2

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХЕРСОНСЬКА ДЕРЖАВНА МОРСЬКА АКАДЕМІЯ
ФАКУЛЬТЕТ СУДНОВОДІННЯ
КАФЕДРА СУДНОВОДІННЯ

ЗАТВЕРЖУЮ
Проректор з навально-методичної
роботи
_____________Олена ДЯГИЛЕВА
_____________________2020 р.
Шифр № I-РНП-Б-П-Д/38
Реєстр № 1,2-66/Г-06, Х-21
17.11.2020 рік

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

з дисципліни Навігація та лоція

Факультет Судноводіння
Ступінь вищої освіти бакалавр
Галузь знань 27 «Транспорт»
Спеціальність 271 «Річковий та морський транспорт»
Спеціалізація 271.01 «Навігація і управління морськими суднами»
Курс 2сп, 2спз
Форма навчання денна, заочна

Херсон
2020р.
 3

Робочу навчальну програму дисципліни «Навігація та лоція» розробили у

відповідності з робочим навчальним планом та стандартом вищої освіти
підготовки бакалавра, галузь знань 27 «Транспорт», спеціальність
271 «Морський та річковий транспорт», спеціалізація «Навігація і управління
морськими суднами» доцент кафедри судноводіння, капітан далекого плавання
Гуров А.А., і старший викладач кафедри, капітан далекого плавання
Храмцовський В.О

Робочу навчальну програму розглянуто та ухвалено на засіданні кафедри

судноводіння
Протокол № ____, від _____ вересня 2020 року.

Декан факультету, к.п.н. _______________ Ярослав НАГРИБЕЛЬНИЙ

(підпис)

Завідувач кафедри
судноводіння, к.т.н., _________________ Дмитро МАКАРЧУК
(підпис)

Завідувач навчально-методичного
відділу ________________ Валентина ЧЕРНЕНКО
(підпис)

Схвалено радою із забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти

ХДМА

Протокол№____ від ____ _____________ 20___ року

 4

Позначення та скорочення:
ІМО – міжнародна морська організація;
ЄКТС – Європейська кредитно-трансферна система;
Л – лекція;
Пз – практичне заняття;
Лз – лабораторне заняття;
Ср – самостійна робота
 5

1. Мета і завдання дисципліни

Спеціальна підготовка бакалавра судноводіння, починається з вивчення

принципів визначення напрямів і пройденої відстані на морі і закінчується
питаннями вибору шляху і контролю за місцем судна в різних умовах плавання.
Дисципліна «Навігація та лоція» призначена для підготовки фахівців
ступеня віщої освіти «бакалавр» спеціалізація «Навігація і управління
морськими суднами» на основі освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого
спеціаліста.
Метою вивчення дисципліни є виконання вимог Міжнародної конвенції
STCW 78/95 по підготовці вахтових помічників капітана, планування і
виконання переходу і визначення місця судна.
Вивчення дисципліни потребує достатніх знань з таких дисциплін, як
“Фізика”, “Вища математика”, “Інформаційні технології”, “Теорія та будова
судна”. Знання і навички, отримані в результаті вивчення даної дисципліни,
використовуються в процесі виконання курсових робіт та дипломного проекту.
Методичні:
Робоча навчальна програма дисципліни передбачає вивчення блоків:
 навігаційні підручники та морські карти;
 поправки навігаційних приладів;
 зчислення шляху судна;
 точність зчисленого та обсервованого місця судна.
Пізнавальні:
 принципи орієнтування на земній поверхні;
 принципи визначення напрямів і пройденої відстані на морі;
 способи розставлення засобів навігаційного обладнання;
 схему створення морських карт і користування ними;
 ведіння зчислення шляху судна з урахуванням впливу вітру і течії;
 контроль за місцем судна в різних умовах плавання;
 застосування радіоелектронних засобів навігації;
 вибір шляху судна в різних умовах плавання;
 оцінку точності зчислимого і обсервованого місця судна.
Практичні:
 вирішувати навігаційні задачі на поверхні земного еліпсоїду;
 розраховувати і прокладати на навігаційній карті напрями і відстані;
 визначати поправки навігаційних приладів та інструментів;
 розпізнавати засоби навігаційного обладнання;
 обробляти навігаційні параметри, одержані візуальними,
радіолокаційними і радіонавігаційними способами виміру;
 розраховувати і наносити на карту обсервоване місце судна з оцінкою
його точності;
 читати, коректувати і "піднімати" карту;
 користуватися навігаційними посібниками і керівництвами для
плавання;
 6

 розраховувати і враховувати припливно-відпливні явища;

