GRADE 2 School SAMPAGUITA ELEMENTARY SCHOOL
DAILY LESSON LOG Teacher
Date
MONDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Naipamamalas ang kakayahan at tatas
sa pagsasalita at pagpapahayag ng
sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
B. Performance Nagagamit ang wikang Filipino
Standards upang madaling maunawaan at
maipaliwanag ang mga kaalaman sa
araling pangnilalaman, magamit ang
angkop at wastong salita sa
pagpapahayag ng sariling kaisipan,
damdamin o karanasan nang may
lubos na paggalang sa kultura ng
nagbibigay at tumatanggap ng
mensahe
C. Learning Nagagamit ang magalang na
Competencies/Objectives pananalita sa angkop na sitwasyon
(pagbati, paghingi ng pahintulot,
pagtatanong ng lokasyon ng lugar,
pakikipag-usap sa matatanda,
pagtanggap ng paumanhin,
pagtanggap ng tawag sa telepono,
pagbibigay ng reaksyon o komento)
F2WG-Ia-1
F2WG-IIa-1
F2WG-IIIa-g-1
F2WG-IIIa-g-1
F2WG-IVa-c-1
F2WG-IVe-1
II. Magagalang na Pananalita at
CONTENT/NILALAMA Pagbati
N
MARIA CRISTINA H. AGUANTA
September 4-8, 2023
TUESDAY
Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
Nagagamit ang wikang Filipino
upang madaling maunawaan at
maipaliwanag ang mga kaalaman
sa araling pangnilalaman,
magamit ang angkop at wastong
salita sa pagpapahayag ng
sariling kaisipan, damdamin o
karanasan nang may lubos na
paggalang sa kultura ng
nagbibigay at tumatanggap ng
mensahe
Nagagamit ang magalang na
pananalita sa angkop na
sitwasyon (pagbati, paghingi ng
pahintulot, pagtatanong ng
lokasyon ng lugar, pakikipag-usap
sa matatanda, pagtanggap ng
paumanhin, pagtanggap ng tawag
sa telepono, pagbibigay ng
reaksyon o komento)
F2WG-Ia-1
F2WG-IIa-1
F2WG-IIIa-g-1
F2WG-IIIa-g-1
F2WG-IVa-c-1
F2WG-IVe-1
Magagalang na Pananalita at
Pagbati
Grade Level
Subject:
WEDNESDAY
Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
Nagagamit ang wikang Filipino
upang madaling maunawaan at
maipaliwanag ang mga kaalaman sa
araling pangnilalaman, magamit ang
angkop at wastong salita sa
pagpapahayag ng sariling kaisipan,
damdamin o karanasan nang may
lubos na paggalang sa kultura ng
nagbibigay at tumatanggap ng
mensahe
Nagagamit ang magalang na
pananalita sa angkop na sitwasyon
(pagbati, paghingi ng pahintulot,
pagtatanong ng lokasyon ng lugar,
pakikipag-usap sa matatanda,
pagtanggap ng paumanhin,
pagtanggap ng tawag sa telepono,
pagbibigay ng reaksyon o komento)
F2WG-Ia-1
F2WG-IIa-1
F2WG-IIIa-g-1
F2WG-IIIa-g-1
F2WG-IVa-c-1
F2WG-IVe-1
Magagalang na Pananalita at
Pagbati
2
Filipino
Quarter
THURSDAY
Naipamamalas ang kakayahan at tatas
sa pagsasalita at pagpapahayag ng
sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Nagagamit ang wikang Filipino upang
madaling maunawaan at
maipaliwanag ang mga kaalaman sa
araling pangnilalaman, magamit ang
angkop at wastong salita sa
pagpapahayag ng sariling kaisipan,
damdamin o karanasan nang may
lubos na paggalang sa kultura ng
nagbibigay at tumatanggap ng
mensahe
Nagagamit ang magalang na
pananalita sa angkop na sitwasyon
(pagbati, paghingi ng pahintulot,
pagtatanong ng lokasyon ng lugar,
pakikipag-usap sa matatanda,
pagtanggap ng paumanhin,
pagtanggap ng tawag sa telepono,
pagbibigay ng reaksyon o komento)
F2WG-Ia-1
F2WG-IIa-1
F2WG-IIIa-g-1
F2WG-IIIa-g-1
F2WG-IVa-c-1
F2WG-IVe-1
Magagalang na Pananalita at
Pagbati
1– WEEK 2
FRIDAY
Naipamamalas ang kakayahan at tatas
sa pagsasalita at pagpapahayag ng
sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Nagagamit ang wikang Filipino
upang madaling maunawaan at
maipaliwanag ang mga kaalaman sa
araling pangnilalaman, magamit ang
angkop at wastong salita sa
pagpapahayag ng sariling kaisipan,
damdamin o karanasan nang may
lubos na paggalang sa kultura ng
nagbibigay at tumatanggap ng
mensahe
Nagagamit ang magalang na
pananalita sa angkop na sitwasyon
(pagbati, paghingi ng pahintulot,
pagtatanong ng lokasyon ng lugar,
pakikipag-usap sa matatanda,
pagtanggap ng paumanhin,
pagtanggap ng tawag sa telepono,
pagbibigay ng reaksyon o komento)
F2WG-Ia-1
F2WG-IIa-1
F2WG-IIIa-g-1
F2WG-IIIa-g-1
F2WG-IVa-c-1
F2WG-IVe-1
Magagalang na Pananalita at
Pagbati
III.Learning
Resources/Kagamitang
Pagtuturo
A. References
1. Teacher’s Guide
Pages
2. Learner’s Materials SLM in FILIPINO, Quarter 1-Week SLM in FILIPINO, Quarter 1- SLM in FILIPINO, Quarter 1-Week SLM in FILIPINO, Quarter 1-Week 2, SLM in FILIPINO, Quarter 1-Week
2, pahina 6-15 Week 2, pahina 6-15 2, pahina 6-15 pahina 6-15 2, pahina 6-15
3. Textbook Pages
4. Additional Materials
from Learning
Resources (LR)
B.Other Learning Charts, mga larawan, laptop, Charts, mga larawan, laptop, Charts, mga larawan, laptop, Charts, mga larawan, laptop, Charts, mga larawan, laptop,
Resources projector/television projector/television projector/television projector/television projector/television
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Sa pag-unawa natin sa napakinggan o Panuto: Lagyan ng tsek ang Naalala mo pa ba noong ikaw ay Lagyan ng tsek ang bilog kung ang Magbalik-aral tungkol sa magagalang
lesson or presenting the binasang patlang kung nasa unang pangungusap ay gumamit ng na
new lesson teksto, natutuhan natin na nagpapakita ng magagalang na baitang? Ano-anong magagalang na magalang na pananalita pananalita. Magbigay ng halimbawa
mahalagang ito ay maiugnay pananalita at ekis pananalita ang sa pagtatanong at pakikipag-usap sa ng magagalang na
natin sa ating karanasan. kung hindi. inyong pinag-aralan ? nakatatanda. pananalita batay sa mga napag-aralan
___1. Magandang umaga po. na o iyong
Panuto: Basahin ang sitwasyon at ___2. Makikiraan po. Bago ka magpatuloy, gawain ang O Maraming salamat po Manang ginagamit.
