ივ.

ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

Ivane Javakhishvili Tbilisi State University

სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

ფაკულტეტი იურიდიული ფაკულტეტი

საგანმანათლებლო პროგრამა სამართალი

უმაღლესი განათლების საფეხური ბაკალავრიატი

დიპლომატიური სამართალი
სასწავლო კურსის სახელწოდება
Diplomatic Law

სასწავლო კურსის სტატუსი არჩევითი სასწავლო კურსი

სახელი, გვარი ხათუნა თოთლაძე

სამეცნიერო ხარისხი სამართლის მაგისტრი

სასწავლო კურსის თანამდებობა პროფესორი

განმახორციელებელი საკონტაქტო ტელ. 2284611
E-mail ktotladze@gmail.com
კონსულტაციის დღე: ფაკულტეტის დეკანის მიერ დამტკიცებული გრაფიკის შესაბამისად

სასწავლო კურსის კოდი

სწავლების ენა ქართული

წინაპირობები სასწავლო კურსები - საერთაშორისო საჯარო სამართალი

კრედიტი (ECTS) 5
საათები (1 კრედიტი = 25 სთ) 125
საკონტაქტო საათები, მ.შ 31
სტუდენტის სასწავლო
დატვირთვა ლექცია 15 სთ.

სემინარი 11 სთ.

შუალედური და დასკვნითი გამოცდები 5

დამოუკიდებელი საათები 94
  სახელმწიფო უნივერსიტეტის იურიდიული ფაკულტეტის სრული კურსის დამთავრება,
პერსპექტივაში ითვალისწინებს ფართო პროფილის იურისტების მომზადებას, რომელთაც შესაძლოა
პროფესიული საქმიანობა მოუწიოთ დიპლომატიურ სამსახურში, აგრეთვე შეეძლებათ სწავლის
გაგრძელება დოქტურანტურაში, რაც კიდევ უფრო გაზრდის მათი პროფესიული მომზადების დონეს
სასწავლო კურსის მიზანი და პრაქტიკული თუ სამეცნიერო მოღვაწეობის სფეროთა არეალს.
 მოცემული კურსის სასწავლო პროგრამა მიზნად ისახავს ერთი სემესტრის განმავლობაში სტუდენტს
მისცეს საჭირო ცოდნა დიპლომატიური სამართლის ძირითად პრინციპებზე, დიპლომატიური
სამსახურის სტრუქტურასა და ამოცანებზე, დიპლომატიურ ურთიერთობებში სახელმწიფოთა შორის
დამკვიდრებულ პრაქტიკაზე.

სწავლის შედეგები
ცოდნა და გაცნობიერება
სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტი შეიძენს სიღრმისეულ ცოდნას საერთაშორისო
დიპლომატიური სამართლის დეფინიციის, მისი ელემენტების, მისი განვითარების სტადიებისა და
წყაროების, დიპლომატიური სამართლისა და შიდასახელმწიფოებრივი სამართლის თანაფარდობის,
სახელმწიფოთა შორის დამკვიდრებული პრაქტიკის და მნიშვნელოვანი სასამართლოს საქმეების შესახებ;

სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტს გაცნობიერებული ექნება დიპლომატიური სამართლის

ძირთადი პრინციპები.
სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტი შეძლებს:

ცოდნის პრაქტიკაში  დიპლომატიური სამართლის საკითხებზე არსებული პრობლემატური საკითხების

გამოყენების უნარი იდენტიფიცირებასა და მათი გადაწყვეტისათვის ნორმატიული საფუძვლების მოძიებას;
 დიპლომატიური სამართლის მარეგულირებელი ნორმების განმარტებას და პრაქტიკულ საქმიანობაში
მათ სწორად გამოყენებას.
სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტი შეძლებს:
დასკვნის უნარი
 დიპლომატიური სამართლის საკითხებზე არსებული პრობლემების ხედვას, პრობლემური საკითხების
ანალიზს და სამართლებრივად დასაბუთებული დასკვნის ჩამოყალიბებას.
სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტი შეძლებს:

კომუნიკაციის უნარი  დიპლომატიური სამართლის საკითხებზე დებატებში ჩართვას, განსხვავებული აზრის გაგებას და
იურიდიული ტერმინოლოგიის გამოყენებით ზეპირი და წერილობითი ფორმით ცოდნის
გადმოცემას.
სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტი შეძლებს:
სწავლის უნარი
 დიპლომატიური სამართლის საკითხებზე საკანონმდებლო ცვლილებების, სასამართლო პრაქტიკის და
მეცნიერული სიახლეების მიდევნებას და ცოდნის მუდმივად განახლებას.

