiking sa mga taludturang na pinagmulan ng
kuwento, akdang tula na kuwentong bayan
pampanitika nagpapakita batay sa mga
Dula n ng ng kultura’t pangyayari at
tradisyon ng
Mindanao ating usapan ng mga
lalawiganin tauhan
(Nueva
Ecija).

1 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 A.2 Nahihinuha ang A.2 Multiple A.2 Pagpipili Justice, Integrity,
kalalabasan ng mga Choice ng Sharing, Life and
pangyayari batay sa pananaw.hin Dignity of Human
akdang uha Person
napakinggan

A.4 nakikilala ng A. 4 Pagkiklino at A.4

mga salita batay sa Pagbibigay ng Pagtukoy
konteksto ng Konotasyon at
pangungusap tulad Denotasyon ng
ng: talinghaga at Piling salita
idyoma, konotasyon
at denotasyon, tindi
ng kahulugan o
clining.
MEANING-MAKING
M.1 Nagagamit
nang wasto ang
M.1 Matching M.1 Situation Pagkakaroon ng
mga pahayag sa
Type Analysis maayos,
pagbibigay ng mga
mapayapa at
patunay
matagumpay na
buhay.
M.2 Nasusuri ang
isang dokyu-film
M.2 Critique M.2 Graphic Solidarity, Justice
batay sa ibinigay na
Writing Organizer
mga pamantayan
M.3 Naisasalaysay
nang maayos at

2 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 wasto ang buod, M.3 M.3
pagkakasunod-
Pagsusunod- Text analysis
sunod ng mga
sunod
pangyayari sa
kuwento, mito,
alamat, at
kuwentong-bayan
M.4 Nagagamit
nang wasto ang
M.4 M.4
mga retorikal na
pang-ugnay na Paggamit ng Pagbuo ng Magamit ng
ginamit sa akda pang-ugnay makabuluhang wasto ang mga
(kung, kapag, sakali, pangungusap salita upang
at iba pa), sa makabuo ng
paglalahad (una, isang
ikalawa, halimbawa, makabuluhan at
at iba pa, isang maanyong
araw, samantala), at pangungusap,
sa pagbuo ng talata.
editoryal na
nanghihikayat
(totoo/tunay, talaga,
pero/ subalit, at iba
pa)

3 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 M.5 Nasusuri ang M. 5 M.5 Essay
pagkamakatotohana
Graphic Mapukaw ang
n ng mga
Organizer damdamin at
pangyayari batay sa
maging totoo sa
sariling karanasan
sarili, Integrity,
Life and Dignity of
Human Person

M.6 Nakabubuo ng M. 6 M.6 Ilarawan

pangungusap gamit mo’t bumuo
Pagbuo ng
ang mga ka!
Pangungusap
pangungusap na
walang paksa.

M.7 Nakabubuo ng M.7 Graphic M.8

maikling Organizer Pananaliksik
pananaliksik.
TRANSFER
T.1 nakabubuo ng
isang malayang
taludturang tula na T.2 Performance T.2 Scaffold Mahamon ang
nagpapakita ng Task for Transfer mga mag-aaral
kultura’t tradisyon upang
ng ating lalawiganin mapahalagahan
(Nueva Ecija). ang kultura at
T.2 Naipaliliwanag tradisyon ng mga
ang mga salitang Pilipino sa
ginamit sa paggawa lalawigan.
ng proyektong
panturismo
(halimbawa ang
4 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 paggamit ng
acronym sa
promosyon)
T. 3 Nagagamit
nang wasto at
angkop ang wikang
Filipino sa
pagsasagawa ng
isang
makatotohanan at
mapanghikayat na
proyektong
panturismo
IKALAWANG Mga Bulong at Naipamama Naipamamala ACQUSITION
KWARTER Awiting Bayan las ng mag- s ng mag-
A.1 Naipaliliwanag A.1 Tanong/Sagot A.1 Sanaysay Pagpapahalaga
, Alamat, Dula, aaral ang aaral ang ang mahahalagang ng kulturang
Epiko, pag-unawa pag-unawa detalye, mensahe at kinagisnan
Maikling sa mga sa mga kaisipang nais
Kwento akdang akdang iparating ng
pampanitika pampanitikan napakinggang
n ng ng bulong, awiting-
bayan, alamat,
Kabisayaan Kabisayaan
bahagi ng akda, at
teksto tungkol sa
epiko sa
Kabisayaan
A.2 Nahihinuha ang A.2 Mramihang A.2 Flow Maingat na
kaligirang Pagpipilian Chart pagsusuri
pangkasaysayan ng
binasang alamat ng