isulat ang wastong ___3. Mawalang galang na po, bahaging ito. Julie. 1.
sagot sa loob ng kahon. saan po ang daan Sagutin ng Oo o Hindi ang bawat O Saan po ba matatagpuan ang Ilog 2.
Ikaanim ng gabi nang kayo ay papuntang palengke? tanong. Marikina? O Ayos lang kahit hindi mo 3.
pumunta sa bahay ___4. Kumusta ka na kaibigan? 1. Nagsasalita ako nang may ako turuan. 4.
ng iyong lolo at lola. Kaarawan kasi ___5. Hoy! Lumayo ka dito. paggalang. O Makikita po ninyo ang lugar na 5.
ng iyong lolo kaya 2. Iginagalang ko ang lahat ng mga hinahanap
napagkasunduan ng pamilya na taong ninyo sa kalyeng ito.
sabay-sabay kayong nakakasalamuha ko. O Huwag kayong pupunta dito.
maghahapunan sa araw na iyon. 3. Humihingi ako ng pahintulot O Ok lang po ba kayo lola?
Pagdating ninyo sa kapag may
bahay nila ay agad kang sinalubong gusto akong gawin.
ng iyong lolo na 4. Tinatanggap ko ang mga paghingi
nag-aabang sa labas. Ano ang iyong ng
gagawin at paumanhin.
sasabihin?
B. Establishing a purpose Sa araling ito, ikaw ay inaasahang
for the lesson makagagamit ng magagalang na
pananalita sa angkop na sitwasyon
(pagbati, paghingi ng pahintulot,
pagtatanong ng lokasyon ng lugar,
pakikipag-usap sa matatanda,
pagtanggap ng paumanhin,
pagtanggap ng tawag sa telepono,
pagbibigay ng reaksiyon o komento)
C. Presenting examples/ Panuto: Piliin ang angkop na
instances of the new magalang na pananalita na
lesson dapat gamitin. Isulat ang letra ng
tamang sagot.
1. Nagmamadali ka sa pagpasok sa
inyong paaralan.
Sa iyong pagtakbo ay nabunggo mo
at natumba
ang isang batang babae. Ano ang
iyong
sasabihin?
A. Maraming salamat.
B. Magandang umaga.
C. Paalam sa iyo.
D. Pasensiya na.
2. Kaarawan mo kaya binigyan ka ng
regalo ng iyong
ate. Ano ang sasabihin mo?
A. Kumusta po?
B. Paalam po.
C. Pasensiya na po.
D. Salamat po.
3. Magbabakasyon ka kasama ang
iyong pinsan.
Paalis na kayo, nasa kusina ang iyong
nanay at
tatay. Ano ang sasabihin mo sa
kanila?
A. Aalis na po kami.
Sa araling ito, ikaw ay inaasahang
makagagamit ng magagalang na
pananalita sa angkop na
sitwasyon (pagbati, paghingi ng
pahintulot, pagtatanong ng
lokasyon ng lugar, pakikipag-usap
sa matatanda, pagtanggap ng
paumanhin, pagtanggap ng tawag
sa telepono, pagbibigay ng
reaksiyon o komento)
Halina! ating basahin ang bawat
diyalogo.
Maaari po bang magtanong kung
saan papunta ang
kalye na ito?
Sa araling ito, ikaw ay inaasahang
makagagamit ng magagalang na
pananalita sa angkop na sitwasyon
(pagbati, paghingi ng pahintulot,
pagtatanong ng lokasyon ng lugar,
pakikipag-usap sa matatanda,
pagtanggap ng paumanhin,
pagtanggap ng tawag sa telepono,
pagbibigay ng reaksiyon o komento)
Alam kong ikaw ay isang batang
magalang.
Paano mo naipakikita na ikaw ay
isang batang
magalang? Ano ang pakiramdam ng
isang batang
magalang?
Sa araling ito, ikaw ay inaasahang
makagagamit ng magagalang na
pananalita sa angkop na sitwasyon
(pagbati, paghingi ng pahintulot,
pagtatanong ng lokasyon ng lugar,
pakikipag-usap sa matatanda,
pagtanggap ng paumanhin,
pagtanggap ng tawag sa telepono,
pagbibigay ng reaksiyon o komento)
Pag-aralan ang diyalogo. Ano ang
itinatanong ng
bata sa matanda? Paano iginalang ng
bata ang
matanda?
