GRADES 1 to 12 School: PATRICIO JARIN MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: TWO - ATIS

DAILY LESSON Teacher: AVIGAIL B. GUEVARRA Learning Area:

LOG Teaching Dates and Time: JUNE 14, 2019 Thursday Quarter: FIRST WEEK 2
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music )
OBJECTIVES PE

A. Content Standard Naisasakilos ang sariling Naibibigay ang Nakikinig at nakikilahok sa Reads and writes Natutukoy ang ngalan ng A. Content Standards
kakayahan sa iba’t ibang kahulugan ng talakayan ng pangkat o numbers from 101 tao, bagay, hayop, at demonstrates
pamamaraan. komunidad. kaklase tungkol sa tekstong through 1000 in symbols lugar understanding of
napakinggan and in words body shapes and
Nakikilahok nang masigla sa body actions in
talakayan ng kuwento sa preparation for
pamamagitan ng pagbibigay various movement
ng saloobin activities
Nauuri nang pasalita ang
mga tao, lugar, pangyayari,
bagay, at hayop gamit ang
mga pahayag na angkop sa
sariling kultura
Demonstrate
Nadadagdagan ang dating
understanding of the
kaalaman batay sa
alphabet in English in
bagongimpormasyon mula
comparison to the
sa binasang teksto.
alphabet in Filipino
Naipakikita ng pagkaunawa
and Mother Tongue
sa teksto sa pamamagitan
ng pagsagot sa literal at mas
mataas na antas na tanong.
Naibibigay muli ang mga
mahahalagang detalye sa
napakinggan at binasang
teksto
Naipakikita ng kawilihan sa
pakikinig at pagbabasa ng
teksto sa pamamagitan ng
matamang pakikinig at
pagbibigay ng komento o
reaksiyon
B. Performance Naisasagawa nang buong Distinguishes possesses developing A.Content Standards Naipamamalas ang Performance
Standard husay ang anumang similarities and language skills and cultural demonstrates kakayahan at tatas sa Standards
kakayahan o potensyal at differences of the awareness necessary to understanding of whole pagsasalita at performs body
napaglalabanan ang alphabet in English participate successfully in numbers up to 1000, pagpapahayag ng sariling shapes and actions
anumang kahinaan and Mother Tongue/ oral communication in ordinal numbers up to ideya, kaisipan, properly.
Filipino. different contexts. 20th, and money up to karanasan at damdamin