ლექცია
სამუშაო ჯგუფში მუშაობა
სწავლება-სწავლის
პრაქტიკული მუშაობა
მეთოდები
სემინარი
ელექტრონული რესურსით სწავლება
ელექტრონული სწავლება
სხვა

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შეფასება

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შეფასება წარმოებს 100-ქულიანი სისტემით. სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის
დონის შეფასება მოიცავს შუალედურ შეფასებას (მაქსიმუმ 60 ქულა) და დასკვნით შეფასებას (მაქსიმუმ 40 ქულა), რომელთა ჯამი
წარმოადგენს საბოლოო შეფასებას (100 ქულა).

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შუალედური შეფასების კომპონენტებია ზეპირი გამოკითხვა და შუალედური წერითი
გამოცდა. სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შუალედური შეფასების თითოეულ კომპონენტს გააჩნია თავისი წილი
შუალედური შეფასების 60 ქულის ფარგლებში. სტუდენტის შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის ხვედრითი
წილი შეადგენს 21 ქულას.

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის დასკვნითი შეფასების კომპონენტია დასკვნითი წერითი გამოცდა. დასკვნითი წერითი
გამოცდა სავალდებულოა. დასკვნით წერით გამოცდაზე გასვლის უფლება ეძლევა სტუდენტს, რომელსაც შუალედური შეფასებით

ივ. ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი 2 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი
 დააგროვილი აქვს მინიმუმ 21 ქულა. სტუდენტს, რომელსაც შუალედური შეფასებით დაგროვილი არ ექნება შუალედური შეფასების
მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი ანუ მინიმუმ 21 ქულა, დასკვნით წერით გამოცდაზე არ დაიშვება. დასკვნითი შეფასების მინიმალური
კომპეტენციის ზღვარის ხვედრითი წილი შეადგენს 20 ქულას. დასკვნითი შეფასება ჩაბარებულად ჩაითვლება იმ შემთხვევაში, თუ
სტუდენტი დასკვნით წერით გამოცდაზე დააგროვებს მინიმუმ 20 ქულას.

სასწავლო კურსი ჩაბარებულად ჩაითვლება იმ შემთხვევაში, თუ შუალედური შეფასებისა და დასკვნითი შეფასების (40 ქულა) გათვალის-
წინებით სტუდენტი დააგროვებს მინიმუმ 51 ქულას. სტუდენტს კრედიტი ენიჭება კანონმდებლობით გათვალისწინებული ერთ-ერთი
დადებითი შეფასების მიღების შემთხვევაში.
დადებითი შეფასება

A - ფრიადი შეფასების 91-100 ქულა

B - ძალიან კარგი მაქსიმალური შეფასების 81-90 ქულა

C - კარგი მაქსიმალური შეფასების 71-80 ქულა

D - დამაკმაყოფილებელი მაქსიმალური შეფასების 61-70 ქულა

E - საკმარისი მაქსიმალური შეფასების 51-60 ქულა

უარყოფითი შეფასება
FX - ვერ ჩააბარა
FX - ჩაიჭრა
მაქსიმალური შეფასების 41-50 ქულა (სტუდენტს ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება და ეძლევა
დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება. ამასთან, დამატებითი
გამოცდა შეიძლება დანიშნოს დასკვნითი გამოცდის შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5
კალენდარულ დღეში).
მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა და ნაკლები (სტუდენტის მიერ ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი
და მას საგანი ახლიდან აქვს შესასწავლი)
შეფასების ფორმები და კომპონენტები

N შეფასების ფორმები და კომპონენტები რაოდენობა თითოეულის მაქსიმალური შეფასება მაქსიმალური ქულა

1 შუალედური შეფასება, მათ შორის: 60 ქულა

1.1 ზეპირი გამოკითხვა 10 3 30

1.2. შუალედური წერითი გამოცდა 1 30 30
2 დასკვნითი შეფასება 40 ქულა
2.1. დასკვნითი წერითი გამოცდა 1 40 40
სულ 100 ქულა
შუალედური შეფასების კომპონენტები, მეთოდები და კრიტერიუმები
კომპონენტები მეთოდები და კრიტერიუმები
სტუდენტის ზეპირი გამოკითხვა ფასდება 3 ქულით. შუალედური შეფასების ფარგლებში, სემესტრის განმავლობაში,
სტუდენტი ზეპირი ფორმით გამოიკითხება ათჯერ. შესაბამისად, ზეპირ გამოკითხვებში სტუდენტმა შეიძლება
დააგროვოს მაქსიმუმ 30 ქულა (10X3), რაც საბოლოო შეფასების 30 პროცენტის ტოლია.