 оперативно контролювати місце судна при плаванні в стислих умовах;
 вибирати безпечний і економічно вигідний шлях в прибережному
плаванні і у відкритому морі.
Місце дисципліни в структурі основної професійної програми
Програма навчальної дисципліни Навігація та лоція складена у
відповідності до Міжнародного Кодексу з підготовки і дипломування моряків та
несення вахти, Розділ А-II/3 та IMO MODEL COURSE 7.03.
Вивчення навчальної дисципліни Навігація та лоція направлено на
формування наступних компетентностей:

Таблиця 1.1 – Компетентнісні вимоги до умінь здобувачів вищої освіти

Зміст уміння Використання

№ Компетентність лабораторно-
тренажерної бази
1 Планування Уміння визначити місцезнаходження Кабінет навігації та
проведення переходу та
судна за допомогою: лоції, № 305/2
визначення місця -берегових орієнтирів;
положення. -засобів навігаційного огородження,
у тому числі маяків, знаків та буїв;
-зчислення з урахуванням вітрів,
припливів та відпливів, течій та
розрахованої швидкості.
Глибоке знання та вміння
користування морськими
навігаційними картами та
посібниками, такими як лоції,
таблиці припливів, повідомлення
мореплавцям, навігаційні
попередження, що передаються за
допомогою радіо, та інформація про
шляхи руху суден.
-Здатність визначати
місцезнаходження судна з
використанням радіонавігаційних
засобів.
-Здатність працювати з обладнанням
та правильно застосовувати
одержувану від них інформацію.
-Знання принципів гіро- та магнітних
компасів.
Уміння визначати поправки гіро- та
магнітних компасів з використанням
засобів морехідної астрономії та
наземних орієнтирів й ураховувати
такі поправки.
2 Планування рейсу та -вміти вести числення та визначати Кабінет навігації та
судноводіння місце розташування судна з лоції, № 305/2
використанням берегових орієнтирів,
РЛС, радіонавігаційних і глобальних
 7

навігаційних супутникових систем

-використовувати навігаційні карти,
навігаційні посібники та влаштування їх
відображення; здійснювати коректуру
навігаційних карт і посібників
- працювати з навігаційним
обладнанням і правильно
застосовувати отриману інформацію,
визначати і враховувати поправки
технічних засобів судноводіння
3 Визначення -вміння користуватися навігаційними Кабінет навігації та
місцезнаходження й керівництвами і посібниками для лоції, № 305/2
точність результатів плавання; вміння визначати
визначення характеристики берегових і наземних
місцезнаходження орієнтирів
різними способами

Таблиця 1.2 - Міжпредметні зв’язки які забезпечуються наступними

дисциплінами.
№ Навчальна Змістові модулі
дисципліна
Попередні дисципліни
1 Вища Елементарна алгебра, елементарна геометрія:
математика планіметрія і стереометрія, Математична статистика
Методи обчислень, тобто чисельні методи,
Обчислювальна математика, Тригонометрія
2 Фізика Кінематика. Статика. Динаміка. Елементи гідродинаміки.
Звук, Механічні Хвилі
3 Екологія та Сукупність принципів і норм міжнародного права, які
охорона регулюють запобігання, збереження під контролем та
навколишнього усунення забруднення морського середовища різного
середовища виду і з різних джерел, захист від винищення морських
рибних ресурсів і захист від винищення і вимирання
морських тварин.
4 Теорія та Будова судна. Суднові пристрої та системи. Плавучість
будова судна судна. Початкова остійність судна.
Наступні дисципліни
1 Морське право. Правила ведення суднової документації.
Використання міжнародних конвенції на борту судна.
Правіла і нормативна документація класифікаційних
суспільств.
2 Управління Устрій та технічна експлуатація палубного устаткування.
судном Управління судном при маневруваннях в різних умовах.
Управління судном при маневруванні
3 Управління Міжнародні конвенції, направлені на безпеку
ресурсами судноплавства.
навігаційного Управління морськими ресурсами.
 8

містка Ресурси навігаційного містка.

Система управління безпекою на судні.
У результаті вивчення дисципліни здобувачі вищої освіти повинні:
знати:
 визначення ліній точок і кола на земній поверхні;
 глибини і рельєф дна;
 одиниці довжини і швидкості;
 засоби навігаційного огородження, у тому числі маяки, знаки та буї;
 зчислення з урахуванням вітрів, припливів та відпливів, течій та
розрахованої швидкості;
 навігаційні способи визначення місця судна;
 користування морськими навігаційними картами та посібниками;
 користування морськими електронними картами.
вміти:
 визначити місцезнаходження судна за допомогою:
 берегових орієнтирів;
 засобів навігаційного огородження, у тому числі маяків, знаків та
буїв;
 зчислення з урахуванням вітрів, припливів та відпливів, течій та
 розрахованої швидкості.
отримати навички:
 визначення місцезнаходження світила и визначення поправки
компаса астрономічними способами;
 навігаційної прокладки на карті;
 навігаційних способів визначення місця судна.
 9