C. Learning Naisakikilos ang sariling
Competency/ kakayahan sa iba’t ibang
Objectives
pamamaraan:
Write the LC code for
each. 1.1. pag-awit
1.2. pagguhit
1.3. pagsayaw
1.4. pakikipagtalastasan
1.5. at iba pa
EsP2PKP- Ia-b – 2
II. CONTENT Content is what the lesson
is all about. It pertains to
the subject matter that the
teacher aims to teach in the
CG, the content can be
tackled in a week or two.
Aralin 2
Kakayahan Mo, Paunlarin
Mo!/ Pagkilala sa Sarili
Pagkilala sa sarili
1.1. kakayahan / potensyal
1.2. kahinaan
1.3. damdamin
LEARNING RESOURCES Curriculum Guide 2016
page 26
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan
ng kinabibilangang
komunidad
EN2AK-Ih-j-2
Natutukoy ang mga
bumubuo ng
komunidad:
Nailalarawan ang papel,
tungkulin at gawain ng
mga bumubuo ng
komunidad
AP2KOM-Ib-3
ARALIN 1.2: Gawain at Filipino and English
Tungkulin ng mga
Bumubuo ng
Komunidad
( Pamilya at Paaralan )
demonstrates
understanding of grade level
narrative and informational
texts.
demonstrates positive
attitude towards language,
literacy, and literature.
uses developing oral
language to name and
describe people, places, and
concrete objects and
communicate personal
experiences, ideas,
thoughts, actions, and
feelings in different
contexts.
uses literary and narrative
texts to develop
comprehension and
appreciation of grade level
appropriate reading
materials
values reading and writing
as communicative activities.
Recite and sing in group
longer poems, jingles,
riddles, chants, and songs
(folk, rap, etc.) with ease
and confidence.
MT2OL-Ib-4.1.1
Note important details in
grade level narrative texts:
a. character b. setting c. plot
(problem and resolution)
MT2RC-Ia-b-1.1.1
Express individual choices
and taste for texts.
MT2ATR-Ia-c-5.1
Modyul 2
Alphabets IKALAWANG LINGGO
Ang Mayroon sa Aming
Rehiyon
PhP100.
B.Performance Natutukoy ang mga C. Learning
Standards bagay na may buhay at Competencies/
is able to recognize, walang buhay Objectives:
represent, compare, and demonstrates body
order whole numbers up shapes and actions
to 1000, ordinal PE2BM-Ic-d-15
numbers up to 20th, and Objectives:
money up to PhP100 in A. Describe body
various forms and shapes and actions.
contexts. B. Explore body
shapes and actions.
C. Create body
shapes and actions.
- Correct walking
- Correct sitting
- Correct standing
C. Learning Nakasasagot sa mga Content: Body
Competencies/ tanong tungkol sa Shapes and Actions
Objectives napakinggang kuwento
reads and writes batay sa tunay na
numbers up to 1 000 in pangyayari /pabula
symbols and in words. F2-PN-3.1.1
M2NS-Ic-9.2
Content: Reading and Aralin 2 K to12 Curriculum
writing Numbers Mahalin at Ipagmalaki Guide 2016 Grade 2 –
Lesson 6 ang pamilya Physical Education
Natutukoy ang ngalan ng page 16
tao, bagay, hayop, at
lugar
A. References KWL chart, mga larawan ng K to12 Curriculum Guide C.G Grade 2 sa Filipino (softcopy)163-166
kilalang tao, mahahalagang 2016 2016 pahina 22-23,39
pangyayari, at magagandang Grade 2 – Mathematics
tanawin pages 28
Kuwento: “Alamin,Tuklasin!
Tula: “Mga Kaibigan”
1. Teacher’s Guide P. 7-10 (soft copy) K-12 p. 35 11-13 Curriculum Guide sa Mother TG in Mathematics 1. Landas sa Wika at
pages Tongue pahina pages 26-30 (softcopy) Pagbasa 2. 1999. Pp. 9-
12 (mula sa DANE
Publishing House)*
2. Learner’s Materials P.7-13(soft copy) p. 6-8 14-18 LM in Mathematics 13-14  
pages 16-19 pages 16-18

3. Textbook pages P 21-30 13-15   LM in Filipino Yunit 2 Music, Art, Physical

pahina 26-30 , soft copy Education and Health
2. (Tagalog) DepEd.
Falculita, Rogelio F.
et.al. 2013. pp. 295-
296
4. Additional Materials Edukasyon sa 1. Number Cards laptop
from Learning Pagpapakatao 2. 2. Show Me Board K to 12 Curriculum
Resource (LR) portal
Tagalog. 2013. pp. 3. Mystery Box of Guide
2-13. Knowledge Materials : Pictures,
4. Numbers Chart Checklist

Lesson 6
B. Other Learning larawan ng mga taong Larawan, diorama, Kuwento: “Alamin; laptop tsart ng maikling talata
Resource nagpapakita ng tarpapel Tuklasin!” laptop
natatanging kakayahan, Akda ni: Riannne Pesigan- powerpoint
krayolang pangkulay sa mga Tinana
iguguhit Tula: “Mga Kaibigan”
Akda nina; Rianne Pesigan-
Tinana

III. PROCEDURES Edgar Pestijo INSTRUCTIONAL

PROCEDURE
Preparatory Activities
1. Warm-Up
Exercises
Let the pupils
perform the
following movements
with 8 counts each.

