St.

Ferdinand College
Cabagan Campus
Centro, Cabagan, Isabela
Tel/FAX No. (078) 636-3221

Junior High School

Curriculum Map sa Filipino 10
S.Y. 2020-2021

Grade 8 Subject Teacher Mercy E. Panganiban

Subject Title Filipino No. of Units 160

VISION: Saint Ferdinand College is a Catholic Educational Institution that develops individuals of competence and characters
through wholistic education and dedicated service toward a just ang humane society.

MISSION: Saint Ferdinand College as an evangelizing arm of the church provides relevant knowledge, enhances practical skills,
and inculcates Christian values that promote personal development and social responsibility among people in school and
community.
Termin Bilang ng Aralin Pamantaya Pamantay Pamantayan sa Pagtatay Mga Gawain Kagamitan Institutiona
o ng at Pamagat ng ang Pagkatuto a l Core
Pagtutu Pangnilala Pagganap Values
ro man Online Offline

Disyem KABANATA III Naipamama Nakabubuo 1. Naihahambing Comparati Pagtatalakay Pagpapasu Mga Teamwork
bre Aralin 1 las ng mag- ng ang tekstong ve tungkol sa lat ng Kakailanganing
aaral ang kampanya binasa sa iba analysis “Mga Dapat comparati Kagamitan:
A. Panitikan pag-unawa tungo sa pang teksto batay Ipabatid sa ve analysis  Larawan
 “Mga sakaugnaya panlipunan sa: paksa, layon, mga Social batay sa ng isang
Dapat n ng g tono, pananaw, Media User” graphic punongk
Ipabatid sa panitikang kamalayan paraan ng Pagbuo ng at “Mga organizer ahoy
mga Social popular sa sa pagkakasulat, sasabihin Salitang na  Video
Media kulturang pamamagit pagbuo ng salita, batay sa Ginagamit ibinigay sa ng
User” Pilipino an ng pagbuo ng talata, sitwasyon sa Impormal Gawin kantang
Mga multimedia pagbuo ng na Natin B “Ngayon
Pahina sa (social pangungusap Komunikasy ” at
Aklat: media (F8PB-IIIa-c-29) on” sa “Tayo’y
329-358 awareness Identificat pamamagita Mga
campaign) ion n ng Zoom Pagpapabi Dahon
B. Wika gay ng Lamang
 “Mga 2. Nagagamit ang repleksiyo ”
Salitang iba’t ibang n hinggil  Internet
Ginagamit estratehiya sa Tanong at sa mga (maaarin
sa pangangalap ng Sagot batay isyung g
Impormal mga ideya sa sa tinalakay ibinigay sa mapagku
na pagsulat ng na paksa via Isulat nan ng
Komunika balita, Zoom Natin sa larawan
syon” komentaryo, at aklat sa at video)
iba pa Pinagyam  Aklat ng
 (F8PU-IIIa-c- Written ang Pluma Pinagya
30) Work: 8 mang
Identificatio Pluma 8
n (Ikalawa
(Schoology) ng
Pagpapasa Edisyon)
got ng
mga
pagsasana
y batay sa
aralin sa
wika
Disyem KABANATA III 1. Nailalahad Pagsagot Pagtatalakay Pagpapasa Mga Spirituality
bre Aralin 2 nang maayos at sa double tungkol sa got ng Kakailanganing
wasto ang entry “Tanikalang graphic Kagamitan:
A. Panitikan pansariling journal Lagot” at organizer  Internet
 “Tanikalan pananaw, “Ekspresyon sa (maaarin
g Lagot” opinion, at sa Magagaw g
Mga saloobin Pagpapahay a Natin mapagku
Pahina sa (F8PS-IIId-e-31) Pagbibiga ag ng nan ng
Aklat: y ng Konsepto o larawan
359-385 konsepto Pananaw” sa at
o pamamagita Pagpapasu videong
B. Wika 2. Nagagamit ang pananaw n ng Zoom lat ng gagamiti
 “Ekspresy mga angkop na journal n sa
on sa ekspresyon sa pagtatala
Pagpapaha pagpapahayag ng kay)
yag ng konsepto o Repleksiy Written  Pinagya
Konsepto pananaw on Work: Tsek Pagpapasa mang
o (F8WG-IIId-e- o Ekis got ng Pluma 8
Pananaw” 31) (Schoology) mga
 pagsasana
Tsek o y batay sa
Ekis aralin sa
wika
Enero KABANATA III 1. Nailalahad sa Pagbuo ng Pagtatalakay Pagpapasa Mga Spirituality
Aralin 3 sariling graphic tungkol sa got ng Kakailanganing
pamamaraan ang organizer, “Pananakit mga Kagamitan:
A. Panitikan mga pagsulat sa Bata pagsasana  Internet
 “Pananakit napakinggan/nab ng bukas Bilang y kaugnay (maaarin
sa Bata asang pahayag o na liham, Pagdidisipli ng aralin g
Bilang mensahe pagbuo ng na, Dapat sa wika mapagku
Pagdidisipl (F8PN-IIIe-f-30) islogan, Bang nan ng
ina, Dapat pagguhit Ipagbawal?” larawan
Bang ng isang at at
Ipagbawal poster o “Ekspresyon Pagpapasu videong
? 2. Naipahahayag karikatura g Hudyat ng lat ng gagamiti
Mga sa lohikal na Kaugnayang pangungus n sa
Pahina sa paraan ang mga Lohikal” sa ap pagtatala
Aklat: pananaw at pamamagita kay)
386-407 katwiran Pagsulat n ng Zoom  Pinagya
(F8PS-IIIe-f-32) ng mang
B. Wika pangungu Pluma 8
 “Ekspresy sap  Kopya
ong ng
Hudyat ng STAD
Kaugnayan
g Lohikal Video
analysis
 Question Video
and analysis
Aswer

