5

MAPEH
Quarter 2 - Module 3

Department of Education ● Republic of the Philippines

MAPEH – Ikalimang Baitang
Alternative Delivery Mode
Quarter 2- Modyul 3:
Unang Edisyon 2020

Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng Batas Pambansa Bilang

8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa ano mang akda ng Pamahalaan ng
Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ng pamahalaan o tanggapan kung saan
ginawa ang isang akda upang magamit sa pagkakakitaan ang nasabing akda. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang patawan ng bayad na royalty bilang
kondisyon.

Ang mga akda / materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng
produkto o brand names, tatak o trademarks, palabas sa telebisyon, pelikula atbp.) na ginamit sa
aklat na ito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagtibay sa isang kasunduan ng
Kagawaran ng Edukasyon at ang kumakatawan sa paghiling ng pahintulot sa nagmamay-ari ng
mga akdang hiniram at ginamit dito. Hindi inaangkin ng kinakatawan ng tagapaglathala
(publisher) at mga may-akda ang karapatang-aring iyon.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon - Sangay ng Ozamiz

Tagapamanihala ng mga Paaralan: Jean G. Veloso, CESO VI
Development Team of the Module
Authors: Rene L. Bation Lennie V. Rico
Arman B. Siso
Reviewers: Imelda D. Pongase Selina O. Macas
Fernando D. Sumondong Joseph M. Amisola
Rebecca T. Cagang Rodelia P. Balcita
Illustrator and Layout Artist: Jarold James B. Serohijos
Desi G. Aninao
Management Team
Chairperson: Jean G. Veloso, CESO VI
Schools Division Superintendent

Co-Chairperson: Myra P. Mebato, CESE

Assistant Schools Division Superintendent

Members: Anacleta A. Gacasan, CID Chief ES

Imelda D. Pongase, EPS-MAPEH
May P. Edullantes, EPS-LRMS
Selina O. Macas, PSDS
Desi G. Aninao, PDO II
Mary Ann Grace J. Manili, Librarian II
Printed in the Philippines by
Department of Education – Division of Ozamiz City
Office Address: IBJT Compounds, Carangan, Ozamiz City
Telefax: (088)545-09-90
E-mail Address: deped1miz@gmail.com
ii
 5
MAPEH
Ikalawang Markahan - Modyul 3
Aralin 1- 4

This instructional material was collaboratively developed and reviewed by

educators from public and private schools, colleges, and or/universities. We
encourage teachers and other education stakeholders to email their feedback,
comments, and recommendations to the Department of Education at action@
deped.gov.ph.

We value your feedback and recommendations.

Kagawaran ng Edukasyon ● Republika ng Pilipinas

FAIR USE AND CONTENT DISCLAIMER: This module is for educational purposes only. Borrowed materials
(i.e., songs, stories, poems, pictures, photos, brand names, trademarks, etc.) included in this module are owned
by their respective copyright holders. The publisher and authors do not represent nor claim ownership over
them. Sincerest appreciation to those who have made significant contributions to this module.

iii
 Talaan ng Nilalaman
Mga Pahina
Pangkalahatang Ideya ----------------------------------------------------------- vi
Nilalaman ng Modyul ----------------------------------------------------------- vi
Pangkalahatang Panuto ---------------------------------------------------------- vi
Icons na Ginagamit sa Modyul ------------------------------------------------- viii
Aralin 1: Pagtutukoy sa mga Simbolong: Sharp ( # ) , Flat ( ), at Natural ( )
Alamin ---------------------------------------------------------------------- 1
Balikan ---------------------------------------------------------------------- 1
Tuklasin --------------------------------------------------------------------- 2
Suriin ------------------------------------------------------------------------ 2
Pagyamanin ----------------------------------------------------------------- 6
Isaisip ------------------------------------------------------------------------ 6
Isagawa ---------------------------------------------------------------------- 6
Susi sa Pagwawasto ---------------------------------------------------- 8
Sanggunian ----------------------------------------------------------------- 8

Aralin 2: Iba't ibang mga Estilo ng Sining saPagpipinta

Alamin ----------------------------------------------------------------------- 10
Balikan ----------------------------------------------------------------------- 10
Tuklasin ---------------------------------------------------------------------- 10
Suriin --------------------------------------------------------------------------- 13
Pagyamanin ------------------------------------------------------------------- 13
Isaisip ------------------------------------------------------------------------ 14
Isagawa ------------------------------------------------------------------------ 14
Susi sa Pagwawasto ----------------------------------------------------- 14
Sanggunian ----------------------------------------------------------------- 15

Aralin 3: Agawan Base

Alamin ---------------------------------------------------------------------- 16
Balikan ---------------------------------------------------------------------- 16
Tuklasin --------------------------------------------------------------------- 16
Suriin ------------------------------------------------------------------------ 17
Pagyamanin ----------------------------------------------------------------- 18
Isaisip ------------------------------------------------------------------------ 18
Isagawa ---------------------------------------------------------------------- 19
Susi sa Pagwawasto -------------------------------------------------------- 19
Sanggunian ----------------------------------------------------------------- 19

