Рибка - черв'ячок.

Гра навчить аргументувати свої відповіді, розширити кругозір.

Необхідний інвентар: картинки тварин, птахів (можна вирізані зі старих
книжок, журналів, листівок).
Як граємось: спочатку читається вірш:
Зайчик любить морквинку,
Ведмедик - малинку,
Горобчик - горобинку,
Рибка - черв'ячка,
Уникай, рибка, гачка.
◈ Ви називаєте тварину, а дитині потрібно швидко та правильно сказати, що
вона їсть, наприклад: корова - сіно, собака - кістку, мишка - сир, кішка -
молочко і т. д.
Небилиці.
Гра допомагає формувати логічне мислення, творчу уяву.
Необхідний інвентар: м'яч.
◈ Як граємось: в цю гру краще грати всією сім'єю, тоді дитина швидше освоїть
її.
◈ Ведучий кидає м'яч гравцеві та каже якусь фразу. Якщо ця фраза - небилиця,
то ловити м'яч не треба, наприклад: «Вовк по лісу гуляє», - гравець ловить м'яч.
«Вовк на дереві сидить» - м'яч ловити не потрібно. «Дівчинка малює
будиночок» - гравець ловить м'яч. «Будиночок малює дівчинку» - м'яч ловити
не потрібно і т. д.
Ласуни.
Гра допомагає формувати зоровий контроль; розвиває сприйняття величини.
Необхідний інвентар: малюнки банок з варенням, надкушених яблук.
◈ Як граємось: покажіть дитині кілька намальованих банок з варенням різного
ступеня наповнення. Запитайте, з якої банки Карлсон з'їв найбільше варення?
Попросіть пояснити, чому він зробив такі висновки? Покажіть малюнки
надкушений яблук. Попросіть його відповісти, яке яблуко, на його думку, кусав
ведмідь, заєць, горобець, гусениця? Чому він так вирішив?
Так - ні, говоріть.
Гра навчить вгадувати предмет за описом методом навідних та відсікаючих
питань.
◈ Як граємось: запропонуйте дитині вгадати овоч, який ви загадали, за його
описом. Наприклад: овоч, буває великий і дрібний, росте на грядці (морква).
Нехай ваш дослідник методом навідних питань (якого він буває кольору, якої
форми, що з нього готують?) З вашою допомогою спробує дати вірну відповідь.

Парні картинки
Гра навчить знаходити смислові зв'язки в парних картинках; сформує довільну
пам'ять.
Необхідний інвентар: 5-6 пар карток зі схожими за змістом зображеннями
(можна взяти із будь-яких настільних ігор).
◈ Як граємось: покладіть перед дитиною парні картинки. Наприклад: дерево і
ліс, будинок і вікно або колоду і сокира, машина і вулиця і т. д. Зображення
кладуться зліва направо, наступна пара кладеться під ними. Дитина повинна
розглянути дві пари картинок протягом 1-2 хвилин і запам'ятати. Потім правий
ряд приберіть. Дитина повинна пригадати, що лежало справо від залишилися
картинок. Запитайте, що спільного між зображеннями на картинках?
Заперечувалки.
Гра навчить робити логічні висновки методом заперечення / виключення.
Необхідний інвентар: опорні картинки.
◈ Як граємось: запропонуйте дитині відгадати загадку: «У Миколки та Оленки
по одній кульці, синя та червона. У Миколки не синя кулька, якого кольору
кулька у Оленки? », Або« У Тетянки та Світланки по ляльці. У Світланки
лялька не маленька. Яка лялька у Тетянки, у Світланки? », Або« Катя і Таня
стоять праворуч та ліворуч від дерева. Таня стоїть не праворуч від дерева. Де
стоїть Катя, Таня? »І т. п. Таких варіантів питань дуже багато. Намагайтеся
придумувати такі загадки самі, загадуючи і колір, і форму, і розмір.
➣ Увага: Якщо дитина спочатку не справляється, можна використовувати
опорні картинки, наприклад - малюнок синього і червоного кульки в першому
питанні і т. д.; аналогічно при інших завданнях.
Раз, два, три - зайвий іди.
Гра допомагає формувати понятійне мислення; відсікати зайве (аналіз - синтез).
Необхідний інвентар: картинки.
◈ Як граємось: покажіть картинки з предметами одного класу, але різних груп,
наприклад: автобус, машина, мотоцикл - літак; трамвай, автобус, електричка –
грузова машина; пожежна машина, швидка допомога, продуктова машина -
таксі і т. п. Яка картинка з чотирьох зайва? Чому?