DLP Q1W1 Music

CARUHATAN EAST
Paaralan: ELEMENTARY Baitang: IV

SCHOOL
GRADE 4 SHARMAINE JANE D.
Guro: Asignatura: MAPEH-MUSIC
DAILY LESSON PLAN DEDOROY
Oras at
Petsa ng August 29, 2023 Markahan: Unang Markahan
pagtuturo:
MASUSING BANGHAY ARALIN SA MUSIC 4

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Demonstrates understanding of concepts pertaining to rhythm and
musical symbols
B. Pamantayan sa pagganap Creates rhythmic patterns in:
1. Simple signature
2. Simple one measure ostinato pattern
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. Identifies different kinds of notes and rests
Isulat ang code ng bawat kasanayan (MU4RH-Ia-1)
II. Nilalaman Aralin 1: Ang mga Simbolo at Konsepto sa Musika
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro p.2-5
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- p.5-7
Mag-aaral
3. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Sabayan ng palapak ang awit.
https://www.youtube.com/watch?v=exnmzJH8HgM
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipapalakpak ang rhythmic pattern sa dalawahan, tatluhan at apatan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Iparinig at awitin ang “Magandang araw”. Tanungin kung anu-anong mga
Bagong aralin simbolo ang kanilang nakita sa awitin.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang iba’t ibang uri ng nota. Ipakilala ang simbolo nito at bilang
at ng kumpas.
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin ang iba’t ibang uri ng rest o pahinga. Ipakilala ang simbolo nito at
paglalahad ng bagong kasanayan #2 bilang ng kumpas.
F. Paglinang sa Kabihasnan Sanaying iguhit ang mga nota at pahinga at isulat ang katumbas na
(Tungo sa Formative Assessment) bilang ng kumpas.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ang kahalagahan ng mga note at rests sa pagsusulat/pagrerekord ng
araw-araw na buhay musika?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga uri ng nota at pahinga? Ilan ang bilang ng kanilang
mga kumpas?
I. Pagtataya ng Aralin KILALANIN ANG SIMBOLO NG MGA NOTA AT PAHINGA NA

NASA HANAY A AT HANAPIN ANG PANGALAN SA HANAY B.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking na
dibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
CARUHATAN EAST
SCHOOL
Oras at
pagtuturo:

I. LAYUNIN
musical symbols.
1. Simple signature
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Organizes notes and rests to simple meters.
Isulat ang code ng bawat kasanayan MU4RH-Ib-2
II. Nilalaman Ang Simple Meter, Pagtuturo ng Rhythmic
Pattern, at Time Signature
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro pp. 6-10
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM. pp. 8-11
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Charts, tarpapel, pictures
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Ano ang natatandaan niyong pinag-aralan natin?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Natutunan natin ang awitin Magandang araw noong nakaraang linggo.
Ngayon naman ay pag-aaralan natin ang kumpas at tono ng isa pang awitin.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
Bagong aralin “ Tayo Na” 2/4
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Anong uri ng nota at pahinga ang ginamit sa awitin?
at
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawain Natin 4 - LM p.10

F. Paglinang sa Kabihasnan Pangkatin ang nota at rest ayon sa duple meter. TG p. 9 - Group activity
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Reporting/ Pag-uulat ng mga bata

araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Ang meter ay isa sa mga elemento ng rhythm. Ito ang
pagkaka-pangkat ng mga kumpas o pulso sa musika.
I. Pagtataya ng Aralin LM p. 10

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
sa aralin.
kapwa ko guro?
CARUHATAN EAST
SCHOOL
Oras at
pagtuturo:

I. LAYUNIN
musical symbols.
1. Simple signature
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto States the meaning of the different rhythmic patterns (MU4RH-Ic-3)
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. Nilalaman Rhythmic Pattern
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Pahina 11 - 18
Mag-aaral
3. Karagdagang Kagamitan mula sa Pahina 12 - 14
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Laro: Pangkatin ang klase sa apat.
Ang mga bata sa bawat pangkat ay mag-uunahan sa pagkilala ng ipapakita
ng guro na mga note at rest na nakasulat sa mga flashcards. Matapos
kilalanin, dapat ibigay ang tamang bilang o kumpas ng note o rest. Ang
pangkat na may pinakamaraming tamang sago tang panalo.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Paggaganyak

Paglalaro ng “The Boat is Sinking”
Ang mga bata ay aawitin ang kantang “Rain, Rain Go Away” kapag ang
kanta ay huminto magpapangkat ang mga bata base sa binigay na bilang ng
guro.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Paglalahad
Bagong aralin Ituro ang awiting “Baby Seeds”
- Ipakita ang tsart ng awiting “Baby Seeds”
- Iparining ang awitin. Ituro sa paraang rote.
Awitin nang sabay-sabay ang “Baby Seeds.”
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto  Ilang measures mayroon ang kanta?
at (Ang awit ay may 16 na measure.)
paglalahad ng bagong kasanayan #1  Ano-anong mga simbolo ng musika ang nasa loob ng mga measure?
(Mga note at rest)
 Tukuyin ang mga note at rest na ginamit sa awitin.
(Quarter note, eight note, half note, eight rest and quarter rest.)
 Paano nabuo ang measure?