ზეპირი გამოკითხვა ტარდება მოხსენებების, დისკუსიისა და კითხვა-პასუხის ფორმატში.ზეპირი გამოკითხვის

შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები): პრეზენტაცია, პრაქტიკული/თეორიული
დავალების შესრულება, სამუშაო ჯგუფში მუშაობა, დისკუსიაში მონაწილეობა.
ზეპირი გამოკითხვისას შეფასების კრიტერიუმებია: პასუხის ფორმულირება და გადმოცემა, იურიდიული
ტერმინოლოგიის დაცვა, სამართლებრივი მსჯელობა.
ზეპირი
გამოკითხვა ქულა ზეპირი გამოკითხვის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტი კარგადაა მომზადებული, პასუხი მკაფიოდ და ადეკვატურადაა ფორმულირებული, მისი
3
სამართლებრივი მსჯელობა მაღალ დონეზეა. იგი იცავს იურიდიულ ტერმინოლოგიას
სტუდენტი მომზადებულია, პასუხი მკაფიოდ და ადექვატურადაა ფორმულირებული, თუმცა შეკვეცილია.
2
მისი სამართლებრივი მსჯელობა კარგია. იგი იცავს იურიდიულ ტერმინოლოგიას
სტუდენტი არ არის კარგად მომზადებული., პასუხი არასრულადაა ფორმულირებული, მისი
1
სამართლებრივი მსჯელობა ფრაგმენტულია, ხოლო იურიდიული ტერმინოლოგია ნაკლოვანია
სტუდენტი ფაქტიურად მოუმზადებელია, პასუხი ბუნდოვანი და არაადეკვატურია. მისი სამართლებრივი
0
მსჯელობა არსებითად მცდარია, იგი არ იყენებს იურიდიული ტერმინოლოგიას

ივ. ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი 3 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი
 შუალედური შეფასების ფარგლებში სტუდენტი აბარებს შუალედურ წერით გამოცდას. შუალედური წერითი
გამოცდა ტარდება მე-7-მე-8 სასწავლო კვირას. შუალედურ წერით გამოცდაში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს
მაქსიმუმ 30 ქულა, რაც საბოლოო შეფასების 30 პროცენტის ტოლია.

შუალედური წერითი გამოცდას შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები):