A. Reviewing previous Sa nakaraang aralin ay
lesson or presenting the nalaman mo na ikaw ay
new lesson
may natatanging
kakayanan. Ngayon ay
tutulungan ka ng araling ito
upang mapaunlad ang iyong
talento
Anu-ano ang bumubuo Let us sing the ABC 1.Paghahawan ng Balakid
sa isang komuninad? Song. (Gamit ang pahiwatig na
Alin sa mga ito ang pangungusap)
makikita sa inyong 1.1.impormasyon- Si Grace
sariling komunidad? ay nagbibigay ng
alin naman sa mga ito impormasyon o kaalaman
ang di-makikia sa iyong tungkol sa kanyang sarili.
sariling komunidad 1.2. magsaliksik- Ang
takdang-aralin ni Carla ay
magsaliksik o kumuha ng
mga impormasyon tungkol
sa kanilang lugar.
1.3 rehiyon –
Ang mga lalawigang Cavite,
Laguna, Batangas, Rizal, at
Quezon ang bumubuo sa
rehiyong IV-A.
March in place,
forward and
backward or in any
direction.
Swinging of arms
forward and
backward alternately.
Standing and sitting
alternately.
Note: Have an
alternative activity
for outdoor setting.
INSTRUCTIONAL B. Establishing a
PROCEDURE purpose
Preparatory Activities Tukuyin ang mga for the lesson
1.Drill pangalan na ginamit sa 1.Motivation
Strategy: Game- “Guess maikling talata sa ibaba. What are your means
and Check” Isulat ito sa tsart. of transportation in
Mechanics: Nanghihina si Ruel. Ilang going to school? Who
Draw 5 number cards beses na siyang paroo’t among you take a
inside the Mystery Box parito sa palikuran. ride? How many just
of Knowledge Nasira ang kaniyang walk?
Post it on the board tiyan sa ulam na kinain
Ask the pupils to use the kahapon.
numerals in the number Nagpunta sila sa isang
cards to form three- digit pistahan sa sa Lungsod
numbers. ng Quezon.
Examples of Number
Cards:
Ask:
Form three-digit
numbers as many as
they can.
Let the pupils write their
answers on the board.
Ask other pupils to
arrange the numbers
written on the board
from least to greatest
and vice-versa

B. Establishing a Masaya ka ba sa
purpose for the kakayahang mayroon ka?
lesson
Sa paanong paraan mo
magagamit at mapapaunlad
ang mga ito?
Sa araling ito, muli nating
tuklasin, paunlarin at
pahalagahan ang mga
kakayahang taglay natin.
Magpabuo ng mga How many letters are 2. Pagganyak
larawan ng mga there in the Filipino Itanong kung nakarating na
bumubuo sa isang alphabet? English ba sila sa mga magagandang
komunidad? alphabet? lugar sa kanilang rehiyon.
Itanong kung sino ang kilala
nilang tao sa kanilang
rehiyon.
3. Pagganyak na Tanong
Ilahad ang kuwento at
sagutan ang KWL chart.
1. Review
Give the place value of
the following:
In 987; what is the place
value of 8?
What is the value of 9 in
987?
What is the place value
of 7 in 987?
What is the value of 7 in
987?
Fill in the table:
How many digits are
there in a number?
In what direction will
you start looking for the
ones place in a three-
digit number?
Which place is in the
middle?
What place is the first
number from the left?
2. Pre-Assessment
B. Establishing a purpose
for the lesson
1.Motivation Paglalahad
Strategy: “Story Telling” Hatiin ang klase sa ilang
2012 COASTAL CLEAN UP pangkat.
Every September we Hayaang magtala ang
celebrate Coastal Clean- bawat pangkat ng mga
Up Month to conserve ngalan ng mga makikita
our beaches and to sa
minimize global loob ng silid-aralan.
 Gabayan ang mga bata sa
paglalagay ng alam nang
impormasyon tungkol sa
rehiyon at nais malamang
impormasyon tungkol sa
rehiyon.
C. Presenting Tanungin ang mga bata Ipabasa ang kuwentong Let us sing the Basahin ang kuwentong,
examples/ instances kung sino sa kanila ang Doon Po sa Amin alphabet song as we “Alamin! Tuklasin! sa LM sa
of the new lesson
nakasali na sa kahit anong point to the letters. pahina 13-15
paligsahan, o kung anong
paligsahan ang gusto
nilang salihan.
Sina Grace, Bruno, Priscilla
at Placido ay
magkakaibigan. Isang araw,
nagkaroon sila ng
takdang - aralin na
magsaliksik tungkol sa mga
warming. In Odiongan Pag-uulat ng bawat
North Central pangkat.
Elementary School
(ONCES), there were 578
pupils who participated
in the activity. While
there were 892 pupils
who participated in
Odiongan South Central
Elementary School
(OSCES).
After the Clean-Up, a
forum was conducted by
the Young Scientists Club
of Romblon.
Why do we need to
clean our beaches?
If you were the pupils of
ONCES and OSCES, are
you willing to join the
coastal clean-up? Why?
What are the numbers
found in the story?
Tell the pupils that
numbers can be written
either in words or in
symbols.
Posing a Task C. Presenting
C. Presenting Examples / Examples /
instances of new instances of new
lesson( Presentation sa lesson( Presentation)
Ask the pupils to identify pahina 27 Let the children read
the numbers mentioned Nasaan Ka, Inay ? the following. Then,
in the story. Using the ask the process
counters (straws), let the questions after each
pupils make bundles of activity.
the numbers identified b) Show pictures of a
and paired with the boy sitting and a girl
number cards. standing in correct
Nagising si Nena na wala posture. Tell them to
ang ina sa kaniyang tabi. observe and ask the
Nakadama siya ng takot following:
kaya niyakap niya ang
piling pangyayari, tao, lugar
at magagandang
tanawin na mayroon sa
kanilang rehiyon.
Ang kanilang masasaliksik ay
iuulat nila
sa kanilang klase.
Nagtulong-tulong ang mga
magkakaibigan upang
mahanap ang kailangan
nilang mga impormasyon.
Upang mabilis nilang
matapos ay nagkasundo sila
sa gawain. Sina Grace at
Bruno ay sa internet
nagsaliksik. Samantala, sina
Precilla at Bren naman ay sa
silid-aklatan.
Dala ang notbuk, lapis,
bolpen, at papel ay
nagtungo sila sa
kanikanilang dapat
puntahan
Pagkatapos ng kanilang
gawain ay nagtungo
sila sa lugar na kanilang
pinagkasunduan na
magkikita. Tinalakay nila ang
kanilang sinaliksik.
Ang kanilang nasaliksik ay
unan. Narinig niyang
tumatahol ang aso.
Bumangon siya para
hanapin ang ina.
Pumunta siya sa kusina
pero wala ang kaniyang Processing:
nanay. Biglang namatay What actions of the
ang ilaw. Kumulog nang body are shown in
malakas. Isang matalim the pictures?
na kidlat ang kasunod Describe the actions
nito. Bumuhos ang performed by the
malakas na ulan. May boy and the girl.
kalakasan din ang
hangin. Pilit nilabanan ni
Nena ang takot na
nadarama. Ipinikit niya
ang mga mata at
nagdasal nang taimtim.
Hindi nagtagal, dumating
ang kaniyang Ate Nelia.
May dalang nakasinding
kandila. Sinabi nitong
pumunta ang ina sa
palengke upang bumili
ng bigas.
 iuulat nila sa kanilang
klase. Nagtulong-tulong sila
upang mahanap ang
kailangan nilang mga
impormasyon at upang
mapadali ang kanilang
gawain. Dala–dala nila
ang mga sumusunod na
gamit: notbuk, lapis, bolpen,
at papel. Sa kanilang
pananaliksik, naritoang mga
nakuha nilang impormasyon
tungkol sa
kanilang rehiyon:

Matamang nakinig ang

kanilang kamag - aral sa
ulat. Naging masigla ang
kanilang talakayan. Tuwang-
tuwa ang mga bata sa mga
impormasyong kanilang
natuklasan tungkol sa
kanilang rehiyon.
Nagpasalamat naman ang
uro sa maayos at maganda
nilang ulat.
D. Discussing new Itanong ang sumusunod: Pagsagot sa mga Encircle the letter Pagsagot sa pangganyak na Performing the Task D. Discussing new
concepts and practicing a. Paano kayo nagsanay? katanungan tungkol sa which belong to both tanong Processing: concepts and
new
b. May tumulong ba sa kuwento. English and Filipino Balikan ang KWL chart. Ask: practicing new skills
skills #1
inyo? alphabets. Box the Sagutan ang bahaging “ Ask the pupils why we #1
pahina 28 sa LM,
c. Ano ang naramdaman letter which belong to nalamang impormasyon need to write the ( Modeling)
1. Bakit natakot si Nena?
ninyo habang ipinamamalas Filipino Alphabet tungkol sa numbers in words and a.Read the following:
2. Bakit kaya biglang
ang only. rehiyon”. not in symbols only. Lorna lives near her
nagdilim ang paligid?
inyong talento? Pagsagot sa mga tanong: Give illustrative school. She walks in
3. Paano ipinakita ni
examples of writing going to school. She
Nelia ang kaniyang
numbers in words and in looks forward and
pagmamalasakit sa
 symbols. kapatid? walks straight
1.We read 892 in words 4. Ano-ano ang ginagawa transferring her
as “Eight hundred mo para sa kasapi weight from one foot
ninety-two” ng pamilya niyo? to another. She
2. In symbols we read 5. Ano-anong pushes off with the
572 and in words we pangngalang tumutukoy rear foot and swings
read as “Five hundred sa tao, bagay, hayop, at her arms as she walks
seventy-two” pook ang iyong naturally.
3. In figure seven napakinggan sa Who walks in going
hundred-twelve is = 712 kuwento? to school?
4. In words, 497 is Four What action of the
hundred ninety-seven body did Lorna do?
5. In words, 698 is Six Describe the actions
hundred Ninety-eight. she has made.
E. Discussing new Sa araling ito, malalaman Anu-ano ang Gawain o Let us count he Ipagawa ang pangkatang E. Discussion of new E.Discussing new
concepts and mo ang iba’t ibang tungkulin ang letters of the Filipino Gawain. concepts and practice of concepts and
practicing new skills #2
kakayahan na mayroon ka ginagampanan ng isang Alphabet and the Ipangkat ang mga mag- new skills #2(Guided Ipalkpak ang kamay kung practicing new skills
at ang iyong kamag-aral at pamilya/ paaralan sa English alphabet. aaral. Practice) Refer to the LM dapat gawin. Sabihin ang #2(Guided Practice)
kung paano mo ito komunidad? How many letters are Ipagawa ang pangkatang - Gawain 1 A pahina 16 Booo kung hindi dapat b) Show pictures of a
mapapaunlad. there? Whichh gawain. sa LM gawin. boy sitting and a girl
alphabet has more a. Pangkat I: Lakbayin Gawain 1 1. Pupunta ako sa standing in correct
letters? mo,Tukuyin mo! Basahin ang talata. Isulat kuwarto ni Ate kapag posture. Tell them to
Lakbayin ang mga lugar sa ang lahat ng bilang na malakas ang ulan. observe and ask the
ating rehiyon. mababasa dito. Isulat 2. Hahanapin ko sa labas following:
Masdan ang mga larawan at ang iyong sagot sa iyong ng bahay si Tatay.
alamin ang lugar kung saan kuwaderno. 3. Magtatampo ako kay
ito matatagpuan. Si Mang Caloy ay Nanay kapag iniwan
nagbebenta ng mga niya ako.
diyaryo. Noong unang 4. Mag-aantay na lang
linggo ng buwan siya ay ako sa pagdating ni Processing:
nakabenta ng apat na Nanay. What actions of the
daan walumpu’t siyam 5. Iiyak ako nang body are shown in
na piraso at sa malakas kapag wala si the pictures?
pangalawang linggo siya Nanay sa bahay. Describe the actions
Aguinaldo Shrine, naman ay nakabenta ng performed by the
matatagpuan ito sa Cavite. 269 piraso. Kung boy and the girl.
Halaw sa Google kanyang maibenta lahat
/latinamericanstudies.org ang 890 na piraso sa
ikatlong linggo, ilang
piraso ng dyaryo ang
kanyang maibebenta sa
loob ng tatlong linggo?
Isulat ang lahat ng bilang
na nasa loob ng talata.

Rizal Shrine, matatagpuan
ito sa Laguna. Halaw
sagoogle/latinamericanstudi
es.org
Lawa ng Taal, matatagpuan
ito sa Batangas.
Halaw sa Google
/magandangideya. Coma
Bundok Banahaw,
matatagpuan ito
Quezon.Halaw sa Google/
agirlsnotebook.page.ph
Antipolo Shrine,
matatagpuan ito sa
Rizal.Halaw sa Google
/traveleronfoot.wordpress
Ito man ay nakasulat sa
salita o sa simbolo.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
_____________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____
b. Pangkat II: Awit mo,
Aawitin ko!
Maliban sa mga taong
nakita sa pagsasaliksik ng
mag-aaral sa kuwento,
mayroon pa ring mga taong
kilala sa ating rehiyon sa
ngalan naman ng pag-awit.
May alam ba kayong awit
nila?
Pumili kayo at awitin ito sa
harap ng klase.
c. Pangkat III: Iguhit mo,
Pagdiriwang ko!
Kunin ang larawan mula sa
inyong guro.
Kilalanin ang mga
pagdiriwang na ito.
Pagkatapos, iguhit ang nais
mong mapuntahang
pagdiriwang.
Bakit nais mong
mapuntahan ang
pagdiriwang o kapistahan na
ito?

HigantesFestival, isang
pagdiriwang
sa lalawigan ng Rizal.

Coconut Festival, isang

pagdiriwang sa lalawigan ng
 Laguna

Pahiyas Festival, isang

pagdiriwang
sa lalawigan ng Quezon.

KabakahanFestival, isang
pagdiriwang sa lalawigan ng
Batangas.
d. Pangkat IV: Lugar ko,
Hanapin mo!

Tingnan ang mapa ng

CALABARZON.
Hanapin ang bawat
lalawigan.
Tukuyin ang
mga lalawigang
bumubuo
sa ating rehiyon.
Alamin kung ano-ano ito.

F. Developing mastery Basahin Natin: Pangkatang gawain Answer We Can Do It a. Ano-ano ang ilang F. Developing mastery F. Developing
(leads to Formative Ang Paligsahan on p.18 of the LM. magagandang lugar ( Independent Practice) Bumunot sa loob ng mastery
Assessment 3)
 ni I. M. Gonzales
May paligsahan na
gaganapin sa Paaralang
Elementarya ng San Andres.
Ito‟y naglalayong maipakita
ang iba‟t ibang kakayahan
ng mga mag-aaral. Ibinalita
ito ni G. Santos sa kanyang
mga mag-aaral at tuwang-
tuwa sila. Maipakikita nila
ang kanilang kakayahan.
“Lalahok ako sa paligsahan
ng sayaw,” wika ni Pepay.
“Sa pag-awit naman ako
sasali,” ayon kay Kaloy.
Marami pang mag-aaral ang
nagpahayag ng kanilang
kagustuhang lumahok.
Si Lita ay lalahok sa
paligsahan sa pagtula, sina
Obet at Pam naman ay
sasali sa pagguhit at sina
Red at Carla ay lalahok din
sa poster making. “Sana
manalo tayo,” wika ni Kaloy.
Write on the blank mayroon sa ating rehiyon?
the missing letter of Pakinggan natin ang pag-
the alphabet. uulat ng Pangkat I.
Saan matatagpuan ang mga
ito?
Ano ang dapat gawin sa
magagandang lugar na ito?
Ano ang naramdaman ng
Makita mo ang mga lugar na
ito?Bakit?
b. Sino-sino ang ilan sa
nakilalang mga tao sa ating
rehiyon?
Tingnan natin ang gagawin
ng Pangkat II.
Sa anong larangan sila
nakilala? Bakit?
c. Ano ang ilang pagdiriwang
sa ating rehiyon?
Nais mo bang makarating
dito? Bakit?
Tingnan natin ang iginuhit
ng Pangkat III.
d. Aalamin naman natin
ngayon kung saan natin
makikita ang mga lugar na
nabanggit sa ating kuwento.
Tingnan natin ang ginawa ng
Pangkat IV.
Ano ang dapat nating gawin
sa mga magagandang lugar,
kilalang tao, mga kapistahan
o pagdiriwang sa ating
rehiyon? Bakit?
Gawain 2, pahina 17 sa kahon tukuyin Tukuyin ( Independent
LM ang kategorya ng Practice)
Isulat ang bawat bilang pangkat ng mga Reinforcement
sa simbolo. pangngalan sa bawat Activity
1. Tatlong daan at bilang. Sabihin kung Let the pupils copy
dalawa ngalan ito ng Tao, Bagay, the body actions with
2. Pitong daan at Hayop o Lugar the number of
walumpu’t pito indicators on a sheet
__________________ of paper. They will
3. 2 daanan 4 isahan work by partner to
____________________ create the shapes
______ and actions of the
Tukuyin sa mga
4. Anim na libo at body and to describe
pangngalan ang ngalan
siyamnapu’t apat each other’s body
ng may Buhay at ang
_______________ actions by writing E if
walang buhay. Ilagay ito
5. 7 daanan, 8 sampuan, excellent, G if good
sa wastong pangkat
2 and P if poor under
isahan_______________ the guidance of the
___ teacher. Let the
6. Apatnaraan at Ano ang dapat natin pupils follow the
limampu’t pito gawin sa mga bagay na given rubrics for
__________________ may buhay? description. Refer to
7. Siyamnaraan at page 5 of the LM.
siyamnapu’t pito
_______________
8. 2 daanan, 9 sampuan
____________________
_____
9. 6 daanan, 8 sampuan,
5
isahan_______________
___
10. 3 daanan, 7
sampuan, 8
isahan_______________
__
What actions of the
body did you explore
together with your
partner?

G. Finding practical Sagutin ang sumusunod na
application of concepts tanong:
and skills in daily living
1. Anong paligsahan ang
gaganapin sa paaralan?
2. Sino-sino ang sasali sa
paligsahan?
3. Bakit nais nilang sumali
sa mga paligsahan?
4.Ano ang gusto nilang
makamit sa pagsali sa
paligsahan?
How did you describe
each item in the
indicator?
Did you work with
your partner?
Gumuhit ng simpleng What letter comes G. Finding Practical Sanayin Natin sa LM sa G. Finding Practical
larawan ng isang before /after the applications of concepts pahina 29 applications of
pamilya. Kulayan ito. Sa given letters?( I can and skills ( Application ) concepts and skills in
ilalim nito, isulat ang Do it p.19) Basahin ang mga digit na daily living
Gawain at tungkulin nito nasa larawan. Bumuo ng Isulat sa kuwaderno ang ( Application
sa komunidad. mga 3-digit na bilang T kung ngalan ng tao, B )
gamit ang mga digit na kung bagay, H kung Ask the pupils to
ito. hayop, at P kung lugar. form four lines. Tell
Isulat ang mga bilang na ____1. basket them to practice
nabuo sa salita at sa ____2. ospital walking in a straight
simbolo. ____3. BenignoAquino line using the given
____4. Lapis directions. Please see
____5. kalabaw page 2 of the LM for
the activity. This
action should be
done in an open
space or playground.
Mga bilang sa simbolo: 1) Go
____________________ forward . . . . . . . . . . .
____________________ ..................
____________________ . 4 counts
____________________ 2) Turn right, move
____________________ forward. . . . . . . . . . . .
____________________ . . . . . . . . 4 counts
____________________ 3) Another turn right
_____________ and walk forward. . . .
Mga bilang sa salita: . . . . . . . 4 counts
____________________ 4) Another turn right
____________________ and walk forward. . . .
____________________ . . . . . . . 4 counts
____________________ After the pupils have
____________________ finished working on
____________________ the activity, ask the
____________________ following:
_____________ What actions of the
body did you
explore?
Describe how you did
the walking?
 What shape have you
formed?
H.Making Basahin ang Ating Tandaan Anu- ano ang Gawain at There are 28 letters in Paglalahat H. Making Basahin ang Ating H. Making
generalizations sa pahina 10 tungkulin ng pamilya at the Filipino alphabet Paano ninyo naunawaan ang generalizations and Tandaan pahina 29 generalizations and
and abstractions
Ang taglay nating paaralan sa komunidad? and 26 letters in the kuwento? abstractions about the abstractions about
about the lesson
kakayahan ay dapat English Alphabet. lesson (Generalization ) the lesson
paunlarin sa ibat ibang How do you read and Ano ang pangngalan? (Generalization )
pamamaraan tulad ng write numbers? Ang pangngalan ay In order to have
pagsasanay, pagpapaturo, a. A number can be tumutukoy sa ngalan ng correct body shapes
pagsali sa palatuntunan at written in symbols and in tao, bagay, hayop, o while doing some
paligsahan. words. lugar. actions we should
b. The first digit from the follow rules in
right is the ones, the correct sitting,
second is tens and the standing and walking.
third is the hundreds
c. Zero is used as
placeholder.
d. Every digit has its own
value according to its
position in the number.

I. Evaluating learning Alam mo na kung sino-sino Iguhit ang larawan ng Answer Measure My I.Evaluation
ang sasali sa paligsahan. sariling paaralan. Learning on p.19.In 1. Read the paragraph
Matutulungan mo ba silang Kulayan ito. Sa ilalim nit, which alphabet are below. Then write all
paunlarin ang kanilang itala ang tungkulin at the following letters numbers included in the
kakayahan? Isulat sa Gawain nito. found? paragraph.
kuwaderno ang iyong Write the numbers in
mungkahi. words:
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
_____
Write the numbers in
symbols or figures:
____________________
____________________
____________________
Pasagutan ang Linangin IV. Evaluation
Natin sa LM pahina 30 Let the pupils copy
the letter of the given
body actions with the
Gawin sa sagutang number of indicators
papel. Hanapin ang salita on a sheet of paper.
sa pangungusap na They will describe
tinutukoy ng each picture’s body
pangngalang nasa actions by writing E if
kaliwa. Isulat nang tama excellent, G if good
ang sagot. and P if poor. Please
tao 1. Masarap ang refer to page 7 of the
suman na ginawa ni LM.
Aling Lorna.
bagay 2. Kulay pula ang Key to Corrections:
damit na binili ko Reinforcement
kahapon. Activities
hayop 3. Mabilis Descriptions may
tumakbo ang kabayo. vary depending on
lugar 4. Namasyal ang the shapes and
mag-anak sa actions of the body
Luneta Park kahapon. of the pupil’s
 ____________________ bagay 5. Nawala ang partner.
____________________ lapis na mahaba. Evaluation
____________________
____________________
____________________
____________________
______
B. Write the correct
number symbols of the
following.
1. Nine hundred seven
2. Six hundred twenty-
four
3. Six hundred eighty
4. Eight hundred eighty-
nine
5. Seven hundred
seventy-four

J. Additional activities Maghanap ng larawan  J. Additional activities  J. Additional

for application or na nagpapakita ng for application or activities for
remediation
Gawain at tungkulin ng remediation application or
1. Itanong sa mga bata: pamilya at paaralan at ( Assignment) remediation
Kailangan mo bang idikit ito sa kwaderno. Bumuo ng three-digit na ( Assignment)
paunlarin ang iyong bilang gamit ang Let the pupils ask his
natatanging kakayahan? kalendaryo na nasa or her brother or
Bakit? ibaba. Isulat ang mga ito sister to do the
2. Ipabasa sa mga bata ang sa salita at sa simbolo. walking, sitting and
“Gintong Aral” na nakasulat standing. Describe
sa isang the shapes and
kartolina na nakadikit sa actions of his/her
gawing unahan ng silid body using the
aralan upang lagi nila itong checklist used. Refer
makita. to page 7 of the LM
3. Gawin itong poster sa
silid aralan upang mas
maunawaan ng mga bata.
Kakayahang bigay ng Diyos,
Paunlarin upang magamit
ng maayos
.Maaaring isulat ito sa isang
kartolina at ipaskil sa lugar
na nakikita ng mga bata

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
upang maisaulo at
maisagawa.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
 __Instraksyunal na material __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material __ local poetical

Submitted by:
MRS.AVIGAIL B. GUEVARRA
Teacher
Checked by:
MRS. LOIDA O. JARIN
Principal