Sa araling ito, ikaw ay inaasahang
makagagamit ng magagalang na
pananalita sa angkop na sitwasyon
(pagbati, paghingi ng pahintulot,
pagtatanong ng lokasyon ng lugar,
pakikipag-usap sa matatanda,
pagtanggap ng paumanhin,
pagtanggap ng tawag sa telepono,
pagbibigay ng reaksiyon o komento)
Pagmasdan ang dalawang larawan.
Sagutin ang mga
tanong sa ibaba.
1. Ano ang makikita sa larawan A?
Ano ang masasabi
mo tungkol dito?
2. Ano ang nasa larawan B? Ano ang
masasabi mo
tungkol dito?

D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
B. Magandang umaga po.
C. Pasensiya na po.
D. Salamat po.
4. Umaga nang makasalubong mo
ang iyong guro.
Ano ang sasabihin mo?
A. Magandangumaga po.
B. Magandang tanghali po.
C. Magandang hapon po.
D. Magandang gabi po.
5. Nasalubong mo ang iyong
kaibigan. Nagpasalamat
siya sa iyong ibinigay na regalo.
Gustong-gusto niya
ito. Ano ang sasabihin mo?
A. Mabuti naman.
B. Magandang umaga.
C. Maraming salamat.
D. Walang anuman.
Likas sa ating mga Pilipino ang pagiging magalang. Kapag magtatanong tungkol sa isang lugar, Si Etang, Ang Batang Magalang Kilalanin si Santi Tawag Mo, Sagot Ko
May mga magagalang na pananalita at pagbati tayong maaaring ni Violeta DG. Lamban ni Violeta DG. Lamban ni Violeta DG. Lamban
dapat na ginagamit. Halina at iyong basahin ang ilan sabihin ito. Mawalang galang na po, maaari po Maagang nagising si Etang. Binati niya ng “Ale! Ale! Maari po bang maabala kayo sandali? Wang! Wang! Wang! Yan ang malakas na tunog
sa bang magandang umaga ang kaniyang ina gayundin ang Itatanong ko lamang po kung saan makikita ang narinig ni Clara, habang nagbabasa ng aklat sa
mga iyan mula sa ating kuwento. magtanong? Kapag nakikipag-usap sa telepono, iba ang lumang simbahan dito sa Marikina. Yun pong loob ng kanilang bahay. Dumating ang ambulansya
maaaring sabihin ito. pang kasama nila sa bahay. OLA kung tawagin nila?” Magalang na tanong ni at kinuha ang kapitbahay nilang may sakit.
Ang Umaga ni Lena Hello,magandang umaga po. Maaari po bang “Magandang umaga po inay! Nanood po ba kayo Santi. Maya-maya ay biglang tumunog ang telepono.
Akda ni Cristina T. Fangon makausap ng balita kagabi?” Tanong ni Etang. “Oo, anak makikita mo ang lumang simbahan Kring! Kring! Kring!
si Rod? “Ayon po sa ulat ay tumataas pa rin po ang bilang ng Marikina o OLA sa may J.P. Rizal Street Sta. Elena. “Hello po, Sino po sila?”
ng mga nagkakasakit ng COVID-19. Inay, bakit po “Maraming salamat po, Ale.” “Si Tita Lorie mo ito, kumusta kayo diyan?”
Kapag bumabati sa umaga, ang sinasabi ay marami pa rin ang nagkakasakit?” Ipinagpatuloy ni Santi ang paglalakad para “Mabuti naman po tita”.
magandang “Kasi ganito ‘yan anak, may mga taong matitigas hanapin ang simbahan. Pagkaraan ng ilang sandali “Ikumusta mo ako sa nanay mo ha”.
umaga. ang ulo. Labas sila nang labas ng bahay kahit ay nakita na niya ito at agad na pumasok sa loob ng “Sige po, maraming salamat po tita.
Sa tanghali, ang sinasabi ay, magandang walang simbahan. Lumuhod at nanalangin ng taimtim si Maya-maya ay naisip ni Clara na tawagan ang
tanghali. mahalagang gagawin o bibilhin.” Paliwanag ng ina. Santi. Hiniling niya sa Maykapal na mawala na ang kaibigang si Santi.
Sa gabi ang sinasabi ay magandang gabi . “Pumupunta pa sila kung saan-saan sa kabila ng COVID-19 na patuloy na kumakalat sa buong mundo. “Magandang umaga po. Ako po si Clara.
Kung makikiraan ka sa gitna ng dalawang taong pakiusap ng gobyerno na manatili sa bahay. Kung Nagmamakaawa si Santi sa Panginoon. Nakita Puwede po bang makausap si Santi?
naguusap, “ Makikiraan po” naman ang kaya’t ito ng pari. Lubos itong humanga kay Santi na kahit “Ah, sige sandali lang ha at tatawagin ko siya.”
sasabihin. sila ay nahahawaan ng virus mula sa mga taong musmos pa lamang ito ay marunong ng manalangin. “Oh, Clara ikaw pala,” sagot ni Santi.
kausap Napalingon si Santi at nakita ang pari. Pinag-usapan ng dalawa ang nangyari sa bansa.
Basahin ang mga magagalang na salita na laging at nakakasalamuha nila.” “Kayo po pala Father, magandang araw po.” Nagpalitan sila ng reaksyon at kumento sa mga
ginagamit. “Eh, inay ako po, maaari po ba kaming maglaro ni “Magandang araw naman sayo. Alam mo pangyayari.
Magandang umaga. Maring sa labas ng pintuan natin? Kasi po matagal kahangahanga kang bata. Sa tagal ko na dito sa “Para sa akin, di ako payag na pabayaan ang
Magandang gabi. na rin simbahan ikaw lang ang nakita kong ganyan, sana ay mahihirap na magutom.” wika ni Clara. “Nakakatuwa
Lunes, maagang pumasok sa paaralan si Lena, Kumusta po? kaming hindi nakakapaglaro eh.” hindi ka magbago paglaki mo, ganyan ka pa rin nga, maraming tulong ang
nasalubong niya ang katiwala ng kanilang paaralan. Makikiraan po. magalang,madasalin at mabait na bata.” Paliwanag ng pinadala ng presidente sa amin.” Sabi ni Santi.