(sa pamamagitan ng paglalagay ng barline ayon sa time signature.)
 Ano ang time signature ng “Baby Seeds”?
(Ang awit ay nasa 2/4 time signature.)
 Ano-ano ang time signature?
(2 3 4 )
444
 Ginagamit ang bar line ( ) upang hatiin ang bilang ng note at rest
na naayon sa time signature.
Halimbawa:
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Paglalapat

paglalahad ng bagong kasanayan #2 Mula sa awit na “Baby Seeds”, lagyan ng naangkop na salita ang
bawat rhythmic pattern.
F. Paglinang sa Kabihasnan Pangwakas na Gawain

(Tungo sa Formative Assessment) Muling Awitin ang “Baby Seeds”. Sabayan ng pagtapik/pagpalakpak ng
rhythmic pattern ng awitin.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Repleksiyon
araw-araw na buhay Ano-anong mga Gawain ang higit na nakatutulong sa pag-unawa ng aralin?
H. Paglalahat ng Aralin Ang rhythmic pattern ay ang pinagsama-samang mga note at rest na naayon
sa isang nakatakdang time signature.
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang rhythmic pattern gamit ang “stick notation” ng awiting
“Baby Seeds”. Hatiin ito ayon sa time signature.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
sa aralin.
kapwa ko guro?
CARUHATAN EAST
SCHOOL
Oras at
Petsa ng September 1, 2023 Markahan: Unang Markahan
pagtuturo:

I. LAYUNIN
musical symbols.
1. Simple signature
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto  Demonstrates the meaning of rhythmic patterns by clapping in time
Isulat ang code ng bawat kasanayan signatures
[whole note, half note, quarter note, eight note, whole rest, half rest,
quarter rest, eight rest 234
444
(MU4RH-Ic-4)
 Uses the bar line to indicate groupings of beats in
234 444
(MU4RH-Ic-5)
II. Nilalaman Rhythmic Pattern
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina 15 - 18
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Pahina 15 - 21
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Powerpoint, videos, songs
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Ano-ano ang iba’t ibang uri ng mga note?
Awitin ang awit tungkol sa notes habang ipinapakita ang pagbuo ng
iba’t ibang note sa pisara.
Tono: “This is the Way I Brush My Teeth”)

We have here a hollow head, a hollow head, a hollow head.
We have here a hollow head and we call it a whole note.
Then we put a stem on it, a stem on it, a stem on it.
Then we put a stem on it and we call it a half note.
Then we put a shade on it, a shade on it, a shade on it.
Then we put a shade on it and we call it a quarter note.
Then we put a flag on it, a flag on it, a flag on it.
Then we put a flag on it and we call it an eight note.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Makinig ng isang recording ng isang waltz tulad ng “Waltz of the
Blue Danube” at maaring umindak ang mga bata habang nakikinig.
Bakit ginagigiliwan ang batang magalang?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Paglalahad:

Bagong aralin - Ipakita ang tsart ng awiting “Batang Magalang”.
- Iparinig ng guro ang awit sa mga mag-aaral
- Bibigkasin ng mga mag-aaral ang titik sa awitin ayon sa tamang
rhythm.
- Ituro ang awit sa pamamagitan ng rote method.
- Aawitin ng mga mag-aaral ang “Batang Magalang”
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto - Ano ang time signature ng awitin?

at
paglalahad ng bagong kasanayan #1 - Ilan ang bilang sa bawat measure?
- Tukuyin ang bilang ng kumpas ng bawat note.
- Isang grupo ng mag-aaral ang magpapalakpak ng beat habang isang

grupo ng mag-aaral ang nagtatapik ng rhythmic pattern ng unang apat na
measure.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Awitin ang “Will You Dance With Me?” at sabayan ng nababagay na
paglalahad ng bagong kasanayan #2 dance step.
F. Paglinang sa Kabihasnan Iguhit ang akmang note sa bawat patlang upang mabuo ang mga
(Tungo sa Formative Assessment) rhythmic pattern sa 3 time signature.
4
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Sa pag-awit ng batang magalang, ano ang inyong naramdaman?
araw-araw na buhay Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Ang rhythmic pattern ay ang pinagsama-samang mga note at rest na naayon
sa isang nakatakdang time signature.
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang angkop na rhythmic pattern batay sa lyrics ng awitin.
J. Karagdagang Gawain para sa Lumikha ng sariling rhythmic pattern sa time signature na ¾. Isulat
takdang- aralin at remediation ito sa inyong kwaderno. Lagyan ng bilang ng kumpas ang bawat note
na bumuo sa isang measure.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
sa aralin.
kapwa ko guro?

DLP Q1W1 Music

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLP Q1W1 Music

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

CARUHATAN EAST

Paaralan: ELEMENTARY Baitang: IV

MASUSING BANGHAY ARALIN SA MUSIC 4

I. Pagtataya ng Aralin KILALANIN ANG SIMBOLO NG MGA NOTA AT PAHINGA NA

MASUSING BANGHAY ARALIN SA MUSIC 4

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawain Natin 4 - LM p.10

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Reporting/ Pag-uulat ng mga bata

J. Karagdagang Gawain para sa

MASUSING BANGHAY ARALIN SA MUSIC 4

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Paggaganyak

 Paano nabuo ang measure?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Paglalapat

F. Paglinang sa Kabihasnan Pangwakas na Gawain

J. Karagdagang Gawain para sa

MASUSING BANGHAY ARALIN SA MUSIC 4

Tono: “This is the Way I Brush My Teeth”)

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Paglalahad:

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto - Ano ang time signature ng awitin?

- Tukuyin ang bilang ng kumpas ng bawat note.

- Isang grupo ng mag-aaral ang magpapalakpak ng beat habang isang

You might also like