‫‪13/01/2021‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪2.45‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.

45‬‬ ‫الوقت‬
‫‪ISNIN‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫ض ْل ِإلَى الفَ ْ‬
‫ص ِل‬ ‫تَفَ َّ‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫‪3‬‬ ‫الصف‬
‫صوت الخاء والشين (خ‪/‬ش) القصيرتين‪ :‬خشب‪ ،‬خمار‪ ،‬خروج‪ ،‬شجرة‪ ،‬شعار‪ ،‬شرطي‬ ‫المحتويات‬ ‫فَصل‬
‫االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا ‪ -‬ي) والتركيز على الحروف اآلتية (خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪/‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)* في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة)‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫معيار محتوى‬
‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫القد رة على تمييز< أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القد رة على تكوين الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.4‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫االستماع إلى صوت الخاء والشين (خ‪/‬ش) القصيرتين‪ :‬خشب‪ ،‬خمار‪ ،‬خروج‪ ،‬شجرة‪ ،‬شعار‪،‬‬ ‫‪1.‬‬
‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫شرطي ومحاكاتهما وترديدهما ونطقهما وتحديدهما وتمييز بينهما< تمييزا صحيحا‪.‬‬
‫‪2.‬‬ ‫األهداف‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬ ‫☐‬
‫‪4.‬‬ ‫‪PETA ALIR‬‬ ‫☐‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪1.‬‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫مواصفات النجاح‬ ‫‪PETA PELBAGAI‬‬
‫‪2.‬‬ ‫☐‬
‫‪ALIR‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA POKOK‬‬ ‫☐‬
‫يستمع< التالميذ إلى العديد الكلمات المتعلقة بالدرس‪ .‬يذكر التالميذ أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يحاكى التالميذ صوت الخاء والشين القصيرتين في الكلمات المسموعة بطريقة لفظ المعلم ثم‬
‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫محاكاتها‪.‬‬
‫يردد التالميذ صوت الخاء والشين القصيرتين في الكلمات المسموعة جماعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫يحدد التالميذ صوت الخاء والشين القصيرتين في الكلمات المسموعة من خالل لعبة الهاتف‬ ‫المفضل‬
‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫المهموسة (‪.)Telefon Buruk‬‬
‫يكوّ ن التالميذ صوت الخاء والشين القصيرتين في الكلمات المسموعة من خالل مسابقة تهجية‬
‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫األنشطة المقترحة‬

‫الكلمات شفويا (‪.)Spell it right‬‬

‫يذكر بعض من التالميذ صوت الحرف المسموعة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬
‫‪13/01/2021‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪2.45‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.45‬‬ ‫الوقت‬
‫‪ISNIN‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫ض ْل ِإلَى الفَ ْ‬
‫ص ِل‬ ‫تَفَ َّ‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫‪3‬‬ ‫الصف‬
‫صوت الخاء والشين (خ‪/‬ش) القصيرتين‪ :‬خشب‪ ،‬خمار‪ ،‬خروج‪ ،‬شجرة‪ ،‬شعار‪ ،‬شرطي‬ ‫المحتويات‬ ‫فَصل‬
‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ‪ - 1‬ي) والتركيز على الحروف اآلتية‪( :‬خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض) في الكلمات بحركاتها المختلفة (في أول‪/‬وسط‪ /‬آخر الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫كتابة الحروف الهجائية (ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬‬
‫‪ 3.1‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي) والتركيز على الحروف اآلتية (خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪/‬‬ ‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪Disemak‬‬
‫‪Oleh:‬صحيحة‪.‬‬ ‫‪Hanya‬‬
‫ومنفصلة كتابة‬ ‫‪untuk‬‬
‫متصلة‬ ‫‪/kegunaan‬ظ‪/‬غ)‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫‪eRPH, letakkan image‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫‪tandatangan/cop‬‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫‪disini‬‬
‫القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.2‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على تمييز الحروف المركزة‪Tarikh:‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.3‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على كتابة الحروف الهجائية منصلة ومنفصلة‪.‬‬ ‫‪3.1.1‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫‪Ulasan:‬‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫قراءة صوت الخاء والشين (خ‪/‬ش) القصيرتين‪ :‬خشب‪ ،‬خمار‪ ،‬خروج‪ ،‬شجرة‪ ،‬شعار‪ ،‬شرطي‬ ‫‪1.‬‬
‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫وتحديدهما وتمييز بينهما< وكتابتهما< كتابة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪2.‬‬ ‫األهداف‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬ ‫☐‬
‫‪4.‬‬ ‫‪PETA ALIR‬‬ ‫☐‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪1.‬‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫مواصفات النجاح‬ ‫‪PETA PELBAGAI‬‬
‫‪2.‬‬ ‫☐‬
‫‪ALIR‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PETA POKOK‬‬ ‫☐‬
‫يستمع< التالميذ إلى العديد الكلمات المتعلقة بالدرس‪ .‬يذكر التالميذ أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يحاكى التالميذ صوت الخاء والشين القصيرتين في الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫يحدد التالميذ صوت الخاء والشين القصيرتين في الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫المفضل‬
‫يميز التالميذ صوت الخاء والشين القصيرتين في الكلمات من خالل لعبة "ترسيا" (‪.)Tarsia‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫يكتب التالميذ صوت الخاء والشين القصيرتين في الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫األنشطة المقترحة‬

‫يذكر بعض من التالميذ صوت الحرف المسموعة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬

‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