სსიპ - გორის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი

სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

ფაკულტეტი სოციალურ მეცნიერებათა, ბიზნესისა და სამართალმცოდნეობის ფაკულტეტი

საგანმანათლებლო პროგრამა საჯარო მმართველობა
სწავლების საფეხური ბაკალავრიატი
სასწავლო კურსის სახელწოდება სამოქალაქო საზოგადოების როლი
სასწავლო კურსის სტატუსი სავალდებულო სწავლების ენა ქართული სასწავლო კურსის კოდი BPA 006
დაშვების წინაპირობები არ გააჩნია
კრედიტი საათები საკონტაქტო საათები, მ.შ დამოუკიდებელი
სტუდენტის სასწავლო (ECTS) საათები
დატვირთვა
ლექცია სემინარი გამოცდები სულ
5 125 77
26 სთ. 16 სთ. 6 სთ 48
სახელი, გვარი აკადემიური ხარისხი თანამდებობა
იოსებ გაბარაევი სამართლის დოქტორი მოწვეული სპეციალისტი
სასწავლო კურსის საკონტაქტო ინფორმაცია კონსულტაციის დღე
განმახორციელებელი ტელეფონი ელ-ფოსტა დღე საათი
s.gabaraevi@gmail.com
595900411 ორშაბათი 14.00.-16.00
civilsociety989@gmail.com

სასწავლო კურსის მიზანია სტუდენტს:

 მისცეს ფართო თეორიული ცოდნა სამოქალაქო საზოგადოების, მოხალისეობრივი

(არასამეწარმეო, არასამთავრობო) ორგანიზაციებისა და მესამე სექტორის სხვა ინსტიტუტების და
სასწავლო კურსის მიზანი
აქტორების შესახებ;
 გამოუმუშავოს სამოქალაქო საზოგადოებისთვის დამახასიათებელი სპეციფიური გამოწვევების,
პრაქტიკული გადაწყვეტილებებისა და ღირებულებების ანალიზის და შეფასების უნარი.

სწავლის შედეგები ცოდნა და გაცნობიერება

სტუდენტი:

(A) აღწერს სამოქალაქო საზოგადოების ძირითად (ფუძემდებლურ) თეორიებს, მსოფლიოს

სხვადასხვა კულტურებში სამოქალაქო საზოგადოების წარმოშობისა და განვითარების
ტენდენციებს, სამოქალაქო საზოგადოების ორგანიზაციებს, ფორმალურ და არაფორმალურ
გაერთიანებებს და აქტორებს, სამოქალაქო საზოგადოებას, სახელმწიფოსა და ბაზარს შორის
ურთიერთქმედების მნიშვნელობასა და თავისებურებებს;
(B) განსაზღვრავს პოლიტიკის შემუშავებისა და განხორციელების პროცესში სამოქალაქო
საზოგადოების როლს და მნიშვნელობას ადგილობრივ და გლობალურ დონეზე.
უნარი
სტუდენტი:

(C) ახდენს ინდივიდუალური წერითი საშინაო დავალების შესასრულებლად, წინასწარ

განსაზღვრული მითითებების შესაბამისად, სამოქალაქო საზოგადოების, სახელმწიფოსა და
ბაზრის ურთიერთქმედების თაობაზე არსებული სხვადასხვა შეხედულებების მოძიებას და
აღნიშნულ საკითხებზე შესაბამისი დასვნების ჩამოყალიბებას;
(D) უჩვენებს საქართველოსა და მსოფლიოში სამოქალაქო საზოგადოების წინაშე არსებულ
გამოწვევებს;
(E) აანალიზებს პოლიტიკის შემუშავებისა და განხორციელების პროცესში სამოქალაქო
საზოგადოების როლს და ცნებითი კატეგორიების გამოყენებით ასაბუთებს მსოფლიოს
სხვადასხვა კულტურებში სამოქალაქო საზოგადოების წარმოშობისა და განვითარების შესახებ
 საკუთარ პოზიციებს, ზეპირი და წერილობითი ფორმით.
პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა

ლექცია
სამუშაო ჯგუფში მუშაობა
სემინარი
სწავლება-სწავლის მეთოდები პრაქტიკული მუშაობა
ელექტრონული რესურსით სწავლება
ელექტრონული სწავლება
სხვა

შეფასების სისტემა: შეფასების კომპონენტები, მეთოდები და კრიტერიუმები

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შეფასება წარმოებს 100-ქულიანი სისტემით. სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის
დონის შეფასება მოიცავს შუალედურ შეფასებას (70 ქულა) და დასკვნით შეფასებას (30 ქულა), რომელთა ჯამი წარმოადგენს საბოლოო
შეფასებას (100 ქულა).