Aralin 4: Mga Maling Paniniwala o Miskonsepsiyon Kaugnay

ng Pagbibinata at Pagdadalaga
Alamin ----------------------------------------------------------------------- 20
Balikan ----------------------------------------------------------------------- 20
Tuklasin ---------------------------------------------------------------------- 20
Suriin ------------------------------------------------------------------------- 21
iv
Pagyamanin ------------------------------------------------------------------ 21
Isaisip ------------------------------------------------------------------------- 22
Isagawa ----------------------------------------------------------------------- 22
Susi sa Pagwawasto --------------------------------------------------------- 22
Sanggunian ----------------------------------------------------------------- 23

v
 Modyul 3

MAPEH (Ikalawang Markahan)

Pangkalahatang Ideya
Maipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga konsepto ukol sa
melodiya, pisikal na mga gawain at fitness, invasion games, linya, kulay, space at harmony sa
pagpipinta ng iba’t ibang landscapes, pagdadalaga at pagbibinata, sex at gender.

Nilalaman ng Modyul

Ang modyul na ito may apat na elemento: Music, Arts, Physical Education, at Health.
Tampok dito ang mga konsepto sharp (#), flat ( ) at natural ( ), iba't ibang mga estilo ng sining
sa pagpipinta, agawan base, at mga maling paniniwala o miskonsepsiyon kaugnay sa pagbibinata
at pagdadalaga.

Nagsisimula ang modyul na it sa pagpakikilala ng paksa at pagpauunawa sa mga mag-

aaral ng halaga ng pagkatuto mula rito sa bahaging Alamin. Sumunod nito ang Balikan kung saan
masusuri ang natututunan kaugnay sa bagong aralin na tatalakayin. Sinusundan ito ng pag-uugnay
ng pagkatuto mula sa mga nagdaang modyul at sa kasalukuyang aralin.

Ang bahaging Tuklasin ay naglalahad ng bagong aralin sa pamamagitan ng iba’t ibang

gawain. Sa bahaging Suriin naman ay ang pagtatalakay sa mga mahahalaga at mararapat na
matutuhan ng mga mag-aaral upang malinang ang pokus na kompetensi.

Ang bahaging Pagyamanin ay mga gawain na magpapalawak ng natutuhan ng mga mag-

aaral at magbibigay ng pagkakataong mahahasa ang mga kasanayang nililinang.

Ang bahaging Isaisip naman ay magpoproseso ng mahahalagang natutunan sa aralin at sa

bahaging Isagawa naman mailalapat ang mahahalagang natututunan sa mga pangyayari o
sitwasyon sa totoong buhay.

Pangkalahatang Panuto

Ang modyul na ito ay sinadyang binuo upang maunawaan ng mga mag-aaral nang mabuti
ang mga aralin sa MAPEH Baitang 5 kahit hindi na makakapasok sa paaralan nang regular.
Sundin mo nang tapat ang mga sumusunod na tagubilin upang maging lubos ang iyong pag-
unawa sa mga nilalaman ng aralin.

1. Pumunta sa isang takdang lugar ng inyong bahay, silid-aklatan, o anumang lugar na

tahimik, ligtas, at kaaya-aya para sa pag-aaral ng iyong mga aralin.

2. Gumamit lamang ng gadyet gaya ng cellphone, tablet, laptop, kompyuter kung

kinakailangan ito sa iyong pinag-aralan. Kung hindi ito kailangan, iwasan munang
gumamit o pansamantalang itabi ito upang maituon ang iyong buong atensyon sa pag-aral.

vi
 3. Maglaan ng kwaderno o activity notebook para sa MAPEH para sa mga sagot sa mga
tanong sa mga gawain at mga tala (notes) ng mga konsepto mula sa pagpapalalim. Isulat
naman ang iyong mga pagninilay sa isang journal.

4. Basahin ang modyul ayon sa pagkakasunud-sunod ng mga gawain.

5. Unawaing mabuti ang nilalaman ng modyul.

6. Basahin at sundin ang mga panuto at ibang tagubilin.

7. Pag-isipang mabuti ang sagot sa bawat tanong bago ito isulat sa kwaderno sa MAPEH.

8. Maging tapat sa iyong sarili sa lahat ng pagkakataon. Laging isaalang-alang ang iyong
puso at damdamin sa pagsagot sa mga tanong. Gamiting gabay ang layuning pagkatuto at
mapagtapos ang pag-aaral sa lahat ng mga gawain.

9. Kung kinakailangan, magtanong sa guro, magulang, kapatid, kamag-aral, kaibigan, o sa

mga awtoridad sa pamayanan.