“Magandang umaga po, Kuya Allan,” masayang bati Mawalang galang na po, magtatanong lang po. “Hindi puwede anak, hindi mo ba alam na bawal pa pari. Nagkasundo ang magkaibigan na ugaliin nilang
ni Pasensiya na po. rin lumabas? Dahil tayo ay kabilang pa rin sa GCQ “Opo, Father. Asahan po ninyo, ako po ay magdasal sa tuwing sasapit ang ikaanim ng gabi
Lena. Hello, sino po ang gusto ninyong kausapin? (General Community Quarantine) na ang ibig lalaking isang huwaran at modelo sa lahat ng upang maging maayos ang mga problema ng
sabihin ay mgabatang katulad ko. bansa.
“Magandang umaga rin naman,” nakangiting bati ni
Kuya Allan, ang katiwala ng kanilang paaralan.
Oras ng recess, bibili si Lena sa kantina. “Makikiraan
po,” sambit niya habang dumaraan sa pagitan ng mga
gurong nag-uusap.
Habang namimili ay natapakan ni Lena ang paa ng
kanyang kamag-aral. “Naku pasensiya na, hindi ko
sinasadya,” may pag-aalalang sabi niya.
“Ayos lang, hindi naman ako nasaktan,” tugon ng
kanyang kamag-aral.
Sabay na bumalik ang magkamag-aral sa silidaralan.
Natapos ang umaga ni Lena na walang naging
problema.
Isa sa magagandang katangian ng mga Pilipino
ang pagiging magalang. Dapat itong ugaliin sa lahat
ng
oras at pagkakataon. Lahat ng tao ay dapat nating
igalang.
Halika ating balikan sa kuwento ang ilang
magagalang na pagbati at pananalitang ginamit.
Panuto: Sagutin ang sumusunod na tanong.
1. Sino ang bida sa ating kuwento?
2. Ano ang mga katangian ni Lena?
3. Ano ang sinabi ni Lena nang maapakan niya ang
paa ng kanyang kamag-aral?
4. Sa palagay mo, ano ang mararamdaman ng
kaklase ni Lena na kanyang naapakan kung hindi
siya nanghingi ng paumanhin? Bakit?
5. Ano-ano ang mga magagalang na pananalita ang
ginamit sa kuwento?
bawal pa rin ang paglabas ng mga taong walang “Sige Santi, tatawagan na lamang kita uli ha.
mahalagang gagawin. Ang mga batang katulad mo Pag-unawa sa Binasa Bye!!!” “Bye, Clara sagot ni Santi, mag-ingat ka
at 1. Anong uri ng bata si Santi? palagi.”
ang mga taong may edad 60 pataas ay hindi rin 2. Tungkol saan ang binasa? Hinintay ni Santi na unang magbaba ng
maaaring lumabas.” Paliwanag ng ina. 3. Paano ipinakita ni Santi ang pagiging magalang? telepono si Clara bago niya ibinaba ang teleponong
Pumunta na sa kusina ang kaniyang ina para 4. Bakit kaya hinahanap ni Santi ang simbahan? hawak niya.
magluto. Pagkalipas ng kinse minutos, tinawag ng 5. Ikaw ginagawa mo rin ba ang ginawa ni Santi?
ina si Bakit? Pag-unawa sa Binasa
Etang ngunit wala ito. Natagpuan niya ito sa labas 1. Ano ang pamagat ng akda?
kalaro 2. Ano ang malakas na tunog na narinig ni Clara?
ang kaibigang si Maring. 3. Sino ang mga tauhan sa binasa?
“Etang! Halika ka nga rito!” sabi ng ina. 4. Tungkol saan ang pinag-usapan ng magkaibigan?
“Andiyan na po inay.” sagot niya. 5. Ano ang mga magagalang na pananalita na
“’Di ba sinabi ko sa’yong bawal lumabas? Bakit binanggit sa akda?
lumabas ka pa rin?” Pagalit na sabi ng ina. 6. Ano ang gagawin ng magkaibigan upang maging
“Pasensiya na po inay, nasabik lang po ako dahil maayos ang problema ng bansa?
nakita ko si Maring. Hindi ko po sinasadyang 7. Ikaw, paano ka sumagot sa tawag sa telepono?
lumabas ng Bakit?
bahay. Sori po inay, hindi na po mauulit.”
Niyakap ng ina si Etang, hanggang sa makarinig ng
katok ang mag-ina.
Tok! tok! tok!
“Sino kaya ‘yon anak? Baka ang tita Mely mo na
iyan. Dali, buksan mo na ang pinto.”
“Inay! Si tita nga po!”
“Tuloy po kayo tita. Maupo po muna kayo. Sandali
lang po at ikukuha ko kayo ng maiinom. Diyan po
muna
kayo at pakihintay na lang po si Inay. Wika ni
Etang.
Lumabas ang ina ni Etang at nagkuwentuhan
ang magkapatid tungkol sa mga pangyayari sa
kanilang
buhay sa gitna ng pandemya.
Maya-maya ay lumabas si Etang na may dalang
dalandan juice.
“Tita, para po sa inyo, timpla ko.” wika ni Etang.
“Naku! Salamat sa’yo Etang. Ang bait naman ng
pamangkin ko, magalang pa.” Wika ni tita Mely
Nagmadaling umalis si Etang nang hindi sinasadya
ay nasagi niya ang lamesita kaya natapon ang
dalandan juice sa damit ng kaniyang tita Mely.
“Tita Mely sori po, di ko po sinasadya. Pasensya na
po. ‘Wag po kayo magagalit.” pagsusumamo ni
Etang.
“Naku! Ok lang Etang, wag mong intindihin,
nauunawaan kita. Tinatanggap ko ang sori mo.”
Masuyong wika ni tita Mely sabay halik at yakap sa
pamangkin.