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შუალედური შეფასების კომპონენტებია: ზეპირი გამოკითხვა, წერითი გამოკითხვა,
შუალედური წერითი გამოცდა, ინდივიდუალური საშინაო დავალება. სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შუალედური
შეფასების თითოეულ კომპონენტს გააჩნია თავისი წილი შუალედური შეფასების 70 ქულის ფარგლებში. სტუდენტის შუალედური
შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის ხვედრითი წილი შეადგენს 26 ქულას.

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის დასკვნითი შეფასების კომპონენტია დასკვნითი წერითი გამოცდა. დასკვნითი წერითი გა-
მოცდა სავალდებულოა. დასკვნით წერით გამოცდაზე გასვლის უფლება ეძლევა სტუდენტს, რომელსაც შუალედური შეფასებით
დააგროვილი აქვს შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი (26 ქულა).

დასკვნითი შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის ხვედრითი წილი შეადგენს 15 ქულას. დასკვნითი შეფასება ჩაბარებულად
ჩაითვლება იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტი დასკვნით წერით გამოცდაზე დააგროვებს მინიმუმ 15 ქულას.

სასწავლო კურსი ჩაბარებულად ჩაითვლება იმ შემთხვევაში, თუ შუალედური შეფასებისა და დასკვნითი შეფასების მაქსიმალური ქულის (30
ქულა) გათვალისწინებით სტუდენტი დააგროვებს მინიმუმ 51 ქულას. სტუდენტს კრედიტი ენიჭება კანონმდებლობით გათვალისწი-
ნებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების შემთხვევაში.
დადებითი შეფასება
A - ფრიადი შეფასების 91-100 ქულა
B - ძალიან კარგი მაქსიმალური შეფასების 81-90 ქულა
C - კარგი მაქსიმალური შეფასების 71-80 ქულა
D - დამაკმაყოფილებელი მაქსიმალური შეფასების 61-70 ქულა
E - საკმარისი მაქსიმალური შეფასების 51-60 ქულა
უარყოფითი შეფასება
მაქსიმალური შეფასების 41-50 ქულა (სტუდენტს ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება და ეძლევა
FX - ვერ ჩააბარა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება. ამასთან, დამატებითი
გამოცდა შეიძლება დანიშნოს დასკვნითი გამოცდის შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5 კალენდარულ
დღეში).
მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა და ნაკლები (სტუდენტის მიერ ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი
FX - ჩაიჭრა
და მას საგანი ახლიდან აქვს შესასწავლი)
შეფასების ფორმები და კომპონენტები
N შეფასების ფორმები და კომპონენტები რაოდენობა თითოეულის მაქსიმალური შეფასება მაქსიმალური ქულა

1 შუალედური შეფასება, მათ შორის: 70

1.1 ზეპირი გამოკითხვა 5 3 15
1.2. წერითი გამოკითხვა 5 3 15
1.3. შუალედური წერითი გამოცდა 1 30 30
1.4. ინდივიდუალური საშინაო დავალება 1 10 10
2 დასკვნითი შეფასება 30
2.1. დასკვნითი წერითი გამოცდა 1 30 30