10. Maging matiyaga sa pag-aaral. Huwag mawalan ng pag-asa kahit nahihirapan sa mga
aralin na kinakaharap.

vii

Icons na Ginagamit sa Modyul

 Ito ay ang bahaging naglalahad ng mga layunin o
Alamin mithiing dapat matamo sa pag-aaral mo sa modyul na
ito.

Ito ay ang pagtatatag ng ugnayan sa pamamagitan ng

pagtatalakay sa mga mahahalaga mong natutunan sa
Balikan
nagdaang aralin na may koneksiyon sa tatalakaying
bagong aralin.

Ito ay paglalahad sa bagong aralin sa pamamagitan ng

Tuklasin iba’t ibang gawain

Ito ay ang pagtatalakay sa mga mahahalaga at nararapat

mong matutunan upang malinang ang pokus na
Suriin
kompetensi.

Ito ay ang mga gawain na magpapalawak sa iyong

natutunan at magbibigay pagkakataong mahasa ang
Pagyamanin
kasanayang nililinang.

Ito ay mga gawaing magpoproseso sa iyong

mahahalagang natutunan sa aralin.
Isaisip

Ito ay ang mga gawain na gagawin mo upang mailapat

ang iyong mahahalagang natutunan sa mga pangyayari
Isagawa
o sitwasyon sa totoong buhay.

Susi sa
Nagbibigay ito ng mga sagot sa iba’t ibang mga gawain
Pagwawasto
at pagtatasa.

viii
 Aralin Pagtutukoy sa mga Simbolong:
1 Sharp ( # ) , Flat ( ), at
Natural ( )

Alamin Natin

Essential Learning Competency:

 Identifies the musical symbols: sharp ( # ) , flat ( ), and natural ( )in the
song.

Balikan Natin

Direksyon: Kopyahin ang F-Clef sa ibaba sa iyong activity notebook. Pagkatapos ay isulat
sa mga bilog ang mga pitch names na makikita sa guhit at puwang sa staff.

Source: http://lrmdsdepedcabanatuan.weebly.com/grade-5-quarter-2-lms.html

Tuklasin Natin
 Kantahin ang “Bayan Ko”.
Bayan Ko
Composed by: Jose Corazon De Jesus Transcribed by: John Philip C. Fermin
Interpreted by: Freddie Aguilar

Source: http://lrmdsdepedcabanatuan.weebly.com/grade-5-quarter-2-lms.html

Nagustuhan mo ba ang iyong inawit?

Masdang muli ang awiting “Bayan Ko”. May napansin ka bang ganitong mga simbolo
( )( )( ) sa awitin?

Suriin Natin

Ang simbolong flat ( ) ay nagpapababa

ng kalahating tono ng isang natural na note.

Source: https://pixabay.com/illustrations/note-music-clef-melody-freedom-
1314944/
2

Subukang kantahin ang kantang may flat na nasa

ibaba.
Source: https://www.slideshare.net/lhoralight/k-to-12-grade-5-learners-material-in-music-q1q4

Ang simbolong sharp ( # ) ay

ginagamit upang mapataas ng
kalahating tono ang isang natural
na note.

Source: https://pixabay.com/vectors/sharp-note-music-note-action-27902/

3
 Subukang kantahin ang kantang
may sharp na nasa ibaba.

Source: https://www.slideshare.net/lhoralight/k-to-12-grade-5-learners-material-in-music-q1q4

Kung nais mong ibalik sa orihinal na tono ang iyong

kanta matapos mong awitin ang flat o sharp, natural sign
ang iyong dapat malaman.

Ang simbolong natural ( ) ay nagpapabalik

sa normal na tono ng notang pinababa o pinataas.

Source: https://www.pinterest.ph/pin/840695455415526059/

4
 Ipinapakita dito ang maaaring
paglagyan o lokasyon ng mga
simbolong musika na flat, sharp,
at natural kasunod ng note sa
isang staff.

Source: https://www.earmaster.com/music-theory-online/ch01/chapter-1-1.html

Masdan ang nasa ibaba. Ito ay nakahati sa apat. Ang orihinal na tono ay nasa tonohang
so-. Sa tonohang may flat sign, ibaba mong kalahati ang iyong tono. Samantalang sa tonong may
sharp ay itaas mong kalahati ang iyong tono, at sa tonohang may natural sign ay ibalik mo sa
orihinal na tonong “so” ang iyong tono. Subukan mong awitin ang pinagsamang mga simbolo sa
tulong ng iyong magulang o kaibigan.

Pitch with Pitch with Pitch with

Original pitch flat sign sharp sign natural sign

Source: http://lrmdsdepedcabanatuan.weebly.com/grade-5-quarter-2-lms.html

Pagyamanin Natin
 Gumuhit Tayo!