Pinahiram ng nanay ng damit ang tita Mely saka
nila
itinuloy ang masayang kuwentuhan.
Pag-unawa sa Binasa
1. Ano ang pamagat ng kuwento?
2. Sino ang batang magalang?
3. Paano ipinakita ni Etang na siya ay magalang?

E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
Panuto: Makinig sa babasahing sitwasyon. Isulat sa
iyong sagutang papel ang angkop na
magagalang na pananalita.
1. Isang hapon, pagkagaling sa paaralan ay
nakita mo sa labas ng inyong bahay ang
iyong ina. Ano ang dapat mong sabihin?
2. Natalisod sa paa mo ang iyong kapatid. Ano ang
dapat mong sabihin?
3. Nagpasalamat ang iyong kaibigan sa
ibinigay mong regalo. Ano ang dapat mong
sabihin?
4. Galing ka sa bahay ng iyong kaibigan,
hapon na kaya gusto mong magpaalam
sa kanyang ina. Ano ang sasabihin mo?
5. Gusto mong kunin ang aklat sa sala, pero
sa kinalalagyan ng aklat ay naroon ang
nanay at tita mo na nag-uusap. Ano ang
dapat mong sabihin?
Panuto: Kung ikaw ang bata sa larawan, ano
ang sasabihin mo sa sumusunod na sitwasyon?
Isulat ang letra ng iyong sagot.
Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.
___1. Si Ana ay nagpaalam sa kanyang nanay
upang
maglaro. Ano ang kanyang sasabihin?
A. Nanay, maaari po ba akong lumabas?
B. Nanay, masama po bang lumabas?
C. Nanay, lalabas po ba kayo?
2. Kausap ni Arkie sa telepono ang kanyang
kamagaral.Alin sa mga pangungusap ang
nagpapakita
ng paggalang?
A.Hello, magandang umaga po. Maaari po bang
makausap si Allen?
B. Hello, kakausapin ko si Allen, tawagin ninyo
po.
C.Hello, nandyan ba si Allen?
__3. Dumating ang lolo at lola ni Ara?Ano ang
dapat
niyang sabihin?
A. Magandang umaga po Lolo at Lola.
B. Nandyan na pala kayo.
C. Kumusta kayo?
___4. May nagtanong sa iyo ng direksyon kung
saan ang
daan papuntang palengke?
A. Hindi ko alam!
B. Diyan lang, dumiretso ka na lang.
C. Dito po, malapit po sa likod ng City Hall.
__5. Nasanggi mo ang isang matandang babae.
Paano
ka hihingi ng paumanhin?
A. Ay, bakit nariyan ka?
B. Nakaharang ka kasi.
C. Hindi ko po sinasadya.
Iguhit ang bituin kung nagpapakita ng paggalang
na pananalita at bilog naman kung hindi.
__1. Pakikuha naman po ang aking aklat.
__2. Nanay,maaari ninyo po ba akong samahan
sa
paaralan?
__3. Ewan! Hindi ko alam ang itinatanong mo.
__4. Hello, magandang umaga! Maaari po bang
kausapin si Ric?
__5. Mano po Lolo.
4. Ano-ano ang magalang na pananalita na
nabanggit sa kuwento?
5. Bakit mahalaga ang paggamit ng magalang na
pananalita?
Napakahalaga ng paggalang. Lagi itong
ginagamit sa lahat ng araw. Kaya naman maiging
tandaan ang mga angkop na magagalang na
pananalita sa iba’t ibang sitwasyon.
Sa pagbati ay gumagamit ka ng magagalang na
pananalita. Halimbawa nito ay ang mga sumusunod:
Magandang umaga po, Magandang araw po,
kumusta
po kayo? Hello po, Hi po at iba pa.
Gayundin naman, gumagamit ng magagalang na
pananalita sa paghingi ng pahintulot. Halimbawa
nito
ay: Maaari po ba? Puwede po ba? Gusto/nais ko po
sanang, kung inyo pong mamarapatin at iba pa.
Gumagamit din ng magagalang na pananalita sa
paghingi at pagtanggap ng paumanhin. Halimbawa
ng paghingi ng paumanhin ay: sori po, pasensya na
po, hindi ko po sinasadya, paumanhin po at iba pa.
Halimbawa ng pagtanggap ng paumanhin ay: ok
lang
po, nauunawaan ko po, pinatatawad po kita,
pasensya
na rin po, at iba pa.
Masarap pakinggan ang may paggalang na
usapan. Maaari mo itong simulan sa tahanan,
paaralan
at sa iyong mga kaibigan.
Panuto: Basahin ang sitwasyon at isulat ang iyong
dapat
sabihin at gawin.
Oras ng pananghalian, kumakain kayong
magkaklase sa loob ng silid-aralan. Tumayo ka
upang kumuha ng tubig. Pagbalik mo, papunta sa
iyong upuan, natalisod ka at tumapon ang hawak
mong tubig sa iyong
kamag-aral na kumakain din.
Mabuti sa isang batang katulad mo ang
maging magalang sa pakikipag-usap lalo na sa
mga nakatatanda. Dapat na gumagamit ng po,
opo, nyo/ninyo, kayo at malumanay na paraan ng
pakikipag-usap bilang pagpapakita ng galang.
Ang po at opo ay ginagamit kapag mas
malapit ang ugnayan o relasyon sa kausap. Sa
pagtatanong ng lugar o lokasyon ay may
magagalang na salita tayong ginagamit tulad ng:
saan po, maaari/puwede po bang magtanong,
paano po ako makakarating sa ?, mawalang
galang na po, saan po ba makikita ang ?
Tandaan, ang magagalang na pakikipag-usap
ay isa lamang sa maraming basehan at
palatandaan ng isang taong magalang.
Panuto: Piliin ang angkop na magagalang na pananalita
sa para bawat sitwasyon. Isulat ang letra ng tamang
sagot.