Oral
Identificat Recitation
ion via Zoom

Written
Work:
Identificatio
n
(Schoology)

Enero KABANATA III 1. Naipaliliwanag Video Pagtatalakay Pagpapasa Mga Spirituality

Aralin 4 nang pasulat ang analysis tungkol sa got ng iba Kakailanganing
mga “Anak” at pang Kagamitan:
A. Panitikan kontradiksyon sa “Mga pagsasana  Internet
 “Anak” napanood na Bantas” sa y batay sa (maaarin
Mga pelikula Critical pamamagita akdang g
Pahina sa (F8PS-IIIg-h-33) analysis n ng Zoom binasa mapagku
Aklat: nan ng
408-439 larawan
at video)
B. Wika 2. Nagagamit ang Pagsunod Video Pagpapasu  Aklat ng
 “Mga kahusayan sa sa panuto analysis lat ng Pinagya
Bantas” gramatika sa rebuy mang
pagsulat ng sagot patungkol Pluma 8
 (F8WG-IIIg-h- Pagsulat Critical sa isang (Ikalawa
33) ng rebuy analysis pelikulang ng
Pilipinong Edisyon)
ipinalabas
sa mga
Tama o Written sinehan
Mali Work: Tama
o Mali
(Schoology)

Enero KABANATA III 1. Nasusuri ang Question Pagtatalakay Pagpapasa Mga Professional
Aralin 5 mga and tungkol sa got ng iba Kakailanganing ism
mahahalagang Answer Ako’y Isang pang Kagamitan:
A. Panitikan impormasyon Mabuting pagsasana  Internet
 “Ako’y kaugnay ng Filipino” at y batay sa (maaarin
Isang akdang binasa “Mga binasang g
Mabuting (PP8PB-IIIe-34) Matching Alituntunin akda mapagku
Filipino” Type sa nan ng
Mga Pagbaybay larawan
Pahina sa na Pasulat at video)
Aklat: 2. Nababaybay (Mula sa Pagpapasa  Aklat ng
438-457 nang wasto ang Paghiram Ortograpiya got ng Pinagya
mga salitang at ng mga mang
B. Wika hiram Pagbayba Pambansa, pagsasana Pluma 8
 “Mga (PP8WG-IIIe- y 2014 ng y kaugnay (Ikalawa
Alituntuni 33) Komisyon ng aralin ng
n sa sa Wikang sa wika Edisyon)
Pagbaybay Filipino) sa
na Pasulat Pagsulat pamamagita
(Mula sa ng Journal n ng Zoom
Ortograpiy
 ang Pagsasalin Written
Pambansa, Work 1:
2014 ng Matching
Komisyon Type
sa Wikang (Schoology)
Filipino)