5 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 Kabisayaan
A.3 Naibibigay ang A.3 Maramihang A.3 Sorting Maingat na
kahulugan at sariling Pagpipilian and pagpapahahayag
interpretasyon sa Classifying ng impormasyon
mga salitang paulit-
ulit na ginamit sa
akda, mga salitang
iba-iba ang digri o
antas ng kahulugan
(pagkiklino), mga di-
pamilyar na salita
mula sa akda, at
mga salitang
nagpapahayag ng
damdamin
A.4 Nasusuri ang A.4 Paglalagay A.4 Table Maingat na
antas ng wika batay ng tanda Vocabulary paglalhad at
sa pormalidad na pagsulat gamit
ginamit sa pagsulat ang wikang
ng awiting-bayan kinagisnan.
(balbal, kolokyal,
lalawiganin, pormal)
MAKE MEANING

M.1 Nabubuo ang M.1 Maikling M.2 Writing Maingat na

sariling paghahatol Talata Conclusion paghahataol at
o pagmamatuwid sa paggamit ng
ideyang nakapaloob salita
sa akda na
sumasalamin sa
tradisyon ng mga

6 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 taga Bisaya
M.2 Nagagamit M.2 Sanaysay M.2 Close Maingat na
nang maayos ang Reading paglalahad ng
mga pahayag sa pangungusap.
paghahambing
(higit/mas, di-gaano,
di-gasino, at iba pa
M.3 Nasusuri ang M.3 Concept M.3 Situation Maingat na
kulturang Mapping Analysis pagsusuri sa
nakapaloob sa kultura, at
awiting-bayan pagpapahalaga
nito
M.4 Nagagamit ang M.4 Maikling M.5 Close Maingat na
mga kumbensyon Talata Reading paggamit ng
sa pagsulat ng salita.
awitin (sukat, tugma,
tayutay, talinghaga,
at iba pa)
TRANSFER

T.1 Naisusulat ang T.1 Scaffold for Maingat na

isang editoryal na Transfer paglalahad at
nanghihikayat pagpapahayag ng
kaugnay ng paksa impormasyon
gamit ang wikang
kinagisnan.
T.2 Naisusulat ang T.2 Project Maingat na
isang tekstong Exercise paglalahad at
naglalahad tungkol wastong
sa pagpapahalaga
7 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 ng mga taga-Bisaya pagpapahalaga
sa kinagisnang sa kultura ng mga
kultura taga-bisaya.
IKATLONG Mga Tulang Naipamama Naisasagawa ACQUISITION
KWARTER Panudyo, las ng mag- ng mag-aaral A.1 natutukoy ang A.1 Maraming A.1 Maingat na
Awiting-bayan, aaral ang ang datos na kailangan Pagpipilian Sequencing pagllahad ng
Tugmang de sa paglikha ng impormasyon
pag-unawa komprehensi
Gulong, sariling ulat-balita
Palaisipan, sa mga bong
batay sa materyal
Mito, Alamat, akdang pagbabalita na binasa
Kuwentong- pampanitika (news
bayan, n ng Luzon casting)
Sanaysay, tungkol sa
Maikling kanilang sa
Kuwento
kanilang
sariling lugar

MAKE MEANING

M.1 Naipaliliwanag M.1 Sanaysay M.2 Close Pagpapahlaga sa

ang kahalagahan ng Reading tono, at
paggamit ng intonasyon sa
suprasegmental pamamagitan ng
(tono, diin, antala) pakikipagkomunik
asyon.
M.2 Naihahambing M.2 Concept M.2 Venn Maingat na
ang mga katangian Mapping Diagram paghahambing at
ng tula/awiting paglalahad ng
panudyo, tugmang impormasyon
de gulong at
palaisipan

8 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 M.3 Nasusuri ang M.3 Concept M.3 Situation Maayos na
mga katangian at Mapping Analysis paglalahad ng
elemento ng konsepto
mito,alamat,
kuwentong-bayan,
maikling kuwento
mula sa Mindanao,
Kabisayaan at
Luzon batay sa
paksa, mga tauhan,
tagpuan, kaisipan at
mga aspetong
pangkultura
(halimbawa:
heograpiya, uri ng
pamumuhay, at iba
pa)
M.4 Nagagamit M.4 Maikling M.4 Text Maayos at
nang wasto ang Talata Analysis maingat na
angkop na mga paglalahad ng
pahayag sa simula, gitna, at
panimula, gitna at wakas.
wakas ng isang
akda
M.5 Naibubuod ang M.5 Maikling M.5 Close
tekstong binasa sa Talata Reading
tulong ng
pangunahin at mga
pantulong na
kaisipan Maingat na