თეორიული საკითხი, კაზუსი. შუალედური წერითი გამოცდა მოიცავს 2 თეორიულ საკითხს და 2 კაზუსს.
შუალედური წერითი გამოცდასას თითოეული თეორიული საკითხი ფასდება 10 ქულით, ხოლო თითოეული
კაზუსი - 5 ქულით.
თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმებია: თეორიული მასალის ცოდნა, საკითხის ლოგიკური,
თანმიმდევრული და ადეკვატური გადმოცემა, იურიდიული ტერმინოლოგიის დაცვა, სამართლებრივი მსჯელობა,
სამართლებრივი ანალიზი.
ქულა თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმები
პასუხი სრულია. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს განვლილ მასალას, საკითხი ლოგიკურად,
9-10 თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული. იურიდიული ტერმინოლოგია დაცულია.
სამართლებრივი მსჯელობა და სამართლებრივი ანალიზი მაღალ დონეზეა.
პასუხი სრულია. სტუდენტი კარგად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას, საკითხი
7-8 ლოგიკურად, თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული. იურიდიული ტერმინოლოგია
დაცულია. სამართლებრივი მსჯელობა და სამართლებრივი ანალიზი ძალიან კარგია.
პასუხი სრულია. სტუდენტი დამაკმაყოფილებელად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
5-6 მასალას. საკითხი ლოგიკურად და ადეკვატურად არის გადმოცემული, თუმცა არათანმიმდევრულია.
იურიდიული ტერმინოლოგია დაცულია. სამართლებრივი მსჯელობა და ანალიზი დამაკმაყოფილებელია.
პასუხი შეკვეცილია. სტუდენტი საკმარისად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას,
3-4 თუმცა აღინიშნება ნაკლოვანებები. საკითხის გადმოცემულია ნაწილობრივ. იურიდიული ტერმინოლოგია
ნაკლოვანია. სამართლებრივი მსჯელობა და ანალიზი ფრაგმენტულია.
პასუხი ნაკლოვანია. სტუდენტი ვერ ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას,
გადმოცემულია საკითხის შესაბამისი მასალის მხოლოდ ცალკეული ფრაგმენტები. იურიდიული
1-2
ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული. სამართლებრივი მსჯელობა და ანალიზი
არადამაკმაყოფილებელია.
შუალედური 0 პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
წერითი
გამოცდა კაზუსის შეფასების კრიტერიუმებია: კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის აღქმა, ჰიპოთეზის შედგენა, მსჯელობის
თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი, თეორიული მასალის ცოდნა, სამართლის ძირითადი
ღირებულებებისა და პრინციპების გააზრება და გამოყენება, იურიდიული ტერმინოლოგიის დაცვა და ენობრივი
სტილი, საბოლოო დასკვნა.
ქულა კაზუსის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს ზედმიწევნით კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის
შედგენილია სწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი მაღალ დონეზეა.
5 სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს თეორიული მასალას, გააზრებული აქვს და კაზუსის ამოხსნისას
იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი
სტილი დაცულია, საბოლოო დასკვნა სრულია და ზედმიწევნით სწორეა.
სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია სწორად,
მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი კარგია. სტუდენტი კარგად ფლობს თეორიული
4 მასალას, გააზრებული აქვს და კაზუსის ამოხსნისას იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და
პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია, საბოლოო დასკვნა სრულია და
სწორეა.
სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია
სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და სამართლებრივი ანალიზი . სტუდენტი
3 დამაკმაყოფილებელად ფლობს თეორიული მასალას, თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის
ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია,
საბოლოო დასკვნა დამაკმაყოფილებელია.
სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია
სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და სამართლებრივი ანალიზი. სტუდენტი საკმარისად
2 ფლობს თეორიული მასალას, თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა
და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი ნაკლოვანია, საბოლოო დასკვნა
შეკვეცილი და ფრაგმენტულია.
სტუდენტს არასწორად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია
არასწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი არადამაკმაყოფილებელია.
1 სტუდენტი ვერ ფლობს ფლობს თეორიული მასალას და კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის
ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული, ხოლო
ენობრივი სტილი ნაკლოვანია, საბოლოო დასკვნა ნაკლოვანია.

ივ. ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი 4 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი
 0 პასუხი კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
დასკვნითი შეფასების კომპონენტები, მეთოდები და კრიტერიუმები
კომპონენტები მეთოდები და კრიტერიუმები
დასკვნითი შეფასების ფარგლებში სტუდენტი აბარებს დასკვნით წერით გამოცდას. დასკვნითი წერითი გამოცდა
ტარდება მე-16-მე-19 სასწავლო კვირას. დასკვნით წერით გამოცდაში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 40
ქულა, რაც საბოლოო შეფასების 40 პროცენტის ტოლია.

დასკვნითი წერითი გამოცდის შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები):

