სასწავლო კურსის/მოდულის სილაბუსის ფორმა

ფაკულტეტი სამართლის
საგანმანათლებლო პროგრამა სამართალი
უმაღლესი განათლების საფეხური ბაკალავრიატი

სასწავლო კურსის სახელწოდება ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი I

სასწავლო კურსის სტატუსი სავალდებულო
სწავლების ენა ქართული
წინაპირობა საქართველოს საკონსტიტუციო სამართალი

სახელი, გვარი შალვა ყიფშიძე

სამეცნიერო ხარისხი სამართლის მაგისტრი, დოქტორანტი
თანამდებობა ასისტენტი
სასწავლო კურსის
განმახორციელებელი საკონტაქტო ტელ. 599 08 068 21
E-mail shalva.kipshidze@sabauni.edu.ge
ფაკულტეტის დეკანის მიერ დამტკიცებული გრაფიკის შესაბამისად
კონსულტაციის დღე:
(იხ. უნივერსიტეტის საიტზე http://www.sabauni.edu.ge).

კრედიტი (ECTS) 5
სულ საათები
125
(1 კრედიტი = 25 სთ)
სტუდენტის სასწავლო საკონტაქტო საათები 43
დატვირთვა ლექცია 26
სემინარი/პრაქტიკული 12
შუალედური და დასკვნითი გამოცდა 5
დამოუკიდებელი საათები 82

სასწავლო კურსის მიზანია სტუდენტს:

 მისცეს სიღრმისეული ცოდნა ადმინისტრაციული სამართლის ცნების, მიზნების, დამახასიათებელი ნიშნების,

სისტემის, ადმინისტრაციულსამართლებრივი ნორმებისა და ურთიერთობების, საჯარო მმართველობის ცნების,
საჯარო მმართველობის კონსტიტუციური საფუძვლების, საჯარო მმართველობის პრინციპების, საჯარო
სასწავლო კურსის
მმართველობის ორგანიზაციული მოწყობის ფორმების, ადმინისტრაციული ორგანოს საქმიანობის ძირითადი
მიზანი
სამართლებრივი და არასამართლებრივი ფორმების შესახებ;
 გამოუმუშაოს საჯარო მმართველობის მარეგულირებელი სამართლებრივი ნორმების ანალიზის, პრაქტიკული
გამოყენების, სამართლებრივად სწორი გადაწყვეტილების გამოტანის, საჯარო მმართველობის
მარეგულირებელი სამართლებრივი ნორმისადმი კრიტიკული დამოკიდებულებისა და მისი უკეთესით
შეცვლის უნარი.

სწავლის შედეგები
ცოდნა და სტუდენტი:
გაცნობიერება
 ფლობს ინფორმაციას ზოგადი ადმინისტრაციული სამართლის როლისა და დანიშნულების, ზოგადი
ადმინისტრაციული სამართლის პრინციპების, საჯარო მმართველობის ორგანიზაციული მოწყობის
ფორმების, ადმინისტრაციულ ორგანოთა საქმიანობის ზოგადი პრინციპების, ადმინისტრაციული
ორგანოების საქმიანობის ფორმების (ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტი, რეალაქტი და
ადმინისტრაციული ხელშეკრულება), ინდივიდუალური ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტისა და
ნორმატიული ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის ელემენტებისა და სახეების, სამართლებრივი
აქტების გაუქმების წესისა და სამართლებრივი შედეგების შესახებ;
  აცნობიერებს საჯარო მმართველობის არსსა და მნიშვნელობას, ასევე ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი
ურთიერთობებსა და მათ თავისებურებებს.
სტუდენტი:

 მიღებული თეორიული ცოდნის საფუძველზე ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი ურთიერთობებში

იღებს სამართლებრივად დასაბუთებულ გადაწყვეტილებებს;
 მოიძიებს ადმინისტრაციულ-სამართლებრივ ურთიერთობებთან დაკავშირებული სამართლებრივი
პრობლემის იდენტიფიცირების და მისი გადაწყვეტის ნორმატიული საფუძვლებს;
 ახდენს საჯარო მმართველობის მარეგულირებელი ნორმების განმარტებასა და შეფარდებას;
უნარი
 ამზადებს ადმინისტრაციულ-სამართლებრივ აქტსა და ადმინისტრაციულ ხელშეკრულებას;
 ახდენს ადმინისტრაციულ-სამართლებრივ საკითხებზე არსებული პრობლემების ხედვას,
ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი ნორმების ანალიზსა და ამის საფუძველზე გამოაქვს სამართლებრივად
დასაბუთებული დასკვნა;
 ახდენს ადმინისტრაციული სამართლის საკითხებზე დებატებში ჩართვას, განსხვავებული აზრის
გაგებასა და იურიდიული ტერმინოლოგიის გამოყენებით ზეპირი და წერილობითი ფორმით ცოდნის
გადმოცემას.
პასუხისმგებლობა და
ავტონომიურობა

სწავლება- x  ლექცია  x სემინარი

სწავლის   სამუშაო ჯგუფში მუშაობა   ელექტრონული რესურსით სწავლება
მეთოდი   პრაქტიკული მუშაობა   ელექტრონული სწავლება
  სხვა (...)

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შეფასება

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შეფასება წარმოებს 100-ქულიანი სისტემით. სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის
დონის შეფასება მოიცავს შუალედურ შეფასებას (მაქსიმუმ 70 ქულა) და დასკვნით შეფასებას (მაქსიმუმ 30 ქულა), რომელთა ჯამი
წარმოადგენს საბოლოო შეფასებას (100 ქულა).

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შუალედური შეფასების კომპონენტებია ზეპირი გამოკითხვა, წერითი გამოკითხვა,
შუალედური წერითი გამოცდა, ინდივიდუალური საშინაო დავალება. სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შუალედური
შეფასების თითოეულ კომპონენტს აქვს თავისი წილი შუალედური შეფასების 70 ქულის ფარგლებში. სტუდენტის შუალედური შეფასების
მინიმალური კომპეტენციის ზღვრის ხვედრითი წილი შეადგენს შუალედური შეფასების მაქსიმალური ქულის (70 ქულის) 30%-ს ანუ 21
ქულას.

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის დასკვნითი შეფასების კომპონენტია დასკვნითი წერითი გამოცდა. დასკვნითი წერითი გა -
მოცდა სავალდებულოა. დასკვნით წერით გამოცდაზე გასვლის უფლება ეძლევა სტუდენტს, რომელსაც შუალედური შეფასებით
დაგროვილი აქვს შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი, ანუ მინიმუმ 21 ქულა. სტუდენტს, რომელსაც შუალედური
შეფასებით დაგროვილი არ ექნება შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი ანუ მინიმუმ 21 ქულა, დასკვნით წერით
გამოცდაზე არ დაიშვება. დასკვნითი შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის ხვედრითი წილი შეადგენს დასკვნითი შეფასების
მაქსიმალური ქულის (30 ქულის) 30%-ს მიმატებული 1 ქულა ანუ 10 ქულას. დასკვნითი შეფასება ჩაბარებულად ჩაითვლება იმ შემთხვევაში,
თუ სტუდენტი დასკვნით წერით გამოცდაზე დააგროვებს მინიმუმ 10 ქულას.

სასწავლო კურსი ჩაბარებულად ჩაითვლება იმ შემთხვევაში, თუ შუალედური შეფასებისა და დასკვნითი შეფასების მაქსიმალური ქულის (30
ქულა) გათვალისწინებით სტუდენტი დააგროვებს მინიმუმ 51 ქულას. სტუდენტს კრედიტი ენიჭება კანონმდებლობით გათვალისწი-
ნებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების შემთხვევაში.
დადებითი შეფასება
A - ფრიადი შეფასების 91-100 ქულა
B - ძალიან კარგი მაქსიმალური შეფასების 81-90 ქულა
C - კარგი მაქსიმალური შეფასების 71-80 ქულა
D - დამაკმაყოფილებელი მაქსიმალური შეფასების 61-70 ქულა
E - საკმარისი მაქსიმალური შეფასების 51-60 ქულა
უარყოფითი შეფასება
მაქსიმალური შეფასების 41-50 ქულა (სტუდენტს ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება და ეძლევა
FX - ვერ ჩააბარა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება. ამასთან, დამატებითი
გამოცდა შეიძლება დანიშნოს დასკვნითი გამოცდის შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5
კალენდარულ დღეში).
მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა და ნაკლები (სტუდენტის მიერ ჩატარებული სამუშაო არ არის
FX - ჩაიჭრა
საკმარისი და მას საგანი ახლიდან აქვს შესასწავლი)

2
სულხან-საბა ორბელიანის უნივერსიტეტი Sulkhan-Saba Orbeliani University
 შეფასების ფორმები და კომპონენტები
N შეფასების ფორმები და კომპონენტები რაოდენობა თითოეულის მაქსიმალური შეფასება მაქსიმალური ქულა

1 შუალედური შეფასება, მათ შორის: 70 ქულა

1.1 ზეპირი გამოკითხვა 4 2 8
1.2. წერითი გამოკითხვა 8 4 32
1.3. შუალედური წერითი გამოცდა 1 30 30
2 დასკვნითი შეფასება 30 ქულა
2.1. დასკვნითი წერითი გამოცდა 1 30 30
სულ 100 ქულა
შუალედური შეფასების კომპონენტები, მეთოდები და კრიტერიუმები
კომპონენტები მეთოდები და კრიტერიუმები
სტუდენტის წერითი გამოკითხვა ფასდება 4 ქულით. შუალედური შეფასების ფარგლებში, სემესტრის
განმავლობაში, სტუდენტი წერითი ფორმით გამოიკითხება 8-ჯერ. შესაბამისად, წერითი გამოკითხვებში
სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 32 ქულა (4X8).

წერითი გამოკითხვის შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები): ტესტი,

თეორიული საკითხი, კაზუსი, ღია კითხვა. წერითი გამოკითხვისას შეიძლება გამოყენებული იქნეს შეფასების
წერითი გამოკითხვა
მეთოდების სხვადასხვა კომბინაცია. წერითი გამოკითხვისას თეორიული საკითხი ფასდება 2 ქულით, კაზუსი - 2
ქულით, თითოეული ღია კითხვა 1 ქულით, ხოლო სწორად ამოხსნილი თითოეული ტესტი - 0.2 ქულით.
თითოეულ ტესტს გააჩნია 4 სავარაუდო პასუხი, რომელთაგან მხოლოდ ერთია სწორი.

თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმებია: თეორიული მასალის ცოდნა, საკითხის ლოგიკური და

თანმიმდევრული გადმოცემა, სამართლებრივი მსჯელობა.
ქულა თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმები
პასუხი სრულია. სტუდენტი კარგად ფლობს თეორიულ მასალას, საკითხი ლოგიკურად და
2
თანმიმდევრულად არის გადმოცემული. სამართლებრივი მსჯელობა კარგია.
პასუხი შეკვეცილია. სტუდენტი ფლობს თეორიულ მასალას, თუმცა აღინიშნება ნაკლოვანებები. საკითხი
1
ნაწილობრივ არის გადმოცემული. სამართლებრივი მსჯელობა ფრაგმენტულია.
0 პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
კაზუსის შეფასების კრიტერიუმებია: შესატყვისი ნორმის მოძიება, ქმედების იურიდიული შეფასება, საბოლოო
დასკვნის დასაბუთება.
ქულა კაზუსის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს სწორად აქვს მოძიებული შესატყვისი ნორმა, ქმედების იურიდიული შეფასება ძალიან
2
კარგია. საბოლოო დასკვნა არგუმენტირებულად დასაბუთებულია.
სტუდენტს სწორად აქვს მოძიებული შესატყვისი ნორმა, ქმედების იურიდიული შეფასება კარგია.
1
საბოლოო დასკვნა სწორია, თუმცა არგუმენტირებულად არ არის დასაბუთებული.
სტუდენტს არასწორად აქვს მოძიებული შესატყვისი ნორმა, ქმედების იურიდიული შეფასება მცდარია.
0
საბოლოო დასკვნა არ არის დასაბუთებული ან კაზუსი საერთოდ არაა ამოხსნილი.
ღია კითხვის შეფასების კრიტერიუმებია: კითხვის აღქმა და პასუხის არგუმენტირებული დასაბუთება.
ქულა ღია კითხვის შეფასების კრიტერიუმები
1 სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული შეკითხვის არსი. პასუხი არგუმენტირებულად დასაბუთებულია.
0.5 სტუდენტს აღქმული აქვს შეკითხვის არსი. პასუხი დასაბუთებულია.
0 პასუხი შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
ზეპირი გამოკითხვა სტუდენტის ზეპირი გამოკითხვა ფასდება 2 ქულით. შუალედური შეფასების ფარგლებში, სემესტრის
განმავლობაში, სტუდენტი ზეპირი ფორმით გამოიკითხება 4-ჯერ. შესაბამისად, ზეპირ გამოკითხვებში
სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 8 ქულა (2X4).

ზეპირი გამოკითხვა ტარდება მოხსენებების, დისკუსიისა და კითხვა-პასუხის ფორმატში.ზეპირი გამოკითხვის

შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები): პრეზენტაცია,
პრაქტიკული/თეორიული დავალების შესრულება, სამუშაო ჯგუფში მუშაობა, დისკუსიაში მონაწილეობა.

ზეპირი გამოკითხვისას შეფასების კრიტერიუმებია: პასუხის ფორმულირება და გადმოცემა, იურიდიული

ტერმინოლოგიის დაცვა, სამართლებრივი მსჯელობა.
ქულა ზეპირი გამოკითხვის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტი კარგადაა მომზადებული, პასუხი მკაფიოდ და ადეკვატურადაა ფორმულირებული, მისი
2
სამართლებრივი მსჯელობა მაღალ დონეზეა. იგი იცავს იურიდიულ ტერმინოლოგიას
სტუდენტი მომზადებულია, პასუხი მკაფიოდ და ადექვატურადაა ფორმულირებული, თუმცა
1.5
შეკვეცილია. მისი სამართლებრივი მსჯელობა კარგია. იგი იცავს იურიდიულ ტერმინოლოგიას
1 სტუდენტი არ არის კარგად მომზადებული., პასუხი არასრულადაა ფორმულირებული, მისი
სამართლებრივი მსჯელობა ფრაგმენტულია, ხოლო იურიდიული ტერმინოლოგია ნაკლოვანია
3
სულხან-საბა ორბელიანის უნივერსიტეტი Sulkhan-Saba Orbeliani University
 სტუდენტი ფაქტიურად მოუმზადებელია, პასუხი ბუნდოვანი და არაადეკვატურია. მისი
0
სამართლებრივი მსჯელობა არსებითად მცდარია, იგი არ იყენებს იურიდიული ტერმინოლოგიას

შუალედური შეფასების ფარგლებში სტუდენტი აბარებს შუალედურ წერით გამოცდას. შუალედური წერითი
გამოცდა ტარდება მე-8-მე-9 სასწავლო კვირას. შუალედურ წერით გამოცდაში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს
მაქსიმუმ 30 ქულა.

შუალედური წერითი გამოცდას შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები):

ტესტი, თეორიული საკითხი, კაზუსი. შუალედური წერითი გამოცდა მოიცავს 1 თეორიულ საკითხს, 2 კაზუსს და
20 ტესტს. შუალედური წერითი გამოცდასას თეორიული საკითხი ფასდება 10 ქულით, თითოეული კაზუსი - 5
ქულით, ხოლო სწორად ამოხსნილი თითოეული ტესტი - 0.5 ქულით. თითოეულ ტესტს გააჩნია 4 სავარაუდო
პასუხი, რომელთაგან მხოლოდ ერთია სწორი.

თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმებია: თეორიული მასალის ცოდნა, საკითხის ლოგიკური,

თანმიმდევრული და ადეკვატური გადმოცემა, იურიდიული ტერმინოლოგიის დაცვა, სამართლებრივი მსჯელობა,
სამართლებრივი ანალიზი.
ქულა თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმები
პასუხი სრულია. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს განვლილ მასალას, საკითხი ლოგიკურად,
9-10 თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული. იურიდიული ტერმინოლოგია დაცულია.
სამართლებრივი მსჯელობა და სამართლებრივი ანალიზი მაღალ დონეზეა.
პასუხი სრულია. სტუდენტი კარგად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას, საკითხი
7-8 ლოგიკურად, თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული. იურიდიული ტერმინოლოგია
დაცულია. სამართლებრივი მსჯელობა და სამართლებრივი ანალიზი ძალიან კარგია.
პასუხი სრულია. სტუდენტი დამაკმაყოფილებელად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
მასალას. საკითხი ლოგიკურად და ადეკვატურად არის გადმოცემული, თუმცა არათანმიმდევრულია.
5-6
იურიდიული ტერმინოლოგია დაცულია. სამართლებრივი მსჯელობა და ანალიზი
დამაკმაყოფილებელია.
პასუხი შეკვეცილია. სტუდენტი საკმარისად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას,
შუალედური წერითი 3-4 თუმცა აღინიშნება ნაკლოვანებები. საკითხის გადმოცემულია ნაწილობრივ. იურიდიული
გამოცდა ტერმინოლოგია ნაკლოვანია. სამართლებრივი მსჯელობა და ანალიზი ფრაგმენტულია.
პასუხი ნაკლოვანია. სტუდენტი ვერ ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას,
გადმოცემულია საკითხის შესაბამისი მასალის მხოლოდ ცალკეული ფრაგმენტები. იურიდიული
1-2
ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული. სამართლებრივი მსჯელობა და ანალიზი
არადამაკმაყოფილებელია.
0 პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
კაზუსის შეფასების კრიტერიუმებია: კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის აღქმა, ჰიპოთეზის შედგენა,
მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი, თეორიული მასალის ცოდნა, სამართლის ძირითადი
ღირებულებებისა და პრინციპების გააზრება და გამოყენება, იურიდიული ტერმინოლოგიის დაცვა და ენობრივი
სტილი, საბოლოო დასკვნა.
ქულა კაზუსის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს ზედმიწევნით კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის
შედგენილია სწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი მაღალ დონეზეა.
5 სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს თეორიული მასალას, გააზრებული აქვს და კაზუსის
ამოხსნისას იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული
ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია, საბოლოო დასკვნა სრულია და ზედმიწევნით სწორეა.
სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია
სწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი კარგია. სტუდენტი კარგად ფლობს
4 თეორიული მასალას, გააზრებული აქვს და კაზუსის ამოხსნისას იყენებს სამართლის ძირითად
ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია,
საბოლოო დასკვნა სრულია და სწორეა.
სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის
შედგენილია სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და სამართლებრივი ანალიზი .
3 სტუდენტი დამაკმაყოფილებელად ფლობს თეორიული მასალას, თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს
სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი
სტილი დაცულია, საბოლოო დასკვნა დამაკმაყოფილებელია.
სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის
შედგენილია სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და სამართლებრივი ანალიზი.
2 სტუდენტი საკმარისად ფლობს თეორიული მასალას, თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის
ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი
ნაკლოვანია, საბოლოო დასკვნა შეკვეცილი და ფრაგმენტულია.
1 სტუდენტს არასწორად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია
არასწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი არადამაკმაყოფილებელია.

4
სულხან-საბა ორბელიანის უნივერსიტეტი Sulkhan-Saba Orbeliani University
 სტუდენტი ვერ ფლობს ფლობს თეორიული მასალას და კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის
ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული, ხოლო
ენობრივი სტილი ნაკლოვანია, საბოლოო დასკვნა ნაკლოვანია.
0 პასუხი კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
დასკვნითი შეფასების კომპონენტები, მეთოდები და კრიტერიუმები
კომპონენტები მეთოდები და კრიტერიუმები
დასკვნითი შეფასების ფარგლებში სტუდენტი აბარებს დასკვნით წერით გამოცდას. დასკვნითი წერითი გამოცდა
ტარდება მე-16-მე-17 სასწავლო კვირას. დასკვნით წერით გამოცდაში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ
30 ქულა.

დასკვნითი წერითი გამოცდის შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები): ტესტი,
ღია კითხვა, კაზუსი. დასკვნითი წერითი გამოცდა მოიცავს 5 ღია კითხვას, 2 კაზუსს და 20 ტესტს. დასკვნითი
წერითი გამოცდასას ღია კითხვა ფასდება 2 ქულით, თითოეული კაზუსი - 5 ქულით, ხოლო სწორად ამოხსნილი
თითოეული ტესტი - 0.5 ქულით. თითოეულ ტესტს გააჩნია 4 სავარაუდო პასუხი, რომელთაგან მხოლოდ ერთია
სწორი.

ღია კითხვის კრიტერიუმებია: კითხვის აღქმა და პასუხის დასაბუთება, თეორიული მასალის ცოდნა,
სამართლებრივი მსჯელობა.
ქულა ღია კითხვის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული შეკითხვის არსი. პასუხი არგუმენტირებულად დასაბუთებულია,
2 სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს თეორიული მასალას, სამართლებრივი მსჯელობა ძალიან
კარგია.
სტუდენტს აღქმული აქვს შეკითხვის არსი. პასუხი დასაბუთებულია, სტუდენტი ფლობს თეორიული
1
მასალას, სამართლებრივი მსჯელობა დამაკმაყოფილებელია.
0 პასუხი შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
კაზუსის შეფასების კრიტერიუმებია: კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის აღქმა, ჰიპოთეზის შედგენა,
მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი, თეორიული მასალის ცოდნა, სამართლის ძირითადი
დასკვნითი წერითი ღირებულებებისა და პრინციპების გააზრება და გამოყენება, იურიდიული ტერმინოლოგიის დაცვა და ენობრივი
გამოცდა სტილი, საბოლოო დასკვნა.
ქულა კაზუსის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს ზედმიწევნით კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის
შედგენილია სწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი მაღალ დონეზეა.
5 სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს თეორიული მასალას, გააზრებული აქვს და კაზუსის
ამოხსნისას იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული
ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია, საბოლოო დასკვნა სრულია და ზედმიწევნით სწორეა.
სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია
სწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი კარგია. სტუდენტი კარგად ფლობს
4 თეორიული მასალას, გააზრებული აქვს და კაზუსის ამოხსნისას იყენებს სამართლის ძირითად
ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია,
საბოლოო დასკვნა სრულია და სწორეა.
სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის
შედგენილია სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და სამართლებრივი ანალიზი .
3 სტუდენტი დამაკმაყოფილებელად ფლობს თეორიული მასალას, თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს
სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი
სტილი დაცულია, საბოლოო დასკვნა დამაკმაყოფილებელია.
სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის
შედგენილია სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და სამართლებრივი ანალიზი.
2 სტუდენტი საკმარისად ფლობს თეორიული მასალას, თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის
ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი
ნაკლოვანია, საბოლოო დასკვნა შეკვეცილი და ფრაგმენტულია.
სტუდენტს არასწორად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის შედგენილია
არასწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი არადამაკმაყოფილებელია.
1 სტუდენტი ვერ ფლობს ფლობს თეორიული მასალას და კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის
ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული, ხოლო
ენობრივი სტილი ნაკლოვანია, საბოლოო დასკვნა ნაკლოვანია.
0 პასუხი კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.

5
სულხან-საბა ორბელიანის უნივერსიტეტი Sulkhan-Saba Orbeliani University
 სასწავლო კურსის შინაარსი
კვირა სწავლების მეთოდი შინაარსი/შეფასების კომპონენტი/მაქსიმალური შეფასება
საუბარი სასწავლო კურსის მოცულობაზე და პროცესის წარმართვის მეთოდებზე, შეფასების სისტემაზე
და სავალდებულო ლიტერატურაზე.

თემა 1. საჯარო მმართველობის არსი. ადმინისტრაციული სამართლის არსი

საჯარო მმართველობის ცნების ჩამოყალიბება, არსი, გაგება. თანამედროვე სახელმწიფო როგორც

მმართველი სახელმწიფო. საჯარო მმართველობის ადგილი სახელმწიფო ხელისუფლების სისტემაში.
1 საჯარო მმართველობის სამართლებრივი მოწესრიგება. ადმინისტრაციული სამართლის ცნება და
ლექცია ( 2 სთ.) განვითარება, მიზნები, დამახასიათებელი ნიშნები. სისტემა. ზოგადი და განსაკუთრებული
ადმინისტრაციული სამართალი. ადმინისტრაციულსამართლებრივი ნორმები და ურთიერთობები.
ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს კონსტიტუცია;
 საჯარო მმართველობის სამართლებრივი საფუძვლები, გ. ხუბუას და კ.პ. ზომერმანის
რედაქტორობით, თბილისი, 2016 წ. გვ. 16-60;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ. 14-32, 80-95;
 ადმინისტრაციული მეცნიერების სახელმძღვანელო, გ. ხუბუას და კ. ყალიჩავას რედაქტორობით,
თბილისი, 2018, გვ. 89-100.

თემა 2. საჯარო მმართველობის კონსტიტუციური საფუძვლები

საჯარო მმართველობის და ადმინისტრაციული სამართლის კონსტიტუციურსამართლებრივი

საფუძვლები, კონსტიტუციური სამართლის გავლენა ადმინისტრაციულ სამართალზე, დემოკრატიული,
სამართლებრივი და სოციალური სახელმწიფოს პრინციპები. ადამიანის ძირითადი უფლებებისა და
თავისუფლებების დაცვა საჯარო მმართველობაში.

2 ლექცია (2 სთ.)
ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს კონსტიტუცია;
 ადმინისტრაციული მეცნიერების სახელმძღვანელო, გ. ხუბუას და კ. ყალიჩავას რედაქტორობით,
თბილისი, 2018, გვ. 135-146;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ. 55-73;
 საჯარო მმართველობის სამართლებრივი საფუძვლები, გ. ხუბუას და კ.პ. ზომერმანის
რედაქტორობით, თბილისი, 2016 წ. გვ. 60-80.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 2 ქულა
თემა 3. ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსის მიზანი და მოქმედების სფერო

საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსის მიზანი. კოდექსის მოქმედების სფერო, ტერმინთა

განმარტება. ვისზე არ ვრცელდება კოდექსი. ადმინისტრაციული ორგანოს ცნება, ადმინისტრაციული
ორგანო და სახელმწიფო მმართველობის ორგანო. ადმინისტრაციულ ორგანოთა სახეები. მოქალაქისა და
ადმინისტრაციული ორგანოების ურთიერთობის სამართლებრივი საფუძვლები. ადმინისტრაციულ
ლექცია (2 სთ.) ორგანოთა საქმიანობის ზოგადი დებულებანი, მათი ურთიერთდახმარების ვალდებულება,
3
სამართლებრივი დახმარების პირობა და ფარგლები, უარი დახმარების აღმოჩენაზე, დახმარებისას
გაწეული ხარჯების ანაზღაურება.
ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ. 96-98.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 4 ქულა
4
ლექცია (2 სთ.) თემა 4. ზოგადი ადმინისტრაციული სამართლის პრინციპები

ადმინისტრაციული სამართლის პრინციპების ცნება, ადმინისტრაციული ორგანოების საქმიანობის

კანონიერების პრინციპი, სუბიექტური საჯაროსამართლებრივი უფლება. კანონის წინაშე თანასწორობა,
უფლებამოსილების განხორციელება კანონის საფუძველზე, თანაზომიერების პრინციპი, საჯარო და
კერძო ინტერესების პროპორციულობა, ცენტრალიზაცია, დეცენტრალიზაცია და დეკონცენტრაცია
სახელმწიფო მმართველობაში, საქმის მიუკერძოებლად გადაწყვეტა, საქვეყნოობა, საიდუმლოება,
ადმინისტრაციული ორგანოსათვის მიმართვის უფლება, დაინტერესებული მხარის მიერ საკუთარი
მოსაზრების წარდგენის უფლება.

ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ. 121-142.

6
სულხან-საბა ორბელიანის უნივერსიტეტი Sulkhan-Saba Orbeliani University
 სემინარი ( 1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 4 ქულა
თემა 5. დისკრეციული უფლებამოსილება, როგორც საჯარო მმართველობის მექანიზმი

მოქალაქისა და ადმინისტრაციული ორგანოების ურთიერთობის სამართლებრივი საფუძვლები.

ადმინისტრაციულ ორგანოთა საქმიანობის ზოგადი დებულებანი. დისკრეციული უფლებამოსილების
არსი და მნიშვნელობა. დისკრეციული უფლებამოსილების საფუძვლები, შეცდომა დისკრეციულ
5 ლექცია (2 სთ.) უფლებამოსილებაში. შეფასების თავისუფალი სივრცე, განუაზღვრელი ცნებები.

ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ 99-120.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 2 ქულა
თემა 6. საჯარო მმართველობის ორგანიზაციული მოწყობის ფორმები

საჯარო მმართველობის ორგანოზაციული მოწყობის საჯაროსამართლებრივი და კერძოსამართლებრივი

ფორმები. ფორმის არჩევის კონსტიტუციურსამართლებრივი საფუძვლები. ფორმის არჩევის
საკანონმდებლო მოწესრიგება. ადმინისტრაციული ორგანოს ცნება, ადმინისტრაციული ორგანო და
ლექცია (2 სთ.) სახელმწიფო მმართველობის ორგანო, ადმინისტრაციულ ორგანოთა სახეები.
6 ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ. 33-39;
 ადმინისტრაციული მეცნიერების სახელმძღვანელო, გ. ხუბუას და კ. ყალიჩავას რედაქტორობით,
თბილისი, 2018, გვ.191-216.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 4 ქულა
თემა 7. საჯარო მმართველობის განმახორციელებელი ძირითადი ორგანოები და მათი ფუნქციონირების
სამართლებრივი საფუძვლები

„მთავრობის სტრუქტურის, უფლებამოსილებისა და საქმიანობის წესის შესახებ” საქართველოს კანონის

მოქმედების სფერო, მთავრობა, სახელმწიფო საქვეუწყებო დაწესებულებები, საჯარო სამართლის
იურიდიული პირები და მათ შესახებ მოქმედი კანონმდებლობა. ადგილობრივი თვითმმართველობის
ორგანოები.

7 ლექცია (2 სთ.)
ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
 „ნორმატიული აქტების შესახებ” საქართველოს 2009 წლის 22 ოქტომბრის კანონი;
 „მთავრობის სტრუქტურის, უფლებამოსილებისა და საქმიანობს წესის შესახებ” საქართველოს
კანონი;
 „საჯარო სამართლის იურიდიული პირის შესახებ“ საქართველოს 1999 წლის 28 მაისის კანონი;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ. 39-54.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 4 ქულა
2 სთ შეფასების კომპონენტი - შუალედური წერითი გამოცდა. მაქსიმალური შეფასება - 30 ქულა
8-9
მოიცავს I-VII სასწავლო კვირაში გავლილ მასალას.
თემა 8. საჯარო მმართველობის საქმიანობის სამართლებრივი ფორმები

ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტი - ინდივიდუალური ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტი,

ნორმატიული ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტი. რეალური მოქმედება (რეალაქტი)
ადმინისტრაციული ხელშეკრულება. მმართველობის საქმიანობის სამართლებრივი ფორმების სახეები.

ნების გამოვლენა - ინდივიდუალური ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტი, ადმინისტრაციული

ლექცია (2 სთ.) ხელშეკრულება; ნორმაშემოქმედებითობა/ნორმატიული ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტი.
10
ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
 „ნორმატიული აქტების შესახებ” საქართველოს 2009 წლის 22 ოქტომბრის კანონი;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ. 143-146;
 ადმინისტრაციული მეცნიერების სახელმძღვანელო, გ. ხუბუას და კ. ყალიჩავას რედაქტორობით,
თბილისი, 2018, გვ.252-257, 259-277.
შუალედური გამოცდის შედეგების განხილვა
სემინარი (1 სთ.)
შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 2 ქულა
11 ლექცია (2 სთ.) თემა 9. ინდივიდუალური ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტი

ინდივიდუალური ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის ცნება, ფუნქციები, ცნების ელემენტები,

სახეები, ინდივიდუალური ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის ფორმა და რეკვიზიტები. ძალაში

7
სულხან-საბა ორბელიანის უნივერსიტეტი Sulkhan-Saba Orbeliani University
 შესვლა, ოფიციალური გაცნობა, გაცნობის სახეები და თავისებურებანი. საჯაროდ გამოცხადება.
შეცდომების გასწორება. ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის დასაბუთება. ინდივიდუალური
ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტი დამატებითი განსაზღვრებებით (პირობებით).

ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ. 147-171.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 4 ქულა
თემა 10. ნორმატიული ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტი, რეალაქტი

ნორმატიული ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის ცნება. კლასიფიკაცია, ნორმატიული

ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის რეკვიზიტები. აღმასრულებელი ხელისუფლების ორგანოთა,
ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანოთა, საჯარო სამართლის იურიდიული პირების ორგანოთა
ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტები.

12 ლექცია (2 სთ.) ადმინისტრაციული ორგანოს საქმანობის არასამართლებრივი (დამხმარე) ფორმები - რეალური

მოქმედება (რეალაქტი). რეალაქტის ფარგლები ინდივიდუალურ ადმინისტრაციულ-სამართლებრივ
აქტთან მიმართებით. რეალაქტის ცნება. რეალაქტის გამოვლენის ფორმები. სამართლებრივი
საფუძვლები. უფლების დაცვის სამართლებრივი საშუალება.
ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ. 185-191, 197-202.
სემინარი ( 1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 4 ქულა
თემა 11. ადმინისტრაციული ხელშეკრულება. ადმინისტრაციული ორგანოს დაპირება

ადმინისტრაციული ხელშეკრულების ცნება, საჯარო უფლებამოსილებიდან გამომდინარე მიზანი,

ადმინისტრაციული ხელშეკრულების განვითარების მოკლე ისტორია. ადმინისტრაციული ორგანოს
მიერ კერძოსამართლებრივი ხელშეკრულების დადების უფლებამოსილება, ადმინისტრაციული
ხელშეკრულების საკანონმდებლო საფუძველი, სუბიექტები და მათი უფლებამოსილება. მესამე პირების
უფლებები ადმინისტრაციული ხელშეკრულების დადებისას. ადმინისტრაციული ხელშეკრულების
13 თავისებურებანი, ადმინისტრაციული და სამოქალაქო-სამართლებრივი ხელშეკრულების ფარგლები,
სხვადასხვა თეორიები ფარგლების შესახებ, ადმინისტრაციული ხელშეკრულების საგანი და სახეები,
ლექცია (2 სთ.) ადმინისტრაციულ ხელშეკრულებაზე ადმინისტრაციული წარმოების თავისებურება.
ადმინისტრაციული ხელშეკრულებისა და ინდივიდუალური ადმინისტრაციულსამართლებრივი აქტის
ურთიერთმიმართება.
ნების გამოვლენა, ადმინისტრაციული ორგანოს დაპირება. კანონიერი ნდობა ადმინისტრაციული
ორგანოს დაპირების მიმართ.

ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
https://matsne.gov.ge/index.php?option=com_ldmssearch&view=docView&id=16270&lang=ge
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ. 203-215.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 2 ქულა
თემა 12. საქმიანობის სამართლებრივი ფორმების კანონიერება

ინდივიდუალური ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის კანონიერება და უკანონობა, უკანონობის

სამართლებრივი შედეგები. ნორმატიული ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის ფორმალური და
ლექცია (2 სთ.) მატერიალური კანონიერება. ნორმატიული ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის უკანონობა და
14 მისი სამართლებრივი შედეგები. ადმინისტრაციული ხელშეკრულების კანონიერება, ფორმალური და
მატერიალური უკანონობა.

ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020, გვ. 172-184, 192-196, 216-
233.
სემინარი ( 1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 4 ქულა
თემა 13. ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტების გაუქმება. არარა აქტები

ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის გაუქმება - ბათილად და ძალადაკარგულად გამოცხადება,

15 ლექცია ( 2 სთ.) მათ შორის განსხვავება და სამართლებრივი ბუნება, არარა ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტი,
აღმჭურველი ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის ბათილად და ძალადაკარგულად
გამოცხადების თავისებურებანი, ამკრაძალავი (მავალებელი) ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის
ბათილად და ძალადაკარგულად გამოცხადება. ცვლილებებისა და დამატებების შეტანა
8
სულხან-საბა ორბელიანის უნივერსიტეტი Sulkhan-Saba Orbeliani University
 ადმინისტრაციულ-სამართლებრივ აქტში, დოკუმენტების დაბრუნება. ადმინისტრაციულ-
სამართლებრივი აქტის კანონიერება და უკანონობა, უკანონობის სამართლებრივი შედეგები.
ნორმატიული ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის ფორმალური, მატერიალური კანონიერება.
ნორმატიული ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტის უკანონობა და მისი სამართლებრივი
შედეგები.
ძირითადი ლიტერატურა:
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
 პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020. გვ. 234-250.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 4 ქულა
შეფასების კომპონენტი - დასკვნითი წერითი გამოცდა. მაქსიმალური შეფასება - 30 ქულა
16-17 3 სთ
მოიცავს სემესტრის განმავლობაში შესწავლილ მასალას
დამატებითი გამოცდა. დაინიშნება დასკვნითი გამოცდის შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5 კა-
18 3 სთ
ლენდარულ დღეში.

 ადმინისტრაციული მეცნიერების სახელმძღვანელო, გ. ხუბუას და კ. ყალიჩავას რედაქტორობით,

თბილისი, 2018;
ძირითადი ლიტერატურა  პაატა ტურავა, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2020;
 საჯარო მმართველობის სამართლებრივი საფუძვლები, გ. ხუბუას და კ.პ. ზომერმანის
რედაქტორობით, თბილისი, 2016.

ნორმატიული აქტები
 საქართველოს კონსტიტუცია;
 საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსი;
 „საჯარო სამართლის იურიდიული პირის შესახებ“ საქართველოს 1999 წლის 28 მაისის კანონი;
 „საქართველოს მთავრობის სტრუქტურის, უფლებამოსილებისა და საქმიანობის წესის შესახებ”
საქართველოს 2004 წლის 11 თებერვლის კანონი.

 ადმინისტრაციული სამართლის დამხმარე სახელმძღვანელო, პაატა ტურავა, ნათია წკეპლაძე,

დამხმარე ლიტერატურა
თბილისი, 2005;
 ავტორთა კოლექტივი, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართლის სახელმძღვანელო, მეორე
გამოცემა, თბილისი, 2005;
 ავტორთა კოლექტივი, საქართველოს ზოგადი ადმინისტრაციული კოდექსის კომენტარი,
თბილისი, 2002;
 იროდიონ სურგულაძე, ადმინისტრაციული სამართალი, თბილისი, 2005;
 პაატა ტურავა, მაია კოპალეიშვილი, კობა ყალიჩავა, ირმა ხარშლაძე, კაზუსი ამოხსნის
მეთოდიკა ადმინისტრაიულ სამართალში თანდართული კაზუსის ნიმუშებით, თბილისი, 2020;
 პაატა ტურავა, ნათია წკეპლაძე, ადმინისტრაციული სამართლის სახელმძღვანელო, მეორე
გადამუშავებული გამოცემა, თბილისი, „სეზანი”, 2010;
 პაატა ტურავა, ნათია წკეპლაძე, ზოგადი ადმინისტრაციული სამართლის სახელმძღვანელო,
თბილისი, 2013.

9
სულხან-საბა ორბელიანის უნივერსიტეტი Sulkhan-Saba Orbeliani University