გორის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 2 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 სულ 100
შუალედური შეფასების კომპონენტები, მეთოდები და კრიტერიუმები
კომპონენტები მეთოდები და კრიტერიუმები
სტუდენტის წერითი გამოკითხვა ფასდება 3 ქულით. შუალედური შეფასების ფარგლებში, სემესტრის განმავლობაში,
სტუდენტი წერითი ფორმით გამოიკითხება ხუთჯერ. შესაბამისად, წერითი გამოკითხვებში სტუდენტმა შეიძლება
დააგროვოს მაქსიმუმ 15 ქულა (3X5), რაც საბოლოო შეფასების 15 პროცენტის ტოლია.
წერითი გამოკითხვის შეფასების მეთოდები
შეფასების მეთოდი თითოეულის მაქსიმალური შეფასება
წერითი
გამოკითხვა ღია კითხვა 1 ქულა
თეორიული საკითხი 3 ქულა
ტესტი 0.2 ქულა
არგუნეტირებული ესე 3 ქულა
შენიშვნა: წერითი გამოკითხვისას შეიძლება გამოყენებული იქნეს შეფასების სხვადასხვა მეთოდი.
ქულა თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმები
პასუხი სრულია. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს განვლილ მასალას, საკითხი ლოგიკურად,
3 თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული. ტერმინოლოგია დაცულია. მსჯელობა და
ანალიზი მაღალ დონეზეა.
პასუხი სრულია. სტუდენტი დამაკმაყოფილებელად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
2 მასალას. საკითხი ლოგიკურად და ადეკვატურად არის გადმოცემული, თუმცა არათანმიმდევრულია.
ტერმინოლოგია დაცულია. მსჯელობა და ანალიზი დამაკმაყოფილებელია.
პასუხი შეკვეცილია. სტუდენტი საკმარისად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას,
1 თუმცა აღინიშნება ნაკლოვანებები. საკითხის გადმოცემულია ნაწილობრივ. ტერმინოლოგია ნაკლოვანია.
მსჯელობა და ანალიზი ფრაგმენტულია.
0 პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
ქულა ღია კითხვის შეფასების კრიტერიუმები
1 სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული შეკითხვის არსი. პასუხი არგუმენტირებულად დასაბუთებულია.
0.5 სტუდენტს აღქმული აქვს შეკითხვის არსი. პასუხი დასაბუთებულია.
0 პასუხი შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
ქულა არგუმენტირებული ესეს შეფასების კრიტერიუმები
საკითხი ღრმად არის გააზრებული, წარმოდგენილია მისი სრული ანალიზი - პოზიცია ამომწურავადაა
3 დასაბუთებული სათანადო, ლოგიკური და თანამიმდევრული მსჯელობით, სტუდენტი სრულად ფლობს
ტერმინოლოგიას.
წარმოდგენილია მოცემული საკითხის არასრული ანალიზი. მსჯელობა არადამაჯერებელია. სტუდენტი
2
ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ მასალას, მაგრამ აღინიშნება მცირეოდენი შეცდომები.
წარმოდგენილია მოცემული საკითხის სუსტი ნაწილობრივი ანალიზი. მსჯელობა არასრულყოფილია.
1
სტუდენტს უჭირს ტერმინოლოგიის გამოყენება.
0 საკითხი თემის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა გადმოცემული, სტუდენტს არ აქვს პასუხი შეკითხვაზე;
სტუდენტის ზეპირი გამოკითხვა ფასდება 3 ქულით. შუალედური შეფასების ფარგლებში, სემესტრის განმავლობაში,
სტუდენტი ზეპირი ფორმით გამოიკითხება ხუთჯერ. შესაბამისად, ზეპირ გამოკითხვებში სტუდენტმა შეიძლება
დააგროვოს მაქსიმუმ 15 ქულა (3X5), რაც საბოლოო შეფასების 15 პროცენტის ტოლია. ზეპირი გამოკითხვა ტარდება
მოხსენებების, დისკუსიისა და კითხვა-პასუხის ფორმატში.
ქულა ზეპირი გამოკითხვის შეფასების კრიტერიუმები
ზეპირი სტუდენტი ამჟღავნებს საკითხის ფართო თეორიულ ცოდნას. საფუძვლიანად აქვს ათვისებული, როგორც
გამოკითხვა ძირითადი ისე დამხმარე ლიტერატურა, ზუსტად იყენებს ტერმინოლოგიას, ხედავს მოვლენათა შორის
3
შინაგან კავშირებს, არსებით მახასიათებლს გამოყოფს მეორეხარისხოვნისაგან. შეუძლია ფაქტების
კრიტიკული ანალიზი და ლოგიკური მსჯელობა, არგუმენტირებული, ახალი დასკვნების ჩამოყალიბება.
სტუდენტი საკითხის ცოდნას ამჟღავნებს არა სრულყოფილად, მაგრამ მნიშვნელოვან და არსებით ხასიათის
2 შეცდომებს არ უშვებს. ფლობს სასწავლო კურსისათვის დამახასიათებელ კატეგორიულ ცნებით აპარატს, იცის
კარგად ტერმინოლოგია. უძნელდება მოვლენათა ურთიერთკავშირის დანახვა და ლოგიკური მსჯელობა.
სტუდენტი კარგად ვერ ერკვევა ტერმინოლოგიასა და ძირითად ცნებებში. სტუდენტი ამჟღავნებს საკითხის
1
ცოდნას იმ მოცულობით, რაც საკმარისია შემდგომში სწავლისა და მომავალი პროფესიული მუშაობისათვის.
პასუხი არსებითად მცდარია. ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული ან სტუდენტის პასუხი საკითხის
0
შესაბამისი არ არის.
საშინაო კურსის განმავლობაში სტუდენტი ამზადებს ინდივიდუალურ წერით საშინაო დავალებას და მე-16 სასწავლო კვირას
დავალება ახდენს აუდიტორიის წინაშე მის საჯარო პრეზენტაციას. პრეზენტაცია სავალდებულოა ჩატარდეს Power Points

გორის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 3 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 გამოყენებით. საშინაო დავალება და მისი საჯარო პრეზენტაცია ფასდება 10 ქულით, რაც საბოლოო შეფასების 10
პროცენტის ტოლია.

