School: SAN LORENZO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

GRADES 1 to 12
Teacher: MRS. MAY M. AGUILA Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and AUGUST 23, 2022 – TUESDAY (WEEK 1)
Time: Quarter: 1ST QUARTER

A
I. OBJECTIVES ESP ENGLISH MATHEMATIC FILIPINO SCIENCE AP MAPEH
S
A. Content Standards (Pamantayang Pangnilalaman) Naipamamalas ang pag-unawa The learner listens critically; The learner demonstrates Naipamamalas ng mag-aaral The learners demonstrate Ang mag-aaral ay… Demonstrates
sa kahalagahan ng pagsunod sa communicates feelings and understanding of the four ang kakayahan sa understanding of different naipamamalas ang mapanuring understanding of the
mga tamang hakbang bago ideas orally and in writing fundamental operations pakikipagtalastasan, types of mixtures and pag-unawa at kaalaman sa bahagi concept of rhythm by
makagawa ng isang desisyon with a high level of involving fractions and mapanuring pag-iisip at their characteristics ng Pilipinas sa globalisasyon applying notes and rests,
para sa ikabubuti ng lahat proficiency; and reads decimals. pagpapahalaga sa wika, batay sa lokasyon nito sa mundo rhythmic patterns, and
various text types materials panitikan at kultura upang gamit ang mga kasanayang time signatures
to serve learning needs in makaambag sa pag-unlad ng pangheograpiya at ang ambag ng
meeting a wide range of bansa. malayang kaisipan sa pag-usbong
life’s purposes. ng nasyonalismong Pilipino
B. Performance Standards (Pamantayan sa Pagganap) Naisasagawa ang tamang The learner is able to apply the The learners demonstrate Ang mag-aaral ay… Responds to beats in
desisyon nang may katatagan four fundamental operations understanding of prepare naipamamalas ang pagpapahalaga music heard with
ng loob para sa ikabubuti ng involving fractions and beneficial and useful sa kontribosyon ng Pilipinas sa appropriate conducting
lahat decimals in mathematical mixtures such as drinks, isyung pandaigdig batay sa patterns of
problems and real-life food, and herbal lokasyon nito sa mundo 2, 3, 4 and 6
situations. medicines. 4, 4, 4 8

C. Learning Competencies (Mga Kasanayan sa Pagkatuto) Nakapagsusuri nang mabuti sa Analyze the characters used Adds and subtracts simple Nasasagot ang mga tanong Describe the appearance Nasusuri ang epekto ng kaisipang Identifies the values of
mga bagay na may kinalaman in print, non-print, and fractions and mixed numbers tungkol sa and uses of homogeneous liberal sa pag-usbong ng the notes / rests used in a
sa sarili at pangyayari digital materials (age and without or with regrouping. napakinggang/nabasang and heterogenous damdaming nasyonalismo. particular song
gender, race and nationality, pabula, kuwento, tekstong mixtures
attitude and behavior) pang-impormasyon at
usapan
Write the LC code for each
II. CONTENT Pagsagot sa mga Tanong
(Subject Matter) – Nilalaman ZZTungkol sa
Napakinggang Pabula
III. Learning Resources – Mga Kagamitan Panturo
A. References- Sanggunian
1.Teacher’s Guide Pages – Pahina sa Gabay sa Guro
2.Learner’s Materials Pages – Pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral
3.Textbook Pages – Pahina sa Batayang Aklat
4. Additional Materials from Learning Resources (LR) Portal) -
aragdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource
(LR)

B. Other Learning Resources - Iba pang mga Kagamitang Panturo Sipi ng kuwentong “Ang
Tipaklong at ang
Paruparo”
mula MISOSA
Panghalip/
Pagsusunod-sunod ng mga
Pangyayari/Pagsulat
ng Sulatin
6824 pp.2-
3

IV.PROCEDURES

A. Review Previous Lessons (Balik-Aral sa Nakaraang Aralin Pahanapin ng kapareha Teacher’s Instruction Let the pupils sing the
ang bawat isa. Ibahagi Welcome Song
 at/o Pagsisimula ng Bagong Aralin) ang sagot sa mga tanong Activity 1.1 Pinoy Henyo. Sing the song Tao, taopo
na ibibigay. The teacher will use the Clap the beat of the song
Itanong: activity as guide.
Sino ang iyong matalik na
kaibigan?
Ilarawan siya. Use the terms used from
the previous lesson such
solid, liquid , gas, matter
and more.
B. Establishing purpose for the Lesson (Paghahabi sa Layunin ng Kuhanin ang pananaw ng Question of the day:
Aralin) mag-aaral sa: masusubok Today, we are going to
ang tunay na kaibigan sa What will happen if you identify the notes and rest
oras ng pangangailangan. in a song that we’re going
combine solid matter to
to learn
another solid matter, solid
matter to a liquid matter
and so on?