9 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 M.6 Nasusuri ang M.6 Concept M.6 Issue paglalahad ng
mga elemento at Mappinh Investigation impormasyon
sosyo-historikal na
konteksto ng
napanood na dulang
pantelebisyon
M.7 Nagagamit ang M.6 Maikling M.6 Text
wastong mga Talata Analysis
panandang anaporik
at kataporik ng Maingat na
pangngalan paggamit ng
M.8 nasusuri ang M.8 Sanaysay M.8 Close gramatika, at
mga salitang ginamit Reading bantas
sa pagsulat ng balita
ayon sa
napakinggang
halimbawa
M.9 Naipaliliwanag M.9 Concept M.9 Situation
ang kahulugan ng Mapping Analysis
salita sa Maingat na
pamamagitan ng paglalahad ng
pagpapangkat, kahulugan batay
batay sa konteksto sa wastong
ng pangungusap, sanggunian.
denotasyon at
konotasyon, batay
sa kasing kahulugan
at kasalungat nito
TRANSFER

T.1 Differentiated Maingat na

Nakapagsasagawa Products pagkalap ng
ngkomprehensibong impormasyon, at

10 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 pagbabalita (news wastong
casting) tungkol sa paglalahad ng
kanilang sa kanilang balita.
sariling lugar
IKAAPAT NA Ibong Adarna: Naipamama Naisasagawa ACQUISITION
MARKAHAN Isang Obra las ng mga ng mag-aaral
Maestra mag-aaral ang A.1 Naibibigay ang A.1 Maraming A.1 Table Wastong
ang pag- malikhaing kahulugan at mga Pagpipilian Vocabulary paglalahad ng
unawa sa pagtatanghal katangian ng impormasyon
Ibong ng ilang “korido”
Adarna saknong ng
bilang isang koridong
obra mestra naglalarawan
sa ng mga
Panitikang pagpapahala
Pilipino gang Pilipino
MAKE MEANING

M.1 Nailalahad ang

sariling pananaw
tungkol sa mga M.1 Sanaysay M.1 Situation Honesty, Justice,
motibo ng may-akda Analysis Sharing
sa bisa ng binasang
bahagi ng akda
M.2 Naibabahagi
ang sariling ideya
tungkol sa
kahalagahan ng
pag-aaral ng Ibong
Adarna
M.3 Naisusulat nang M.3 Maikling M.3 Situation Sharing, Honesty
sistematiko ang mga Talata Analysis
nasaliksik na

11 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 impormasyon
kaugnay ng
kaligirang
pangkasaysayan ng
Ibong Adarna
M.4 M.4 Sanaysay M.4 Problem Maingat na
Nagmumungkahi ng Analysis pagpapahayag at
mga angkop na paglalahad ng
solusyon sa mga solusyon
suliraning narinig
mula sa akda
M.5 Nasusuri ang M.5 Concept M.5 Writing
mga pangyayari sa Mapping Conclusion
akda na
nagpapakita ng mga
suliraning
panlipunan na dapat
mabigyang solusyon
M.6 Nailalahad ang M.6 Sanaysay M.6 Situation Honesty, Justice,
sariling saloobin at Analysis Humility
damdamin sa
napanood na bahagi
ng telenobela o
serye na may
pagkakatulad sa
akdang tinalakay
M.7 Naiuugnay sa
sariling karanasan
ang mga
karanasang
nabanggit sa binasa
M.8 Nasusuri ang
damdaming

12 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
 namamayani sa M.7 Maikling M.7 Situation Honesty, Justice
mga tauhan sa Talata Analysis
pinanood na dulang
pantelebisyon/pamp
elikula
M.9 Nasusuri ang
mga katangian at
papel na
ginampanan ng
pangunahing tauhan
at mga pantulong na
tauhan
TRANSFER
T.1 nakabubuo ng SCAFFOLDING Maingat na
iskrip ukol sa ilang paggamit ng
saknong ng gramatika,
koridong bantas.
naglalarawan ng
mga Maingat na
pagpapahalagang paglalahad ng
Pilipino impormasyon.
T.2 Nagagamit ang
mga salita at Maingat na
pangungusap nang paghahanap ng
may kaisahan at datos/
pagkakaugnay- sanggunian.
ugnay sa
mabubuong iskrip Angkop na
T.3 Nagagamit ang paggamit ng
angkop na mga salita at simbolo.
salita at simbolo sa
pagsulat ng iskrip

13 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .
Inihanda ni:

Gng. Abegail S. Cabral

Guro sa Filipino

14 | PAHINA V i n c e n t I a n C a t h o l i c A c a d e m y, I n c .