Panuto: Kopyahin ang nasa ibaba sa activity notebook at iguhit ang mga hinihinging simbolo sa
unahan ng mga notes.

flat sharp natural

Source: http://lrmdsdepedcabanatuan.weebly.com/grade-5-quarter-2-lms.html

Isaisip Natin

Tandaan:

Ang simbolong flat ( ) ay nagpapababa ng kalahating tono ng isang natural na

note.
Ang simbolong sharp ( # ) ay ginagamit upang mapataas ng kalahating tono ang isang
natural na note.
Ang simbolong natural ( ) ay nagpapabalik sa normal na tono ng notang
pinababa o pinataas.

Isagawa Natin

Direksyon: Tukuyin ang mga simbolong musika sa kantang “Bayan Ko” at isulat ang mga ito
kabilang ang mga liriko/silaba ng kanta kung ito ay may simbolong sharp (#), flat
( ) at natural ( ). Gawin ito sa iyong activity notebook.

6
 6
Bayan Ko

Composed by: Jose Corazon De Jesus Transcribed by: John Philip C. Fermin
Interpreted by: Freddie Aguilar

Source:

Source: http://lrmdsdepedcabanatuan.weebly.com/grade-5-quarter-2-lms.html

7
 Susi sa Pagwawasto

Balikan Natin:
C
G A B
E F
C D

Pagyamanin Natin:
Gumuhit Tayo:
Flat Sharp Natural

Isagawa Natin:

1. Kong = #
6. yang = 11. ma = #
2. lak =
7. mi =
3. pag =

4. yang = 8. da =

5. lay = 9. yan =

10. di =

Sanggunian:

EarMaster - Music Theory & Ear Training on PC, Mac, iPad and iPhone. (2020). Retrieved 6
November 2020, from https://www.earmaster.com/music-theory-online/ch01/chapter-1-
1.html

Earmaster.com. 2020. Earmaster - Music Theory & Ear Training On PC, Mac, Ipad And Iphone.
[online] Available at: <https://www.earmaster.com/music-theory-online/ch01/chapter-1-
1.html> [Accessed 4 November 2020].

8
GRADE 5 QUARTER 2 LMs. (2020). Retrieved 6 November 2020, from
http://lrmdsdepedcabanatuan.weebly.com/grade-5-quarter-2-lms.html

LRMDS - DepEd Division of Cabanatuan. 2020. GRADE 5 QUARTER 2 Lms. [online] Available

at: <http://lrmdsdepedcabanatuan.weebly.com/grade-5-quarter-2-lms.html> [Accessed 3
November 2020].

Pinterest. 2020. This Cemetery Memorial Design Features A Symbol Known As A Natural Which
Is Known As An Accidental. These Symbol… | Cheap Headstones, Headstones, Granite
Headstones. [online] Available at: <https://www.pinterest.ph/pin/840695455415526059/>
[Accessed 4 November 2020].

This cemetery memorial design features a symbol known as a natural which is known as an
accidental. These symbol… | Cheap headstones, Headstones, Granite headstones. (2020).
Retrieved 6 November 2020, from https://www.pinterest.ph/pin/840695455415526059/

2020. [online] Available at: <https://pixabay.com/illustrations/note-music-clef-melody-freedom-

1314944/> [Accessed 3 November 2020].

2020. [online] Available at: <https://pixabay.com/vectors/sharp-note-music-note-action-27902/>

[Accessed 4 November 2020].

(2020). Retrieved 6 November 2020, from https://pixabay.com/illustrations/note-music-clef-

melody-freedom-1314944/

(2020). Retrieved 6 November 2020, from https://pixabay.com/vectors/sharp-note-music-note-

action-27902/

9
 Aralin Iba't ibang mga Estilo ng Sining sa
2 Pagpipinta

Alamin Natin

Essential Learning Competency:

 Explains that artists have different art styles in painting landscapes or significant
places in their respective provinces

Balikan Natin

Sagutin ang mga sumusunod. Isulat ang nga sagot sa activity notebook.
1. Kilala mo ba ang mga larawang ito?
2. Anong klase ng sining ang ipinapakita rito?
3. Ano ang naiambag nito sa turismo ng kani-kanilang lugar?

Tuklasin Natin

Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Alamin ang mga pagkakaiba-iba nito. Kilalanin kung
anong uri ng sining. Ito ba ay craft, abstract o di kaya’y damdamin?
10
 1 2