Written
Work 2:
Pagsasalin
(Schoology)
Pebrero KABANATA III 1. Naipaliliwanag Pagbibiga Pagtatalakay Pagpapasa Mga Teamwork
Aralin 6 ang mga salitang y- tungkol sa got sa Kakailanganing
angkop na paliwanag “Global Ladder Kagamitan:
A. Panitikan gamitin sa Warming: Organizer  Larawan
 “Global pagbuo ng isang Kababalagh sa Isulat ng iba’t
Warming: kampanyang an o Natin B ibang
Kababalag panlipunan Pagsagot Katotohanan sakuna o
han o (F8PT-IIIi-j-33) sa Ladder ?” sa kalamida
Katotohan Organizer pamamagita d na
an?” n ng Zoom nagagan
Mga ap sa
Pahina sa 2. Nabubuo ang kapaligir
Aklat: isang malinaw na Pagbuo ng an
458-478 social awareness Panlipuna Pagpapabuo  Larawan
campaign ng ng ng
tungkol sa isang Kampany Panlipunang malinis
paksa na a Kampanya at kaaya-
maisasagawa sa gamit ang ayang
tulong ng GRASPS sa kapaligir
 multimedia Palawakin an at
(F8PU-IIIi-j-34) Pa Natin marumin
g
kapaligir
an

Termin Bilang ng Aralin Pamantaya Pamantaya Pamantayan Pagtataya Mga Gawain Kagamitan Institutio
o ng at Pamagat ng ng sa Pagkatuto nal Core
Pagtut Pangnilala Pagganap Online Offline Values
uro man

Pebrero KABANATA IV Naipamama Nabubuo 1. Nahihinuha Pagsunod Pagtatalakay Pagpapabi Mga Excellenc
Aralin 1 las ng mag- ang isang ang sa panuto tungkol sa: gay ng Kakailanganing e
aaral ang makatotoha kahalagahan  Buod mga Kagamitan:
A. Panitikan pag-unawa nang ng pag-aaral  Ang hinihingi  Mga
 Buod sa mga proyektong ng Florante at Talambuh sa kakailan
 Ang akdang panturismo Laura batay sa Paghihinuh ay ni pagsasanay ganing
Talambuh pampanitik napakinggang a Francisco batay sa larawan
ay ni an sa mga pahiwatig (Pag- Balagtas iba’t ibang  Aklat na
Francisco Panahon ng sa akda uugnay sa  Kaligiran panutong Pinagya
Balagtas mga (F8PN-Iva- Kasalukuy g inihain sa mang
 Kaligiran Katutubo, b33) an) Pangkasa Magagawa Pluma 8
g Espanyol, ysayan ng Natin at
Pangkasa at Hapon Florante Florante
ysayan ng at Laura at Laura
Florante 2. Natitiyak Pagkumple  Mahahala
at Laura ang kaligirang to sa gang Pagpapasul
 Mahahala pangkasaysay talahanaya Tauhan at ng
gang an ng akda sa n ng tulang may
Tauhan pamamagitan Florante sukat at
ng ng: at Laura tugma sa
Florante -pagtukoy sa sa Palawakin
at Laura kalagayan ng Pagsulat pamamagi Pa Natin
lipunan sa ng Tula tan ng
panahong Zoom
nasulat ito Written Work 1:
-pagtukoy sa Pagsunod sa
layunin ng Panuto
 pagsulat ng (Schoology)
akda
-pagsusuri sa
epekto ng
akda Written Work 2:
pagkatapos Pagkumpleto sa
itong isulat talahanayan
(F8PB-IVa- (Schoology)
b33)