1. Isang hapon, nasalubong mo ang nanay
ng iyong matalik na kaibigan. Ano ang
iyong sasabihin?
A. Magandang gabi po.
B. Magandang hapon po.
C. Magandang tanghali po.
D. Magandang umaga po.
2. Habang gumagawa kayo ng proyekto ay
biglang natapakan mo ang isa sa mga gamit
ninyo. Ano ang sasabihin mo sa iyong mga
kagrupo?
A. Maaari bang tumabi ka muna.
B. Pakitabi mo ang mga gamit.
C. Pakitapos na agad ang proyekto.
D. Pasensiya na, hindi ko sinasadya.
3. Mataas ang nakuha mong marka. Bilang
Mabisang kasangkapan para sa komunikasyon
ang telepono. Mahalaga para sa tulad mo na matuto
ng tamang paggamit at pakikipag-usap sa telepono.
Gumagamit tayo ng magagalang na pananalita
sa pagtawag sa telepono tulad ng maunang
pagpapakilala ng sarili, puwede po bang makausap si
(sabihin ang pangalan ng iyong gustong makausap,
gusto ko lamang pong (sabihin ang dahilan ng
pagtawag).
Gumagamit din ng sumusunod sa pagsagot sa
tawag sa telepono tulad ng:
Magandang po. (sabihin kung umaga,
tanghali, hapon o gabi) Kung hindi nagpakilala ang
tumawag ay tanungin ng “Sino po sila?” Sino po ang
gusto nilang makausap? Sandali lang po at tatawagin
ko siya. Pasensya na po, wala po siya ngayon.
Salamat po (magpasalamat pagkatapos).
Kung ikaw ang tumawag, ikaw dapat ang
mauunang magbaba ng telepono. Kung ikaw ang
tinawagan, hintayin mong maunang magbaba ng
telepono ang tumawag sa’yo bago mo ibaba ang
telepono mo.
Sa pagbibigay naman ng reaksyon, gumamit ng
magagalang na pananalita tulad ng: para po sa akin,
ang opinyon ko po, ang masasabi ko po, sa akin pong
pananaw at iba pa.
Panuto: Ano ang iyong sasabihin sa sumusunod na
mga
sitwasyon? Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
 regalo, binigyan ka ng bagong damit ng
iyong ama at ina. Ano ang sasabihin mo sa
kanila?
A. Ibili po uli ninyo ako.
B. Maraming salamat po.
C. Pasensiya na po.
D.Wow, ang ganda!
4. Isang umaga, nakita mo sa pamilihan ang
kapitan ng inyong barangay. Ano ang
sasabihin mo?
A.Magandang gabi po.
B. Magandang hapon po.
C. Magandang tanghali po.
D. Magandang umaga po.
5. Sa simbahan, napulot mo ang nalaglag na
panyo ng isang ale. Iniabot mo ito sa kanya
at siya ay nagpasalamat sa iyo. Ano ang
iyong itutugon?
A. Magandang umaga po.
B. Magandang araw po. Isulat ang angkop na diyalogo sa komiks strip sa
C. Marami pong salamat. ibaba. Gumamit ng magalang na
D. Walang anumanpo. pananalita sa pakikipag-usap sa telepono.

Ngayon naman ay palawakin mo ang iyong

kaalaman sa pagiging magalang sa pagtatanong ng
Panuto: Isulat kung tama o mali ang sinasabi ng lokasyon o lugar at pakikipag-usap sa nakatatanda.
bawat Gawin ang bawat sitwasyon.
bilang. Sitwasyon 1: Ipagpalagay na ikaw ay pupunta sa
1. Ugaliing gumamit ng po at opo kapag barangay hall ng inyong lugar ngunit hindi
nakikipagusap sa nakatatanda sa iyo. mo alam kung papaano makararating doon?
2. Huwag pansinin ang kaibigan mong matagal Nakasalubong mo ang tatay ng kaibigan mo.
mong hindi nakita. Paano ka magtatanong?
3. Bumati ng magandang araw sa iyong guro kung
ito ay makakasalubong o makikita mo.
4. Laging magpasalamat sa taong nakagawa ng
mabuti sa iyo.
5. Ugaliing manghingi ng paumanhin kung ikaw ay
nakasakit.

G. Finding practical application of Panuto: Laygan ng tsek ()sa iyong sagutang papel Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot. Balikan natin ang akdang binasa. Isa-isahin mula sa Basahin at unawain ang Gawin sa tunay na buhay ang natutuhan mo sa
concepts and skills in daily living ang bilang kung ang nakasulat ay magalang na __1. Sino ang nagpapakita ng paggalang? akda ang magagalang na pananalitang ginamit. bawat sitwasyon. Gamitin ang magalang na aralin. Kumuha ng kapareha. Magsagawa ng isang
pagbati at pananalita at ekis () kung hindi. A. nakasimangot na nagmano si Lotte sa lola. Isulat sa ibaba ang mga pahayag/pananalita. pananalita sa pakikipag-usap at pagtatanong. usapan sa telepono. Pag-usapan ang tungkol sa

H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
1. Salamat po.
2. Magandang gabi po.
3. Manahimik ka nga!
4. Kumusta po?
5. Walang anuman.
Panuto: Isulat ang hinihingi sa bawat bilang.
1. Isulat ang mga magagalang na pananalita
at pagbati na iyong natutunan?
2. Gaano kahalaga ang paggamit ng
magagalang na pananalita at pagbati?
3. Bakit kailangan tayong gumamit ng
maggaalang na pananalita?
Panuto: Piliin ang angkop na magalang na pananalita
na dapat gamitin. Isulat ang letra ng tamang sagot.
1. Nakabasag ka ng plato habang naghuhugas. Ano
ang sasabihin mo sa iyong nanay?
B. Nakangiting nagmano si Ana sa kanyang ina.
C. Padabog na nagmano si Ela sa kanyang tita.
__2. Paano ka sasagot sa kausap mo sa telepono?
A. Hello, magandang umaga po. Sino po sila?
B. Hello, ano ang kailangan mo?
C.Hello, bakit ka tumawag?
