Академічна доброчесність: данина моді чи життєва необхідність?

Питання академічної доброчесності як ніколи є актуальними для

України. Недопустимо коли наукові роботи виконуються на
замовлення, видання чужих думок за свої процвітає у стінах закладів
вищої освіти України. Роль університету у вихованні поваги до закону
та віри у свої сили є визначальною. Саме тут повинні виховуватись
бажання до дотримання правил та розвитку своїх думок і згодом
перенесення їх у наукові праці.
На жаль, недбале ставлення до публікування академічних
текстів стали нормою в українській освіті. Чесність не може вижити в
атмосфері, в якій нечесність всебічно підтримується й вітається.
Взагалі академічна чесність має принципово важливе значення для
будь якого розвинутого демократичного суспільства. Це дозволяє
студентам та викладачам почувати себе вільними у своїх думках та
висловлюваннях. Наразі в українському суспільстві питання
академічної доброчесності все більш гостро починає повставати,
значна увага приділяється інституційним змінам у сфері вищої освіти.
Велику надію дає впровадження Закону України «Про вищу освіту»
(2014р.), який дозволяє розпочати побудови системи протидії
подальшого поширення академічного плагіату. Схожі закони вже
давно були прийняті у країнах Європи та Америки і там майже
повністю змогли викорінити академічний плагіат як явище.
Діяльність академічного співтовариства може бути ефективною
тільки в тому випадку, коли є певний комплекс цінностей.
Університети повинні надавати підтримку та заохочувати студентів до
дотримання правил академічної доброчесності. Розповсюдження
академічної нечесності у вітчизняній вищій школі значною мірою
зумовлене тим, що в українському студентському середовищі не існує
загальноприйнятих стандартів академічної поведінки, не окреслені
межі неприйнятної поведінки; студентам досі не було надане
реального права вибору курсів та викладачів і, відповідно, не
формувалася відповідальність за свій власний вибір. Повинен бути
рейтинг серед університетів в якому б було видно у якому з них
найменший рівень плагіату і ті університети котрі мають найменший
рівень їм надавались якісь привілей, це б заохочувало студентів та
викладачів до дотримання правил та законів академічної
доброчесності. Академична доброчесність стосується не лише якості
освіти – вона безпосередньо впливає на те, яку молодь виховує
система вищої освіти в країні. Життя та діяльність, що не
відповідають стандартам і традиціям академічної доброчесності,
суттєво деформують освітнє середовище, роблять його непрозорим та
нездатним надавати супротив зовнішнім тискам, обмежують
спроможність до обстоювання власних позицій. На сам перед
викладачів повинні бути прикладом для студентів, саме вони повинні
показувати на своєму прикладі, що не потрібно боятися зробити
помилку або бути невпевненим у своїх силах, також вони повинні
притісняти будь які прояви підкупу або намагання купити чужі
роздуми та ідеї між студентами.
Публічне утвердження академічної доброчесності має стати
прикладом позитивної зміни суспільної свідомості та важливим
кроком системного запровадження нового етичних цінностей
навчальної та науково-дослідної діяльності в освітніх закладах
України.

Використані джерела:

1. Академічна доброчесність: проблеми дотримання та

пріоритети поширення серед молодих вчених : кол.
моногр. / за заг. ред. Н. Г. Сорокіної, А. Є. Артюхова, І. О.
Дегтярьової. – Дніпро : ДРІДУ НАДУ, 2017. – 169 с.
2. Академічна чесність як основа сталого розвитку
університету / Міжнарод. благод. Фонд “Міжнарод. фонд.
дослідж. освіт. політики”; за заг. ред. Т.В.Фінікова,
А.Є.Артюхова – К.; Таксон, 2016. – 234 с