2. Зміст навчальної дисципліни

Таблиця 2.1 - Опис навчальної дисципліни для 2СП курсу денної форми
навчання

Термін
Розподіл академічних годин за
вивчання Обсяг
видами занять денної Контроль знань
дисциплі дисципліни
форми навчання
ни
Аудиторні заняття

Вид індивідуального
Всього академічних

Самостійна робота
Кредити ECTS

Лабораторні

Семінарські

завдання
Семестр

Практичні
годин

Іспит
Залік
Курс

заняття

заняття

заняття
Лекції

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2 3 150 5 22 44 - - 84 - + -

Таблиця 2.2 - Опис навчальної дисципліни для 2СП курсу заочної форми
навчання

Термін
Розподіл академічних годин
вивчання Обсяг
за видами занять заочної Контроль знань
дисциплі дисципліни
форми навчання
ни
Аудиторні заняття
Вид індивідуального
Всього академічних

Контрольні роботи
Самостійна робота
Кредити ECTS

Лабораторні

Семінарські

завдання
Практичні
годин

Іспит
Залік
Курс

заняття

заняття

заняття
Лекції

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2 210 7 12 12 186 - - + -
 10

3. Структура навчальної дисципліни

Таблиця 3.1 - Зміст та опис дисципліни для 2 СП курсу денної форми навчання
(3 семестр)

самостійної роботи
конспекту і метод./
Вид заняття/ № по

Обсяг аудиторних
Посилання на
Рекомен-
Обсяг годин
нормативні
дована
№ п/п

годин

документи ІМО
Зміст та опис дисципліни літера-
Використання
тура
лабораторно-
[]
тренажерної бази

1 2 3 4 5 6
Фігура і розмір Землі та її моделі.
IMO MODEL
Основні точки, лінії та площині на
[1,3,4,6] COURSE 7.01.,
Л2-4/1 2 4 земній поверхні. Різниця широт та
7.03
довгот. Поняття про географічні
координати точки.
IMO MODEL
Математичні основи судноводіння.
Пз1/1 [2,5,9] COURSE 7.01.,
4 6 Знайомство з морськими таблицями і
[1,3,4,6] 7.03
посібниками для плавання.
Каб.305/2
IMO MODEL
Визначення напрямків в море. Системи
[2,5,9] COURSE 7.01.,
Л5-6/2 2 4 розподілу горизонту. Лінії і кути в
[1,3,4,6] 7.03
площини істинного горизонту.
Каб.305/2
IMO MODEL
Л7/3 Дальність видимого горизонту. [1,3,4,6] COURSE 7.01.,
2 4
Дальність видимості предметів у морі. [2] 7.03
Каб.305/2
Земний магнетизм та його елементи.
Магнітне схилення суднового компасу. IMO MODEL
Судновий магнетизм та его елементи. [1,3,4,6] COURSE 7.01.,
Л8-9/4 2 4
Девіація магнітного компасу. Компасні [2] 7.03
напрямки. Поправка магнітного компаса Каб.305/2
та її визначення.
Властивості гіроскопа. Перетворення
гіроскопа в гірокомпас. Способи IMO MODEL
Л10- приведення гірокомпаса в мерідиан. COURSE 7.01.,
2 4 [2]
11/5 Гірокомпасні курси та пеленги. 7.03
Поправка гірокомпаса та способи ії Каб.305/2
визначення
Визначення швидкості судна та
IMO MODEL
пройденого шляху. Поправка лагу.
Л12/6 2 4 [1,3,4,6] COURSE 7.01.,
Коефіцієнт лагу.
7.03

IMO MODEL
Графічне числення шляху судна з
[1,3,4,6] COURSE 7.01.,
Л13/7 2 4 урахуванням дрейфу. Пряма та зворотня
[1,3,4,6] 7.03
задачі
Каб.305/2
 11

IMO MODEL
Розрахунок різниці широт, різниці
[8,9] COURSE 7.01.,
Пз2/2,3 8 6 довгот і координат пунктів приходу і
[8,9] 7.03
відходу.
Каб.305/2
IMO MODEL
Графічне числення шляху судна з
COURSE 7.01.,
Л14/8 2 4 урахуванням течії. Пряма та зворотня [1,3,4,6]
7.03
задачі.
Каб.305/2
Визначення напрямків в море з
IMO MODEL
використанням систем рахунки,
COURSE 7.01.,
Пз3/4,5 8 6 розрахунок напрямків щодо [1,3,4,6]
7.03
географічного меридіана і діаметральної
Каб.305/2
площині судна.
Картографічні проекції які
IMO MODEL
використовуються у навігації.
Л17- COURSE 7.01.,
2 4 Класифікація. Проекція Меркатора, [1,3,4,6]
18/9 7.03
рівняння. Одиниці довжини на
Каб.305/2
меркаторской карті.
IMO MODEL
Навігаційна графічна прокладка шляху
COURSE 7.01.,
Пз16/6,7 8 6 судна, без обліку вітрового дрейфу і [8,9]
7.03
дрейфу судна на течії.
Каб.305/2
Морські навігаційні карти. Класифікація
IMO MODEL
морських карт за їх призначенням.
Л19-20/ COURSE 7.01.,
4 6 Ступінь довіри і вимоги до карти. [1,3,4,6]
10 7.03
Масштаб навігаційної карти. Гранична
Каб.305/2
точність масштабу.
IMO MODEL
Навігаційна графічна прокладка шляху
COURSE 7.01.,
Пз17/8 4 6 судна з урахуванням вітрового дрейфу й [8,9]
7.03
дрейфу судна на течії. Пряма задача.
Каб.305/2
IMO MODEL
Навігаційна графічна прокладка шляху
COURSE 7.01.,
Пз17/9 6 6 судна з урахуванням вітрового дрейфу й [8,9]
7.03
дрейфу судна на течії. Зворотня задача.
Каб.305/2
IMO MODEL
Розрахунок дальності видимого
COURSE 7.01.,
Пз4/10 6 6 горизонту і дальності видимості [8,9]
7.03
орієнтирів в море.
Каб.305/2
22+44=66 84
 12

Таблиця 3.2 - Зміст та опис дисципліни для 2 СП курсу заочної форми навчання

конспекту і метод./
Вид заняття/ № по Кількість годин

№ п/п

академічних

самостійних
№ з/п

Зміст дисципліни

1 2 3 4 5
Фігура Землі та її моделі. Поняття про геоїд,
земний еліпсоїд на земній кулі. Розмір земної кулі.
Л1-4/1
1 Головні точки, лінії та площині для орієнтування 4 8
на земній поверхні. Різниця широт та довгот.
Поняття про широту точки та довготу.
Математичні основи судноводіння. Знайомство з
Пз1-2/1 морськими таблицями і посібниками для плавання.
2 2 20
Розрахунок різниці широт, різниці довгот і
координат пунктів приходу і відходу.
Основні лінії та площини спостерігача для
орієнтування в морі. Площина істинного меридіана
3 Ср - 10
спостерігача. Лінія істинного меридіана
спостерігача.
Одиниці довжини, що прийняті у судноводінні.
Поняття про морську милю. Стандартна довжина
4 Ср - 10
однієї милі. Кабельтов. Фут. Ярд. Морська сажень.
Статутна миля.
Дальність видимості вогнів та предметів. Поняття
о горизонті. Теоретичний горизонт й видимий і
5 Ср - 10
горизонт. Дальність видимого горизонту.
Обчислення дальності видимого горизонту в морі.
Обчислення геометричної дальності видимості
предметі в морі. Обчислення дальності видимості
6 Ср вогнів маяків й навігаційних знаків з урахуванням - 20
номінальної дальності видимості цих вогнів, що
вказані на морській навігаційній карті.
Земний магнетизм та його елементи. Магнітні
курси та пеленги. Магнітне поле Землі. Магнітний
меридіан. Судновий магнетизм. Девіація
магнітного компасу. Поправка магнітного компасу
7 Л8-11/2 4 8
гірокомпаса. Гірокомпасні курси та пеленги.
Гірокомпасний меридіан. Переведення румбів.
Співвідношення між напрямами по гірокомпасу і
магнітному компасу.
Визначення напрямків в море з використанням
систем рахунки, розрахунок напрямків щодо
8 Пз3/2 2 10
географічного меридіана і діаметральної площині
судна.
 13

Розрахунок напрямків в море з використанням

гіроскопічного компаса і магнітного компаса,
розрахунок поправки гірокомпаса і поправки
9 Пз5-6/3 2 10
магнітного компаса. Розрахунок пройденого
судном відстані, розрахунок швидкості ходу і
поправок лага.
Картографічні проекції для морських карт.
Поняття о картографічній проекції. Азимутальні,
конічні й циліндричні картографічні проекції.
Л17-
10 Рівновеликі й рівно кутові карто графічні проекції. 4 20
19/3
Масштаб карт. Гранична точність масштабу. Зміст
класифікація та нумерація морських навігаційних
карт.
Навігаційна графічна прокладка шляху судна з
11 Пз6/4 2 10
урахуванням вітрового дрейфу. Пряма задача.

Навігаційна графічна прокладка шляху судна з

12 Пз7/5,6 4 10
урахуванням вітрового дрейфу. Зворотня задача.
Навігаційні посібники та керівництва по
мореплавству. їх зміст та використання. Каталоги
морських карт та книг, користування ними.
13 Ср Суднова колекція карт та посібників для плавання, - 20
її склад, організація одержання, зберігання,
використовування та списання карт та посібників
на судні.
Джерела та форми коректурної інформації.
Порядок коректури карт та посібників на судні.
14 Ср Умовні позначки на морських вітчизняних, - 20
закордонних та міжнародних навігаційних картах.
«Підйом карт».
Разом 12+12= 24 186

4. Рейтингова система для оцінювання успішності здобувачів вищої освіти

Для перевірки знань здобувачів вищої освіти з навчальної дисципліни
«Навігація та лоція» використовуються: експрес – опитування на лекційних
заняттях, письмові опитування та проведення заліку.
 14

Таблиця 4.1 Бальна система контролю для здобувачів вищої освіти денної форми

№ п/п Розподіл питомих ваг форм роботи здобувачів Кількість балів у

вищої освіти в підсумкових сумарних балах: семестрі
1 Успішність:
а) тестовий контроль - 12 балів 12 балів
б) 2 контрольні роботи – 10 балів 20 балів
в) експрес-опитування - 2 балів 18 балів
сума балів 50 балів
2 відвідуваність: по 2 балу за кожне заняття
а) 11 лекційних 11 балів
б) 22 практичних занять 22 балів
сума балів 33 балів
3 індивідуальні досягнення 1-17 балів
4 Всього балів 83 - 100 балів

Таблиця 4.2 - Шкала національної системи оцінювання знань здобувачів вищої

освіти та ЄКТС (ECTS)

Оцінка Оцінка за Оцінка за шкалою ECTS

в балах національно Оці Пояснення
ю шкалою нка
Відмінно (відмінне виконання лише з незначною
90-100 Відмінно А кількістю помилок)

Дуже добре (вище середнього рівня з кількома

82-89 B
помилками)
Добре Добре (в цілому правильне виконання з певною
74-81 С кількістю суттєвих помилок)

Задовільно (непогано, але зі значною кількістю

64-73 D
недоліків)
Задовільно
Достатньо (виконання задовольняє мінімальним
60-63 E
критеріям)
Незадовільно (з можливістю повторного
35-59 Незадовільн FX
складання)
о
1-34 F Незадовільно (з обов'язковим повторним курсом)
 15

Таблиця 4.3 - Критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів вищої

освіти у кредитно-трансферної системі організації освітнього процесу та ЄКТС
(ECTS)

За
шкалою Рівень
Критерії оцінювання
ЄКТС компетентності
(ECTS)
1 2 3
здобувач вищої освіти виявляє особливі творчі
здібності, вміє самостійно здобувати знання, без
допомоги викладача знаходить джерела
Високий
А інформації, використовує набуті знання і вміння
(творчий)
в нестандартних ситуаціях, переконливо
аргументує відповіді, самостійно розвиває
власні обдарування і нахили.
здобувач вищої освіти вільно володіє вивченим
обсягом матеріалу, застосовує його на практиці,
В вільно розв’язує вправи і задачі в стандартних
ситуаціях, самостійно виправляє допущені
помилки, кількість яких незначна.
Достатній здобувач вищої освіти вміє зіставляти,
(конструктивно- узагальнювати, систематизувати інформацію під
варіативний) керівництвом викладача, в цілому самостійно
С застосовувати її на практиці, контролювати
власну діяльність, виправляти помилки, серед
яких є суттєві, добирати аргументи на
підтвердження певних думок.
здобувач вищої освіти відтворює значну частину
теоретичного матеріалу, виявляє знання і
розуміння основних положень, з допомогою
D
викладача може аналізувати матеріал,
Середній
виправляти помилки, серед яких є значна
(репродуктивний)
кількість суттєвих.
здобувач вищої освіти володіє матеріалом на
E рівні, вищому за початковий, значну частину
його відтворює на продуктивному рівні.
здобувач вищої освіти володіє матеріалом на
FX рівні окремих фрагментів, що становлять
Низький
незначну частину навчального матеріалу.
(рецептивно-
здобувач вищої освіти володіє матеріалом на
продуктивний)
F рівні елементарного розпізнання і відтворення
окремих фактів, елементів, об’єктів.
 16

5. Питання для проведення підсумкового контролю знань

Питання до заліку
1. Пояснити що таке геоїд? [1], стор.5
2. Пояснити що таке земний еліпсоїд? [1], стор.6
3. Радіус Землі, згідно WGS-84, складає: [1], стор.6
4. Пояснити що вимірюється за допомогою магнітного компаса?
5. Пояснити що таке географічний полюс Землі? [1], стор.9
6. Різниця довжин великої і малої осі земного еліпсоїда становить:[1],
стор.9
7. Чим відрізняються велике коло на земній поверхні від малого? [1],
стор.9
8. Який магнітний компас є головним магнітним компасом? [2], стор.34
9. Пояснити що таке лінія путевого угла судна (ПУс)? [1], стор.226
10. Пояснити що таке кут вітрового дрейфу? [1], стор.211
11. Ш1 = 20015',5N РШ = 60051',6 к N Ш2 = ? [2] стор.9
12. Ш1 = 20047',6 S РШ = 60017',2 к S Ш2 = ? [2] стор.9
13. Числовий масштаб карти 1: 1000. Чому дорівнює гранична точність
масштабу? [2], стор.45,46
14. Числовий масштаб карти 1: 5000. Чому дорівнює гранична точність
масштабу? [2] стор.45,46
15. Що таке земна куля? [1], стор.6
16. Яка фігура є математичною основою для розрахунку координатної
сітки морських навігаційних карт? [1], стор.50
17. Яким способом можна перетворити гіроскоп в гірокомпас? [4],
стор.75
18. Пояснити що таке шлях судна по локсодромії? [1], стор.21
19. Пояснити що таке шлях судна по ортодромії? [1], стор.18
20. Пояснити що таке морська миля? [1], стор.42
21. S = 20 кб Sм. миль = ? [1], стор.42
22. V = 20 м/с Vвузл = ? [1], стор.43
23. Для чого призначена курсова риса картушки магнітного компаса? [2],
стор.34
24. Для чого призначена шкала азимутального кільця на картушці
магнітного компаса? [2], стор.34
25. Який спосіб обсервації відноситься до навігаційного способу
визначення місця судна в море? [1], стор.243, 244
26. Який спосіб обсервації є найбільш точним в рівних умовах плавання і
на однаковій відстані від берегових орієнтирів? [1], стор.243, 244
27. Для чого призначені латеральні знаки системи плавучого огородження
МАМС? [1], стор.119
28. Пояснити що таке південний істинний полюс Землі? [1], стор.9
29. Пояснити що таке земної екватор на земній кулі? [1], стор.9
30. Яку форму має лінія рівних локсодромічних пеленгів? [1], стор.258
31. Яку форму має лінія рівних відстаней? [1], стор.272
 17

32. Для чого призначені кардинальні знаки системи плавучого

огородження МАМС? [1], стор.119
33. Глибина моря Н = 30 метрів. Визначити Н = фут [3], стор.88
34. V = 12 уз V м/с =? [3], стор.89
35. Пояснити що таке паралель земної кулі? [1], стор.9
36. Яка з цих мір довжини більше інших? [3], стор.89
37. Пояснити що таке географічна широта точки? [1], стор.12
38. Істинний горизонт це: [1], стор.10
39. Видимий горизонт це: [1], стор.10
40. Теоретичний горизонт це: [1], стор.10
41. Яку форму має лінія рівних горизонтальних кутів? [3], стор.241
42. Судно йде курсом 000,0. Попереду по курсу виявлений буй, має
наступні характеристики: Забарвлення буя: чорний з жовтою горизонтальною
смугою посередині. Топова фігура: 2 чорних конуса один над іншим
вершинами нарізно. Яким чином можна обійти цей буй? [1], стор.128
43. КК = 2000,0 d = 100,0Е δ = +50,0 ИК = ? [2], стор. 25
44. ИК=1000. Визначити величину цього курсу в четвертному рахунку.
[2], стор.15
45. Пояснити що таке істинний меридіан на земній кулі? [2], стор.7
46. Пояснити що таке меридіан точки на земній кулі? [2], стор.8
47. Пояснити що таке географічна довгота точки? [2], стор.7
48. Предмет якого кольору видно найдалі? [3], стор.212
49. Який кут перетину двох ліній виміряних пеленгів викликає найменшу
похибку обсервованого місця судна? [3], стор.253
50. Висота палуби вашого навігаційного містка над рівнем моря 15,2
метра. На якій відстані ви бачите лінію горизонта? [2], стор.49
51. Дальність видимості маяка, зазначена на карті, дорівнює 25 миль.
Висота вашого ока над рівнем моря 16 метрів. Визначте дальність видимості
вогню маяка для вас. [2], стор.49
52. Пояснити що таке гранична точність масштабу? [1], стор.50
53. Який масштаб мають шляхові морські карти? [1], стор.51
54. Судно йде курсом 270°. Попереду по курсу виявлений буй, який має
такі характеристики: Забарвлення буя: зверху - чорний, знизу – жовтий. Топова
фігура: 2 чорних конуса один над іншим вершинами вгору. Яким чином можна
обійти цей буй? [1], стор.128
55. Пояснити що таке лінія істинного меридіана спостерігача? [1], стор.11
56. Висота вогню маяка над рівнем моря 36 метрів. На якій максимальній
відстані ви зможете спостерігати вогонь цього маяка, якщо висота вашого ока
над рівнем моря 4 метри. [2], стор.49
57. Пояснити що таке екваторіальна миля? [3], стор.87
58. У одночасно ви отримали обсервоване місце судна за двома
горизонтальними кутами берегових орієнтирів, по 3-м виправленим компасним
пеленгам берегових орієнтирів, за даними супутникової навігаційний системи
(СНС). Яке обсервоване місце ви будете вважати найбільш точним? [3],
стор.289
59. Д1 = 90024',7 Ost Д2 = 140054',7 W РД = ? [2], стор.9
 18

60. Який максимальний кут перетину двох ліній пеленгів допускається

при обсервації місця судна? [3], стор.253
61. КК = 1000,0 d = 100,0E δ = +50,0 ИК = ? [2], стор. 25
62. Для якої висоти ока спостерігача на наших морських картах вказана
дальність видимості маяків і інших орієнтирів? [2], стор.13
63. Судно йде курсом 90°. Попереду по курсу виявлений буй, який має
такі характеристики: забарвлення буя: зверху - жовтий, знизу – чорний, топова
фігура: 2 чорних конуса один над іншим вершинами вниз. Яким чином можна
обійти цей буй? [1], стор.128
64. Пояснити що таке полуденна лінія? [1], стор.10, 11
65. Пояснити що таке кругова система розподілу горизонту? [1],
стор.26,27
66. Яким чином вимірюють географічну широту точки? [1], стор.12, 13
67. Виконується обсервація за трьома пеленгам на вежі маяків: [3],
стор.253
а. маяк А на курсовому куті 30° (КУ-а = 30°)
б. маяк В на курсовому куті 80° (КУ-в = 80°)
в. маяк С на курсовому куті 120° (КУ-c = 120°)
В якій послідовності необхідно приймати пеленги на ці маяки?
68. Виконується обсервація за трьома пеленгам на вогні маяків: [3],
стор.253
постійний вогонь маяка (П) - на курсовому куті 30°
затьмарює вогонь маяка (ЗТМ) - на курсовому куті 80°
проблисковий вогонь маяка (Пр) - на курсовому куті 120°
В якій послідовності необхідно брати пеленги на ці вогні?
69.Які із зазначених румбів є характеристикою четвертного рахунки? [1],
стор.26, 27
70. Дальність видимості горизонту можна розрахувати за формулою: [3],
стор.54
71. Яким чином вимірюють різницю широт двох точок? [1], стор.12
72. Виконується обсервація за трьома пеленгам на вогні
маяків:[3],стор.253
- маяк А - на курсовому куті 60°
- маяк В - на курсовому куті 100°
- маяк С - на курсовому куті 150°
В якій послідовності необхідно приймати пеленги на ці маяки?
73. Судно йде курсом 0°. Попереду по курсу виявлений буй, який має такі
характеристики: забарвлення буя: жовтий з чорною горизонтальною
смугою посередині, топова фігура: 2 чорних конуса один над іншим вершинами
разом. Яким чином можна обійти цей буй? [1], стор.128
74. Ваше судно прямує уздовж узбережжя. На березі чітко спостерігаєте 3
орієнтиру (маяки, знаки). Який із способів визначення місця судна ви виберете,
як найбільш точний? [1], стор.289-295
75. Поправка гірокомпаса на судні дорівнює 60. Чи можна її знищити або
зменшити силами штурманського складу? [3], стор. 76
76. Яким чином вимірюють різницю довгот двох точок? [1], 1.4, стор.14
 19

77. Поправка гірокомпаса на судні дорівнює 60. Найлегше її можна

знищити або зменшити в такий спосіб? [3], стор. 76
78. При яких значеннях справжнього курсу судна плавання по
локсодромії збігається з плаванням по ортодромії? [1], стор.20-23
79. Судно йде курсом 0°. Попереду по курсу виявлені 2 однакових буя,
встановлених близько один від одного і мають такі характеристики:
забарвлення буя: жовтий з чорною горизонтальною смугою посередині топова
фігура: 2 чорних конуса один над іншим вершинами разом. Яким чином можна
обійти цю пару буїв? [1], стор.128
80. Чим відрізняються КП від ІП? [1], стор.31, 32
81. Чим відрізняється ІК від ПУс? [1], стор. 226
82. ІК = 3000. Висловити значення курсу в четвертному рахунку?[1],
стор.26, 27
83. Курс судна в четвертному рахунку SE 800. Висловити значення курсу
в круговому рахунку? [1], стор.26, 27
84. Пояснити що таке меркаторська проекція карти? [1], стор.72
85. Пояснити що таке радіальна середня квадратична похибка
обсервованого місця судна? [3], стор.361
86. Пояснити що таке радіальна дев'яносто п'яти процентна похибка
обсервованого місця судна? [3], стор.362
87. Курс судна в четвертному рахунку 800NE. Висловити значення цього
курсу в румбовому рахунку? [1], стор.26, 27
88. Пояснити що таке нормальна (пряма) азимутальна проекція карти? [1],
стор.59
89. Пояснити що таке поперечна азимутальна проекція карти? [1], стор.59
90. Судно йде курсом 0°. Попереду по курсу виявлені 2 однакових буя,
встановлених близько один від одного і мають такі характеристики:
забарвлення буя: чорний з червоною горизонтальною смугою посередині,
топова фігура: 2 чорних кулі один над іншим. Яким чином можна обійти цю
пару буїв? [1], стор.128
91. Пояснити що таке істинний курс судна? [1], стор.28
92. Пояснити що таке лінія істинного курсу судна? [1], стор.28
93. Чим відрізняються стереографічна і ортографічна проекції карти? [1],
стор.60
94. Пояснити що таке гномонічна азимутальна проекція карти? [1],
стор.59-60
95. Судно йде курсом 90°. Попереду по курсу виявлений буй, який має
такі характеристики: Забарвлення буя: чорний з червоною горизонтальною
смугою посередині. Топова фігура: 2 чорних кулі одна над іншою. Яким чином
можна обійти цей буй? [1], стор.128
96. Пояснити що таке істинний пеленг на предмет? [1], стор.29
97. Пояснити що таке курсовий кут на предмет? [1], стор.29
98. Пояснити що таке центральна азимутальна проекція карти? [1],
стор.59,60
99. На карті якої проекції локсодромія виглядає у вигляді прямої лінії?
[1], стор.21-23
 20

100. Судно йде курсом 180°. Попереду по курсу виявлені 2 однакових

буя, встановлених близько один від одного і мають такі характеристики:
забарвлення буя: чорний з червоною горизонтальною смугою посередині.
топова фігура: 2 чорних кулі один над іншим. Яким чином можна обійти цю
пару буїв? [1], стор.128
101. Курс судна в четвертному рахунку 800NW. Висловити значення
цього курсу в румбовому рахунку? [1], стор.26, 27

6. Рекомендована література
Основна.
1. Дмитриев В.И., Григорян В.Л., Катенин В.А. Навигация и лоция.
Учебник для вузов. – ИКЦ «Академкнига», 2004 – 361 с.
2. Задачник по навигации и лоция. Под общей ред. М.И. Гаврюка.
Учебное пособие для высших морских училищ. – М: Транспорт, 1976 – 93 с.
3. Лесков М.М., Баранов Э.Н., Гаврюк М.И. Навигация. Учебник для
высших инженерных морских училищ. – М: Транспорт, 1980 – 184 с.
4. Ляльков Э.П., Васин А.Г., Навигация. Учебник для мореходных
училищ. - М: Транспорт, 1981 – 176 с.
5. Ермолаев Г.Г., Морская лоция: Учебник для вузов морского
транспорта. - М: Транспорт, 1982 – 109 с.
6. Файн Г.И. Навигация, лоция и мореходная астрономия. Учебник
для СПТУ. – М: Транспорт, 1989 – 87 с.
7. Ханин М.С. Международное морское судоходство, 2001 – 83 с.
8. Алексишин В.Г. Практическое судоходство. - Одесса, 2005 – 54 с.

Додаткова .
9. Internationale Convention on Standarts of Training, Certification and
Watchkeeping for Seafarers (STCW), 1995 (IMO Sales N 938), and 1997
10. International Convention for the Safety of Life at Sea (SOLAS), IMO
Sales N110
11. Assembly Resolution A.575(14) – General Provisions on Ships
Routeing
12. Internationale Convention on Standarts of Training, Certification and
Watchkeeping for Seafarers (STCW), 1995 (IMO Sales N 938), and 1997
13. International Convention for the Safety of Life at Sea (SOLAS), IMO
Sales N110
14. Assembly Resolution A.575(14) – General Provisions on Ships
Routeing

Інфоресурси.
www.deckofficer.ru
www.seaspirit.ru
www.seaman-sea.ru
www.maritime.kiev.ua
www.morrniga.ru
 21

www.flot.com