___3. Paano ka hihingi ng paumanhin kung may
nasagi
ka?
A. Pasensiya po, hindi ko sinasadya.
B. Ay! Nandyan ka pala.
C.Tumabi ka diyan!
___4. Ano ang sasabihin mo kung hihingi ka ng
pahintulot
sa iyong nanay?
A. Inay, maaari po bang lumabas?
B. Inay, maaari bang lumabas?
C.Inay, lalabas ako.
___5. Paano mo matutulungan ang isang taong
nagtatanong tungkol sa isang lugar?
A. Ituro ang maling lugar.
B. Ituro ang tamang lugar.
C. Ituro ang malayong lugar.
Iguhit ang puso kung nagsasaad ng paggalang at
bilog kung hindi.
_____1. Paumanhin po.
_____2. Natutuwa ako Lolo.
_____3. Maaari po ba akong magtanong?
_____4. Magandang araw!
_____5. Makikiraan po.
Iugnay ang mga salitang nasa Hanay A sa Hanay
B. Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang.
● Magagalang na pananalita para sa pagbati:
● Magagalang na pananalita sa paghingi ng
pahintulot:
● Magagalang na pananalita sa paghingi ng
paumanhin:
● Magagalang na pananalita sa pagtanggap
ng paumanhin:
Lagyan ng wastong diyalogo
ang speech balloon batay sa ibinigay na sitwasyon.
Gumamit ng angkop na magalang na pananalita.
Tandaan na ang bata at taong magalang ay
kinagigiliwan. Masarap pakinggan ang mga
usapang punong-puno ng paggalang.
Basahin ang sitwasyon.
Piliin ang kahon ng angkop na magalang na
pananalita na dapat gamitin.
A. Ikaw ay bagong lipat sa inyong paaralan. Hindi
mo pa kabisado ang pasikot-sikot nito.
Ipinatawag ka ng Punong-guro upang
makausap. Nakita mo ang guwardiyang
paparating. Magtatanong ka sa kaniya para
makarating sa opisina ng prinsipal.
B. Nagugutom ka kung kaya’t nais mong
pumunta sa kantina ng inyong paaralan. Hindi
mo pa alam kung papaano makararating doon.
Masasalubong mo ang iyong guro. Paano ka
magtatanong sa kaniya?
Kung naunawaan mo ang aralin, ipaliwanag ang nasa
dayagram bilang pagbubuod sa tinalakay.
Tandaan, ang magalang na pakikipagusap ay
isa lamang sa mga basehan at palatandaan ng
isang taong magalang.
Piliin ang letra ng iyong
sasabihin para sa sumusunod na sitwasyon.
1. Napagsabihan ka ng iyong guro na makinig at
iwasang makipag-usap sa katabi habang siya ay
madalas
na panonood ng mga bata sa telebisyon. Magpalitan
ng
ng reaksyon o komento. Pamarkahan sa kausap ang
ginawang pag-uusap. Gamitin ang rubrik sa baba.
Maging maingat sa pakikipag-usap sa telepono.
Gamitin ang telepono para sa mabuting bagay. Sundin
ang tamang paraan ng pakikipag-usap sa telepono
upang magbunga ito ng tamang pagkaunawa sa
pagitan ng nag-uusap.
Samantala sa pagbibigay ng reaksyon, gumamit ng
magalang na pananalita tulad ng: para po sa akin, ang
opinyon ko po, ang masasabi ko po, sa akin pong
pananaw at iba pa.
Gawin ang
sumusunod:
1. Gamit ang telepono o selpon, tawagan ang iyong
kaibigan. Pag-usapan ninyo ang tungkol sa paggamit
 A. Magandang hapon po. nagtuturo. ng mask. Magpalitan ng reaksyon o komento.
B. Pasensiya na po. A. Opo Titser, makikinig na po ako. Hindi na po Gamitin
C. Salamat po. mauulit. ang rubrik sa ibaba. Irekord ang nasabing usapan at
D. Walang anuman po. B. Opo Titser, mauupo lamang po ako at titingin sa ipadala sa iyong guro sa Filipino.
2. Kaarawan ng iyong kaibigan ngunit kailangan iyong pagtuturo.
mong 2. Kararating mo lang sa inyong paaralan.
umalis dahil kayo ay magsisimba. Ano ang sasabihin Naramdaman
mo? mong bigla kang naiihi. Masasalubong mo ang nanay
A. Pasensiya na may lakad kami ng iyong kaklase.
B. Pasensiya na magsisimba kami. A. Excuse me po. Maari po bang malaman kung saan
C. Pasensiya na kailangan ko nang umalis. matatagpuan ang CR?
D. Pasensiya na hindi ko sinasadya. B. “Ale, may CR ba dito?
3. Isang gabi, galing ka sa bahay ng iyong lolo at lola, 3. May paligsahang ginaganap sa inyong barangay
sa iyong pag-uwi ay nakita mo si Aling Maria na kasali ang iyong kaibigan dito, ngunit hindi mo alam
inyong kapitbahay. Anong magalang na pagbati ang eksaktong lugar. Nakasalubong mo ang Kapitan
ang gagamitin mo? ng inyong barangay.
A. Magandang gabi po. A. Kap! Kap! saan po banda ang paligsahan?
B. Magandang hapon po. B. Maari po bang maabala ko kayo sandali? Itatanong
C. Magandang tanghali po. ko lang po kung saang lugar ginaganap ang
D. Magandang umaga po. paligsahan?
4. Iniabot sa iyo ni Biboy ang lapis mong nahulog. 4. Gusto mong magbasa ng aklat sa inyong silid
Ano Aklatan, ngunit hindi mo alam kung saan ito makikita.
ang sasabihin mo? Nakita mo ang dyanitor ng paaralan.
