Professional Documents
Culture Documents
Сутність і закономірності психічного розвитку
Сутність і закономірності психічного розвитку
)
СУТНІСТЬ І
ЗАКОНОМІРНОСТІ
ПСИХІЧНОГО
РОЗВИТКУ
ДИТИНИ
ПЛАН:
1. Роль біологічних і соціальних факторів у психічному розвитку дитини:
2. Основні закономірності психічного розвитку.
3. Діяльність як детермінанта психічного розвитку дитини.
4. Роль навчання у психічному розвитку дошкільника:
5. Засади періодизації психічного розвитку дітей дошкільного віку.
6. Періоди психічного розвитку у дитячому віці.
7. Індивідуально-психологічні відмінності дітей.
Р ОЛ Ь
Б І ОЛ О Г І Ч Н И Х І
СОЦІАЛЬНИХ
ФА К Т О Р І В
У ПСИХІЧНОМУ
РОЗВИТКУ ДИТИНИ:
………………………………………………………
***************************************************
Біологічні фактори – сукупність природних чинників, які впливають на індивідуальний розвиток людини як
біологічного організму, зумовлюючи її спадкові особливості.
Біологізаторський напрям:
Соціологізаторський
напрям:
Взаємодія біологічного і
соціального факторів:
• Мікросередовище діє на дитину з перших днів ЇЇ життя. Це означає, що від піклування дорослих
значною мірою залежить її психічний розвиток. Про це свідчать дослідження, спостереження за
розвитком дітей у різних сім'ях.
********* *********
Практичні дії ведуть до отримання зовнішнього Внутрішні дії, за допомогою яких дитина розглядає
результату (вміння дитини витиратися предмети, пізнає їх властивості, встановлює
рушником, їсти ложкою, пити з чашки, взаємозв'язки, створює задум гри, малюнка або
малювати олівцем, будувати з кубиків тощо). будови, запам'ятовує та ін. (сприймання, пам'яті,
мислення, уяви).
Зона актуального розвитку – те, чого Зона найближчого розвитку – різниця між тим,
дитина досягла до моменту навчання. що дитина може виконати сама, і тим, що виконує з
допомогою інших.
Отже, навчання впливає на напрям розвитку психічних процесів. Однак воно повинне враховувати вікові
особливості і можливості дитини, забезпечувати найповноцінніший шлях психічного розвитку, давати на
кожному етапі те, що максимально сприяє розвитку.
***************************************************
Сензитивні періоди розвитку – найсприятливіші для розвитку певних психічних функцій (сприймання,
мовлення, пам'яті та ін.) періоди, що визначають психічний розвиток дитини і мають вирішальне значення
для її навчання і виховання.
Кожен віковий етап неоднаково сприйнятливий до різних видів навчання. У житті дитини є багато періодів,
коли певні навчальні впливи залишають найсильніший слід у її психічному розвитку. їх називають
сензитивними періодами розвитку.
***************************************************
Вік – певна епоха, цикл, ступінь, замкнений період розвитку, який визначається його місцем в загальному
циклі розвитку, в якому загальні закони розвитку щоразу знаходять якісно своєрідне вираження.
Ієрархія і структура видів діяльності. У них відбувається розвиток дитини, вони формують загальні
та індивідуальні способи, стратегії виконання завдань. Особливу роль при цьому відіграє провідна
діяльність, від якої залежать найважливіші особливості психічного розвитку на певному віковому
етапі.
Психологічні новоутворення. У розвитку дітей дошкільного віку велике значення мають: рівень
наочно-образного мислення, уяви, загальних пізнавальних мотивів; безпосередність у ставленні до
завдань; рівень оволодіння знаковою символічною функцією; загальні уявлення про дійсність.
Наприкінці дошкільного віку починає формуватись довільність психічних процесів.
***************************************************
Вікові кризи – періоди різких, стрибкоподібних змін, пов'язаних з відмиранням, зникненням попередніх і
появою нових психологічних якостей, рис, які змінюють дитину; нормативні процеси особистісного
розвитку.
У кризовий період життя людини за відносно короткий час проявляються різкі і суттєві психологічні
зрушення, зміни особистості.
***************************************************
Подолання одних суперечностей зумовлює появу нових, які спонукають до подальшого вдосконалення
діяльності особистості.
П Е Р І ОД И
ПСИХІЧНОГО
РОЗВИТКУ У
ДИТЯ Ч ОМУ В ІЦІ:
…………………………………………………………
***************************************************
Періоди психічного розвитку – відрізки життєвого шляху
індивіда, яким притаманні специфічні потреби, інтереси,
способи дії, ставлення до навколишньої дійсності.
криза новонародженості;
немовлячий період – від народження до одного року життя (1 місяць – період новонародженості);
У межах кожного вікового періоду спостерігаються значні індивідуальні відмінності. Вікові особливості
існують як найбільш типові, що характеризують особливості розвитку в той чи інший період, вказують на
загальний розвиток. Тому у навчально-виховній роботі з дітьми необхідно враховувати вікові психологічні
особливості, а також потрібно знати індивідуальні особливості дітей.