საშინაო დავალების მოცულობა უნდა იყოს 5-6 გვერდის ფარგლებში (სილფაინი 12, ერთი ინტერვალით). სტუდენტი
ვალდებულია წერითი საშინაო დავალება წარუდგინოს ლექტორს პრეზენტაციამდე მინიმუმ ერთი კვირით ადრე.
აღნიშნული ვადის დარღვევის შემთხვევაში სტუდენტი პრეზენტაციაზე არ დაიშვება.
ქულა ინდივიდუალური წერითი საშინაო დავალებისა და მისი პრეზენტაციის შეფასების კრიტერიუმები
პრეზენტაციის დასაწყისი საინტერესოა და აუდიტორიის ყურადღებას იქცევს, საპრეზენტაციო მასალა
ზუსტად და ამომწურავად არის გადმოცემული, შეიცავს ორიგინალურ დაკვირვებასა და შეფასებებს;
ტერმინოლოგია გამართულია; პრეზენტატორი ახერხებს აუდიტორიის ყურადღების შენარჩუნებას მთელი
9-10
პრეზენტაციის განმავლობაში და ადექვატურ რეაგირებას აუდიტორიის შეკითხვებსა და კომენტარებზე,
ეფექტურად იყენებს ვიზუალიზაციის ხერხების ფართო სპექტრს (სლაიდშოუ, ჰენდაუთი, პლაკატი, დაფა და
ა.შ.) იცავს რეგლამენტს.
პრეზენტაციის დასაწყისი საინტერესოა და უმეტესწილად იქცევს აუდიტორიის ყურადღებას, საპრეზენტაციო
მასალა ამომწურავად არის გადმოცემული; სტუდენტი იყენებს შასაბამის ტერმინოლოგიას; კონტაქტს
7-8
ამყარებს აუდიტორიასთან და ადეკვატურად პასუხობს კითხვებს, პრეზენტაციას ახლავს ეფექტური
ვიზუალური მასალა, იცავს რეგლამენტს.
პრეზენტაციის დასაწყისი გარკვეულწილად საინტერესოა, საპრეზენტაციო მასალა არასრულად არის
გადმოცემული; სტუდენტი იშვიათად იყენებს შესაბამის ტერმინოლოგიას; ცდილობს აუდიტორიის
5-6
ყურადღების მიპყრობას და მეტ-ნაკლებად ახერხებს კითხვებზე პასუხის გაცემას; არაეფექტურად იყენებს
ვიზუალიზაციის ხერხებს, არღვევს რეგლამენტს.
პრეზენტაციის დასაწყისი არ არის საინტერესო. საპრეზენტაციო მასალა გადმოცემულია ნაწილობრივ;
შესაბამისი ტერმინოლოგია არასწორია; სტუდენტი უშედეგოდ პერიოდულად ცდილობს აუდიტორიის
3-4
ყურადღების მიპყრობას და ვერ ახერხებს კითხვებზე ადეკვატური პასუხის გაცემას, ძალზე იშვიათად იყენებს
ვიზუალიზაციის ხერხებს, ვერ იცავს რეგლამენტს.
პრეზენტაცია არ შეესაბამება საკითხს, პრეზენტატორი ვერ ამყარებს კონტაქტს აუდიტორიასთან, არ იყენებს
1-2
ვიზუალიზაციის საშუალებებს.
0 არ შეასრულა საპრეზენტაციო დავალება
შუალედური შუალედური შეფასების ფარგლებში სტუდენტი აბარებს შუალედურ წერით გამოცდას. შუალედური წერითი გამოცდა
წერითი ტარდება მე-8-მე-9 სასწავლო კვირას. შუალედურ წერით გამოცდაში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 30
გამოცდა ქულა, რაც საბოლოო შეფასების 30 პროცენტის ტოლია.
შუალედური წერითი გამოცდებს შეფასების მეთოდები
შეფასების მეთოდი რაოდენობა თითოეულის მაქსიმალური შეფასება მაქსიმალური ქულა
თეორიული საკითხი 2 10 20 ქულა
ტესტი ღია კითხვით 5 2 10 ქულა

ქულა თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმები

პასუხი სრულია. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს განვლილ მასალას, საკითხი ლოგიკურად,
9-10 თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული. ტერმინოლოგია დაცულია. მსჯელობა და
ანალიზი მაღალ დონეზეა.
პასუხი სრულია. სტუდენტი კარგად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას, საკითხი
7-8 ლოგიკურად, თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული. ტერმინოლოგია დაცულია.
მსჯელობა და ანალიზი ძალიან კარგია.
პასუხი სრულია. სტუდენტი დამაკმაყოფილებელად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
5-6 მასალას. საკითხი ლოგიკურად და ადეკვატურად არის გადმოცემული, თუმცა არათანმიმდევრულია.
ტერმინოლოგია დაცულია. მსჯელობა და ანალიზი დამაკმაყოფილებელია.
პასუხი შეკვეცილია. სტუდენტი საკმარისად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას,
3-4 თუმცა აღინიშნება ნაკლოვანებები. საკითხის გადმოცემულია ნაწილობრივ. ტერმინოლოგია ნაკლოვანია.
მსჯელობა და ანალიზი ფრაგმენტულია.
პასუხი ნაკლოვანია. სტუდენტი ვერ ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას,
1-2 გადმოცემულია საკითხის შესაბამისი მასალის მხოლოდ ცალკეული ფრაგმენტები. ტერმინოლოგია არ არის
გამოყენებული. მსჯელობა და არადამაკმაყოფილებელია.
0 პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
ქულა ღია კითხვის შეფასების კრიტერიუმები
2 სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული შეკითხვის არსი. პასუხი არგუმენტირებულად დასაბუთებულია.

გორის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 4 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 სტუდენტს აღქმული აქვს შეკითხვის არსი. პასუხი სრულად (თუმცა არაარგუმენტირებულად)
1.5
დასაბუთებულია.
1 სტუდენტს აღქმული აქვს შეკითხვის არსი. პასუხი ნაწილობრივ დასაბუთებულია.
0.5 პასუხი შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის
0 პასუხი საერთოდ არ არის მოცემული.
დასკვნითი შეფასების კომპონენტები, მეთოდები და კრიტერიუმები
კომპონენტები მეთოდები და კრიტერიუმები
დასკვნითი შეფასების ფარგლებში სტუდენტი აბარებს დასკვნით წერით გამოცდას. დასკვნითი წერითი გამოცდა
ტარდება მე-17-მე-18 სასწავლო კვირას. დასკვნით წერით გამოცდაში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 30
ქულა, რაც საბოლოო შეფასების 30 პროცენტის ტოლია.
დასკვნითი წერითი გამოცდის შეფასების მეთოდები
შეფასების მეთოდი რაოდენობა თითოეულის მაქსიმალური შეფასება მაქსიმალური ქულა
თეორიული საკითხი 2 10 20 ქულა
ღია კითხვა 5 2 10 ქულა
ქულა თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმები
დასკვნითი პასუხი სრულია. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს განვლილ მასალას, საკითხი ლოგიკურად,
წერითი 9-10 თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული. ტერმინოლოგია დაცულია. მსჯელობა და
გამოცდა ანალიზი მაღალ დონეზეა.
პასუხი სრულია. სტუდენტი კარგად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას, საკითხი
7-8 ლოგიკურად, თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული. ტერმინოლოგია დაცულია.
მსჯელობა და ანალიზი ძალიან კარგია.
პასუხი სრულია. სტუდენტი დამაკმაყოფილებელად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
5-6 მასალას. საკითხი ლოგიკურად და ადეკვატურად არის გადმოცემული, თუმცა არათანმიმდევრულია.
ტერმინოლოგია დაცულია. მსჯელობა და ანალიზი დამაკმაყოფილებელია.
პასუხი შეკვეცილია. სტუდენტი საკმარისად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას,
3-4 თუმცა აღინიშნება ნაკლოვანებები. საკითხის გადმოცემულია ნაწილობრივ. ტერმინოლოგია ნაკლოვანია.
მსჯელობა და ანალიზი ფრაგმენტულია.
პასუხი ნაკლოვანია. სტუდენტი ვერ ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ მასალას,
1-2 გადმოცემულია საკითხის შესაბამისი მასალის მხოლოდ ცალკეული ფრაგმენტები. ტერმინოლოგია არ არის
გამოყენებული. მსჯელობა და არადამაკმაყოფილებელია.
0 პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
ქულა ღია კითხვის შეფასების კრიტერიუმები
2 სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული შეკითხვის არსი. პასუხი არგუმენტირებულად დასაბუთებულია.
სტუდენტს აღქმული აქვს შეკითხვის არსი. პასუხი სრულად (თუმცა არაარგუმენტირებულად)
1.5
დასაბუთებულია.
1 სტუდენტს აღქმული აქვს შეკითხვის არსი. პასუხი ნაწილობრივ დასაბუთებულია.
0.5 პასუხი შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის
0 პასუხი საერთოდ არ არის მოცემული.

სწავლის შედეგების შეფასების რუკა

სწავლის შედეგები შეფასების კომპონენტები შეფასების მეთოდები
ცოდნა და გაცნობიერება ზეპირი გამოკითხვა მოხსენებება, დისკუსია/დებატები,
კითხვა-პასუხი
სტუდენტი: წერითი გამოკითხვა ტესტი, თეორიული საკითხი, ღია
კითხვა, არგუმენტირებული ესე.
(A) აღწერს სამოქალაქო საზოგადოების ძირითად
შუალედური წერითი თეორიული საკითხი, ღია კითხვა
(ფუძემდებლურ) თეორიებს და ტერმინოლოგიას, მსოფლიოს
გამოცდა
სხვადასხვა კულტურებში სამოქალაქო საზოგადოების
წარმოშობისა და განვითარების ტენდენციებს, სამოქალაქო დასკვნითი წერითი გამოცდა თეორიული საკითხი, ღია კითხვა
საზოგადოების ორგანიზაციებს, ფორმალურ და
არაფორმალურ გაერთიანებებს და აქტორებს, სამოქალაქო
საზოგადოებას, სახელმწიფოსა და ბაზარს შორის
ურთიერთქმედების მნიშვნელობასა და თავისებურებებს
(მსგავსებას და განსხვავებას).