A. Hindi ko sinasadya. A. Mawalang galang po. Maari po bang malaman
B. Magandang araw. kong saan matatagpuan ang silid-aklatan?
C. Maraming salamat. B. Saan makikita ang silid-aklatan?
D. Pagpasensiyahan mo na. 5. Nagkasakit ang iyong kaibigan. Gusto mo siyang
5. Naglalaro kayo sa labas ng bahay. Tinawag ka ng dalawin sa bahay nila. Pero hindi mo pa kabisado ang
nanay mo para kumain. Ano ang sasabihin mo sa daan papunta sa kanila. Habang naglalakad
iyong mga kalaro? makakasalubong mo ang tiyahin ng kaibigan mo.
A. Aalis ako. A. Itatanong ko lang kung saan ang bahay ng
B. Diyan na kayo. kaibigan ko.
C. Paalam. B. Maari ho ba kayong maabala sandali? Itatanong ko
D. Salamat. lamang po kung saan makikita ang
bahay ng aking kaibigan?
Additional activities for application
or remediation

V. REMARKS
The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to:
____pupils’ eagerness to learn ____pupils’ eagerness to learn ____pupils’ eagerness to learn ____pupils’ eagerness to learn ____pupils’ eagerness to learn
____complete/varied IMs ____complete/varied IMs ____complete/varied IMs ____complete/varied IMs ____complete/varied IMs
____uncomplicated lesson ____uncomplicated lesson ____uncomplicated lesson ____uncomplicated lesson ____uncomplicated lesson
____worksheets ____worksheets ____worksheets ____worksheets ____worksheets
____varied activity sheets ____varied activity sheets ____varied activity sheets ____varied activity sheets ____varied activity sheets

VI. REFLECTIONS
A.No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
C.Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities
for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
the lesson
D.No. of learners who continue to
require remediation
E.Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well:
____Group collaboration
____Games ____Group collaboration
____Solving Puzzles/Jigsaw ____Games
____Answering preliminary activities/exercises ____Solving Puzzles/Jigsaw
____Carousel ____Answering preliminary activities/exercises
____Dlads ____Carousel
____Think-Pair-Share(TPS) ____Dlads
____Re-reading of Paragraphs/poem/stories ____Think-Pair-Share(TPS)
____Differentiated instruction ____Re-reading of Paragraphs/poem/stories
____Role Playing/Drama ____Differentiated instruction
____Discovery Method ____Role Playing/Drama
____Lecture Method ____Discovery Method
Why? ____Lecture Method
____Complete IMs Why?
____Availability of Materials ____Complete IMs
____Pupils’ eagerness to learn ____Availability of Materials
____Group Cooperation in doing their tasks ____Pupils’ eagerness to learn
____Group Cooperation in doing their tasks
___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation
remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
____Group collaboration ____Group collaboration ____Group collaboration
____Games ____Games ____Games
____Solving Puzzles/Jigsaw ____Solving Puzzles/Jigsaw ____Solving Puzzles/Jigsaw
____Answering preliminary activities/exercises ____Answering preliminary activities/exercises ____Answering preliminary activities/exercises
____Carousel ____Carousel ____Carousel
____Dlads ____Dlads ____Dlads
____Think-Pair-Share(TPS) ____Think-Pair-Share(TPS) ____Think-Pair-Share(TPS)
____Re-reading of Paragraphs/poem/stories ____Re-reading of Paragraphs/poem/stories ____Re-reading of Paragraphs/poem/stories
____Differentiated instruction ____Differentiated instruction ____Differentiated instruction
____Role Playing/Drama ____Role Playing/Drama ____Role Playing/Drama
____Discovery Method ____Discovery Method ____Discovery Method
____Lecture Method ____Lecture Method ____Lecture Method
Why? Why? Why?
____Complete IMs ____Complete IMs ____Complete IMs
____Availability of Materials ____Availability of Materials ____Availability of Materials
____Pupils’ eagerness to learn ____Pupils’ eagerness to learn ____Pupils’ eagerness to learn
____Group Cooperation in doing their tasks ____Group Cooperation in doing their tasks ____Group Cooperation in doing their tasks

F.What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils
____Pupils’ ____Pupils’ behavior/attitude ____Pupils’ behavior/attitude ____Pupils’ ____Pupils’
behavior/attitude____Science/Computer/Intern ____Colorful IMs ____Colorful IMs behavior/attitude____Science/Computer/Internet behavior/attitude____Science/Computer/Internet
____Colorful IMs ____Unavailable Technology Equipment ____Unavailable Technology Equipment ____Colorful IMs ____Colorful IMs
____Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) (AVR/LCD) ____Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) ____Unavailable Technology Equipment
(AVR/LCD) ____Science/Computer/Internet Lab ____Science/Computer/Internet Lab et Lab (AVR/LCD)
et Lab ____Additional Clerical works ____Additional Clerical works ____Additional Clerical works et Lab
____Additional Clerical works ____Additional Clerical works

F.What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils
____Pupils’ ____Pupils’ behavior/attitude ____Pupils’ behavior/attitude ____Pupils’ ____Pupils’
behavior/attitude____Science/Computer/Intern ____Colorful IMs ____Colorful IMs behavior/attitude____Science/Computer/Internet behavior/attitude____Science/Computer/Internet
____Colorful IMs ____Unavailable Technology Equipment ____Unavailable Technology Equipment ____Colorful IMs ____Colorful IMs
____Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) (AVR/LCD) ____Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) ____Unavailable Technology Equipment
(AVR/LCD) ____Science/Computer/Internet Lab ____Science/Computer/Internet Lab et Lab (AVR/LCD)
et Lab ____Additional Clerical works ____Additional Clerical works ____Additional Clerical works et Lab
____Additional Clerical works ____Additional Clerical works

Prepared by: Inspected:

LIEZL E. ORBETA
MARIA CRISTINA H. AGUANTA
MT-II/TIC
Teacher III