თეორიული საკითხი, კაზუსი, ღია კითხვ. დასკვნითი წერითი გამოცდა მოიცავს 2 თეორიულ საკითხს, 5 ღია
კითხვას და 2 კაზუსს. დასკვნითი წერითი გამოცდასას თითოეული კაზუსი ფასდება 5 ქულით, თითოეული ღია
კითხვა -2 ქულით, ხოლო თითოეული თეორიული საკითხი - 10 ქულით.
კაზუსის შეფასების კრიტერიუმებია: კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის აღქმა, ჰიპოთეზის შედგენა, მსჯელობის
თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი, თეორიული მასალის ცოდნა, სამართლის ძირითადი
ღირებულებებისა და პრინციპების გააზრება და გამოყენება, იურიდიული ტერმინოლოგიის დაცვა და ენობრივი
სტილი, საბოლოო დასკვნა.
ქულა კაზუსის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს ზედმიწევნით კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის
შედგენილია სწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი მაღალ დონეზეა.
5 სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს თეორიული მასალას, გააზრებული აქვს და კაზუსის ამოხსნისას
იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი
სტილი დაცულია, საბოლოო დასკვნა სრულია და ზედმიწევნით სწორეა.
სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია სწორად,
მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი კარგია. სტუდენტი კარგად ფლობს თეორიული
4 მასალას, გააზრებული აქვს და კაზუსის ამოხსნისას იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და
პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია, საბოლოო დასკვნა სრულია და
სწორეა.
სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია
სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და სამართლებრივი ანალიზი . სტუდენტი
3 დამაკმაყოფილებელად ფლობს თეორიული მასალას, თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის
ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია,
საბოლოო დასკვნა დამაკმაყოფილებელია.
სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია
დასკვნითი სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და სამართლებრივი ანალიზი. სტუდენტი საკმარისად
წერითი 2 ფლობს თეორიული მასალას, თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა
გამოცდა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი ნაკლოვანია, საბოლოო დასკვნა
შეკვეცილი და ფრაგმენტულია.
სტუდენტს არასწორად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია
არასწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი არადამაკმაყოფილებელია.
1 სტუდენტი ვერ ფლობს ფლობს თეორიული მასალას და კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის
ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული, ხოლო
ენობრივი სტილი ნაკლოვანია, საბოლოო დასკვნა ნაკლოვანია.
0 პასუხი კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმებია: თეორიული მასალის ცოდნა, საკითხის ლოგიკური,
თანმიმდევრული და ადეკვატური გადმოცემა, იურიდიული ტერმინოლოგიის დაცვა, სამართლებრივი მსჯელობა,
სამართლებრივი ანალიზი.
ქულა თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმები
პასუხი სრულია. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს განვლილ მასალას, საკითხი ლოგიკურად,
9-10 თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული. იურიდიული ტერმინოლოგია დაცულია.
სამართლებრივი მსჯელობა და სამართლებრივი ანალიზი მაღალ დონეზეა.
პასუხი სრულია. სტუდენტი კარგად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას, საკითხი
7-8 ლოგიკურად, თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული. იურიდიული ტერმინოლოგია
დაცულია. სამართლებრივი მსჯელობა და სამართლებრივი ანალიზი ძალიან კარგია.
პასუხი სრულია. სტუდენტი დამაკმაყოფილებელად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
5-6 მასალას. საკითხი ლოგიკურად და ადეკვატურად არის გადმოცემული, თუმცა არათანმიმდევრულია.
იურიდიული ტერმინოლოგია დაცულია. სამართლებრივი მსჯელობა და ანალიზი დამაკმაყოფილებელია.
პასუხი შეკვეცილია. სტუდენტი საკმარისად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას,
3-4 თუმცა აღინიშნება ნაკლოვანებები. საკითხის გადმოცემულია ნაწილობრივ. იურიდიული ტერმინოლოგია
ნაკლოვანია. სამართლებრივი მსჯელობა და ანალიზი ფრაგმენტულია.

ივ. ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი 5 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი
 პასუხი ნაკლოვანია. სტუდენტი ვერ ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას,
გადმოცემულია საკითხის შესაბამისი მასალის მხოლოდ ცალკეული ფრაგმენტები. იურიდიული
1-2
ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული. სამართლებრივი მსჯელობა და ანალიზი
არადამაკმაყოფილებელია.
0 პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
ღია კითხვის კრიტერიუმებია: კითხვის აღქმა და პასუხის დასაბუთება, თეორიული მასალის ცოდნა, სამართლებრივი
მსჯელობა.
ქულა ღია კითხვის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული შეკითხვის არსი. პასუხი არგუმენტირებულად დასაბუთებულია,
2
სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს თეორიული მასალას, სამართლებრივი მსჯელობა ძალიან კარგია.
სტუდენტს აღქმული აქვს შეკითხვის არსი. პასუხი დასაბუთებულია, სტუდენტი ფლობს თეორიული
1
მასალას, სამართლებრივი მსჯელობა დამაკმაყოფილებელია.
0 პასუხი შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.

 ლ. ალექსიძე, თანამედროვე საერთაშორისო სამართალი, თბილისი, 2014 წელი;

ძირითადი ლიტერატურა
 Denza, Eileen. Diplomatic Law, A Commentary on the Vienna Convention on Diplomatic Relations (4th ed.).
Oxford University Press, 2016;
 B. Sen, A Diplomat`s Handbook of International Law and Practice, Third Revised Edition, London;
 R.G. Feltham, Diplomatic Handbook, Seventh Edition, London/NY;
 Г. Никольсон, Дипломатия, Библиотека внешней политики, Государственное издательство
политической литературы, 1941;
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012;
 Ray August, Public International Law, responsibilities for the Treatment of Aliens and Foreign Business,
Chapter;
 Н. Блищенко. Дипломатическое право. М., 1990.
 Ю. Демин. Дипломатическое право. М., 1987
 Ю. Демин. Статус дипломатических представительств и их персонала. М., 1995.
 А. Захарова и А. Конавалова. Основы дипломатические консульской службы. Минск, 2001
 Основы Дипломатического Право. Э.Я. Соловьев, Москва 2005