გორის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 5 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

(B) განსაზღვრავს პოლიტიკის შემუშავებისა და განხორციელების
პროცესში სამოქალაქო საზოგადოების როლს და
მნიშვნელობას ადგილობრივ და გლობალურ დონეზე.
(C) აცნობიერებს სოციალური ინოვაციებისა და სოციალური
მეწარმეობის თეორიულ საფუძვლებს, შეუძლია მათი
კონცეფციის განსაზღვრა და ძირითადი ფორმების
უნარი ზეპირი გამოკითხვა მოხსენებება, დისკუსია/დებატები,
კითხვა-პასუხი
სტუდენტი: წერითი გამოკითხვა ტესტი, თეორიული საკითხი, ღია
კითხვა, არგუმენტირებული ესე.
(E) ახდენს ინდივიდუალური წერითი საშინაო დავალების
შუალედური წერითი თეორიული საკითხი, ღია კითხვა,
შესასრულებლად, წინასწარ განსაზღვრული მითითებების
გამოცდა ტესტი
შესაბამისად, სამოქალაქო საზოგადოების, სახელმწიფოსა და
ბაზრის ურთიერთქმედების თაობაზე არსებული სხვადასხვა დასკვნითი წერითი გამოცდა თეორიული საკითხი, ღია კითხვა
შეხედულებების მოძიებას და აღნიშნულ საკითხებზე ინდივიდუალური საშინაო წერითი დავალების შინაარსობრივი
შესაბამისი დასვნების ჩამოყალიბებას; დავალება მხარე, დავალების პრეზენტაცია და
(F) უჩვენებს საქართველოსა და მსოფლიოში სამოქალაქო დისკუსიაში მონაწილეობა
საზოგადოების წინაშე არსებულ გამოწვევებს;
(G) აანალიზებს პოლიტიკის შემუშავებისა და განხორციელების
პროცესში სამოქალაქო საზოგადოების როლს და ცნებითი
კატეგორიების გამოყენებით ასაბუთებს მსოფლიოს
სხვადასხვა კულტურებში სამოქალაქო საზოგადოების
წარმოშობისა და განვითარების შესახებ საკუთარ
პოზიციებს, ზეპირი და წერილობითი ფორმით.
(H) მსჯელობს სოციალური ინოვაციებისა და სოციალური
მეწარმეობის ურთიერთკავშირზე, მათ მნიშვნელობაზე
ადგილობრივი და გლობალური სამოქალაქო საზოგადოების
კონტექსტში,.
(I) ახდენს სოციალური საწარმოების და სამოქალაქო
საზოგადოების სხვა ორგანიზაციული ფორმების შედარებას
მათი ძირითად თავისებურებების გათვალისწინებით.
პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა

სასწავლო ლიტერატურა

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

ძირითადი ლიტერატურა  გ. ნოდია, სამოქალაქო საზოგადოების განვითარება საქართველოში: მიღწევები და გამოწვევები,
სტრატეგიის განაცხადი, თბ., 2015.http://www.cipdd.org/upload/files/POLICY.PDF

 სამოქალაქო საზოგადოება საქართველოში. წიგნიდან სამოქალაქო საზოგადოება:

შედარებითი ანალიზი. ავტ. მარინა მუსხელიშვილი, თბ., 2006.
http://old.ucss.ge/publication/007%20Samoqalaqo%20Sazogadoeba%20ShedarebiTi%20Analizi.pdf
 სამოქალაქო საზოგადოების როლი, საკითხავი მასალა სტუდენტებისთვის“, თ. კობერიძე თბილისი 2018;
 სამოქალაქო საზოგადოების როლი, საკითხავი მასალის კრებული დამუშავებული კურსის
პედაგოგების მიერ", ქეთევან კუხიანიძე, იოსებ გაბარაევი, ალექსანდრე მოსიაშვილი, შალვა
დამატებითი ლიტერატურა
ჭკადუა, ლევან ჯაყელი, ლაშა ნარსია, 2018
 საუნივერსიტეტო კურსი ,,სამოქალაქო საზოგადოების როლი. – 2021,
https://socialinnovation.ge

სასწავლო კურსის შინაარსი

გორის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 6 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

კვირა შინაარსი/შეფასების კომპონენტი/მაქსიმალური შეფასება
თემა 1. შესავალი/მიმოხილვა, მაგალითები და ტერმინები
სამოქალაქო საზოგადოების მრავალფეროვნება - საქმიანობათა ტიპები და სფეროები; ძირითადი ტერმინები და
ცნებები; სამოქალაქო საზოგადოების იდეა და განვითარება (მოკლე მიმოხილვა).
1 ლექცია (2 სთ.)
ძირითადი ლიტერატურა:

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

საუბარი სასწავლო კურსის მოცულობაზე და პროცესის წარმართვის მეთოდებზე, შეფასების სისტემაზე და
სემინარი (1სთ.)
სავალდებულო ლიტერატურაზე.
თემა 2. სამოქალაქო საზოგადოების ფორმები და შემადგენლობა
2 ლექცია (2 სთ.) სამოქალაქო საზოგადოების ორგანიზაციული ეკოსისტემა - ფორმები, ინსტიტუტები და აქტორები, მათ შორის:
არამომგებიანი სექტორი და განვითარების სფეროში მოქმედი არაკომერციული, არასამთავრობო
ორგანიზაციები, გრასრუტ ჯგუფები, სოციალური მოძრაობები, სოციალური მეწარმეობა და სოციალური
საწარმო. ასოციაციური ფორმები და ჯგუფები, რომელიც ვერ ჩაითვლება სამოქალაქო საზოგადოებად.
ძირითადი ლიტერატურა:

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

სემინარი (1სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 3. სამოქალაქო საზოგადოების ზეგავლენა და წვლილი
სამოქალაქო საზოგადოების, ფილანთროპიული და მოხალისეობრივი ორგანიზაციების მასშტაბი, წვლილი და
ზეგავლენა მსოფლიოში და საქართველოში. სტატისტიკა და მასშტაბი, მათ შორის ეკონომიკური მაჩვენებლები.
სამოქალაქო საზოგადოების წვლილი ადამიანის უფლებებისა და დემოკრატიის ხელშეწყობის კუთხით.
სამოქალაქო საზოგადოების წვლილი სიღარიბის დაძლევის კუთხით. სამოქალაქო საზოგადოების წვლილი
3 ლექცია (2 სთ.) მშვიდობის მშენებლობის კუთხით.
ძირითადი ლიტერატურა:

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

სემინარი (1სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 4. სოციალური ინოვაციები
სოციალური ინოვაციების არსი, კონცეფცია და ტიპოლოგია. სოციალური ინოვაციების მნიშვნელობა და
გავლენა სოციალური ცვლილებებისა და სამოქალაქო საზოგადოების კონტექსტში. ურთიერთკავშირი
4 ლექცია (2 სთ.) სოციალურ ინოვაციებსა და სოციალურ მეწარმეობას შორის.
ძირითადი ლიტერატურა:

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

სემინარი (1სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 5. სამოქალაქო საზოგადოების ისტორია - გლობალური პერსპექტივა და საქართველო
სამოქალაქო საზოგადოებისა და ფილანთროპიული, მოხალისეობრივი საქმიანობების ისტორია მსოფლიოს
5 ლექცია (2 სთ.) გარშემო (ევროპა, აშშ, ახლო აღმოსავლეთი, აფრიკა, ლათინური ამერიკა). ძირითადი ზეგავლენის მქონე
ფაქტორები. ღირებულებები და რელიგიის როლი.
სამოქალაქო საზოგადოებისა და ფილანთროპიული, მოხალისეობრივი საქმიანობების ისტორია და არსებული
ვითარება საქართველოში. საქართველოსა და სხვა ქვეყნების გამოცდილება - მსგავსებები, განსხვავებები.
ძირითადი ლიტერატურა:

 გ. ნოდია, სამოქალაქო საზოგადოების განვითარება საქართველოში: მიღწევები და გამოწვევები,

სტრატეგიის განაცხადი, თბ., 2015.http://www.cipdd.org/upload/files/POLICY.PDF
სემინარი (1სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 6. სამოქალაქო საზოგადოების თეორიული საფუძვლები
6 ლექცია (2 სთ.)
თეორიული და ფილოსოფიური ბაზისი კლასიკური პერიოდიდან დღემდე.სამოქალაქო საზოგადოება, როგორც
ასოციაციური ცხოვრების ასპარეზი. სამოქალაქო საზოგადოება, როგორც „კარგი საზოგადოება“. სამოქალაქო
საზოგადოება, როგორც საჯარო სივრცე. სამოქალაქო საზოგადოება და სოციალური კაპიტალი. სამოქალაქო
საზოგადოების თეორიების კრიტიკა.
ძირითადი ლიტერატურა:

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

სემინარი (1სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 7. სამოქალაქო საზოგადოება და სახელმწიფო
ურთიერთობა და დინამიკა სამოქალაქო საზოგადოებასა და სახელმწიფოს ინსტიტუტებს შორის. სახელმწიფო
რეგულაციები, პოლიტიკური და საკანონმდებლო გარემო. ურთიერთობის სახეები სახელმწიფოსა და
7 ლექცია (2 სთ.) სამოქალაქო საზოგადოების ჯგუფებსა და ორგანიზაციებს შორის. დაპირისპირება-ოპონირებისა და

