МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ІНСТИТУТ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ НАПН УКРАЇНИ

ПРОГРАМА З КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВОЇ РОБОТИ

«СОЦІАЛЬНО-ПОБУТОВЕ ОРІЄНТУВАННЯ»
ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ
НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДЛЯ СЛІПИХ ДІТЕЙ ТА ДІТЕЙ ЗІ
ЗНИЖЕНИМ ЗОРОМ

Укладач:
Легкий О., к.пед.н., старший науковий співробітник лабораторії тифлопедагогіки
Інституту спеціальної педагогіки
О. Якимів - директор, В. Галів – вчитель-дефектолог Вигодського навчально-
реабілітаційного центру Івано-Франківської обласної ради

Київ - 2016

1
 ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Соціально – побутове орієнтування відноситься до числа спеціальних корекційних занять, які проводяться із урахуванням вікових та
індивідуальних особливостей сліпих та слабозорих учнів. При цьому враховуються регіональні особливості і національні традиції.
Метою занять із соціально – побутового орієнтування є вирішення проблеми соціальної інтеграції підлітка з вадами зору в сучасне
суспільство.
Основні завдання:
 навчання соціально – побутових навичок дітей з вадами зору;
 формування потреби адаптації до умов життя;
 оволодіння навичками соціально – побутового орієнтування;
 оволодіння навичками особистої гігієни, збереження та зміцнення власного здоров’я;
 оволодіння необхідними уміннями та навичками самообслуговування;
 формування умінь і навичок використання засобів зв’язку, транспортних засобів, магазинів, медичної допомоги.
Зміст програми з соціально – побутового орієнтування включає в себе наступні розділи: «Особиста гігієна», «Одяг і взуття», «Житло»,
«Харчування», «Побутові прилади», «Сім’я», «Культура поведінки», «Транспорт», «Установи та заклади громадського призначення», «Засоби
зв’язку», «Засоби комунікації», «Охорона здоров’я».
Оволодіння навичками з соціально – побутового орієнтування полегшує соціально – психологічну адаптацію дітей з вадами зору до умов
життя. Заняття із розділу «Особиста гігієна» дозволяють дітям оволодіти уміннями і навичками гігієни, охорони зору та слуху, догляду за
шкірою, збереження та зміцнення власного здоров’я.
Заняття з розділу «Харчування» знайомлять дітей з основними продуктами харчування, способами приготування та зберігання їжі,
сервірування столу, складання меню.
Розширенню навичок самообслуговування сприяють тематичні заняття «Одяг і взуття» та «Житло». Вони допомагають у повсякденному
догляді за одягом, взуттям та житлом. Шляхи і способи встановлення особистих взаємостосунків у сім’ї, групі, класі, громадських місцях
розкриваються в розділах «Сім’я» і «Культура поведінки». Діти навчаються правилам поведінки за столом, в музеї, бібліотеці, кінотеатрі,
будинку культури та ін..
Важливу роль також відіграє формування у дітей умінь і навичок користуватися засобами зв’язку, транспортом, магазинами, медичною
допомогою, розвиток комунікативних умінь у процесі спілкування. Ці уміння і навички формуються під час вивчення розділів «Транспорт»,
«Установи та заклади громадського призначення», «Засоби комунікації», «Засоби зв’язку» та «Охорона здоров’я».
Для формування знань, умінь та навичок з соціально – побутового орієнтування застосовуються різноманітні методи навчання:
 бесіди;
 екскурсії;
 сюжетно – рольові ігри.
Бесіди як метод викладу знань проводяться із самостійною практичною роботою учнів. Проведення бесід згуртовує школярів з педагогом.
У процесі бесіди педагог виявляє рівень і якість знань у школярів з досліджуваної теми, проводить уроки засвоєння нових знань, що
закріплюються учнями в процесі практичної діяльності.

2
 Екскурсії як метод засвоєння програми з СПО проводяться з метою закріплення знань і вмінь у реальних життєвих ситуаціях. Тематика
планується педагогом на начальний семестр. Екскурсії організовуються в позаурочний час. Вони мають діловий, практичний характер. Учні не
лише спостерігають за роботою державних і приватних установ, що надають послуги населенню, а й вступають у певні відносини і контакти з
працівниками організацій. На екскурсії школяр встановлює зв’язки з іншими людьми, що забезпечує йому в дорослому житті широке спілкування
з навколишнім світом.
Сюжетно – рольові ігри як метод засвоєння програми з СПО дозволяють спланувати реальну життєву ситуацію на грані «ризику», у якій
школяр розв’язує проблему, що вимагає широких соціально – побутових знань і вмінь. Наприклад, учень відстав під час екскурсії, йому самому
необхідно вирішити проблему повернення в навчальний заклад або додому. Сталося непередбачуване підвищення цін на предмети першої
необхідності, потрібно знайти засоби й шляхи раціональної витрати сімейного бюджету тощо.
Формування необхідних знань і вмінь із СПО передбачає самостійну роботу учнів із літературою. Ґрунтовній і цілеспрямованій роботі з
книгою передує період формування інтересу до читання, у процесі якого школяр розширює свій світогляд.
Результативність занять із соціально – побутового орієнтування спостерігається при тісній співпраці вчителя з батьками, вихователями,
працівниками, обслуговуючим персоналом навчального закладу.
Культура спілкування й уміння звертатися за допомогою є одним із показників успішної інтеграції у суспільство.

3

№з/ Зміст навчального матеріалу
п спрямованість
І. Вступ
1 Приміщення для соціально – побутового
орієнтування, правила поведінки в
ньому. Дотримання правил безпеки і
санітарно – гігієнічних вимог під час
навчання
ІІ. Особиста гігієна (5 год)
1 Особиста гігієна. Засоби гігієни
2 Послідовність чищення зубів
3 Ранковий та вечірній туалет
4 Догляд за волоссям, періодичність миття
голови. Використання мийних і
косметичних засобів
5 Гігієна зору та слуху. Охорона зору під
час читання та перегляду телевізійних
передач.
ІІІ. Одяг і взуття (11 год)
1 Види одягу, його призначення
(повсякденний, святковий, спортивний,
сезонний). Акуратне носіння одягу
Догляд за одягом. Правила догляду
Правила техніки безпеки з праскою.
2 Прасування білизни
Складання одягу у шафу. Розташування
3 на вішалках
4 Ручне прання одягу (догляд за
5 особистою білизною)
Правила техніки безпеки під час роботи з
5 клас
(2год на тиждень; 70год на рік)
Корекційно-розвивальна Практична робота
Формування уявлення про обладнання Ознайомлення з кабінетом соціально-
приміщення для уроків соціально – побутової орієнтації, просторове
побутового орієнтування, зміст орієнтування в приміщенні кабінету.
навчання та правила безпеки.
Виховання бережливого ставлення до Практичні роботи:
свого здоров’я.  виконання ранкового туалету: миття
Розвиток уявлень з правил особистої рук, обличчя, шиї, вух, чищення зубів,
гігієни та необхідність їх дотримання. причісування волосся;
Конкретизація уявлень про виконання вечірнього туалету;
призначення предметів та засобів
особистої гігієни та способів Навчальні матеріали та обладнання:
користування ними. плакати на тему «Особиста гігієна», набір
гребінців, дзеркало, манікюрні ножиці,
засоби особистої гігієни.
Розвиток уявлень про види одягу, Практичні роботи:
взуття та їх призначення; правила  прасування білизни;
догляду за одягом і взуттям з різних  ручне прання одягу;
матеріалів (шкіри, гуми, текстилю,  складання одягу;
замші).  зашивання розірваного шва на одязі.
Розвиток мислення на основі
класифікації різноманітних предметів Навчальні матеріали та обладнання:
одягу за їх призначенням. картинки з різними видами одягу, взуття та
Формування організаційних умінь головними уборами, плакати по догляду за
навчально-практичної діяльності. одягом та взуттям, набір щіток для одягу та
Формування практичних умінь
4
6-7 голкою та ножицями. Зашивання
8 розірваного шва. Уміння добирати види
одягу відповідно до сезону
9 Види взуття, його призначення
(повсякденний, святковий, спортивний,
10 сезонний)
Підбір засобів для догляду за взуттям
11 Повсякденний догляд за взуттям.
ІV. Житло (9 год)
1 Види житлових приміщень у місті і селі.
Варіанти приміщень
2-3 Призначення житлових приміщень.
Меблі. Планування власної кімнати
4 Правила поведінки вдома. Важливі речі у
будинку
5 Житловий будинок. Види квартир і
підсобних приміщень, види опалення
6 Прибирання приміщення, його
періодичність. Підмітання підлоги
7-8 (користування віником, совком, щіткою)
Ручне миття підлоги. Догляд за підлогою
залежно від покриття (лак, фарба,
9 лінолеум)
Використання швабри та ганчірки під
час миття підлоги.
V. Харчування (13 год)
1 Основні продукти харчування (хліб,
м’ясо, овочі, фрукти) та їх біологічна
цінність. Вітаміни
2-3 Дотримання правил етикету при
вживанні їжі. Правила користування
посудом та кухонними приборами
Приготування їжі. Способи
4 приготування їжі
добирати одяг, взуття, головні убори взуття, вішалки, поліетиленові пакети,
залежно від їх призначення та з засоби від молі.
урахуванням сезону; сушити, чистити
та готувати до сезонного зберігання
одяг та взуття; добирати засоби для
догляду за одягом та взуттям.
Уточнення та розширення уявлень про Практичні роботи:
житлові будинки, їх різновиди та
 прибирання приміщення;
особливості, види житлових приміщень
 підмітання підлоги;
у місті і селі, їх відмінність;  миття підлоги.
призначення житлових приміщень;
безпечність житла та важливі речі у
будинку; види квартир і підсобних Навчальні матеріали та обладнання:
приміщень, види опалення; види та плакати з видами міських і сільських
способи прибирання (ручне та житлових приміщень.
механічне); послідовність сухого і
вологого прибирання; послідовність
прибирання квартири.
Розвиток навичок просторового
орієнтування в приміщенні.
Формування практичних умінь та
способів дій.
Розвиток уявлень про перелік кухонних Практичні роботи:
речей, приборів та посуду; правила  приготування яєчні, салату,
користування посудом та кухонними бутербродів, заварювання чаю.
приборами; способи приготування їжі; сервірування столу до сніданку.
санітарно – гігієнічні вимоги до  миття та догляд за посудом.
процесу приготування їжі; перелік
продуктів для приготування сніданку; Наочні матеріали та обладнання: таблиці
види бутербродів; меню сніданків; «Рослинні продукти харчування», «Тваринні
5
5-6 Приготування сніданку. Приготування
яєчні, яєць відварних та омлету.
7-8 Приготування простих і комбінованих,
гарячих і холодних бутербродів
9- Приготування салату з морквою та
10 яблуками
11 Способи заварювання чаю
12 Прибирання зі столу. Догляд за посудом.
Хімічні засоби догляду за посудом
Сервірування столу до сніданку з
13 урахуванням різного меню.
VІ. Побутові прилади (2 год)
1 Орієнтування в часі. Користування
годинником
2 Користування звуковим термометром
VІІ. Сім’я (3 год)
1 Склад сім’ї, місце працевлаштування
батьків. Особисті стосунки в родині
2 Розмова зі старшими й однолітками в
сім’ї (форми звертання, прохання,
запитання)
3 Родовід. Родовідне дерево.
VІІІ. Культура поведінки (4 год)
1 Форми звертання до старших і
однолітків при зустрічі та прощанні
Подолання конфліктної ситуації
2 Поведінка в класі, бібліотеці, їдальні
3 Поведінка в кіно, театрі, ляльковому
театрі. Користування гардеробом.
4 перебування в класі, бібліотеці, їдальні,
послідовність сервірування столу. продукти харчування», «Зміст вітамінів в
Формування практичних умінь продуктах харчування», «Сервірування
приготування страв. столу», «Приготування бутербродів», посуд,
Розширення знань про харчові якості продукти, миючі засоби.
овочевих страв, способи їх
приготування.
Розвиток культури столового етикету.
Розвиток уявлень про різні види Практичні роботи:
годинників та термометрів  вимірювання температури;
Формування умінь користуватися  визначення часу.
звуковим годинником та термометром Наочні матеріали та обладнання:
різновиди годинників та термометрів
Формування шанобливого ставлення до Наочні матеріали: шаблон для зображення
батьків, їх професії та родинного дерева
працевлаштування.
Розвиток умінь ввічливо спілкуватися зі
своїми родичами.
Формування уявлень про родовід.
Конкретизація уявлень про Наочні матеріали: інструкційні картки
висловлювання, які використовуються «Правила поведінки в класі», «Правила
при спілкуванні, правила виходу з поведінки в їдальні», «Правила поведінки в
конфліктної ситуації. бібліотеці», «Правила поведінки в
Формування умінь тактовно кінотеатрі»
поводитися під час розмови,
кіно, театрі, ляльковому театрі.
Розвиток діалогічного мовлення.
6
ІХ. Транспорт (4 год)
1 Спілкування в різних видах транспорту. Формування способів орієнтувальних Практична робота:
Маршрут до школи. дій (правила посадки, купівлі квитка,  виготовлення знаків дорожнього руху
2 Правила поведінки в громадському поведінки в салоні та при виході).
транспорті. Оплата проїзду, види Формування правил поведінки на Наочні матеріали та обладнання: плакати
квитків. зупинках, пішохідних переходах, умінь з видами міського транспорту, дорожніх
3-4 Правила дорожнього руху. пересуватися пішохідним маршрутом, знаків, зразки з видами проїзних квитків
звертатись за допомогою.
Х. Установи та заклади громадського призначення (6 год)
1 Правила поведінки в установах та Формування соціально-адаптаційних Практичні роботи:
закладах громадського призначення навичок перебування у громадських  Екскурсія в продовольчий магазин;
2-3 Види і функції установ села та міста місцях.  сюжетно – рольова гра «У магазині»
Спілкування в торгівлі. Види Конкретизація уявлень про установи та
4 супермаркетів. Розташування товарів в заклади громадського призначення, їх Наочні матеріали та обладнання:
супермаркеті. Їх можлива вартість види та функції. дидактична гра «У супермаркеті», картинки
5 Спеціалізовані магазини. Відділи і Розвиток уявлень про торгівельні з відділами магазинів, картки з видами
товари. Їх можлива вартість. Сюжетно – заклади, їх відділи та види товарів, які продуктів, реквізит для гри
рольова гра «У магазині» можна в них придбати.
6 Види упаковок, розфасовка товарів, їх Розвиток мислення на основі
вимір та вартість. класифікації різноманітних товарів за їх
призначенням.
Розвиток діалогічного мовлення.
ХІ. Засоби зв’язку (5 год)
1 Пошта. Телеграф. Телефон. Етикет Формування уявлень про заклади Практичні роботи:
2 телефонної розмови зв’язку, їх відділи та призначення.  написання листівки;
Види поштових відправлень (листи, Розвиток соціально-адаптаційних
 написання листа;
бандеролі, посилки, грошові перекази). навичок перебування у громадських  написання адреси на конверті
Види листів: прості, рекомендовані місцях.
3 Написання листівок Розвиток мислення на основі
4 Написання листів класифікації різних видів поштових
5 Види конвертів. Заповнення конвертів відправлень.
Формування послідовності практичних
дій.
ХІІ. Засоби комунікації (1год)

7
 1 Види, джерела та призначення
інформації. Шкільна бібліотека
ХІІІ. Охорона здоров’я (6год)
1 Режим дня. Охорона здоров’я вдома та в
школі
2 Медичні установи та їх призначення.
Працівники медичних установ
Види медичної допомоги (ШМД, виклик
3-4 лікаря додому, амбулат. прийом,
госпіталізація)
Правила використання ліків
5 Надання медичної допомоги при порізах
6 та подряпинах
Загальна кількість – 70 годин
№з/ Зміст навчального матеріалу
п спрямованість
І. Вступ
1 Приміщення для соціально – побутового
орієнтування, правила поведінки в
ньому. Дотримання правил безпеки і
санітарно – гігієнічних вимог під час
навчання
ІІ. Особиста гігієна (4 год)
1 Загартовування організму (зарядка,
обтирання, сезонний одяг, фізкультурні
заняття)
2 Догляд за руками. Використання
Розвиток уявлень про джерела Практична робота:
отримання інформації.  екскурсія у шкільну бібліотеку
Формування навичок користувача
шкільною бібліотекою
Виховання бережливого ставлення до Практичні роботи:
свого здоров’я.  відображення за допомогою
Конкретизація уявлень про медичні сюжетних картинок режиму дня;
установи та їх призначення,
 сюжетно – рольові ігри «У лікарні»,
працівників медичних установ; види «На прийомі у лікаря»
медичної допомоги; правила
використання ліків; правила надання
медичної допомоги при порізах та
подряпинах.
6 клас
(2год на тиждень; 70год на рік)
Корекційно-розвивальна Практична робота
Формування уявлення про обладнання Ознайомлення з кабінетом соціально-
приміщення для уроків соціально – побутової орієнтації, просторове
побутового орієнтування, зміст орієнтування в приміщенні кабінету.
навчання та правила безпеки.
Формування організаційних умінь Практичні роботи:
та уявлень про правила догляду та виконання ранкової гімнастики;
загартовування організму.  догляд за руками;
Розвиток уявлень з правил особистої
 догляд за ногами;
8
 косметичних засобів гігієни, засобів та способів
 догляд за очима та вухами
3 Догляд за ногами. Використання користування ними. Навчальні матеріали та обладнання:
косметичних засобів Виховання бережливого ставлення до плакати на тему «Особиста гігієна», набір
4 Догляд за очима та вухами свого здоров’я. предметів для догляду за руками, ногами,
очима та вухами (дитячий крем, ванночка
для рук, пемза, вушні палички та ін.)
ІІІ. Одяг і взуття (7 год)
1-2 Правила безпечної праці з голкою та Розвиток дрібної моторики, Практичні роботи:
ножицями (пришивання ґудзиків, гачків, аналізуючого обстеження, координації  пришивання ґудзиків, гачків, петель,
3 петель, зашивання розірваного шва.) рухів пальців обох рук, орієнтації у зашивання розірваного шва;
Догляд за одягом. Правила чищення мікропросторі.  прання та прасування виробів із
4 одягу (хімчистка). Види прання Конкретизація уявлень про види прання кольорових, бавовняних та шовкових
Прання виробів із кольорових, та чищення одягу. тканин.
5 бавовняних та шовкових тканин Розвиток предметно-практичної
Правила техніки безпеки з праскою. діяльності на основі умінь Навчальні матеріали та обладнання:
Прасування фартухів, косинок, серветок користуватись побутовою технікою. набір ґудзиків, гачків, петель; мийні засоби
6 Уміння добирати види одягу відповідно Формування практичних умінь
до сезону враховуючи колір та стиль добирати одяг, взуття, головні убори
7 Догляд за взуттям. Види застібок на відповідно до сезону.
взутті. Шнурування Розвиток самоорганізації, навичок
самоконтролю, стимулювання
самостійної практичної діяльності.
ІV. Житло (7 год)
1 Гігієнічні вимоги до житлового Розвиток уявлень та способів Практичні роботи:
приміщення, заходи щодо їх дотримання чистоти приміщення,
 вивчення будови пилососа та
забезпечення догляду кімнатних рослин та домашніх користування ним;
2 Основні правила організації робочого тварин.  миття підлоги, прибирання робочого
місця школяра (освітлення) Розвиток мовлення на основі місця;
3 Види та способи прибирання у збагачення словника назвами трудових  догляд за кімнатними рослинами..
приміщенні дій та об'єктів.
4 Прибирання приміщення, його Розвиток предметно-практичної Навчальні матеріали та обладнання:
періодичність. Догляд за підлогою діяльності на основі умінь набір інвентаря для догляду за підлогою,
5 Щоденне прибирання приміщення. користуватись побутовою технікою. пилосос.
Користування пилососом Розвиток вміння аналізувати ситуацію

9
 6 Догляд за кімнатними рослинами
7 Догляд за домашніми тваринами
V. Харчування (15 год)
1 Раціональне харчування, його значення в
житті людини. Режим харчування
2 Продукти харчування, їх види
3 Гігієна приготування їжі. Зберігання
продуктів харчування та готової їжі
4 Визначення терміну придатності їжі та
продуктів харчування
5 Правила користування газовими та
електричними плитами
6 Приготування вечері. Сервірування
столу до вечері
7 Приготування страв із крупи
8 Приготування страв із макаронних
виробів
9- Приготування страв із картоплі
10
11- Приготування страв із овочів
12
13 Приготування страв із молока та
молочних продуктів
14 Оформлення готових страв
15 Посуд. Види посуду та догляд за ним
VІ. Побутові прилади (3год )
1 Правила використання побутових
приладів. Користування чайником,
електрочайником та кавоваркою
2 Безпечне користування овочерізкою,
теркою та м’ясорубкою під час
приготування страв
Безпечне користування праскою, феном
3 та пилососом
та визначати послідовність своїх дій.
Розвиток уявлень про раціональне Практичні роботи:
харчування та цінність харчових  приготування каші, макаронних
продуктів. виробів, картоплі і пюре, салату;
Розширення знань про види харчових  оформлення готових страв;
продуктів, їх якості та цінності для  сервірування столу до вечері.
організму людини.
Формування понять про енергетичну Наочні матеріали та обладнання:
цінність харчових продуктів. «Сервірування столу», посуд, продукти,
Конкретизація уявлень про способи миючі засоби, ємкості для зберігання
збереження харчової цінності продуктів продуктів.
та терміну їх зберігання.
Застосування безпечних прийомів
роботи з кухонним обладнанням.
Розвиток культури столового етикету.
Формування практичних вмінь
приготування нескладних кулінарних
виробів.
Формування прийомів безпечної праці.
Виховання навичок взаємодії,
дисциплінованості, культури столового
етикету.
Розширення та конкретизація знань з Наочні матеріали:
правил використання побутових чайник, електрочайник, кавоварка,
приладів у повсякденному житті. овочерізка, терка, м’ясорубка, праска, фен,
Розвиток наочно-дійового мислення, пилосос
дрібної моторики, координації рухів.
Формування безпечних прийомів
користування побутовими приладами.
10
VІІ. Сім’я(4 год)
1 Сім’я учня. Особисте ставлення до Розвиток зв’язного мовлення на основі Практичні роботи:
родичів. Права і обов’язки кожного формування уявлень про родинний  Сюжетно – рольова гра «Святкування
члена сім’ї устрій, членів родини. дня народження»;
2 Родинні свята та традиції. Відпочинок. Виховання дбайливого ставлення до  Виготовлення подарунків
Конфлікти в сім’ї своєї родини, старших, дотримання
3 Похід у гості. Поведінка у гостях сімейних традицій.
4 Вибір подарунків. Привітання рідних і Збагачення та розширення активного
близьких. Вміння дарувати і приймати словника словами привітання.
подарунки
VІІІ. Культура поведінки (3год)
1 Поведінка в громадських місцях Збагачення активного словника Наочні матеріали: інструкційні картки
(кіно, театр, музей, храм, бібліотека, висловлюваннями, які використо- «Правила поведінки в храмі», «Правила
виставка) вуються при спілкуванні: зустрічі, поведінки під час відвідування виставки»,
2 Поведінка при відвідуванні масових звертанні з проханням чи запитанням. «Правила поведінки під час відвідування
заходів Виховання доброзичливості, масових заходів»
3 Поведінка за столом. Культура ввічливості, тактовності.
споживання їжі
ІХ. Транспорт (7 год)
1 Спілкування в транспорті. Основні Розвиток пам’яті шляхом закріплення Практична робота:
транспортні засоби видів та відповідних назв міського  Екскурсія на вокзал
2 Користування міським транспортом. транспорту. (визначення маршруту, вартість проїзду на
Оплата проїзду Розвиток уявлень про способи маршруті, ознайомлення з приміщенням
3 Найбільш раціональні маршрути користування громадським вокзалу, розкладом руху потягів)
пересування в різні точки міста, села,транспортом; просторової орієнтації на
селища, найближчих населених пунктів основі визначення населених пунктів
Культура поведінки у громадському міста, встановлення до них відстані,
4 транспорті і на зупинці розробки раціонального маршруту.
Екскурсія на вокзал Виховання навичок культурної
5-6 Приміські поїзди. Розклад руху поїздів.поведінки у громадському транспорті
7 Купівля білета (оплачувати проїзд, поступатися
місцем).
Х. Установи та заклади громадського призначення (4год)
1 Дошкільні і шкільні установи, їх Розширення та уточнення понять Практичні роботи:

11
 призначення
2 Коледж, ліцей, гімназія, їх призначення
Установи додаткової освіти для дітей
3 (будинок дитячої творчості, дитячо –
юнацький центр), їх призначення
Види побутових послуг і пункти їх
4 надання
ХІ. Засоби зв’язку (5год)
1 Основні засоби зв’язку (пошта, телеграф,
телефон)
2 Види поштових відправлень (листи,
бандеролі, посилки, грошові перекази,
телеграми)
3 Види листів (відкриті, закриті, прості,
рекомендовані). Порядок відправлення
листів різних видів
4 Телеграф. Види телеграфних послуг.
Тарифи. Заповнення телеграфних
бланків. Складання текстів телеграм
5 Екскурсія на пошту
ХІІ. Засоби комунікації (1год)
1 Засоби масової інформації (радіо,
телебачення, Інтернет), їх функції
ХІІІ. Охорона здоров’я (6год)
1 Медичні установи (поліклініки, аптеки,
диспансери, лікарні) та їх призначення.
2 Працівники медичних установ, їх
обов’язки
3 Види медичної допомоги (швидка
допомога, обслуговування вдома,
амбулаторний прийом, госпіталізація)
4 Придбання ліків. Правила користування
про види учбових установ, освітні  Екскурсія в будинок дитячої
послуги які можна в них отримати. творчості
Розширення уявлень про види та форми
активного дозвілля, будинку дитячої
творчості та напрямки гурткової роботи
у них.
Розвиток зверненого мовлення під час
спілкування в установах.
Розвиток уявлень про заклади зв’язку, Практичні роботи:
їх відділи та призначення.  написання тексту телеграми;
Розвиток мислення та мовлення на  екскурсія на пошту
основі збагачення словника назвами
практичних дій та об'єктів.
Розвиток письмового мовлення на
основі формування умінь складати
текст листа.
Розвиток мислення на основі
підрахунку вартості поштових та
телеграфних послуг.
Виховання культури поведінки.
Виховання культури споживання Практична робота:
різноманітної інформації, дотримання
 сюжетно – рольова гра «Ми в
режиму перегляду телепередач. прямому ефірі»
Розширення, уточнення та Практичні роботи:
конкретизація уявлень про призначення екскурсія в аптеку;
медичних закладів.  сюжетно – рольові ігри «У лікарні»,
Розвиток усного мовлення під час «На прийомі у лікаря»
звертання по допомогу лікаря, швидкої
допомоги, придбання необхідних ліків,
збагачення лексики учнів термінами що
означають назву медичних установ,
12
 інструкцією
5 Перша допомога при отруєннях
6 Заходи щодо попередження гельмінтозу
Загальна кількість – 70 годин
№з/ Зміст навчального матеріалу
п спрямованість
І. Вступ
1 Приміщення для соціально – побутового
орієнтування, правила поведінки в
ньому. Дотримання правил безпеки і
санітарно – гігієнічних вимог під час
навчання
ІІ. Особиста гігієна (4 год)
1 Особиста гігієна підлітка
2 Гігієна одягу, натільної і постільної
білизни для підлітка
3 Додаткові засоби особистої гігієни
4 Спорт і його значення в житті підлітка
ІІІ. Одяг і взуття (12 год)
1 Види ремонту розірваних місць одягу
Штопання одягу
2-3 Накладання латок на розірвані місця
4-5 різної форми
Різновиди тканин
6 Прання бавовняної білизни вручну
(рушники, комірці)
спеціальності лікарів.
Виховання уважного та дбайливого
ставлення до свого здоров’я та своїх
близьких.
7 клас
(2год на тиждень; 70год на рік)
Корекційно-розвивальна Практична робота
Формування уявлення про обладнання Ознайомлення з кабінетом соціально-
приміщення для уроків соціально – побутової орієнтації, просторове
побутового орієнтування, зміст орієнтування в приміщенні кабінету.
навчання та правила безпеки.
Розвиток уявлень з правил особистої Навчальні матеріали та обладнання:
гігієни та необхідність їх дотримання. плакати на тему «Особиста гігієна», набір
Конкретизація уявлень про засоби предметів для догляду за тілом
особистої гігієни та способів
користування ними.
Виховання бережливого ставлення до
свого здоров’я.
Формування діяльності на основі Практичні роботи:
виконання завдання за інструкцією  пришивання латок, зашивання
(аналізу, планування, здійснення розірваного шва;
самоконтролю).  прання та прасування виробів із
Розвиток аналітичного сприймання в бавовняних тканин;
процесі обстеження та визначення виду
 догляд за одягом і взуттям.
ремонту одягу.
13
7-8 Прасування білизни, рушників
9 Прасування брюк та спортивного одягу
10 Види послуг щодо догляду за одягом.
11 Чищення одягу
Види послуг щодо догляду за взуттям.
12 Чищення взуття
ІV. Житло (8 год)
1 Значення житла для людини
2 Художнє оформлення інтер’єру сучасної
квартири (меблі,побутова техніка,
шпалери)
3 Генеральне прибирання приміщення
4 Чищення та миття вікон
5 Підготовка житлового приміщення до
зими
6 Санітарна обробка приміщень
7-8 Види меблів. Догляд за меблями
V. Харчування (15 год)
1 Роль харчування у житті людини
2 Способи приготування їжі. Нарізання
овочів різними способами
3 Способи приготування м’ясних страв
4 Способи приготування рибних страв
5 Санітарно – гігієнічні вимоги та правила
безпечної роботи на кухні під час
приготуванні їжі
6 Обід. Складання меню на обід
7-8 Способи приготування закусок
Приготування перших страв
9-
10 Приготування страв з овочів
11-
12 Приготування десертів
Розвиток орієнтування в способі Навчальні матеріали та обладнання:
виконання практичного завдання; різновиди тканин; набір голок; мийні засоби;
виховання охайності, естетичного праска; засоби для догляду за одягом та
смаку. взуттям.
Формування організаційних умінь
навчально-практичної діяльності.
Уточнення та розширення уявлень про Практичні роботи:
житлові приміщення, їх різновиди та генеральне прибирання приміщення;
особливості.  догляд за вікнами;
Розвиток наочно-образного мислення в догляд за меблями.
процесі вибору заходів і способів
догляду за меблями. Навчальні матеріали та обладнання:
Формування наочно-дійового мислення набір засобів для догляду за вікнами та
на основі вибору засобів та меблями.
пристосувань для прибирання оселі.
Розвиток уявлень про харчування та Практичні роботи:
харчові продукти.  приготування закусок;
Розвиток уявлень про кухонний  приготування супу;
інвентар та його призначення.  приготування салату;
Розвиток предметно-практичної та  приготування десерту;
планувальної діяльності на основі  сервірування столу до обіду.
визначення послідовності виконання
дій. Наочні матеріали та обладнання:
Застосування безпечних прийомів «Сервірування столу», посуд, продукти,
приготування страв. миючі засоби, ємкості для зберігання
Формування організаційних умінь продуктів.
практичної діяльності: підготовка
робочого місця, добір кухонних
приладів та пристосувань.
Розвиток мовлення шляхом засвоєння
14
 13 Сервірування столу до обіду лексики, що позначає назву страв,
14 Безпека користування кухонним кухонних приладів, дій, що
15 обладнанням відображають етапи приготування
різних страв.
Виховання культури столового етикету.
VІ. Побутові прилади (4год )
1-2 Використання пральної машини у побуті. Розвиток вміння аналізувати ситуацію Наочні матеріали:
Користування електронними та та визначати послідовність своїх дій. пральна машина, магнітофон, телевізор,
3-4 електричними приладами (магнітофон, Розвиток предметно-практичної радіоприймач, електронний годинник.
телевізор, радіоприймач, електронний діяльності на основі умінь
годинник) користуватись побутовою технікою.
VІІ. Сім’я (4 год)
1 Сімейні стосунки. Морально – етичні Виховання особистісних якостей: Практичні роботи:
норми в сім’ї поваги, уваги, шанобливості, терпіння, Сюжетно – рольова гра «У мене
2 Допомога батькам та вихователям у дбайливого ставлення до молодших свято»;
догляді за дітьми молодшого шкільного дітей під час проведення з ними  Виготовлення атрибуту для ігор
віку дозвілля.
3 Розучування рухливих ігор Формування організаційних здібностей
4 Правила прийому гостей. Вміння в процесі навчання організації дозвілля
приймати подарунки дітей.
VІІІ. Культура поведінки (3год)
1 Товаришування і дружба Розширення та збагачення уявлень про Практична робота:
2 Любов як найвище людське почуття культуру спілкування у товаристві  сюжетно – рольова гра «Відвідування
Сприймання різних видів мистецтва. друзів і знайомих. театру»
3 Критерії оцінки мистецьких витворів Розширення уявлень про місця
культурно-освітніх установ;
збагачення активного словника.
ІХ. Транспорт (3 год)
1 Спілкування в транспорті. Формування умінь орієнтуватися у Практична робота:
Культура поведінки у громадському приміщенні вокзалу, розкладі руху  сюжетно – рольова гра «У поїзді»
транспорті і на зупинці поїздів, користуватись допомогою
Приміські поїзди. Розклад руху поїздів. служб вокзалу.
2 Купівля білета Розширення словникового запасу
Внутрішнє обладнання електропоїздів. лексикою, що застосовується при

15
 3 Правила культурної і безпечної користуванні залізничним транспортом:
поведінки вокзал, каса, білет, розклад
руху,напрямок руху.
Х. Установи та заклади громадського призначення (4год)
1 Сфери громадської торгівлі та Розширення уявлень про торгівельні Практичні роботи:
харчування. Їх призначення та структура заклади, їх відділи та види товарів, які ігри та вправи
Правила поведінки в торговельних можна в них придбати, збагачення
2 закладах активного словника словами
Промислові підприємства даної привітання, звернення під час
3 місцевості. Види продукції, що спілкування в громадських місцях.
випускається. Назви робочих Розвиток мислення на основі
спеціальностей класифікації різноманітних товарів за їх
Покупка товарів на вагу, на розлив призначенням.
4
ХІ. Засоби зв’язку (5год)
1 Укртелеком. Замовлення міжміської Розвиток уявлень про заклади зв’язку, Практичні роботи:
телефонної розмови. Мобільні телефони їх відділи та призначення.  заповнення бланків для відправлення
Відправлення і отримання факсу Розвиток мислення та мовлення на бандеролі;
2 Види бандеролей (прості, рекомендовані, основі збагачення словника назвами  відправлення і отримання факсу
3 цінні, з повідомленням) практичних дій та об'єктів.
Порядок відправлення бандеролей різних Розвиток мислення, планувальних дій
видів. Заповнення бланка шляхом визначення порядку
4 Упаковка для бандеролі. Вартість відправлення бандеролей: складання
пересилки опису, упакування, адреси, заповнення
5 бланків.
ХІІ. Засоби комунікації (1год)
1 Інформаційні довідкові мережі. Розвиток мислення, діалогічного Практична робота:
Довідкові служби. Виклик аварійних мовлення, комунікаційних та
 сюжетно – рольова гра «Отримання
служб соціально-адаптаційних навичок. телефонної довідки»
Формування умінь виходу з кризових
ситуацій.
ХІІІ. Охорона здоров’я (6год)
1-2 Вміння контролювати своє самопочуття. Виховання дбайливого ставлення до Практичні роботи:
Перші ознаки грипу, вірусних інфекцій, свого здоров’я, поміркованість своїх  вимірювання температури тіла

16
 харчових отруєнь. Перша допомога при
симптомах хвороби
Склад домашньої аптечки, її
3 призначення і зберігання. Термометр
Тонометр, його будова. Правила
користування ним
4 Використання лікарських рослин для
приготування настоянок та відварів
5 Приготування відвару з ромашки.
Приготування настоянки з глоду та
шипшини
6 приготування настоїв.
Загальна кількість – 70 годин
№з/ Зміст навчального матеріалу
п спрямованість
І. Вступ
1 Приміщення для соціально – побутового
орієнтування, правила поведінки в
ньому. Дотримання правил безпеки і
санітарно – гігієнічних вимог під час
навчання
ІІ. Особиста гігієна (4год)
1 Особливості гігієни підлітка
2-3 Догляд за шкірою обличчя.
Характеристика косметичних засобів.
Застосування косметичних засобів
(лосьйон, крем, пудра, маска) та правила
їх використання
4 Користування рекомендаціями на
дій при перших ознаках грипу, вірусних
 вимірювання артеріального тиску;
інфекцій, харчових отруєнь.  приготування настоянки та відвару
Розвиток та конкретизація уявлень про
медичні засоби, їх назви та правила
користування, інструкції до лікарських
засобів.
Формування наочно-дійового мислення
на основі підбору ліків та лікарських
трав до складу домашньої аптечки;
встановлення послідовності та етапів
підготовки лікарських рослин та
8 клас
(2год на тиждень; 70год на рік)
Корекційно-розвивальна Практична робота
Формування уявлення про обладнання Ознайомлення з кабінетом соціально-
приміщення для уроків соціально – побутової орієнтації, просторове
побутового орієнтування, зміст орієнтування в приміщенні кабінету.
навчання та правила безпеки.
Розвиток уявлень про засоби догляду за Практичні роботи:
шкірою залежно від віку людини та  Виготовлення маски для обличчя та її
особливостей шкіри. застосування
Виховання усвідомленості та
поміркованості при виборі косметичних Навчальні матеріали та обладнання:
засобів, дбайливого ставлення до свого плакати на тему «Особиста гігієна», засоби
здоров’я та зовнішності. для догляду за обличчям
17
 упаковці. Виготовлення масок для
обличчя
ІІІ. Одяг і взуття (12год)
1-2 Місця продажу одягу та взуття, правила
поведінки в них. Розміри та стандарти.
Правила визначення власного розміру
одягу та взуття. Правила зберігання
одягу та взуття
3-4 Уміння користуватися умовними
позначеннями на одязі при догляді за
ним
5-6 Правила догляду за білизною
(замочування, кип’ятіння, відбілювання,
виполіскування, підсинювання,
крохмалення)
7-8 Прання виробів з вовняних та
синтетичних тканин в домашніх умовах
Прасування блузок, сорочок, суконь
9- Пришивання ґудзиків різних видів
10
11-
12
ІV. Житло (5год)
Розвиток уявлень про торгівельні Практичні роботи:
заклади, відділи продажу одягу.  визначення розміру одягу та взуття;
Розвиток наочно-образного та наочно-  прання та прасування виробів з
логічного мислення шляхом вовняних та синтетичних тканин;
формування умінь добирати одяг та  пришивання ґудзиків різних видів
взуття відповідно свого розміру,
естетичного смаку та якості. Навчальні матеріали та обладнання:
Розвиток наочно-логічного мислення набір голок; мийні засоби; праска; фурнітура
шляхом визначення властивостей для одягу; засоби для догляду за одягом.
тканин і, на цій підставі, здійснення
правильного прасування.
Розвиток предметно-практичної
діяльності шляхом засвоєння
послідовності етапів здійснення прання
шерстяних та синтетичних виробів в
домашніх умовах.
18
1-2 Правила і періодичність прибирання Уточнення та розширення уявлень про Практичні роботи:
кухні, санвузла та ванни житлові службові приміщення, їх
 генеральне прибирання кухні;
Мийні засоби, що використовуються при устаткування та обладнання.
3 прибиранні кухні, санвузла та ванни. Розвиток мислення на основі Навчальні матеріали та обладнання:
Користування інструкціями на класифікації різноманітних мийних набір засобів для прибирання кухні,
упаковках засобів за їх призначенням. санвузла та ванни
Визначення ступеня забруднення Розвиток наочно-дійового мислення на
окремих ділянок на кухні та санвузлі. основі визначення послідовності
4-5 Прибирання кухні практичних дій.

V. Харчування (14год)
1-2 Види харчових продуктів. Правила Розвиток уявлень про продукти Практичні роботи:
придбання та зберігання продуктів харчування, термін придатності та  запис рецептів соління овочів,
харчування умови зберігання для безпечного приготування варення з фруктів,
3 Термообробка продуктів харчування споживання. консервування;
Знайомство з рецептами приготування Формування безпечних прийомів приготування овочевого салату;
4-5 різних страв. Самостійний добір роботи з гарячими рідинами.  нарізка зелені та фруктів для сушки;
інгредієнтів Розвиток мислення, пам’яті,
 складання меню сніданку, обіду,
Запис рецептів соління овочів, планувальних дій. вечері на день
6-7 приготування варення з фруктів, Розвиток дрібної моторики,
консервування. Квашення капусти орієнтування у найближчому оточенні, Наочні матеріали та обладнання: книга
Сушіння фруктів, ягід; зелені. координованості рухів. рецептів; продукти для приготування
8 Замороження овочів, фруктів, ягід Розвиток мовлення на основі овочевого салату; зелень, фрукти; ємкості
Приготування овочевого салату збагачення словника назвами трудових для зберігання продуктів.
9- дій та об'єктів.
10 Різновиди тіста. Способи та Опанування способами порівняння
11- послідовність приготування виробів з об’єктів за властивостями, ознаками,
12 тіста якостями.
Складання меню сніданку, обіду, вечері Розвиток уявлень про раціональне
13- на день харчування, харчову цінність
14 продуктів, традиційні страви.

19
VІ. Побутові прилади (2год )
1-2 Користування кухонним обладнанням Розвиток предметно-практичної Наочні матеріали:
(міксер, м’ясорубка, мікрохвильова піч, діяльності, збагачення активного міксер, м’ясорубка, мікрохвильова піч,
холодильник, газова плита, електропіч, словника назвами трудових дій та холодильник, газова плита, електропіч,
овочерізка, кухонний комбайн, об’єктів. овочерізка, кухонний комбайн, мультиварка;
мультиварка). Правила безпечної роботи Розвиток мислення, просторового інструкції з використання кухонного
з ними орієнтування, безпечного поводження з обладнання
приладами.
VІІ. Сім’я(9год)
1 Сім’я. розподіл обов’язків у сім’ї Формування логічного мислення Практичні роботи:
2-3 Сварка. Позитивні і негативні емоції. шляхом встановлення причинно-  Сюжетно – рольова гра «Моя
Правила подолання конфліктної ситуації наслідкових зв’язків в процесі майбутня сім’я»
Права та обов’язки дитини з’ясування та аналізу різних ситуацій.  Вправи, ігри на подолання
4 Бюджет сім’ї . Основні статті витрат Розвиток уміння раціонально конфліктної ситуації, складання бюджету
5-6 (харчування, утримання житла, розподіляти бюджет сім’ї, сім’ї, планування витрат на день, на тиждень
придбання одягу та взуття, культурні обґрунтовувати витрати, співвідносити  Ознайомлення з паспортом
потреби, допомога родичам) особисті бажання зі своїми
Планування витрат на день, на тиждень з можливостями.
урахуванням бюджету і складу сім’ї. Розширення та конкретизація уявлень
7-8 Великі покупки (одяг, взуття, меблі про форми заощаджень та зберігання
тощо) грошей, виховання вмінь відповідально
Паспорт. Правила отримання паспорта і усвідомлено ставитися до своїх
вільних коштів.
9
VІІІ. Культура поведінки (3год)
1 Культура поведінки юнака та дівчини Виховання навичок культурного Практична робота:
при знайомстві спілкування на прикладі
 сюжетно – рольова гра «Зустріч
2 Правила суспільного спілкування. доброзичливого та ввічливого молодих людей»
Зовнішній вигляд молодих людей ставлення до однолітків.  сюжетно – рольова гра «На пікніку»
(косметичні засоби, прикраси) Розвиток усного мовлення на основі
3 Організація вільного часу. Захоплення. розширення інформації про мовний
Відпочинок на природі. Правила безпеки етикет, розширення та збагачення
лексики словами подяки, вітання,
вибачення.

20
ІХ. Транспорт (5год)
1 Спілкування в міжміському
автотранспорті. Автовокзал, його
призначення. Основні маршрути.
Розклад руху автобусів. Вартість проїзду
Правила придбання квитків. Бронювання
2 квитків
Спілкування в міжміському
3 залізничному транспорті. Довідкова
служба
Види пасажирських вагонів, типи
4 поїздів. Правила перевезення багажу
Придбання квитків. Камера зберігання
багажу
5
Формування умінь користуватися Практична робота:
службами вокзалу.  сюжетно – рольова гра «Замовлення
Розвиток зв’язного мовлення під час квитка по телефону»
звертання до каси та довідкового бюроі сюжетно – рольова гра «У
діяти відповідно одержаним залізничному транспорті»
відомостям.
Розвиток мислення, умінь самостійно та
усвідомлено вирішувати проблемні
питання: як придбати необхідний
квиток, що робити коли запізнився на
потяг, у камері схову не приймають
багаж.

Х. Установи та заклади громадського призначення (4год)

1-2 Офіційно – ділові установи. Органи Формування умінь звертатись до Практичні роботи:
місцевого самоврядування, їх структура, органів місцевого самоврядування  ігри та вправи
підрозділи, функції, призначення та відповідно своїх потреб.
розташування Формування соціально-адаптаційних
3-4 Органи районного та обласного навичок перебування у громадських
самоврядування, їх структура, місцях.
підрозділи, функції, призначення та Розвиток мовлення шляхом засвоєння
розташування ділової лексики.
ХІ. Засоби зв’язку (4год)
1-2 Користування міським телефоном – Розвиток мислення, діалогічного Практичні роботи:
автоматом і домашнім телефоном. мовлення, комунікаційних та
 сюжетно – рольова гра «Телефонна
Культура телефонної розмови. Екстрені соціально-адаптаційних навичок. довідкова служба»;
виклики по телефону. Отримання Формування умінь виходу з кризових  розрахунок вартості телефонної
довідок ситуацій. розмови за певний проміжок часу;
3-4 Інтернет. Спілкування он-лайн. Інтернет Розширення уявлень про сучасні  спілкування он-лайн
кафе. Призначення, етикет і правила технічні засоби зв’язку, комунікаційні
користування технології.

21
ХІІ. Засоби комунікації (2год)
1-2 Інформаційна мережа Інтернет, Виховання культури споживання Практична робота:
призначення та правила її використання. різноманітної інформації, дотримання
 робота в інформаційній мережі
офтальмологічних вимог при роботі з Інтернет
комп’ютером.
ХІІІ. Охорона здоров’я (5год)
1-2 Види першої медичної допомоги. Формування наочно-дійового мислення Практичні роботи:
Перша допомога при пораненнях. шляхом встановлення виду травм.  сюжетно – рольова гра «Надання
Зупинка кровотечі, види пов’язок Формування безпечних прийомів першої допомоги при пораненні»;
3-4 Перша допомога при опіках, надання невідкладної медичної сюжетно – рольова гра «Допомога
обмороженнях, сонячному та тепловому допомоги, дотримання санітарно- при утопленні»
ударах гігієнічних вимог.
5 Перша допомога при утопленні
Загальна кількість – 70 годин

9 клас
(2год на тиждень; 70год на рік)

№з/ Зміст навчального матеріалу Корекційно-розвивальна Практична робота

п спрямованість
І. Вступ
1 Приміщення для соціально – побутового Формування уявлення про обладнання Ознайомлення з кабінетом соціально-
орієнтування, правила поведінки в приміщення для уроків соціально – побутової орієнтації, просторове
ньому. Дотримання правил безпеки і побутового орієнтування, зміст орієнтування в приміщенні кабінету.
санітарно – гігієнічних вимог під час навчання та правила безпеки.
навчання
ІІ. Особиста гігієна (5год)
1-2 Шкідливість впливу куріння, алкоголю Формування причинно-наслідкових Практичні роботи:
та наркотиків на організм підлітка зв’язків на основі розуміння
 виконання зачіски
Зачіска. Вміння вибирати зачіску шкідливого впливу алкоголю й куріння манікюр, педикюр
3-4 відповідно до події та рис обличчя на здоров’я підлітка.
Значення манікюру та педикюру у Виховання дбайливого ставлення до Навчальні матеріали та обладнання:
5 зовнішньому вигляді свого здоров’я, дотримання здорового плакати на тему «Особиста гігієна», засоби
способу життя. для догляду за собою

22
ІІІ. Одяг і взуття (10год)
1 Мода і стиль. Одяг різного стилю. Підбір
аксесуарів і біжутерії
2 Вибір взуття при купівлі до одягу
різного стилю.
3 Вивчення прийомів зав’язування
краватки
4 Різновиди швів
5-6 Дрібний ремонт одягу. Перетворення
пошкодженого одягу на корисні речі
Виведення дрібних плям з одягу в
7-8 домашніх умовах
Систематичний догляд за одягом та
9- взуттям
10
ІV. Житло (4год)
1-2 Раціональне розташування меблів у
квартирі. Створення власного інтер’єру
кімнати
3 Частковий ремонт квартири
(фарбування, побілка стелі, наклеювання
шпалер)
4 Догляд за меблями з різних матеріалів
Виховання естетичного смаку на основі
добирання вбрання за журналом мод. 
Формування дбайливого ставлення до 
себе та своєї зовнішності.
Формування усвідомленого ставлення 
до власних потреб та бажань і
співвідносити їх зі своїми
 виведення плям з одягу в різних
можливостями.
Розвиток уявлень про зовнішню та
внутрішню привабливість людини.
Розвиток просторової орієнтації на
площі квартири з метою раціонального
 вправи на розташування меблів у
розташування меблів.
Розвиток естетичного сприймання при
доборі меблів в кімнатах, об’єктів
інтер’єру квартири.
Формування практичних умінь та
способів дій.
Практичні роботи:
визначення розміру одягу та взуття;
визначення власного стилю за
індивідуальними уподобаннями;
зав’язування краватки з допомогою
різних технік
умовах
Навчальні матеріали та обладнання:
журнали мод; краватка; засоби для
виведення плям.
Практичні роботи:
кімнаті;
чищення меблів;
Навчальні матеріали та обладнання:
журнал «Затишна оселя», набір засобів для
догляду за меблями

V. Харчування (12год)
1-2 Роль харчування у житті людини. Їжа
швидкого приготування. Правила
поведінки в місцях громадського
харчування
3-4 Рецепти приготування національних
страв
5-6 Основи дієтичного харчування
Розвиток уявлень про заклади Практичні роботи:
громадського харчування, їх різновиди  запис рецептів національних страв;
та якість продуктів харчування в них.  складання дієти на день, на тиждень;
Розвиток уявлень про раціональне  приготування напоїв;
харчування та харчову цінність
 складання меню і сервірування
традиційних домашніх страв. святкового столу
Виховання у учнів поваги до

23
 Види дієт національних традицій через свята, Наочні матеріали та обладнання: книга
7-8 Складання меню дієти на тиждень обряди, приготування національних рецептів; продукти для приготування
9- Приготування напоїв (морс, квас, страв. національних страв та напоїв; ємкості для
10 коктейль) Виховання навичок взаємодії, зберігання продуктів.
11- Складання меню і сервірування дисциплінованості, культури столового
12 святкового столу етикету.
VІ. Побутові прилади (3год )
1 Користування побутовими приладами в Розвиток уявлень, просторового Наочні матеріали:
місцях громадського призначення. орієнтування, наочно-дійового сушка для рук, дозатор рідкого мила,
Банкомат. Робота з банкоматом. Операції мислення в процесі оволодіння сантехніка, схема банкомату
2-3 банкомату практичними навичками користування
приладами.
VІІ. Сім’я (9год)
1-2 Правила суспільного співжиття та Розвиток уявлень про норми поведінки, Практичні роботи:
спілкування які регулюють відносини дружби,  Сюжетно – рольова гра «Моя
3-4 Шлюб і сім’я. Правові основи шлюбу, сутність кохання як найвищого майбутня сім’я»
функції сім’ї людського почуття здатного збагатити Вправи, ігри на подолання
5-6 Морально – етичні основи шлюбу людину духовно. конфліктної ситуації, складання бюджету
Гігієна шлюбу Формування логічного мислення сім’ї
7,8, Бюджет сім’ї . Основні статті витрат шляхом встановлення причинно-
9 (харчування, утримання житла, наслідкових зв’язків в процесі
придбання одягу та взуття, культурні з’ясування та аналізу конфліктних
потреби, допомога родичам) ситуацій.
VІІІ. Культура поведінки (4год)
1-2 Організація та проведення виховного Розширення та уточнення понять про Практична робота:
заходу для дітей молодшого шкільного види дитячих виховних заходів, види  організація та проведення вистави
віку (ляльковий театр) активного дозвілля. для дітей
Формування та розвиток Розвиток усного мовлення під час
3 організаторських здібностей спілкування з глядачами у ході
Правила поведінки у місцях масового проведення виховного заходу.
4 скупчення людей (концерт, мітинг) Засвоєння навичок культури поведінки
та спілкування в громадських місцях і
школі.
ІХ. Транспорт (3год)

24
 1 Планування безпечного маршруту для Розвиток наочно-логічного мислення, Практична робота:
пересування. пам’яті, планувальних дій в процесі  користування картою, планами,
2-3 Користування картами, планами та складання маршруту для безпечного макетами
макетами під час подорожі пересування.  планування маршруту подорожі
Х. Установи та заклади громадського призначення (6год)
1-2 Довідкова інформація офіційно – Розширення та уточнення уявлень про Практичні роботи:
ділового призначення (телефонно – установи й заклади, їх відділи для  ігри та вправи
довідкова мережа), її призначення та подання документів на навчання чи  складання ділових паперів
розташування працевлаштування та їх
3-4 Вищі навчальні заклади. Правила вступу місцезнаходження. Наочні матеріали та обладнання:
та навчання Виховання відповідального і свідомого Кодекс законів про працю
5-6 Вибір професії. Структура і порядок ставлення до майбутньої професії,
працевлаштування осіб з особливими відчуття самоповаги та
потребами самовизначення.
ХІ. Засоби зв’язку (2год)
1-2 Засоби зв’язку. Їх роль для існування у Розвиток уявлень, мислення, Практичні роботи:
сучасному суспільстві. Користування планувальних дій шляхом визначення  вправи та ігри про сучасні види
послугами нової пошти порядку відправлення поштових зв’язку
переказів.
ХІІ. Засоби комунікації (5год)
1-2 Вміння заощаджувати. Зберігання Розширення уявлень про форми Практична робота:
грошей в ощадній касі. Види вкладів заощаджень та зберігання грошей в ігри, вправи на планування та
Кредит. Умови оформлення кредиту банківських установах. підраховування витрат на культурні та
3-4 Державне страхування Виховання вмінь відповідально і поточні потреби
усвідомлено обґрунтовувати свої
5 витрати, співвідносити особисті
бажання зі своїми можливостями.
ХІІІ. Охорона здоров’я (6год)
1-2 Інфекційні захворювання і заходи щодо Розширення та уточнення уявлень про Практичні роботи:
їх попередження хвороби які мають інфекційну природу. сюжетно – рольова гра «Догляд за
3-4 Догляд за хворою людиною (одягання, Формування усвідомленої поведінки у хворою людиною»;
умивання, годування дорослого і дитини) колі оточуючих людей з метою
Користь і необхідність профілактичних запобігань захворюванню.
5 щеплень Виховання навичок взаємодії та

25
 Види ліків. Правила їх вживання та співчуття у відношенні до хворих.
6 зберігання

Загальна кількість – 70 годин

26