DAILY LESSON LOG FOR Paaralan: NEW ERA ELEMENTARY SCHOOL Baitang at Antas V-

Guro: IMELDA D. MARFA Asignatura: MAPEH

IN-PERSON CLASSES
Petsa ng Pagtuturo: APRIL 8-12, 2024 (WEEK 2) Markahan: IKAAPAT NA MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES

I. OBJECTIVES
A. Content Standards demonstrates understanding of basic first aid principles and procedures
for common injuries
B. Performance Standards practices appropriate first aid principles and procedures for common
injuries
C. Most Essential Learning discusses basic first aid principles (H5IS-IVb35)
Competencies (MELCS)
Write the code for each
D. LEARNING OBJECTIVES a. natatalakay ang mga panuntunan sa pagbibigay ng pangunang
(Paksang Layunin) lunas.
II. CONTENT ASYNCHRONOUS CLASS HOLIDAY Mga Daynamiks na Crescendo at Decrescendo CATCH UP FRIDAY
HOLIDAY
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Cidro, J. (2020) Ikaapat na Markahan – Modyul 2: Panuntunan sa
Learning Resource (LR) Pagbibigay ng Pangunang Lunas [Self-Learning Modules]. Moodle.
portal/LASs/SLMs) Department of Education. Retrieved (April 4, 2023) from https://r7-
2.lms.deped.gov.ph/moodle/mod/folder/view.php?id=13092
B. Other Learning Resources PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets,
bolpen, lapis, kuwaderno
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Panuto: Ibigay ang antas ng daynamiks ng mga sumusunod na simbolo.
presenting the new lesson

B. Establishing a purpose for Nakapanood ka na ba ng isang debate?

the lesson
 Marahil maririnig mo ang tagapagsalita na lumalakas at humihina ang
kanyang boses depende sa punto o kaisipan na nais niyang ipabatid sa
kanyang tagapakinig. Kapag mainit na ang usapin at nagpapalitan na ng
argumento ang bawat panig kadalasan lumalakas ang boses ng mga ito.
Samantalang humihina naman kapag gusto nilang kumbinsihin ang mga
manonood na pumanig sa pinaniniwalaan nila. Ginagamit nila ang lakas
at hina ng boses para maikuwento o maipaliwanag sa tagapakinig ang
kanilang pinaglalaban. Ang pag-iiba rin ng boses ay isang mabisang
paraan upang maihatid ang mensahe at kahulugan ng bawat usapin.
Bawat kanta ay may nakapaloob na kuwento. Kaya ang mang-aawit ay
mistulang taga- kuwento rin. Gamit ang lakas, hina, bagal o bilis ng
boses at tunog naipararamdam at naipamamalas nito ang kahulugan ng
bawat titik at nailalabas nito ang emosyon na nakapaloob sa bawat
musika.
C. Presenting Sinasabi ng karamihan na ang musika ay ekspresyon ng ating
examples/instances of kaluluwa at ito ay naipahihiwatig gamit ang boses at paano laruin
the new lesson ang bawat instrumentong pangmusika. Sa bawat lakas o hina ng
ating boses at paghampas sa mga instrumento iba’t ibang
damdamin o emosyon ang nakapaloob dito. Kung ang nota ang
nagbibigay tono sa bawat titik ng komposisyon, paano naman
pinapahayag ng kompositor sa mang-aawit o manunugtog na
kailangan na nitong lakasan o hinaan ang pag-awit o pagtugtog?
Dito pumapasok ang isa pang mahalagang elemento ng musika
ang daynamiks. Mahalagang malaman ang wastong pagbasa at
pagsunod sa bawat antas ng daynamiks para magabayan ang
mang-aawit at manunugtog sa wastong damdamin na nais
ipahayag ng kompositor o ng komposisyon.
D. Discussing new concepts May dalawang antas ng daynamiks na ginagamit sa
and practicing new skills pagpapahayag ng paunti-unting paglakas at paghina ng tunog ng
#1 nota o grupo ng mga nota. Una ay ang crescendo (abbreviated
cresc.) ang ibig sabihin nito ay untiunting paglakas at gumagamit
ng simbolong . Pangalawa ay ang decrescendo
(abbreviated to decresc.) na ang ibig sabihin ay unti-unting
 paghina at gumagamit naman ng simbolong .
E. Discussing new concepts Ang daynamiks nagpapahayag kung gaano kahina o kalakas ang
and practicing new skills pagtugtog at pag-awit sa musika. Ang daynamiks ay mahalagang
#2 paraan ng pagpapabatid ng kalagayan ng damdamin ng musika at
kung paano ito tinutugtog alinsunod sa kagustuhan ng
kompositor ng musika o sa mensahe ng awitin. Ginagamit ng mga
kompositor ang daynamiks para maipahayag ang iba’t ibang
damdamin na nakapaloob sa musika. Kaya kung minsan may mga
tugtugin na kaunti lamang ang daynamiks, at minsan mayroon
ding kinapapalooban ng maraming antas ng daynamiks.

Tingnan muli ang mga sumusunod. Mapapansin mo na naidagdag

na dito ang mga daynamiks na crescendo at decrescendo.

F. Developing mastery Panuto: Pumili ng limang salita sa loob ng kahon ng mga

(Leads to Formative pangyayaring hindi natin inaasahan.
Assessment )
nasugatan
nasuka
nasagasaan
nakagat ng aso
nabaliw
natuklaw ng ahas
napaso
nalungkot

1.
2.
3.
4.
5.
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and abstractions
about the lesson
I. Evaluating learning
Ano-ano ang kahalagahan ng mga antas ng dynamiks sa musika? Paano
mo ito maiuugnay sa iyong buhay?
Ano-ano ang mga antas ng dynamiks?
Panuto: Awitin ang Leron-Leron Sinta na naaayon sa daynamiks na nakapaloob
dito.

LERON LERON SINTA

Panuto: Kadalasan sa iyong mga paboritong awitin, ano sa tingin mo ang mas
nangingibabaw na mga daynamiks na ginamit?

V. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation

E. Which of my teaching strategies

worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?