 საქართველოს კონსტიტუცია;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ
 ვენის კონვენცია სახელმწიფოთა წარმომადგენლობების შესახებ უნივერსალური ტიპის საერთაშორისო
ორგანიზაციებთან ურთიერთობაში
 საქართველოს კანონი დიპლომატიური სამსახურის შესახებ;
ნორმატიული აქტები
 საქართველოს კანონი სპეციალური წოდებებისა და დიპლომატიური რანგების შესახებ;
 საქართველოს სისხლის სამართლის საპროცესო კოდექსი;
 საქართველოს კანონი უცხოელთა სამართლებრივი მდგომარეობის შესახებ
 საქართველოს კანონი საქართველოში უცხოელთა დროებით შემოსვლის, ყოფნისა და გასვლის შესახებ
 საქართველოს საგარეო საქმეთა სამინისტროს დებულება

 К. Сандровский. Право внешних отношений. М., 1990.

 М. Ушаков. Международное право. (Учебник), гл. XV.
 ბრიტანული დიპლომატიური სამსახური, ვ.მ. მატვეევი, მოსკოვი 1980;
დამატებითი  დიპლომატიური ეტიკეტი, გ.ნ. მიხალკევიჩი, მინსკი, 2004 წ.;
ლიტერატურა  დიპლომატიური იმუნიტეტი, დ.ბ. ლევინი, მოსკოვი 1949 წ.;
 Современная Дипломатия, В.И. Попов, Москва 2004
 Японская Дирломатическая Служба, А.Н. Понов, Москва 1988

ინტერნეტ-რესურსები -

სასწავლო კალენდარი
კვირა სწავლების მეთოდი საათი შეფასების კომპონენტი მაქსიმალური შეფასება
1-ლი კვირა ლექცია 2 სთ.
ლექცია 1 სთ.
მე-2 კვირა
სემინარი 1 სთ. ზეპირი გამოკითხვა 3 ქულა

ივ. ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი 6 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი
 ლექცია 1 სთ.
მე-3 კვირა
სემინარი 1 სთ. ზეპირი გამოკითხვა 3 ქულა
ლექცია 1 სთ.
მე-4 კვირა
სემინარი 1 სთ. ზეპირი გამოკითხვა 3 ქულა
ლექცია 1 სთ.
მე-5 კვირა
სემინარი 1 სთ. ზეპირი გამოკითხვა 3 ქულა
ლექცია 1 სთ.
მე-6 კვირა
სემინარი 1 სთ. ზეპირი გამოკითხვა 3 ქულა
მე-7- მე-8 კვირა 2 სთ. შუალედური წერითი გამოცდა 30 ქულა
ლექცია 1 სთ.
მე-9 კვირა
სემინარი 1 სთ. შუალედური გამოცდის შედეგების განხილვა
ლექცია 1 სთ.
მე-10 კვირა
სემინარი 1 სთ. ზეპირი გამოკითხვა 3 ქულა
ლექცია 1 სთ.
მე-11 კვირა
სემინარი 1 სთ. ზეპირი გამოკითხვა 3 ქულა
ლექცია 1 სთ.
მე-12 კვირა
სემინარი 1 სთ. ზეპირი გამოკითხვა 3 ქულა
ლექცია 1 სთ.
მე-13 კვირა
სემინარი 1 სთ. ზეპირი გამოკითხვა 3 ქულა
ლექცია 1 სთ.
მე-14 კვირა
სემინარი 1 სთ. ზეპირი გამოკითხვა 3 ქულა
ლექცია 1 სთ.
მე-15 კვირა
სემინარი 1 სთ. დასკვნითი დისკუსია
მე-16-მე-19 კვირა 3 სთ. დასკვნითი წერითი გამოცდა 40 ქულა

სასწავლო კურსის შინაარსი

კვირა სწავლების მეთოდი შინაარსიშინაარსი/შეფასების კომპონენტი/მაქსიმალური შეფასება

საუბარი სასწავლო კურსის მოცულობაზე და პროცესის წარმართვის მეთოდებზე, შეფასების სისტემაზე

1
და სავალდებულო ლიტერატურაზე.
ლექცია (2 სთ.)
თემა 1. დიპლომატიური სამართლის წარმოშობა და ცნება

ივ. ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი 7 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი
 განსახილველი საკითხები:

დიპლომატიური სამართლის ისტორიული მნიშვნელობა, განვითარების ეტაპები და ფაქტორები,

წყაროები და განმარტება
ძირითადი ლიტერატურა:
 ლ. ალექსიძე, თანამედროვე საერთაშორისო სამართალი, თბილისი, 2014 წელი, გვ. 149-156;
 Н. Блищенко. Дипломатическое право. М., 1990. გვ. 3-15;
 А. Захарова и А. Конавалова. Основы дипломатические консульской службы. Минск, 2001
 Г. Никольсон, Дипломатия, Библиотека внешней политики, Государственное издательство
политической литературы, 1941 გვ. 3-93;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ;
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
თემა 2. სახელმწიფოთა შორის დიპლომატიური ურთიერთობების დამყარება და წარმართვა

განსახილველი საკითხები:

დიპლომატიური ურთიერთობების არსი, საგარეო ურთიერთობათა ორგანოები და მათი სისტემა,

საქართველოს საგარეო ურთიერთობათა ორგანოები და დიპლომატიური სამსახურის სტრუქტურა და
ლექცია (1 სთ.) ამოცანები.
2
ძირითადი ლიტერატურა:
 ლ. ალექსიძე, თანამედროვე საერთაშორისო სამართალი, თბილისი, 2014 წელი, გვ. 149-156;
 საქართველოს კანონი დიპლომატიური სამსახურის შესახებ;
 საქართველოს კანონი სპეციალური წოდებებისა და დიპლომატიური რანგების შესახებ;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ;
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 3. დიპლომატიური წარმომადგენლობის დაკომპლექტება და კლასები

განსახილველი საკითხები:

დიპლომატიური დაწესებულების პერსონალი, მეთაურთა კლასები და მათი დაშვება ფუნქციების

შესასრულებლად;
ძირითადი ლიტერატურა:
ლექცია (1 სთ.)
3  ლ. ალექსიძე, თანამედროვე საერთაშორისო სამართალი, თბილისი, 2014 წელი, გვ. 164-175;
 საქართველოს კანონი დიპლომატიური სამსახურის შესახებ;
 საქართველოს კანონი სპეციალური წოდებებისა და დიპლომატიური რანგების შესახებ;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ;
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
 А. Захарова и А. Конавалова. Основы дипломатические консульской службы. Минск, 2001 გვ. 54-61;
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 4. დიპლომატიური პრივილეგიებისა და იმუნიტეტების არსი

განსახილველი საკითხები:

პრივილეგიებისა და იმუნიტეტების არსი, მათი ისტორიული განვითარება, მათი განსაზღვრეაბ,

წარმოშობის თეორიები.
ძირითადი ლიტერატურა:
4  ლ. ალექსიძე, თანამედროვე საერთაშორისო სამართალი, თბილისი, 2014 წელი, გვ. 164-175;
ლექცია (1 სთ.)  საქართველოს კანონი დიპლომატიური სამსახურის შესახებ;
 საქართველოს კანონი სპეციალური წოდებებისა და დიპლომატიური რანგების შესახებ;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ;
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
 А. Захарова и А. Конавалова. Основы дипломатические консульской службы. Минск, 2001 გვ. 54-61;
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
ლექცია (1 სთ.) თემა 5. დიპლომატიური პრივილეგიებისა და იმუნიტეტების გამოყენება

ივ. ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი 8 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი
 განსახილველი საკითხები:

5 დიპლომატიური პრივილეგიებისა და იმუნიტეტების დასაწყისი და დასასრული, პრივილეგიები და

იმუნიტეტები პერსონალის სტატუსის შესაბამისად.
ძირითადი ლიტერატურა:
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
 საქართველოს კანონი დიპლომატიური სამსახურის შესახებ;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ;
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 6. პრივილეგიები და იმუნიტეტები მესამე სახელმწიფოს ტერიტორიაზე

განსახილველი საკითხები:

არსებული რეგულირება და სახელმწიფოთაშორისი პრაქტიკა.

6 ლექცია (1 სთ.) ძირითადი ლიტერატურა:

 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
 საქართველოს კანონი დიპლომატიური სამსახურის შესახებ;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ;
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
7-8 შეფასების კომპონენტი - შუალედური წერითი გამოცდა. მაქსიმალური შეფასება - 30 ქულა
თემა 7. დიპლომატიური ფოსტა და ურთიერთობების თავისუფლება

ლექცია (1 სთ.) განსახილველი საკითხები:

9
დიპლომატიური კორესპონდენციის მიმოსვლის ისტორიული მნიშვნელობა, არსებული რეგულირება
და პრაქტიკა.
ძირითადი ლიტერატურა:
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
 საქართველოს კანონი დიპლომატიური სამსახურის შესახებ;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ;
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 8. დიპლომატიური წარმომადგენლობის მიერ დროშითა და გერბით სარგებლობის უფლება

განსახილველი საკითხები:

რეგულირება საერთაშორისო და ადგილობრივ დონეზე, დაკავშირებული საქმეები.