FABIAN DELA ROSA FERNANDO AMORSOLO

3 4

CARLOS FRANCISCO VICENTE MANANSALA

5 6

JOSE BLANCO VICTORIO EDADES

11
 7 8

JUAN ARELLANO FRUDENCIO LAMMAROZA

MANUEL BALDEMOR

Sources:
1. https://www.google.com/search?
q=FABIAN+DELA+ROSA&tbm=isch&ved=2ahUKEwjzpcmWjbbqAhUNbJQKHW7TCC4Q2-
cCegQIABAA&oq=FABIAN+DELA+ROSA&gs_lcp=CgNpbWcQAzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gI
QJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6g
IQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJzoECCMQJzoGCAAQCBAeULG6EViV0BRgsNYUaAFwAH
gAgAH6AYgB-
gGSAQMyLTGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ7ABCg&sclient=img&ei=N8YBX7OuNo3Y0Q
TupqPwAg&bih=657&biw=1366#imgrc=1P5R3W2uaPOBfM
2. https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Famp.thenational.ae%2Fimage%2Fpolicy
%3A1.1032593%3A1591962879%2Fac12-JUN-amorsolo-tinikling.jpg%3Ff%3Ddefault%26q
%3D1.0%26w%3D1024%26%24p%24f%24q%24w%3Dc6f5c84&imgrefurl=https%3A%2F
%2Fwww.thenational.ae%2Farts-culture%2Fart%2F5-artworks-that-celebrate-philippine-
independence-day-reflecting-on-a-revolution-that-ended-colonial-rule-
1.1032598&tbnid=I2gnh5lRbNzwYM&vet=10CCAQMyh3ahcKEwjoh8KzjrbqAhUAAAAAHQAA
AAAQCQ..i&docid=ooAPb7VYDPQVQM&w=1024&h=721&q=fernando%20amorsolo
%20artworks&ved=0CCAQMyh3ahcKEwjoh8KzjrbqAhUAAAAAHQAAAAAQCQ

12
3. https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fimages.arcadja.com%2Ffrancisco_carlos-
the_mandala_builders~OM96a300~10000_20160404_hk0632_305.jpg&imgrefurl=http%3A%2F
%2Fwww.arcadja.com%2Fauctions%2Fen%2Ffrancisco_carlos%2Fartist
%2F164555%2F&tbnid=xBt8vCXmE-
yPrM&vet=12ahUKEwjwvJeKkbbqAhVFNaYKHXVLD70QMygHegUIARDAAQ..i&docid=6YqK
mE3BbWFCsM&w=300&h=234&q=carlos%20francisco
%20artworks&ved=2ahUKEwjwvJeKkbbqAhVFNaYKHXVLD70QMygHegUIARDAAQ

Suriin Natin

May tatlong uri ng sining:

1. Sining- craft – kulang sa damdamin at ang intensyon lamang ay gawing palamuti sa bahay
2. Parang sining – abstract – binubuo lamang ng linya, hugis, o di-maunawaang bagay
- malalim na istillo na ang nakauunawa nito ay ang kapwa artist
Lamang na nakapag-aral tungkol sa sining
3. Tunay na sining – damdamin – buong-buo ang isip at damdamin habang ginagawa ang
sining

Pagyamanin Natin

Pagguhit at Pagpinta ng Larawan na inyong Makikita sa inyong Lugar

Kagamitan: lapis, short bond paper, water container, water color at brush
Gabay sa Pagpinta:
1. Umisip ng disenyo na nais ipinta. Gamitin ang iyong imahinasyon. Maaaring gawing
inspirasyon ang paboritong bagay-bagay, tao, hayop, pangyayari o lugar na matatagpuan sa iyong
kapaligiran.
2. Iguhit sa pamamagitan ng lapis.
3. Maglagay ng lumang dyaryo sa ilalim ng bond paper bilang sapin sa mesang paggagawaan.
4. Isawsaw ang brush sa water color at ipang-kulay. Maaaring gumamit ng iba’t ibang istilo sa
pagpipinta. Gawing gabay din ang mga istilo na inyong natutunan.
5. Patuyuin.
6. Iligpit ang mga gamit.
7. Linisin ang mesa pagkatapos ng gawain.
8. Isumite ito sa iyong guro kalakip ng modyul na ito.
.

13
Rubrik
 Hindi Gaanong mahusay
PAMANTAYAN Napakahusay Mahusay (3)
(5) (4)
1. Konsepto
2. Istilo ng pagguhit/ pagpinta
3. Kombinasyon ng kulay
4. Kalinisan

Isaisip Natin

Ang mga tanyag na mga pintor ay may iba’t ibang istilo sa pagpipinta na nakatutulong sa
kanilang sariling pagkakilanlan. Ang istilong ito ang naging tulay na nabibigyang buhay nila ang
larawan ng kanilang mga obra. Ito rin ang paraan na maipapakita at maibabahagi nila sa ang
kanilang natatanging kaalaman at talento sa pagpinta. Ang kanilang naiaambag sa larangan ng
sining ay tunay na kahanga-hanga at dapat lang tularan ng mga kabataan.

Isagawa Natin

Panuto: Magsaliksik ng lima (5) pang mga Filipino artists na may iba’t ibang estilo sa pagpipinta
ng landscape. Isulat sa short bondpaper ang kanilang biography at ang larawan ng kanilang mga
obra. Ipasa sa iyong guro kalakip sa modyul na ito.

Susi sa Pagwawasto

Balikan Natin
Maaaring magkakaiba ang mga sagot.

Tuklasin Natin
1. Fabian Dela Rosa- Damdamin 6. Victorio Edades - Damdamin
2. Fernando Amorsolo- Damdamin 7. Juan Arellano - Craft
3. Carlos Francisco- Damdamin 8. Frudencio Lammaroza - Craft
4. Vicente Manansala- Damdamin 9. Manuel Baldemor - Damdamin
5. Jose Blanco- Damdami

Pagyamanin Natin
Ang guro ang magbibigay ng marka ayon sa isinumiteng art work at nakalakip na rubrik.

Isagawa Natin
Maaaring magkakaiba ang mga sagot.
Sanggunian: 14
Google. (2020). Retrieved 6 November 2020, from https://www.google.com.mx/webhp?
sourceid=navclient&ie=UTF-8
Google.com.mx. 2020. Google. [online] Available at: <https://www.google.com.mx/webhp?
sourceid=navclient&ie=UTF-8> [Accessed 4 November 2020].

LRMDS - DepEd Division of Cabanatuan. 2020. GRADE 5 QUARTER 2 Lms. [online] Available

at: <http://lrmdsdepedcabanatuan.weebly.com/grade-5-quarter-2-lms.html> [Accessed 3
November 2020].

Redirect Notice. (2020). Retrieved 6 November 2020, from https://www.google.com/imgres?

imgurl=https%3A%2F%2Famp.thenational.ae%2Fimage%2Fpolicy
%3A1.1032593%3A1591962879%2Fac12-JUN-amorsolo-tinikling.jpg%3Ff%3Ddefault
%26q%3D1.0%26w%3D1024%26%24p%24f%24q%24w%3Dc6f5c84&imgrefurl=https
%3A%2F%2Fwww.thenational.ae%2Farts-culture%2Fart%2F5-artworks-that-celebrate-
philippine-independence-day-reflecting-on-a-revolution-that-ended-colonial-rule-
1.1032598&tbnid=I2gnh5lRbNzwYM&vet=10CCAQMyh3ahcKEwjoh8KzjrbqAhUAAA
AAHQAAAAAQCQ..i&docid=ooAPb7VYDPQVQM&w=1024&h=721&q=fernando
%20amorsolo
%20artworks&ved=0CCAQMyh3ahcKEwjoh8KzjrbqAhUAAAAAHQAAAAAQCQ
(2020). Retrieved 6 November 2020, from https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F
%2Fimages.arcadja.com%2Ffrancisco_carlos-
the_mandala_builders~OM96a300~10000_20160404_hk0632_305.jpg&imgrefurl=http
%3A%2F%2Fwww.arcadja.com%2Fauctions%2Fen%2Ffrancisco_carlos%2Fartist
%2F164555%2F&tbnid=xBt8vCXmE-
yPrM&vet=12ahUKEwjwvJeKkbbqAhVFNaYKHXVLD70QMygHegUIARDAAQ..i&d
ocid=6YqKmE3BbWFCsM&w=300&h=234&q=carlos%20francisco
%20artworks&ved=2ahUKEwjwvJeKkbbqAhVFNaYKHXVLD70QMygHegUIARDAA
Q

15

Aralin
Agawan Base
 3
Alamin Natin

Essential Learning Competencies:

a. Explains the nature/background of the game
b. Observes safety precautions
c. Executes the different skills involved in the game
d. Displays joy of effort, respect for others and fair during participation in physical activities

Balikan Natin

Noong nakaraang aralin ay tinalakay natin ang mga mekaniks sa paglalaro ng patintero.

1. Ano ang ibig sabihin ng invasion game?

2. Bakit itinuturing na invasion game ang larong patintero?

Tuklasin Natin

Nasubukan mo na bang maglaro ng Agawan Base?

Pag-aralan ang larawan. Sa tingin mo, paano kaya nilalaro ang Agawan Base?

16
Source: (2007). Retrieved 7 May 2007, from https://www.google.com/search?
q=agawan+base&sxsrf=ALeKk02bWZODhIj4639GcTl1D8rdr7QqQ:1593869125584&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiH37GY2bPqAhWu-
GEKHUbaA9gQ_AUoAXoECBUQAw#imgrc=JFtEvoMBnb5_WM

Suriin Natin

Agawan Base ay tinatawag din na moro-moro. Ito ay isang bruskong laro, madalas ang
magkasakitan dito. Moro-moro ang tawag dahil ang isang grupo ay ang mga moro at ang kabila
ay ang mga kristo (muslim-christian), pero hindi naman talaga importante kung sino ang sino.
Kailangan din ay medyo marami ang mga manlalaro. Kung masyadong kaunti ay walang
manghahabol, manunugod, at magbabantay sa base.

Ang kailangang gawin ay "agawan" nang isang grupo ang kabila ng base sa
pamamagitan nang paghawak o pagtapak dito.

Kaso, hindi ito madali, dahil ang base ay nagbibigay sa mga miyembro nitong "lakas."
Kung sino man ang huling nakahawak sa base niya ay ang siyang may lakas na manghuli ng sino
man na mas naunang umalis ng base nila. Sino man ang mahuli ay dadalhin sa base para maging
bihag.

Mga Alituntunin sa Paglalaro ng Agawan Base

1. Bumuo ng dalawang pangkat na may pantay na bilang. Mas maraming manlalaro, mas masaya.
2. Kailangan ng bawat pangkat na may base o bahay. Ito ay maaaring puno ng kahoy, malaking
bato, o anumang puwedeng gawing base ng bawat pangkat.
3. May guhit n alinya sa gitna na maghahati sa dalawang base ang bawat pangkat.
17
4. May maiiwang isa na magbabantay sa kanilang base para hindi ito maagaw, habang ang ibang
kasapi ng pangkat ay susubukang agawin ang base ng kalaban.
5. Kapag lumampas sa linya ang manlalaro, kailangang habulin ng kalaban upang hulihin. Ito ay
dadalhin sa kanilang base bilang preso at kailangang bantayan upang hindi makatakas.
6. Maaari lamang makalaya ang presong manlalaro kung mahahawakan, matatapik ng kakampi
at maaari na itong maglaro muli.
7. Kapag ang baseline ng pangkat ay nataya ng kalaban nang hindi siya natataya, maaari ding
manalo kung lahat ng kasapi sa kabilang koponan ay nahulina.

Pagyamanin Natin
.

Panuto: Laruin ang larong Agawan Base kasama ang kasapi ng pamilya o di kaya’y kapitbahay.
Siguraduhing nasusunod ang mga alituntunin o pamamaraan sa paglalaro ng Agawan
Base. Gawing gabay ang rubrik na nasa ibaba.

Kailangan
Pamantayan Napakahusay Mahusay Bahagyang Pang
(4) (3) Mahusay Paunlarin
(2) (1)
1. Nasusunod ang mga pamamaraan
 sa paglalaro.
2. Naipapakita ang magandang
katangian ng isang mabuting
manlalaro.
3. Nakapaglalaro na may kahusayan
at pakikiisa sa grupo.
4.Naisasagawa ng buong ingat ang
paglalaro ng Agawan Base.

Isaisip Natin

 Ang larong Agawan Base ay nagpapaunlad sa bilis ng pagtakbo at liksi sa paggalaw.

 Sa paglalaro nito, kailangan ang pag-iingat upang hindi mataya ng kalaban.
 Ang layunin ng larong ito ay maagaw ng grupo ang base ng kalaban nang hindi natataya.
 Ang Agawan Base ay isa ring halimbawa ng invasion game katulad ng larong Patintero.
 Kinakailangang sundin ang mga alituntunin o pamamaraan sa paglalaro ng Agawan Base
upang maiwasan ang mga sakuna na maaaring mangyari.

18

Isagawa Natin

Sagutin ang mga tanong:

1. Bakit mahalaga ang pagsunod sa mga pamamaraan sa paglalaro ng Agawan Base?
2. Gaano kahalaga ang kooperasyon/ partisipasyon ng bawat ng bawat isa sa paglalaro ng
Agawan Base?

Susi sa Pagwawasto

Balikan Natin:
1. Ang invasion game ay uri ng laro na ang layunin ay ‘lusubin’ o pasukin ng
kalaban ang iyong teritoryo.
2. Ang larong Patintero ay isang uri ng invasion game kung saan ang layunin ng laro ay
lusubin o pasukin ang teritoryo ng kalaban.

Pagyamanin Natin:
Ang guro ang magbibigay ng marka ayon sa nakalakip na rubrik.

Isagawa Natin:
Maaaring magkakaiba ang mga sagot.
Sanggunian:

LRMDS Division of Cabanatuan City

MAPEH 5 in Action Worktext in Music, Arts, Physical Education, and Health, Copyright 2016,
REX BookstoreRetrieved 7 May 2007

(2020). Retrieved 6 November 2020, from https://www.google.com/search?

q=agawan+base&sxsrf=ALeKk02bWZODhIj4639GcTl1D8rdr7QqQ:1593869125584&so
urce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiH37GY2bPqAhWu-
GEKHUbaA9gQ_AUoAXoECBUQAw#imgrc=JFtEvoMBnb5_WM

19

Aralin Mga Maling Paniniwala o

4 Miskonsepsiyon Kaugnay ng
Pagbibinata at Pagdadalaga

Alamin Natin

Essential Learning Competency:

 Describes common misconceptions related on puberty.

Balikan Natin

Sagutin ang mga tanong. Isulat ang mga sagot sa activity notebook.
1. Ano-ano ang mga pagbabagong emosyonal na nagaganap sa panahon ng pagbibinata at
pagdadalaga?
2. Ano-ano ang mga pagbabagong sosyal na nagaganap sa panahon ng pagbibinata at
pagdadalaga? Ano-ano ang mga epekto ng pagbabagong emosyonal at sosyal sa panahon
ng pagbibinata ta pagdadalaga?
 Tuklasin Natin

Anak, masamang
maligo kapag may
regla at baka
mabaliw ka.

Bakit
naman?
po,

Source: LRMDS Division of Cabanatuan

20
Sagutin at isulat ang mga sagot sa activity notebook.
1. Ano-anong mga paniniwala ang ipinamulat sa iyo ng iyong mga magulang ukol sa inyong
pagdadalaga at pagbibinata? Sinunod mo ba ang mga ito? Bakit

Suriin Natin

Mayroong mga miskonsepsyon, tradisyunal at maling paniniwala ang ating mga

magulang, lolo at lola kaugnay sa ating pagdadalaga at pagbibinata. Ilan sa mga miskonsepsyon
kaugnay ng pagdadalaga at pagbibinata ay ang mga sumusunod:

A. Sa Pagkakaroon ng Menstruation/Regla/ Buwanang dalaw

1. Hindi pagliligo.
2. Hindi pagbubuhat ng mabigat.
3. Pag-iwas sa pagkain ng maasim at maalat na pagkain.
4. Walang pisikal na aktibidad.
5. Pagpunas sa mukha gamit ang panty na isinuot sa unang regla o menarche.

B. Nocturnal Emissions
Ang nocturnal emission o wet dream ay isang orgasm sa panahon ng pagtulog na may
kasamang ejaculation para sa isang lalaki at pagkabasa ng vagina ng isang babae. Nocturnal
emissions ay pangkaraniwan sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata.
 C. Circumcision o Pagtutuli
1. Hindi pagpapakita ng ari sa mga kababaihan sapagkat ito ay mangangamatis o ang
pamamaga.
2. Ang hindi pagpapatuli ay nagdudulot ng abnormalidad ng magiging anak.
3. Naayon ang edad sa pagpapatuli. Kapag nagpatuli nang maaga, ito ay babalik sa dati.
Kapag nagpatuli na matanda na, ito ay mahirap ng matuli sapagkat makunat na ang
balat nito.

Pagyamanin Natin

Panuto: Sagutan ang tseklist ng Tama kung ang paniniwala ay may basehan sa syensa (science);
Mali, kung wala. Isulat ang sagot sa activity notebook.

Mga Paniniwala Tama Mali

1. Pagliligo kapag may menstruation o buwanang dalaw.

2. Hindi pagbubuhat ng mabigat kapag may menstruation.

3. Kumain ng maasim at maalat na pagkain kapag may buwanang

dalaw.
4. Pagkain ng masusustansyang pagkain.

5. Paglilinis ng ari kahit na bagong tuli.

21
6. Pagsusuot ng maluluwang na damit pagkatapos matuli.

Isaisip Natin

May mga paniniwalang ipinamulat sa atin ang ating mga magulang sa panahon ng
pagbibinata at pagdadalaga. Kabilang na sa mga ito ang mga miskonsepsyon sa pagkakaroon ng
regla o menstruation, nocturnal emissions, at circumcision.

Kaya mahalaga na maiwasto ang mga miskonsepsyon ukol sa mga usapin na ito para mas
madali ang pagsasaayos mga bagay-bagay at maging bukas ang kanilang mga isipan sa mga
pagbabagong mararanasan nila. Dapat komunsulta sa mga eksperto sa larangan ng medisina at
agham upang mas maintindihan ang mga isyu na may kaugnayan sa pagdadalaga at pagbibinata.

Isagawa Natin
Panuto: Kausapin mo ang iyong mga magulang o iyong mga nakatatanda sa iyo. Maliban sa mga
nabanggit na mga halimbawa sa itaas, magbigay pa ng tatlong misconceptions hinggil sa
pagdadalaga at sa pagbibinata.

Susi sa Pagwawasto

Balikan Natin
 Maaaring magkakaiba ang mga sagot.

Tuklasin Natin
 Maaaring magkakaiba ang mga sagot.

Pagyamanin Natin
1. Oo 2. Oo 3. Hindi
4. Oo 5. Oo 6. Oo

Isagawa Natin:
 Maaaring magkakaiba ang mga sagot.

22

Sanggunian:
 Battad, Lina M. et al. (2013) Sing, sketch stretch and stay healthy. Quezon City: Abiva
Publishing House, Inc.

 Cipriano, Eduardo. The 21st Century MAPEH in Action: Worktext in Music, Arts, P.E,
Health. Caloocan City: Rex Bookstore.

 LRMDS Division of Cabanatuan City. https://www.google.com/url?

sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj3k4Wd4s
PxAhWDbSsKHQtNCicQFjAAegQIAxAD&url=http%3A%2F
%2Flrmdsdepedcabanatuan.weebly.com%2Flearning-resource-
materials.html&usg=AOvVaw0nz-rpwU2y2JBeWuqx7smi
23
For inquiries and feedback, please write or call:

Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

DepEd Division of Ozamiz City

Office Address: IBJT Compound, Carangan, Ozamiz City
Telefax : (088) 545-09-88
E-mail Address: deped1miz@gmail.com