ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №15

АКАДЕМІЧНЕ ЕСЕ ЯК ОДИН ІЗ ЖАНРІВ АКАДЕМІЧНОГО ПИСЬМА

Завдання 1. Доведіть або спростуйте твердження про жанрові особливості,

потрактування, значення і т. ін. академічного есе. Як, на Вашу думку, співвідносяться
поняття «академічне есе» і «наукове есе»?
1. Це твердження не є точним. Академічне есе дійсно побудоване на наукових
принципах і вимагає логічно пов’язаних доказів. Однак, вказання на те, що мова
есе оперує лише загальноприйнятим термінологічним апаратом, може бути
обмежуючим. Есе може використовувати різні стилі мови від формального до
більш творчого, залежно від специфіки теми та авторського підходу. Отже, будь-
яке есе є довільно організоване, а академічне есе – це наукова робота, яка має
чітку структуру , мову і логічну обгрунтованість.
2. Я вважаю, що це твердження правильне, бо заголовок есе й справді відбиває
проблему пошуку. Тобто , ніби важливе питання , що постає і вимагає відповіді.
3. Повністю згоден з твердженням, адже акцент жанру есе на власних роздумах та
авторських поглядах стосовно певної теми. Проте, необхідно враховувати, що
авторська позиція у науковому есе повинна базуватися на аргументації,
дослідженні та логіці, а не тільки на суб'єктивних переконаннях.
4. Однозначно, так! Написання есе дійсно можуть сприяти розвитку навичок
аналізу, аргументації та структурування думок.
5. Це твердження відображає основні вимоги до змісту есе, де важливо чітко
висвітлити проблему, провести аналіз та сформулювати висновки на основі
власної позиції автора. Тому, вважаю твердження правильним.
Поняття «академічне есе» і «наукове есе» є близькими, але не тотожними.
Академічне есе - церозгорнутий і аргументований текст, присвячений якій-небудь
проблемі. Воно може бути написане набудь-яку тему, але зазвичай вимагає певного
рівня теоретичної підготовки автора. Академічне есемає відповідати таким
вимогам: бути обґрунтованим і аргументованим; бути логічно побудованим;має
бути оформлене відповідно до академічних стандартів.
Наукове есе - це різновид академічного есе, яке присвячено науковій темі.
Воно має відповідатитаким додатковим вимогам: має базуватися на результатах
наукових досліджень; маєвикористовувати наукову термінологію; має містити
посилання на джерела інформації.
Таким чином, академічне есе може бути науковим, але наукове есе завжди є
академічним.Академічне есе може бути написане на будь-яку тему, а наукове есе -
лише на наукову тему.На практиці часто буває важко провести чітку межу між
академічним есе і науковим есе. Наприклад,есе на тему «Історія розвитку науки в
Україні» може бути як академічним, так і науковим, залежно відтого, наскільки
воно спирається на результати наукових досліджень.У цілому, поняття «академічне
есе» і «наукове есе» є ієрархічними. Академічне есе є більш широкимпоняттям, а
наукове есе - його підвидом
Завдання 2. Перекладіть запропонований фрагмент тексту українською
мовою. Виокремте нову інформацію, що стосується способів організації
академічного есе, його структури і т. ін. Висловіть власні критичні міркування щодо
«рекомендацій наукового співтовариства стосовно підготовки й написання
академічного есе», зокрема й критеріїв його оцінювання.
«Знання фактичного матеріалу в рамках обговорюваної проблеми (її місця та
ролі в контексті сучасного наукового знання), ширше – програми підготовки
спеціаліста/бакалаврату/магістратури; здатність побудувати та довести власну
позицію на основі набутих вами знань; при цьому слід пам'ятати, що у гуманітарній
сфері немає абсолютно «правильних» чи «неправильних» відповідей на питання. Є
більш-менш аргументовані погляди.
Якісна підготовка необхідних матеріалів для есе (конспекти наукової
літератури, лекцій, записи дискусій та власні роздуми, отриманий досвід), їх
узагальнення та виклад. Найкращою попередньою роботою при підготовці есе є
конспект статті, монографії та інших джерел.
Що таке конспект? Конспект - це "не анахронізм, а аналіз прочитаного",
"стратегічне інтелектуальне вміння та дисципліна", а не механічний процес
складання короткого викладу. Під час усвідомленої та структурованої фіксації
рекомендується звертати увагу на ключові думки. Під час відбору необхідного
матеріалу синхронно розвивається ваше "розуміння теоретичних положень і/або
емпіричних аргументів".
Існує багато шляхів та методів організації підготовчих записів.
Найефективнішим методом конспектування вважається метод, запропонований
фахівцями Московської Вищої школи соціальних та економічних наук. Ось
висловлені рекомендації: а) розділіть блокнот на дві колонки - у лівій можна робити
конспект матеріалу, який ви читаєте, у правій - порівнювати зміст цього конспекту з
іншими фактами, які ви раніше читали, чули (на лекціях), які обговорювали на
заняттях або у неформальній обстановці, а також із вашими власними коментарями
та критичними зауваженнями щодо тексту, який ви читаєте. Іншими словами, ви
використовуєте свої нотатки для побудови перехресних посилань, виходячи з
власних міркувань, формулювань, даних, а також включаючи ваші власні коментарі
щодо висловлювань інших. b) Інший метод: а) ретельно опрацюйте необхідний
матеріал, та б) письмово структуруйте його за схемою: проблема - аргументи
(аргументація) - приклади - висновок.
Оптимально обрана стратегія проробки наукових джерел. Рекомендується
спочатку прочитати дві або три актуальні, недавно видані
енциклопедичні/словничкові статті (як вихідна точка), наукову статтю, монографію
провідних в даній галузі вчених ("в кожній темі є великі імена, які не можна обійти
мовчанням"), що надають чітке уявлення про трактування вивченої проблеми
(теорія та емпіричні дані). Стратегічне читання допоможе виявити ключові
орієнтири по темі (які дискусії між дослідниками існують у вивченні підходів), що
послужить певною основою для напрямку та розвитку подальшого читання. Підбір
спеціалізованої літератури найкраще для кожного розділу. Далеко не всі джерела
заслуговують на те, щоб бути використаними, потрібно проробляти найбільш
важливі, перевірені та авторитетні. Залежно від обговорюваної проблеми кількість
наукових джерел може бути від 15 до 30.
Попереднє складання докладного плану для кожної частини есе - Вступ.
Аргументація. Висновок. Планований підхід до вирішення проблеми та спосіб її
захисту/аргументації. Коректне використання основних термінів і понять та
операції науковими даними. Чітке обґрунтування та захист власної позиції. При
формуванні власної точки зору щодо певної проблеми в центрі уваги опиняється
ваша "здатність (можливість) критично та незалежно оцінювати коло даних та
точки зору/аргументацію інших, здатність розуміння, оцінки та встановлення
зв'язку між ключовими моментами будь-яких проблем та питань".
Чітке обґрунтування та захист власної позиції. При формуванні власного
погляду на певну проблему у центрі уваги перебуває ваша "здатність (можливість)
критично та незалежно оцінювати коло даних та точок зору/аргументацію інших,
здатність розуміння, оцінки та встановлення зв'язку між ключовими моментами
будь-яких проблем та питань
Дотримання наукової етики. Усі примітки, які використовуються у роботі,
ретельно перевіряються та підтримуються "адресами". Недопустимо включати у
свою роботу уривки з робіт інших авторів без зазначення цього, переказувати чужу
роботу близько до тексту без посилання на неї, використовувати ідеї інших без
зазначення джерела. Усі випадки плагіату повинні бути виключені. Бібліографічний
список повинен бути складений згідно з правилами. <...>
Дотримання норм і правил російської мови.
Перевірка тексту есе.»
Після прочитання уривка тексту, я отримав нові знання про те, як
організувати академічне есе. Деяка інформація мені була відома раніше (знання
фактичного матеріалу, якісна підготовка необхідних матеріалів для есе). Однак для
мене новим став метод конспектування, який ґрунтується на порівнянні інформації
та стратегічному читанні наукових джерел.
Мої власні критичні міркування : Рекомендації наукового співтовариства
про підготовку та написання академічних есе мають вагомий зміст для студентів,
оскільки чітко визначають основні вимоги до якісного та наукового есе. Однак,
варто висловити певні зауваження. У рекомендаціях підкреслено, що
конспектування - це аналіз прочитаного, що є важливим інструментом для кращого
розуміння матеріалу. Проте, конспектування не вичерпує всі етапи підготовки до
написання есе. Для успішної підготовки студентам важливо навчитися самостійно
узагальнювати та систематизувати інформацію з різних джерел, а не тільки
складати конспекти. Крім того, визначення "ґрунтовна аргументація" та
"достовірність" в рекомендаціях не є достатньо конкретним, що може призвести до
суб'єктивності у їх оцінці та ускладнити розуміння очікуваних вимог. На мою
думку, критерії оцінювання академічних есе мають бути більш конкретизованими
та об'єктивними, зокрема, визначити, як оцінюється аргумент, його значущість та як
забезпечується достовірність інформації.
Завдання 3. «Треба багато вчитися, аби знати хоч щось.»