3. Nailalahad
ang damdamin
o saloobin ng
may-akda
gamit ang
wika ng
kabataan
(F8WG-Iva-
b-35)
Pebrero KABANATA IV 1. Nailalahad Paglalagay  Pagtatalak Pagpapasul Mga Service
Aralin 2 ang ng tsek ay sa: at ng Kakailanganing
mahahalagang Kay Selya tulang may Kagamitan:
A. Panitikan pangyayari sa (Mga sukat at  Ang
 Kay Selya napakinggang Saknong tugma sa sumusun
(Mga aralin Question 1-22) Kasanayan od na
Saknong (F8PN-IVc-d- and  Sa Babasa g awitin:
1-22) 34) Answer Nito Pangwika “Natutul
 Sa Babasa 2. Nasusuri Pagsulat (Pambung og Ba
Nito ang mga ng ad) Ang
 (Pambung pangunahing monologo  Ang mga Diyos” ni
ad) kaisipan ng at Hinagpis Gary
 Ang mga bawat pagpapabi ni Valencia
Hinagpis kabanatang gkas Florante no
ni binasa (Mga  Magbago
Florante (F8PB-IVc-d- Saknong ka ni
(Mga 34) 001-025) Freddie
Saknong  Alaala-ala Aguilar
001-025) ni Laura  Larawan
 Alaala-ala (Mga na
ni Laura 3. Saknong karaniwa
(Mga Nabibigyang- 026-068) ng
Saknong kahulugan  Ang Pag- hinahang
026-068) ang: ibig Kay ad ng
 Ang Pag- - Flerida kabataan
ibig Kay matatalinghag (Saknong tulad ng
Flerida ang 069-083) cellphon
(Saknong ekspresyon  Pag-alala e, iPad,
069-083) -tayutay kay Selya iPod,
 Pag-alala -simbolo  Mga Laptop
kay Selya (F8PT-IVc-d- Tagubilin  Aklat na
 Mga 36) at Mga Pinagya
Tagubilin Pagsubok mang
at Mga Kina Pluma 8
Pagsubok Florante at
Kina 4. Naisusulat at Aladin Florante
Florante sa isang sa at Laura[
at Aladin monologo ang pamamagi
Mga mga tan ng
Pahina sa pansariling Zoom
Aklat: damdamin
 503-536 tungkol sa :
-pagkapoot
-pagkatakot Pagpapasagot ng
-iba pang mga katanungan
damdamin batay sa binasang
(F8PU-IVc-d- akda
36)

Written Work 1:
Paglalagay ng
tsek
(Schoology)

Performance
Task:
Pagsulat ng
monologo at
pagpapabigkas

Marso KABANATA IV 1. Repleksiyo Pagtatalakay Pagpapasul Mga Teamwor

Aralin 3 Naipaliliwana n tungkol sa: at ng Kakailanganing k
g ang sariling  Dalawang tulang Kagamitan:
A. Panitikan saloobin/impr Ama, pang-  Video
 Dalawang esyon tungkol Tunay na insipirasyo clip
Ama, sa Pagsulat Magkaiba n para sa  Sipi ng
Tunay na mahahalagang ng tula (Mga kapwang tulang
Magkaiba mensahe at Saknong dumaraan “My
(Mga damdaming 084-104) sa Father
 Saknong hatid ng akda  Ang pagsubok When I
084-104) (F8PB-IVde- Multiple Pamamaal sa Was
 Ang 35) choice am ni Kasanayan Four”
Pamamaal Florante g  Aklat na
am ni (Mga Pangwika Pinagya
Florante Saknong mang
(Mga 2. Naisusulat 105-125) Pluma 8
Saknong ang ilang  Pagsagip at
105-125) saknong ng Mula sa Florante
 Pagsagip isang Pangil ng at Laura
Mula sa makabuluhang mga Leon
Pangil ng tula (Mga
mga Leon (F8PU-IVde- Saknong
(Mga 37) 126-142)
Saknong  Pagkaling
126-142) a sa Isang
 Pagkaling Kaaway
a sa Isang 3. Nasusuri (Mga
Kaaway ang mga Saknong
(Mga katangian at 143-171)
Saknong tono ng akda  Alaala ng
143-171) batay sa Ama,
 Alaala ng napakinggang Pamamaal
Ama, mga bahagi am ni
Pamamaal (F8PN-IVd-e- Florante
am ni 35) at
Florante Pagtulong
at ng Isang
Pagtulong Kaaway
ng Isang sa
Kaaway pamamagi
 Mga tan ng
Pahina sa Zoom
Aklat:
537-562

Pagpapasagot ng
mga katanungan
batay sa mga
music video na
pinanood na
kaugnay ng
binasang aralin

Written Work 1:
Repleksiyon
(Schoology)

Written Work 2:
Multiple choice
(Schoology)

Marso KABANATA IV 1. Highlight Pagtatalakay Pagpapasa Mga Spiritualit

Aralin 4 Nailalarawan of events tungkol sa: got sa mga Kakailanganing y
ang tagpuan  Pagbabali pagsasanay Kagamitan:
A. Panitikan ng akda batay k-tanaw sa aklat  Video
 Pagbabali sa ni clip ng
k-tanaw napakinggan Florante bahagi
ni (F8PN-IVf-g- Multiple sa ng
Florante 36) choice Kanyang Pagpapasul pelikula
sa Kamusmu at ng isang  Sipi ng
Kanyang san talumpati talumpati
Kamusmu (Saknong na ng Ako
san 2. Nailalahad Pagsagot 172-206) hihikayat Si
(Saknong ang sa graphic  Si Adolfo sa mga Magiting
172-206) mahahalagang organizer (Mga magulang ni
 Si Adolfo pangyayari sa Saknong na Consolac
(Mga aralin 207-231) palakihin ion
Saknong (F8PB-IVf-g-  Trahedya nang tama  Aklat na
207-231) 36) Speech sa Buhay ang Pinagya
 Trahedya writing ni kanilang mang
sa Buhay Florante mga anak Pluma 8
ni (Mga at sa mga at
Florante 3. Nakasusulat Saknong anak na Florante
(Mga ng sariling 232-256) gumawa at Laura
Saknong talumpating  Pagbabali ng
232-256) nanghihikayat k-tanaw mabuting
 Pagbabali tungkol sa ni desisyon sa
k-tanaw isyung Florante buhay
ni pinapaksa sa sa
Florante binasa Kanyang
sa (F8PU-Ivf-g- Kamusmu
Kanyang 38) san, Si
Kamusmu Adolfo, at
san, Si Trahedya
Adolfo, at sa Buhay
Trahedya ni
sa Buhay Florante
ni sa
Florante pamamagi
Mga tan ng
Pahina sa Zoom
Aklat:
563-590

Pagpapatukoy ng
mga katampok-
tampok na
pangyayari sa
binasang bahagi
ng akda

Pagpapapili ng
pangangailangan
ng isang batang
lalaki at
pagpapaliwanag
ng mga bagay na
kailangan, hindi
gaanong
kailangan, at mga
bagay na
kinakailangang
magamit nang
tama
 Written Work:
Multiple choice
(Schoology)
Marso KABANATA IV 1. Nailalahad Character Pagtatalakay Pagpapasu Mga Teamwor
Aralin 5 ang analysis tungkol sa: ri ng mga Kakailanganing k
damdaming and  Paghingi tauhan Kagamitan:
A. Panitikan namayani sa Evaluation ng Tulong batay sa  Video ng
 Paghingi mga tauhan Krotana kanilang isang
ng Tulong batay sa (Mga mga episode
Krotana napakinggan Saknong diyalogo at ng
(Mga (F8PN-IVg-h- Contextual 257-274) kalagayan Bayan
Saknong 37) Analysis at  Ang Ko ng
257-274) Multile Pagtatagp GMA 7
 Ang choice o nina  Aklat ng
Pagtatagp Florante Pagpapasu Pinagya
o nina 2. Nasusuri at Laura ri ng mang
Florante ang mga (Mga kontekstu Pluma 8
at Laura sitwasyong Saknong wal na at
(Mga nagpapakita Pagbuo ng 275-298) kalagayan Florante
Saknong ng iba’t ibang mapanghik  Sa ng siniping at Laura
275-298) damdamin at ayat na Krotona bahagi ng
 Sa motibo ng islogan (Mga akda at
Krotona mga tauhan Saknong pagpapapil
(Mga (F8PB-IVg-h- 299-314) i ng ideya
Saknong 37)  Ang nito
299-314) Pagtataksi
 Ang l ni
 Pagtataksi Adolfo
l ni 3. Nakasusulat (Mga Pagpapabu
Adolfo ng isang Saknong o ng
(Mga slogan na 315-346) mapanghik
Saknong tumatalakay  Paghingi ayat na
315-346) sa paksang ng Tulong islogan
 Paghingi aralin ng para sa
ng Tulong (F8PU-IVg-h- Krotona, matalinong
ng 39) Ang pamimili
Krotona, Pagtatagp ng lider
Ang o nina
Pagtatagp Florante
o nina at Laura,
Florante Sa
at Laura, Krotona,
Sa at Ang
Krotona, Pagtataksi
at Ang l ni
Pagtataksi Adolfo sa
l ni pamamagi
Adolfo tan ng
Mga Zoom
Pahina sa
Aklat:
591-619
Written Work:
Multiple choice
(Schoology)

Abril KABANATA IV 1. Masaya o Pagtatalakay tungkol Pagpapasagot Mga Kakailanganing Teamwork

Aralin 6 Nabibigyang- Malungkot na sa: ng mga Kagamitan:
 pansin ang Mukha  Ang pagsasanay  Instrumental
A. Panitikan mga angkp na (Pagsasagawa Pagpaparaya ni tungkol sa na tugtuging
 Ang salitang dapat ng Aladin (Mga aralin gagamitin
Pagpaparaya ni gamitin sa Inaasahang Saknong 347- bilang
Aladin (Mga isang radio Pagganap) 359) background
Saknong 347- broadcast  Ang sa pagbasa
359) (F8PT-IVVi- Pagtatagumpa Pagpapasulat ng saknong
 Ang j-38) y Laban sa ng journal  Larawan ng
Pagtatagumpay Repleksiyon Kasamaan pusong may
Laban sa (Mga Saknong palaso
Kasamaan 360-392)  Sipi ng mga
(Mga Saknong 2.  Ang bersong
360-392) Naipahahayag Tama o Mali Pagwawakas hango mula
 Ang ang (Mga Saknong sa Bibliya
Pagwawakas pansariling 393-399)  Aklat na
(Mga Saknong paniniwala at  Ang Pinagyaman
393-399) pagpapahalaga Identification Pagtatapos at g Pluma 8 at
 Ang gamit ang mga Ang Forante at
Pagtatapos at salitang Pagwawakas Laura
Ang naghahayag sa
Pagwawakas ng pagsang- pamamagitan
Mga Pahina sa ayon at ng Zoom
Aklat: 620-642 pagsalungat
(Hal. totoo,
ngunit)
(F8PU-IVi-j-
40)
Written Work 1: Tama
o Mali
(Schoology)
 Written Work 2:
Identification
(Schoology)

Performance Task:
Pagsasagawa ng
Inaasahang Pagganap
(Schoology)

Inihanda ni: Siniyasat ni: Inaprubahan ni:

MERCY E. PANGANIBAN RENALYN D. PAGUIGAN ORLANDO R. MACABALLUG, MAEd

Filipino Teacher JHS/SHS Coordinator Principal