Professional Documents
Culture Documents
Діти – напівсироти
Багатодітні сім’ї
Неповні сім’ї
Неблагонадійні сім’ї
Малозабезпечені сім’ї
До правопорушень
до негативних
Учні, схильні
проявів
До пияцтва
До бродяжництва
Перебувають на внутрішньо
училищному обліку
Обдаровані діти
Учні з малозабезпечених
сімей
№ П І Б учня Рік Адреса, Місце роботи Кіл-ть
п/п народження телефон батьків, посада, дітей у
телефон сім’ї
1
3
Права дитини
невід’ємне право – право на
життя;
право на любов і піклування з
боку батьків, родичів, громадян і
держави;
право на власну думку і особисте
життя;
право на інформацію;
право на відпочинок;
право на повноцінне харчування;
право на захист від непосильної
примусової праці;
право на медичну допомогу;
право на захист від насильства,
тортур, жорстокості і покарань.
Закони батьківської
істини
Закон 1. Цінуйте любов своєї дитини. Пам’ятайте: від
любові до ненависті – лише один крок, не робіть
необдуманих кроків!
Орієнтовний перелік
документації, яку
веде класний
керівник:
Журнал групи
Особові справи учнів.
План виховної роботи.
Конспекти виховних годин, годин спілкування,
диспутів.
Розробки сценаріїв виховних заходів.
Тека психолого-педагогічних спостережень.
Щоденник роботи з «важкими» учнями.
Протоколи батьківських зборів.
Матеріали щодо запобігання дитячому травматизму,
бесіди з правил дорожнього руху, облік проведення
інструктажів з безпеки життєдіяльності.
Циклограма класного
керівника
Щоденно:
1. Робота з тими, хто запізнюється, та виявлення причин відсутності учня.
2. Організація харчування учнів.
3. Організація чергування учнів.
4. Індивідуальна робота з учнями.
5. Контроль за зовнішнім виглядом
Щотижня:
1. Проведення заходів за планом.
2. Робота з батьками за планом.
3. Робота з вчителями - предметниками
4. Зустрічі з психологами або медсестрою, психолого-педагогічні
спостереження.
Щомісяця:
1. Відвідування уроків групою
2. Консультації психолога стосовно важковиховуваних дітей.
3. Зустрічі з батьками за планом.
4. Нарада щодо планування роботи.
Пріоритетні напрями
діяльності класного
керівника
• Перебудова змісту виховання, ключовими поняттями якого є людяність,
милосердя, доброта, чесність, порядність.
• Виразна роль загальнолюдських цінностей та загальнолюдської моралі.
• Гуманізація відносин, цілісність виховного процесу.
• Вивчення учнів, учнівських колективів та об'єднань.
• Організація виховання та згуртування учнівських колективів.
• Організаційно-педагогічна діяльність щодо забезпечення життєдіяльності
класного колективу.
• Розвиток особистості, її творчого потенціалу.
• Робота з батьками, індивідуальний вплив.
Наші таланти
Книга Гінесу
групи