C. Presenting examples /instances of the new lessons (Pag-uugnay ng Paano maipakikita ang Teacher’s Instruction Play the music chicken
mga Halimbawa sa Bagong Aralin) pagiging mabuting Activity 1.2 Mystery dance. Let the pupils
kaibigan? Basahin nang Combinations. dance with the music
malakas ang pabulang Present the song
The teacher may provide
“Ang Tipaklong at ang Haranasabukid. Teach the
Parupario” sa mag-aaral the answer sheets or let song
(MISOSA 6824, pp. 2-3) them write in their
notebooks.

D. Discussing new concepts and practicing new skills #1. (Pagtalakay Pasagutan sa bawat pangkat Teacher’s Instruction
sa Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1) ng mag-aaral. Papaghandain Interactive Lecture in Analyze the song.
sila ng malikhaing pag- Classroom Discussion. What is the time signature
uulat. of the song ? What does
The teacher will discuss
1. Sino ang mga tauhan sa the upper number in the
the previous activity and time signature mean?
kuwento? Ilarawan ang
input lesson through How about the lower
bawat isa.
recitation. number ? What are the
2. Ano ang problema ng
notes and rests you find in
magkakaibigan sa
kuwento? the song ? ( quarter
3. Paano ito nalutas?
note) (eight note)
4. Bakit maituturing na
magkaibigan sina Paruparo (quarter note )
at
Tipaklong? ( half note ) . (dotted
quarter note )
What does it mean by the
song ? Discuss the value
of the song in relation to
the culture of Filipinos

E. Discussing new concepts & practicing and concern to new skills #2 Pasagutan ang mga tanong Help the students analyze
(Pagtalakay sa Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong sa the song
Kasanayan #2 MISOSA 6824, pp. 3.
 What is the time signature
of the song ?What does
the numbers in the time
signature mean ? What
are the notes and rests in
the song?
F. Developing Mastery Leads to Formative Assesment 3 Let the pupils draw and
(Paglinang sa Kabihasaan (tungo sa Pormatibon Pagtataya) identify the notes in the
song
G. Finding Practical Applications of concepts and skills in daily Sino sa dalawang Present another song with
living (Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-araw na Buhay magkaibigan ang naibigan 2
mo? Ipaliwanag ang sagot.
4 time signature and ask
the pupils to identify the
different notes and rest
found in the song. This
activity may be done by
group
H. MakingGeneralizations & Abstractions about the lessons Ano ang natutuhan mo sa Teacher’s Instruction
(Paglalahat ng Aralin) magkaibigang Paruparo at Story Wheel. The teacher
Tipaklong? will ask the students to
give their summary of
what they learned from
the lesson. Spin the story
wheel.
Note: The story should be
prepared before the
lesson.

The story wheel should

contain important terms.
I.Evaluating Learning (Pagtataya ng Aralin) Ibigay ang iyong pagpapasya Teacher’s Instruction
sa pangyayaring ito: Reflection Log. The
Aayusin ang isang bahagi ng students will write their
inyong silid-aralan, reflection on the lesson.
pansamantalang lilipat kayo sa
isang masikip na lugar, sasang- Identify the notes and
ayon ka bang lumipat? Bakit? rests found in the song

J. Additional activities for application or remediation (Karagdagang

Gawain para sa takdang-aralin at remediation)

V.REMARKS
VI. Reflection
A.No. of learners who earned 80% in the evaluation (Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya)

B. No. of learners who requires additional acts.for remediation who

scored below 80% (Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation)
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who caught up
with the lessons (Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin)
D. No. of learners who continue to require remediation (Bilang ng
mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation)

E. Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?

(Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?)
F. What difficulties did I encounter which my principal/supervisor
can help me solve? (Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?)
G. What innovations or localized materials did I used/discover which
I wish to share with other teachers? (Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?)