ძირითადი ლიტერატურა:
10 ლექცია (1 სთ.)  საქართველოს კანონი დიპლომატიური სამსახურის შესახებ;
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
 საქართველოს სისხლის სამართლის საპროცესო კოდექსი
 მახარაძის საქმე;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ.
სემინარი (1 სთ.) შუალედური წერითი გამოცდის შედგების განხილვა
თემა 9. იმუნიტეტი ადგილსამყოფელი სახელმწიფოს იურისდიქციისგან;

განსახილველი საკითხები:

ლექცია (1 სთ.) ადმინისტრაციული, სამოქალაქო და სისხლის სამართლის იურისდიქციის შეზღუდვა დიპლომატიური

სამართლის ჭრილში.
ძირითადი ლიტერატურა:
11  საქართველოს კანონი დიპლომატიური სამსახურის შესახებ;
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
 საქართველოს სისხლის სამართლის საპროცესო კოდექსი

ივ. ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი 9 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი
  მახარაძის საქმე;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 10. ადგილსამყოფელი სახელმწიფოს იურისდიქციისგან იმუნიტეტზე უარის თქმა

განსახილველი საკითხები:

იმუნიტეტებისა და პრივილიგიების შეზღუდვითი გარემოებები, მნიშვნელოვან საქმეთა.

ძირითადი ლიტერატურა:
12 ლექცია (1 სთ.)
 საქართველოს კანონი დიპლომატიური სამსახურის შესახებ;
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
 საქართველოს სისხლის სამართლის საპროცესო კოდექსი
 მახარაძის საქმე;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 11. საქართველოს შესაბამისი კანონმდებლობისა და პრაქტიკის მიმოხილვა
13
განსახილველი საკითხები:

ლექცია (1 სთ.) საქართველოს დიპლომატიური სამსახურის შესახებ კანონის და სამოქალაქო, ადმინისტრაციული და

სისხლის სამართლის კანონმდებლობის მიმოხილვა და დაკავშირებული საქმეების განხილვა.
ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს კანონი დიპლომატიური სამსახურის შესახებ;
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
 საქართველოს სისხლის სამართლის საპროცესო კოდექსი
 მახარაძის საქმე;
 ვენის კონვენცია დიპლომატიურ ურთიერთობათა შესახებ.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 12 დიპლომატიური პერსონალის ოჯახის წევრთა პრივილეგიები და იმუნიტეტები

განსახილველი საკითხები:
ლექცია (1 სთ.)
დიპლომატიური წარმოამდგენლობის პერსონალის ოჯახის წევრთათვის განსხვავებული
პრივილეგიებისა და იმუნიტეტების გავრცელება მათი დიპლომატიური სტატუსისა და ფუნქციების
14 მიხედვით, შესაბამისი პრაქტიკა და საქმეები.
ძირითადი ლიტერატურა:
 ლ. ალექსიძე, თანამედროვე საერთაშორისო სამართალი, თბილისი, 2014 წელი, გვ. 163;
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
 А. Захарова и А. Конавалова. Основы дипломатические консульской службы. Минск, 2001 გვ. 45-54;
 Diplomat’s Handbook, Third Edition, London, გვ. 54-56.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 13. Persona non grata

განსახილველი საკითხები:

Persona non grata-ს ინსტიტუტის მიმოხილვა ვენის კონვენციისა და სახელმწიფოთა პრაქტიკის

მიხედვით.
15 ლექცია (1 სთ.)
ძირითადი ლიტერატურა:
 ლ. ალექსიძე, თანამედროვე საერთაშორისო სამართალი, თბილისი, 2014 წელი, გვ. 163;
 James Crawford, Bwonlie’s Principles of Public International Law, 8th edition, Oxford University Press 2012,
გვ. 487-509;
 А. Захарова и А. Конавалова. Основы дипломатические консульской службы. Минск, 2001 გვ. 45-54;
 Diplomat’s Handbook, Third Edition, London, გვ. 54-56.
სემინარი (1 სთ.) შემაჯამებელი დისკუსია
16-19 შეფასების კომპონენტი - დასკვნითი წერითი გამოცდა. მაქსიმალური შეფასება - 40 ქულა

ივ. ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი 10 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი
სილაბუსის ავტორი ხათუნა თოთლაძე

ივ. ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი 11 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი