У сучасних реаліях показово, що в Україні діти відчувають великий вплив

військової агресії, яка призвела до вагомого відбитку на психо-емоційному

стані дітей, що в свою чергу викликало погіршення статистики проявів
порушень мовлення на фоні тривожних розладів, ПТСР, депресій,
поведінкових розладів, дисоціативних розладів (добровільна соціальна
ізоляція, деперсоналізація, небажання розмовляти)

Каністерапія або доготерапія – терапія, у якій приймає участь спеціально

відібрана та навчена собака під контролем та супроводом кваліфікованого
спеціаліста

Заняття розроблялися за авторськими методиками на основі аналізу

психологічного стану дітей, на основі тестування через малюнок, так само
враховувалися вік та особливості розвитку дітей, які були присутні на
занятті.

Чим цей проект незвичайний?

 Присутність собаки була ефективною щодо зниження стресу і

відмічалося, що рівень тривожності та конфліктності істотно
знижувалися, коли на заняттях була присутньою тварина.
 Взаємодія із тваринами нормалізувувало роботу нервової системи та
психіки в цілому.
 Показово, що при наявності на заняттях собаки, діти більш активно
включалися в процес навчання та із задоволенням виконували
корекційні вправи. Також при роботі із собакою, діти демонстрували
посилення соціальної взаємодії та мобілізували свою увагу на
завданні.
 взаємодія із собакою допомагає поліпшити рухові функції - розвиває
дрібну моторику кисті руки, довільні дії, активізує тактильний канал
сприйняття

Проект «Каністерапія» має кілька цілей

- емоційна підтримка дітей

- Навчання емоційному інтелекту

- опрацювання страхів

- Соціалізація дітей
- Навчання дітей безпечно спілкуватися з собаками

- профілактика появи страхів тварин

У цьому проекті ми досягли цілей, які ставили перед собою

Діти із задоволенням виконували завдання, разом із собакою терапевтом,

усвідомлювали свої емоції, проживали страхи, у дітей знизився рівень
тривожності.

Діти отримали інструменти роботи зі страхом та агресією та на практичних

тренінгах їх пропрацювали.

Діти вчилися працювати у команді.

А також працювали над самооцінкою – діти почали більше бачити своїх

сильних сторін.

Напишіть короткий висновок (оцінку про найбільш важливі результати

та винесені уроки

Програма за участю собак терапевтів дуже ефективна при роботі з

тривожними станами у дітей. Діти мають великий інтерес та мотивацію до
навчання, розвивають свої соціальні навички та формують здорову
самооцінку.

А так само дітки навчатимуться працювати зі своїми емоціями, що в

майбутньому допоможе тим у слоних ситуаціях.

З якими проблемами був пов'язаний проект (непередбачені проблеми та

проблеми, що виникли в рамках припущень і ризиків)?

Найбільша проблема - робота з дітьми під час тривог (тривожність дітей

посилювалася), проблеми агресії дітей та конфліктності, але ці питання
вирішувалися на заняттях легко за допомогою вправ

Опишіть цінність обраного Вами методу психологічної допомоги ВПО та

людям, постраждалих від війні.

За нинішньої ситуації в Україні дуже важливо дітей навчити керувати своїми

емоціями, для цього діти повинні їх спочатку усвідомити, побачити в собі та
в інших і отримати техніки управління.
Під час роботи зі спеціально навченими собаками в дітей віком повішалось
бажання вчитися. Впізнавати нове і за допомогою собак легше долали страхи
та працювали над тривожністю.

Опишіть в якій мірі були досягнені цілі проекту (результат) та

наскільки були досягнені цілі розвитку (вплив). Якщо оцінювати
досягнення цілей розвитку ще занадто рано, вкажіть, як і коли
здійснюватиметься моніторинг.

Цілі проекту були досягнуті під час проведення занять, під час роботи із
собакою діти стабілізували свій стан, вони з радісттю займалися.
Діти почали розуміти свої емоції і під час розмови з ними, відзначили , що
вони змогли працювати з технікам, які дали під час занять, самостійно.
Так само діти , почали контактувати один з одним і вибудовувати дружні
стосунки.

Оцініть результати, в тому числі:

-Хто отримав користь від програми проекту (цільова група)?
-Вкажіть жінок і дітей.
-Оцінка довгострокових результатів програми/проекту (вплив).
-В якій мірі досягла програма/проект обох цілей (чому-чому ні)?

Діти – вік 7-8 років, отримали довгостроковий вплив –вони почали розуміти
свої почуття та освоїли техніки роботи зі страхом та агресією. Також
стабілізували емоційний стан.

*Оцініть відкриті питання проекту (якщо такі є), та опишіть реальну

гуманітарну ситуацію, що впливає на результати проекту, включаючи
питання безпеки..

На даному етапі дітям потрібні заняття, де вони зможуть проживати свої

почуття безпечно, де вони зможуть розуміти себе та інших .

Чи є результат проекту стійкими в довгостроковій перспективі?

так, діти набувають важливі навички для подальшого життя.