გორის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 7 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 თანამშრომლობის სახეები და მაგალითები.
ძირითადი ლიტერატურა:

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

სემინარი (1სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოცდა. მაქსიმალური შეფასება - 30 ქულა
შუალედური
8-9
გამოცდა (3 სთ)
(მოსამზადებელი მასალა - I-დან VII კვირის ჩათვლით განვლილი საკითხები)
თემა 8. სამოქალაქო საზოგადოება და ბიზნესი
ურთიერთქმედება სამოქალაქო საზოგადოების ჯგუფებს/ორგანიზაციებსა და ბიზნესს შორის, მათ შორის:
თანამშრომლობა - ბიზნესის სოც. პასუხისმგებლობა, კორპორატიული ფილანთროპია, საქველმოქმედო
10 ლექცია (2 სთ.)
ფონდები. დაპირისპირება და ოპონირება - გარემოსდაცვითი საკითხები, მშრომელთა უფლებები და ა.შ.
ძირითადი ლიტერატურა:

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

სემინარი (1სთ.) შუალედური წერითი გამოცდის შედგების განხილვა
თემა 9. სამოქალაქო საზოგადოება და მოქალაქეები

ურთიერთქმედება სამოქალაქო საზოგადოების აქტორებსა და მოქალაქეებს შორის მოქალაქეთა მონაწილეობის

11 სახეები, ფორმები (აქტივიზმი, მოხალისეობა, ქველმოქმედება) და მონაწილეობის მასშტაბი; მოქალაქეთა
ლექცია (2 სთ.)
ნდობა სამოქალაქო საზოგადოების ინსტიტუტებისა და ორგანიზაციების მიმართ.
ძირითადი ლიტერატურა:

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

სემინარი (1სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 10. გლობალიზაცია და სამოქალაქო საზოგადოება
გლობალური სამოქალაქო საზოგადოება. საერთაშორისო ინსტიტუტები და ნორმები, ძირითადი აქტორები
საერთაშორისო დონეზე. საერთაშორისო უსაფრთხოების პრობლემების გავლენა (ტერორიზმი, მიგრაცია,
ლექცია (2 სთ.)
12 მიმდინარე შეიარაღებული კონფლიქტები, ადამიანის უფლებები).
ძირითადი ლიტერატურა:

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

სემინარი (1სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 11. სამოქალაქო საზოგადოება ციფრულ ეპოქაში
ახალი ტექნოლოგიების გავლენა სამოქალაქო საზოგადოებაზე - არსებული პრაქტიკა, შესაძლებლობები და
13 ლექცია (2 სთ.) გამოწვევები.
ძირითადი ლიტერატურა:

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

სემინარი (1სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა

თემა 12. სამოქალაქო საზოგადოების მხარდაჭერა და განვითარება
სამოქალაქო საზოგადოების მიმდინარე ცვლილებები. სამოქალაქო საზოგადოების წინაშე არსებული
ლექცია (2 სთ.)
გამოწვევები და შესაძლებლობები. ჯანსაღი ასოციაციური ეკოსისტემისა და სამოქალაქო საზოგადოების
14 განვითარების წინაპირობები.
ძირითადი ლიტერატურა:

 ედვარდსი მ., ოქსფორდის სამოქალაქო საზოგადოების სახელმძღვანელო, 2019.

სემინარი (1სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 13. სამოქალაქო საზოგადოების ორგანიზაციული ასპექტები (საქართველოში)
ქართული კანონმდებლობის მიმოხილვა: არსებული ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმები (მაგ. ააიპ),
დაფუძნება, ლიკვიდაცია, საგადასახადო რეჟიმი. მენეჯმენტის თავისებურებები სამოქალაქო საზოგადოებრივი
ორგანიზაციების შემთხვევაში (მიმოხილვა, ძირითადი მსგავსებები და განსხვავებები საჯარო სექტორთან და
ბიზნესთან). სსო-ების ფინანსური მდგრადობა - შემოსავლის სახეები, ფონდების მოძიება და ა.შ.
15 ლექცია (2 სთ.) ძირითადი ლიტერატურა:

 გ. ნოდია, სამოქალაქო საზოგადოების განვითარება საქართველოში: მიღწევები და გამოწვევები,

სტრატეგიის განაცხადი, თბ., 2015.http://www.cipdd.org/upload/files/POLICY.PDF

სემინარი (1სთ.) შემაჯამებელი დისკუსია

გორის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 8 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 16 სემინარი (3სთ.) შეფასების კომპონენტი - საშინაო დავალების პრეზენტაცია. მაქსიმალური შეფასება - 10 ქულა.
დასკვნითი
17-19 შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოცდა. მაქსიმალური შეფასება - 30 ქულა
გამოცდა (3 სთ)

სილაბუსის ავტორი

გორის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 9 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი