С. Здравкова • М. Сотирова • М. Илиева • М.

Ачева

Учебна тетрадка
по
български
език
за четвърти клас
2
ISBN 9786192153991
 Стойка Здравкова • Мая Сотирова
Мария Илиева • Мариана Ачева

ие
Учебна тетрадка

ен
уч
об
по

то
български
но
он
ци
ан
език ст

2
ди
на
щ
мо

за четвърти клас
по
в
т“
ле
„К
на
ие
ан
д
из
но
ал
ци
пе
С

• КЛЕТ БЪЛГАРИЯ •
 ие
ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на
ие
д ан
из
но

© Стойка Здравкова Здравкова, Мая Сотирова Сотирова, Мария Илиева Иванова,

Мариана Досева Ачева, автори, 2018
ал

© Десислава Мирославова Найденова, графичен дизайн и илюстрации, 2018

ци

© Петко Енчев Минчев, корица, 2018

пе

© „КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“ ООД, издател, 2019

С

ISBN 978-619-215-399-1

Възпроизвеждането на това издание или на отделни негови части под каквато и да е форма
без изричното писмено съгласие на „КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“ ООД е престъпление.
 ие
ен
уч
Скъпи ученици,

об
Учебна тетрадка № 2 е предназначена за вашата самостоя-

то
телна работа в клас или вкъщи. В нея са включени задачи, с които

но
ще допълните знанията си за видовете изречения по състав и

он
за частите на речта. Упражненията в тетрадката ще ви помогнат

ци
да развиете уменията си за образуване на думи, за правоговора и
правописа на съществителни, прилагателни, числителни имена и

ан
глаголи и тяхната уместна употреба в различни речеви ситуации.

ст
Ще проверите усвоените знания за простите и сложните изрече-

ди
ния и правилното използване на пунктуационните знаци в тях.
Страничките за самопроверка и самооценка са разполо-
на
жени след края на всеки раздел и включват тестови задачи. Тях-
щ

ното решаване ще ви подготви да се справите успешно с работ-

мо

ните листове Знам и мога.

Приложената схема в края на учебната тетрадка ще ви при-
по

помни най-важното за главните части на изречението, за видове-

в

те изречения по състав и за изучените в началните класове части

т“

на речта.
ле

Вярваме, че работата с учебната тетрадка ще ви помогне да

„К

затвърдите знанията и уменията за езика и ще ви направи по-уве-

рени при подготовката за националното външно оценяване в края
на

на учебната година.
ие
ан

Желаем ви успех!
д
из
но
ал
ци
пе
С
 Заваля пухкав сняг.
Словоред Пухкав сняг заваля.

1. Промени словореда в изреченията, за да е вярна информацията в тях.

Земята обикаля около Луната.

ие
ен
Земята дава топлина на Слънцето.

уч
об
то
Слънцето отразява светлина от Луната.

но
он
ци
2. Подреди думите от всеки ред в изречения по различни начини.

ан
двора подскача на весело Шаро сутрин

ст
ди
на
щ

рисува прозореца красиви студът цветя по

мо
по
в
т“
ле

3. Редактирай словореда в оцветените редове, за да възстановиш римата в стихотво­

„К

рението „Снежинки“ на Петя Дубарова.

на

Бели, весели снежинки Вий добри сте и красиви,

със пелеринки кристални леки, живи и палави
ие

и коронки на главата и в прегръдките ви нежни

ан

падат на земята леко. спят зрънца под снежни преспи.

д
из
но
ал
ци
пе
С

4
 Тире –
Изречението в текста Двоеточие :

1. Допълни пропуснатите пунктуационни знаци в изреченията.

Насред полето седял Марко и гледал към гората

ие
Светулката го попитала

ен
Защо не лягаш да спиш Какво гледаш към гора-

уч
та

об
Ах, сестро светулке, много съм разтревожен

то
Един загубен пътник вика за помощ от дълбините на гора-

но
та Няма кой да му покаже пътечката Ти знаеш

он
ли я

ци
ан
Светулката отвърнала

ст
– Как да не я зная

ди
– Тогава, сестро светулке, бързай да светнеш на изгубения пътник
на
● Препиши едно подбудително и едно възклицателно изречение.
щ
мо
по
в
т“

2. Преразкажи диалога между магарето и светулката със свои думи.

ле

За да избегнеш повторенията,
„К

Светулката го попитала защо… използвай синоними –

Марко ѝ отвърнал, че… казал, рекъл
на

отговорил, отвърнал.
ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

5
 Зайо спи.
Видове изречения по състав Зайо спи и сънува.

1. Подчертай главните части в изреченията.

Снегът се засили. Снежинките падаха от небето на гъсти роеве. Полето побеля. Студен
вятър замете полето. Земята замръзна. Над храстите се образува малка пряспа. Скоро тя се

ие
надвеси над яребиците като свод.

ен
Виелицата беснееше навън и дигаше големи облаци снежен прах. Сутринта фъртуната

уч
отмина. Светлината на деня проникна през снега.

об
Пръв се събуди заекът. Той се надигна, проби снега и погледна навън.

то
Емилиян Станев, из „Под снега“

но
● Определи вида на изреченията в текста.

он
Простите изречения са . Сложните изречения са .

ци
ан
● Препиши изреченията, в които подлогът е изразен с лично местоимение.

ст
ди
на
щ
мо

2. Отбележи с  от колко прости изречения е съставено сложното изречение

по

в стихотворението „Зимна приказка“ от Димитър Спасов.

в

Лиса с хурката преде, Вълчо мери нов калпак,

т“

Меца си доплита шал, а над китните ели

ле

Зайко морковче яде, тихо пада пухкав сняг

„К

Ежко сладко е заспал, и вали, вали, вали.

пуши кротичко комин,
на

бръмбар бие барабан, 9 10

ие

мравка точи вкусен млин,

Вранка ниже си гердан, 11 12 13
д ан
из

● Отдели първите четири прости изречения и ги напиши.

но
ал
ци
пе
С

● Напиши оцветените прости изречения, като заместиш подлога в тях с лично местоимение.

6
 ● свързват се със
Свързване на простите изречения свързващи думи
в състава на сложното ● отделят се със
запетая

1. Препиши пословиците и поговорките, като отделиш

простите изречения със запетая.

ие
Яде като мечка работи като буболечка.

ен
Едно мисли друго казва трето върши.

уч
Ум царува ум робува ум патки пасе.

об
то
но
он
ци
ан
ст
2. Образувай сложни изречения от дадените прости,
като използваш различни свързващи думи. ала

ди
и
Спуснах се по пързалката. Паднах.
на
но
щ
мо
по
в
т“
ле

3. Напиши баснята, като допълниш подходящи свързващи думи.

„К

Кученцето и жабите
на

… Кученцето цял ден тичало  играло. Надвечер, уморено и довол- за да

но, легнало край едно поточе  затворило очи. Тъкмо да заспи, жаби-
ие

но
те,  живеели наоколо, започнали да квакат. Кученцето се разсърдило. защото
ан

Почнало да лае,  ги накара да млъкнат. Вдигнал се невъобразим шум, и

д

 жабите не престанали да квакат. Тогава кученцето казало: „По-добре да

из

които
си поспя на друго място,  те не чуват нищо друго освен собственото си
но

квакане“.
Езоп
ал
ци
пе
С

7
 Свързващи думи:
Свързване на простите изречения и, а, ала, но, обаче,
ако, че, да, за да
в състава на сложното
1. Допълни в гатанките пропуснатите свързващи
думи. Постави запетаи, където е необходимо.

ие
От човека е по-високо, от кокошката по-

ен
ниско.

уч
Четирима братя ден и нощ се гонят пак не се

об
стигат.
и

то
Не е птица лети, не е бръмбар бръмчи.
но

но
Все надолу бяга не може да избяга. а

он
● Напиши отговорите на гатанките.

ци
ан
ст
ди
2. Образувай сложни изречения от дадените прости, като използваш и
различни свързващи думи.
на
През ваканцията ходихме на планина. Карахме ски. как
щ

Направих подарък на моя приятел. Има рожден ден. къде

мо

Стоя си на топло вкъщи. Навън е студено.

защото
Никой не знае. Зимуват раците.
по

В училище учихме. Да общуваме безопасно в дигитална среда. когато

в
т“
ле
„К
на
ие
д ан
из
но
ал

3. Напиши изреченията, като поставиш пропуснатите пунктуационни знаци.

Когато тръгвам за някъде или ще забравя нещо или ще завали дъжд или черна котка ще
ци

ми мине път.
пе

Ще трябва да се върна и да искам и да не искам.

С

8
 Южнякът повя.
Преобразуване на прости Снегът се стопи.
изречения в сложни Южнякът повя
и снегът се стопи.

1. Напиши гатанките,
като свържеш

ие
простите изречения

ен
от всеки ред в сложно.

уч
об
От бял камък се ражда. Цял свят събужда. На небето чука. На земята се чува.

то
Все ходи. Все нещо търси. Нищо не е за- Фучи. Ечи. Прах повдига. Чува се. Не се

но
губила. вижда.

он
ци
ан
ст
ди
на
2. Добави поясняващо изречение към даденото просто.
Щях да ти купя подарък, обаче .
щ
мо

Не можах да изляза навън, понеже .

по

Облякох топли дрехи, тъй като .

в

Научих си урока, защото .

т“
ле

Разходих кучето, макар че .

„К

Искахме да отидем на цирк, но .

на

Всеки ден пия топъл чай, за да .

ие

3. Напиши сложни изречения по дадените схеми.

ан

Когато , .
д
из

, за да .
но

, но .
ал

, защото .
ци
пе
С

9
 Изречение Странички
за
самопроверка
Прочети въпросите и отбележи с  верния отговор.
1. Кое изречение се състои само от подлог и сказуемо?

ие
Първите кокичета цъфнаха.

ен
Кокичетата цъфнаха рано.

уч
Кокичетата цъфнаха.

об
Първите кокичета цъфнаха през януари.

то
но
2. Кои са главните части в изречението

он
Силен нощен вятър огъна клоните на старите дървета?

ци
силен, вятър вятър, дървета

ан
вятър, огъна огъна, клоните

ст
ди
3. Кое изречение е просто по състав?
Който бърза, късно стига. Уста има, език няма.
на
щ

От искра гора се запалва. Един сади ореха, друг яде орехите.

мо

4. В кое сложно изречение простите изречения са свързани без помощта на свързва­

по

щи думи?
в

Облаците се разредиха и скоро дъждът спря.

т“
ле

Облаците се разредиха, а скоро и дъждът спря.

„К

Облаците се разредиха, скоро дъждът спря.

на

Облаците се разредиха, но дъждът не спря.

ие

5. В кое изречение има грешка в пунктуацията?

ан

През зимата беше студено, но кокичетата цъфнаха.

д
из

В двора цъфнаха кокичетата после се показа и игликата.

но

Аз харесвам белите кокиченца, а сестра ми обича теменужки.

ал

Кокичетата цъфнаха, щом слънцето грейна.

ци
пе

6. Кои са пропуснатите препинателни знаци в изречението В книжарницата има

С

всичко тетрадки боички и моливи?

двоеточие, запетая многоточие
запетая, запетая тире, тире

10
 7. Попълни празните места в схемите, като използваш знанията си за изречението и
неговите главни части.

ИЗРЕЧЕНИЕ

ие
по състав

ен
уч
ПРОСТО

об
по цел на изказване

то
но
он
ци
ан
ст
ди
ГЛАВНИ ЧАСТИ НА ИЗРЕЧЕНИЕТО на
щ

ПОДЛОГ
мо
по
в
т“

Най-често се изразява със

ле
„К

или
на
ие
дан
из

съгласува се по число по лице и число

но
ал
ци
пе

Изразява се с
С

СКАЗУЕМО

11
 ЧАСТИ НА РЕЧТА съществителни имена
Съществително име собствени нарицателни
род число
1. Отдели думите в плетеницата и ги прочети.
Свържи ги в изречение.
з л а
я л о т о е е д е л
в п и р и н т о
н а
б а й с ъ т

ие
ен
уч
● Подчертай съществителните имена в изречението, което написа.

об
● Препиши съществителното име, което е в м.р., ед.ч.

то
но
он
2. Допълни пропуснатите думи в текста.
България

ци
Най-дългата река в е . София
Дунав
Искър

ан
Реката извира от планината и се влива Рила
Своге

ст
Самоков
в . По течението на реката са разположе- Роман

ди
Мездра
ни 45 населени места – , ,
на
, , и други.
щ

● Отбележи с  какви части на речта са думите,

мо

които написа.
по

съществителни собствени имена

в

съществителни нарицателни имена

т“
ле

● Препиши съществителните нарицателни имена

„К

от текста и определи рода и числото им.

на
ие
д ан
из

3. Реши кръстословицата.
но

2 4
Водоравно:
ал

1
1. Името на най-обширната планина в България.
ци

3. Името на най-високия връх в България.

пе

5. Името на основателя на българската държава.

С

3
Отвесно:
2. Равна и широка земна повърхност.
4. Растение, от което се правят прежди или платове.
5

12
 из- под-
Образуване, правопис и правоговор раз- над-
без- пред-
на съществителни имена през-
1. Напиши текста, като допълниш пропуснатите представки в думите.
Тръгнахме на ход рано сутринта. Пред очите ни се разкри невероятен глед. Отпра-
вихме глед към върха и тръгнахме бодро към него.

ие
ен
из-

уч
по-

об
то
2. Образувай нови думи и попълни таблицата.

но
Начална дума Нова дума, която означава:

он
млад, стар

ци
етап от живота – младост, -ост
лъв, тигър

ан
женско животно – , -ица
-тел

ст
строи, продава професия – , -ач

ди
умалително – , -че
жираф, хипопотам
на
щ

● При кои думи може да се сгреши при писане? Напиши изречения с тях.
мо
по
в
т“

3. Напиши сродни думи на дадените, като си помагаш с частите от пъзела.

ле
„К

род -ина -нина -ен

на-
на
ие
д ан
из

из- в- пре- по- ход -ка -ило -ен

но
ал
ци
пе
С

из- раз- пред- говор -ен -ник

13
 мъжа, мъжът
Членуване на съществителните учителя, учителят
жената
имена детето
мъжете, жените, децата
1. Открий в текста членувани и нечленувани форми
на едно и също съществително име. Напиши ги по
двойки според рода и числото им.

ие
Мартин е мой приятел отдавна. Приятелят ми днес има рожден ден. Купих му подарък –

ен
кутия с шахматни фигури. Кутията е дървена, а фигурите са стъклени. Мартин има братче.

уч
И братчето му хареса подаръка.

об
м.р. ж.р. ср.р.

то
но
он
ци
ан
2. Допълни пропуснатия определителен член и отговорите на гатанките
на Мая Дългъчева.

ст
ди
Бълбука в река , Кой издува пъстрото балонче,
струи от чешма ,
на
кой трепти във грива на конче
На глътки я пием,
щ

и в гора златни листи рони,

мо

ръце си мием,
и в небе хвърчила гони,
по

а тя все не спира –
пръска на цветя аромата
извира, извира!
в

и лети невидим по земя ?

т“

Що е то?
ле

Що е то?
„К
на

3. Редактирай изреченията, които е написал Ян.

ие

През ден обичам да имам време за игри с мои приятели. Често ходим на площадка зад
ан

блок. Играем на игрище или просто се люлеем на люлки. Прибираме се по домове, чак когато
слънце се скрие.
д
из

Ян не е членувал
но

7 съществителни
имена.
ал
ци
пе
С

14
 Членуване на съществителните Той
Славеят надпя синигера.
имена от мъжки род
1. Прочети текста и подчертай членуваните съществителни имена.
Знайко извади от джоба си компас и се залови да определя посоката, в която летеше балонът.
Компасът е малка металическа кутийка с магнитна стрелка. Магнитната стрелка винаги

ие
показва север. Ако се наблюдава стрелката на компаса, винаги може да се намери обратният

ен
път. Точно затова и Знайко бе взел със себе си компас.

уч
– Вятърът ни носи право на север – съобщи той. – Значи на връщане трябва да летим на

об
север.
● Открий в текста двойките съществителни имена, които са употребени в членувана и

то
нечленувана форма. Напиши ги.

но
он
ци
ан
ст
2. Допълни пропуснатия определителен член

ди
в съществителните имена от информацион­
ните табели.
на
Зоопарк е отворен за посетители всеки ден.
щ
мо

Автобус спира пред вход на зоопарк

по

Моля, не давайте храна на лъв

в

На гърб на билет са отпечатани правила-

т“
ле

та за поведение в зоопарк
„К

Пазете билет си до напускане на зоологиче-

на

ската градина.
ие

Хипопотам е третият по големина сухоземен бозайник след слон и белия носорог.

ан

3. Редактирай електронното съобщение на Павел до майка му.

д
из

НОВО СЪОБЩЕНИЕ
но

До Мама
ал

Хляба свърши, изядох и саламът. Хладилника е празен.

ци
пе
С

ИЗПРАТИ

15
 буквара, букварът
Правоговор и правопис на лекаря, лекарят
членуваните съществителни имена учителя, учителят
герой – героят
1. За да прочетеш баснята, свържи думите на всеки ред в изречение, а изреченията –
в текст. Членувай правилно съществителните имена от м.р.

ие
орел, на, кацнал, едно, връх, на, дърво,
малко, там, зърнал, същество, странно,

ен
рогат, бил, и, охлюв, дребен,

уч
дотам, попитал, охлюв, орел, как, стигнал, е,

об
е, стигнал, охлюв, с, пълзене, че, отговорил

то
но
он
ци
ан
ст
● Напиши подходящо заглавие на баснята. ди
на
щ

2. Постави пропуснатия определителен член на съществителните имена.

мо

Строител издигнал мост от каменни блокове над поток .

по

Брег беше обрасъл с гъста трева, тръстика и папур.

в

Днес е ден на отворените врати в нашето училище.

т“
ле

Треньор на отбор по плуване поздрави състезател си.

„К

Капитан на кораб пръв видя в далечината брег .

на

3. Прочети текста. Открий грешките при членуването на съществителните имена от

ие

мъжки род, единствено число. Поправи ги и препиши правилно текста.

ан

В Тревненския край има пещера, за която се говори, че била обитавана от змей. Хората
д

го почитали. Смятали, че змея пази посевите от суша, болест и град. Някои дори го били виж-
из

дали. Минавал край тях, изгубвал се и само вятъра свистял в косите им. Легендата разказва,
че там имало голямо езеро, в което змея обичал да се къпе.
но

В чест на змея нарекли пещерата Змейова дупка. Ако не вярваш, попитай вятъра! Той ще
ал

ти разкаже легендата за змеят.

ци
пе
С

16
 радост + та радостта
Правоговор и правопис нощ + та нощта
на членуваните съществителни
имена
1. Напиши изречения с думите, като ги членуваш правилно.

ие
болест

ен
уч
радост

об
нощ

то
свещ

но
2. Открий в плетеницата от думи 4 съществителни имена от ж.р., ед.ч., които за­

он
вършват на -т. Напиши ги и ги членувай. Състави с някои от тях изречения.

ци
ан
ж и в о т о с т р

ст
а я р о с т а

ди
л у и с а с д на
о л я т о к о
с о в а к р о с
щ
мо

т в ъ р д о с т т
по

3. Препиши текста, като членуваш съществителните имена в скобите.

в

Ето я (пролет). Тя не бърза. Изпърво се чува (шумолене) на (гора). Това е лекото отваря-
т“

не на пъпките, (въздишки) на растящите тревици…

ле

После покрай (гори), дето почва да цъфти (дрян), из (долини), дето се показва бялото ко-
„К

киче, се зачеват (подсвирквания) на първия хвъркащ певец, (кос). Край (синори), из (нивя),
се обажда весело (славейче). (Небе) се засмива. (Радост) обхваща всичко.
на

А през (нощ) се обажда най-славният от хвъркатите певци – (славей).

ие

По Елин Пелин, „Пролет“

дан
из
но
ал
ци
пе
С

17
 глагол
Глагол действия състояния
лице число
1. От редицата думи препиши само глаголите.
пътуваш, розов, чертане, обичаме, кино, чистене, игра, мисля, носиш, четене, ям, скок

ие
ен
● Ако си работил вярно, от първите букви ще получиш друг глагол. Състави изречение
с него.

уч
об
то
но
2. Допълни пропуснатите форми за лице и число на глаголите.

он
аз живея

ци
ти

ан
той, тя, то мисли

ст
ди
ние
вие живеете
на
те искат
щ
мо

● Състави изречение с формата за 1 л., мн.ч. на един от глаголите по избор.

по
в
т“

3. Открий глаголите в стиховете и определи лицето и числото им.

ле
„К
на
ие

Изсипва утрото брилянти

ан

и блесва пурпурночервено,
д

звънят потоци-музиканти
из

и пее борчето зелено.

но

Събуждат се от сън цветята,

ал

обличат пурпурна одежда,

ци

коронка слагат на главата.

пе

В росата Слънчо се оглежда.

С

Петя Дубарова, из „Утро“

18
 казвам
Правоговор, правопис разказвам
преразказвам
и употреба на глаголите
1. Открий и препиши от стихотворението глаголите,
които са образувани с представки.

ие
Полезно ли е да разхвърлям

ен
Мама често ми се кара, Щеше ли в прибрана стая
че разхвърлям у дома. тя съкровище такова

уч
Дрехи, кубчета и карти да намери, да се смае?

об
все разчиствала сама. И за още даже рови!

то
Ама колко се зарадва
в куп играчки да открие Петя Кокудева

но
връзка ключове, зарядно,

он
малка сребърна кутия.

ци
● Огради глаголите, при които може да се сгреши в правописа на представките.

ан
ст
ди
на
щ

2. Допиши глаголите от текста, като добавиш представка

мо

о- или у-.
по

Нашата котка роди три котета. Аз се чудвам, че са тол-

в

кова малки и безпомощни. Мама се смихва и ме спокоя-

т“

ва, че скоро ще пораснат и ще се милкват около нас.

ле
„К

3. Срещу всеки глагол напиши формата му за 1 л., мн.ч.

на

играя – обичам – чертая – смятам –

ие

уча – мечтая – помагам – уважавам –

ан
д

4. Подреди глаголите, които са сродни думи, в редица по реда на образуването им.

из
но

поразпитам разхвърли научи прочета препрочета учи

ал

донаучи хвърли питам чета разпитам поразхвърли

ци
пе
С

19
 аз чета ние четем
Сегашно време на глагола ти четеш вие четете
той
1. Препиши глаголите от стиховете. тя чете те четат
Определи лицето, числото и времето им. то
Майчина целувка

ие
Нощ е. Детето в кревата лежи, Вече детето притваря очи,
нощната лампичка свети. мама се скланя веднага

ен
Мама ръчичката детска държи, и на челцето под сноп от лъчи

уч
сякаш е мъничко цвете. нежна целувка полага.

об
Лиана Даскалова

то
но
он
ци
ан
● Напиши синоним на подчертания глагол.

ст
ди
2. Допълни пропуснатите форми на глаголите в сегашно време.
на
аз зная
ти
щ
мо

той, тя, то изгасва

по

ние
вие
в
т“

те галят
ле
„К

3. Допълни текста, като употребиш подходящи форми за лице и число в сегашно вре­
ме на глаголите.
на
ие

Луната е сребърна лодка, която плувам

ан

нося
през морето на нощта. За всяко дете тя
спускам се
д

по един сребърен сън. Сребърните сънища като свет-

из

отивам
лина и при тях, докосвам
но

вземам
ал

ги, ги на сребър-
отнасям
ци

ните си ръце, ги в сребърната лунна плувам

пе

лодка и децата по небето чак до су-

С

тринта.
По Кина Къдрева, из „Приказка за луната“

20
 Сегашно време на глагола
1. Колко гатанки са скрити в текста? Отдели
ги, отгатни ги и препиши глаголите. Опреде­
ли лицето, числото и времето им.

ие
Кръгли балончета зная.

ен
Жълти. Приятно ухаят.

уч
Течност възкисела, свежа

об
капе, ако ги срежа.

то
По клонаците зелени,

но
за въженца заловени,

он
в аленочервени дрешки

ци
люшкат се

ан
Мария Маринова

ст
ди
на
щ
мо
по

2. Напиши всички форми на спомагателния глагол съм в сегашно време.

в

аз ние
т“
ле

ти вие
„К

той, тя, то те
на

● Състави изречения с три от тях.

ие
дан
из
но

3. Реши кръстословицата.
ал

1. Синоним на галя.
ци

1
2. Глагол с представка, корен -скач- (в 3 л., мн.ч.).
скач 3. Глагол в сег. време, 1 л., ед.ч., който е сродна
пе

2
дума на сън.
С

3
4. Какво правим с лепилото?
4
5. Когато не слушам, мама се
5

● Ако си работил вярно, от първите букви на глаголите ще получиш синоним на разсъж-

давам.
21
 аз играх играех
Минало време на глагола ти игра играеше
той
1. Препиши глаголите от текста. Определи лицето, тя игра играеше
числото и времето им. то
Зимата мина. Пекна пролетното слънце. Запяха ние играхме играехме
капчуците. Нацъфтяха дърветата. Вечер над срещната вие играхте играехте

ие
къща изплуваше луната и някъде в сенките, наблизо и те играха играеха
по-далеч, се зачуваха котешки гласове. В такива вечери

ен
Мър-мър сядаше на терасата и дълго слушаше. Една вечер слезе предпазливо по стълбата,

уч
спря се за малко на площадката, подуши наляво-надясно, трепна дваж с мустака, вдигна тър-

об
жествено опашка в тъмнината.
По Константин Константинов, из „Бягство“

то
но
он
ци
ан
ст
2. Колко глагола ще
ди
на
откриеш в магиче­
щ

ските кръгове?
мо

ходихсъбудихсескачаше съзрясинеесеухаятулових­
по

обичамтанцувамгостува слизамгледахходих
в

Глаголите в сегашно Глаголите в минало

т“

време са на брой. време са на брой.

ле
„К
на
ие

● Състави изречения с два глагола в минало време.

д ан
из
но
ал
ци

3. Напиши текста, като промениш формата на глаголите от сегашно в минало време.

пе

Момчето подскача весело. Бърза към къщи да рисува. На вратата го посреща неговата
С

майка. Усмихва му се и го погалва по главата. Денят е прекрасен!

22
 Минало време на глагола
1. Препиши текста, като поставиш глаголите в минало време.
(Падам) нощта. Панаирът (опустявам). Старият продавач (почвам) да за-
тваря дюкянчето. Сърцето на малкото петле още по-силно (свивам се). Извед-
нъж петлето (усещам), че нещо пухкаво и меко (долепвам се) до гърба му. Бяха

ие
му израсли истински крила. То веднага (издигам се) и (понасям се) във въздуха –

ен
вън от дюкяна, над покрива, над града.
Константин Константинов, из „Захарното петле“

уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
2. Довърши изреченията, като използваш глаголи в минало време.
на
Сутринта
щ
мо
по

Вчера
в
т“
ле
„К

В събота и неделя
на
ие
ан

Снощи
д
из
но
ал

3. Напиши всички форми на спомагателния глагол съм в минало време.

ци
пе

аз ние
С

ти вие
той, тя, то те
● Състави изречения с някои от тях.

23
 аз ще знам ние ще знаем
Бъдеще време на глагола ти ще знаеш вие ще знаете
той
тя ще знае те ще знаят
1. Прочети народната приказка за мечтите
на един шоп. Подчертай глаголите. то
Един шоп тръгна към града на пазар.
Носеше кошница, пълна с яйца. Вървеше и си приказваше:

ие
– Ако продам стоте яйца по два лева, ще получа двеста лева. За тези пари ще си купя жен-

ен
ско прасе. Ще го храня добре и то ще ми опраси дванайсет прасета. Ще ги продам на пазара,

уч
с парите ще купя охранен кон и нови дрехи. Ще се оженя за Гана и ще ни се роди момченце.

об
Когато се прибирам, то ще ме посреща на прага.
Както си мечтаеше, той протегна ръце да прегърне сина си, изтърва кошницата и яйцата

то
се строшиха до едно.

но
● Напиши глаголите в таблицата според времето им.

он
глаголи в минало време глаголи в сегашно време глаголи в бъдеще време

ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле

2. Напиши изреченията, като промениш времето на глаголите от

„К

минало в бъдеще.
на

Вчера с мама правихме мъфини. Аз пресях брашното, а тя разби яй-

ие

цата със захар. Добавихме мляко и парченца шоколад. Опекохме ги във

фурната. Накрая ги поръсихме с кокосови стърготини.
д ан
из

Утре с мама
но
ал
ци
пе
С

24
 Бъдеще време на глагола
1. Напиши всички форми на спомагателния глагол съм в бъдеще време.
аз ще съм ние
ти вие

ие
ен
той, тя, то те

уч
● Състави изречения с някои от тях.

об
то
но
он
2. Довърши изреченията, като използваш глаголи в бъдеще време.

ци
ан
Довечера

ст
ди
на
Утре
щ
мо
по

През почивните дни

в
т“
ле
„К

3. Хората обичат да мечтаят. Размечтай се и ти

Запази съчинението си!
на

и запиши своите мечти. Можеш да ги запазиш Ще ти бъде интересно

и да ги прочетеш отново след две години. Ще
ие

да го прочетеш отново
бъде интересно! след години.
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

25
 В един и същ текст
Съвместна употреба могат да се употребяват
на глаголните времена глаголи в различни
глаголни времена.
1. Открий в текста и препиши в 3 колони глаголите според глаголното им време.
Всяка сутрин ставам рано. Измивам се, обличам се и закусвам. След това бързам за училище.
Вчера не станах както всяка сутрин, защото се успах. Измих се и се облякох, но не заку-

ие
сих. Закъснях за училище и не се почувствах добре.

ен
Утре е неделя. Ще спя до късно, ще си играя на компютъра и след това ще се разходя с

уч
приятели. Ех, защо всеки ден не е неделя!

об
минало време сегашно време бъдеще време

то
но
он
ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по

2. Ян е объркал глаголните форми в съобщението. Помогни му да напише текста

правилно.
в
т“
ле
„К

Утре сме на разходка в парка.

на

Времето беше хубаво, грееше

слънце. Ще наблюдаваме
ие

различни растения и насекоми.

ан

Срещата ни беше в 8 часа

д

пред входа на училището.

из

Бъдете точни!
но
ал
ци
пе
С

26
 Съвместна употреба
на глаголните времена
1. Допълни пропуснатите глаголи в текста.
Тази сутрин брезичката от нежно и приятно се събуди

ие
премина
докосване. Топла тръпка през нежните ѝ клончета. зачуди се

ен
– Какво ли е това? – младата брезичка. се вееха

уч
брулеше

об
Клонките ѝ от вятъра, но този път той не ще стопя
прошепна

то
безжалостно.
ще се събуди

но
– Аз съм Южнякът. Днес снега – ще станат

он
вятърът в клоните ѝ. – Всичко наоколо отново . Твоите отпусна

ци
замечта се
вейки зелени и всичко ще бъде окъпано в слънце.

ан
ст
Брезичката блажено тънките си клони и за идване-

ди
то на пролетта.
По Ели Томинска, „Южнякът“
на
● Определи лицето, числото и времето на глаголите.
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на

2. Преразкажи диалога:
ие

● от името на брезичката ● от името на вятъра.

д ан
из
но
ал
ци
пе
С

● Подчертай глаголите, които си използвал. Напиши ги в колони според времето им.

27
 прилагателни имена
Прилагателно име признаци на предмети

1. Открий и подчертай прилагателните имена род число степенуване

в стихотворението.
Пролет

ие
Пеят птички пъстрокрили, Дига гугличка и трепка
тръпне свежият листак, в луда радост всеки цвят

ен
със чадър от синя свила и по пъстрите му клепки

уч
руса пролет шета пак. топли капчици блестят.

об
Спира над горите гъсти, Асен Разцветников
спира сред полята тя

то
и разтваря с тънки пръсти

но
най-сънливите цветя.

он
● Огради степенуваното прилагателно име. Състави изречение с другата му степенувана

ци
форма.

ан
ст
ди
2. Образувай словосъчетания, като свържеш прилагателните имена с подхо­
дящи съществителни и ги съгласуваш с тях по род и число. Напиши ги в
на
първата колона в множествено число, а във втората – в единствено число.
щ
мо

дълги
по

топли спомен     ден
в

конец     ум     бонбон
т“

сладки
глас     нож     хляб
ле
„К

остри
на

мн. ч. дълги конци ед. ч. дълъг конец

ие
дан
из
но
ал
ци
пе

● Състави изречения с две словосъчетания, в които прилагателното име е в преносно

значение.
С

28
 изправен
Образуване, правопис и правоговор правоъгълен
на прилагателните имена
1. Прочети прилагателните имена. Огради корена на думите. Подчертай частите,
които стоят преди или след корена.

ие
радостен народен умен попътен боров обичлив

ен
уч
парцален плодов хладен меден кралски

об
2. Образувай прилагателни имена от дадените съществителни. Напиши всичките им

то
форми за род и число.

но
он
игра – игрив, игрива,

ци
цена – ценен,

ан
време –

ст
щастие –
мощ –
ди
на
щ

3. Образувай сложни думи от прилагателни имена, като добавиш други думи към
мо

дадените.
по

червен сто морски

в

синьо- етажен рибо

т“
ле

цветен степенен -български

„К

4. Препиши текста, като преобразуваш подчертаните изрази в словосъчетания от

на

прилагателно и съществително име.

Едното съкровище на момчето беше перо от гларус. Щом го докоснеше, малкият Янис
ие

си представяше как плува сред вълните на морето. Стараеше се да догони с плуване без
ан

шум гларусите.
д

Второто съкровище на хлапака беше една черупка от мида. По външната ѝ страна ли-
из

чаха сиви брадавички от варовик. Понякога Янис я долепяше до ухото си и слушаше гласо-
но

вете на дъното на морето.

По Надя Кехлибарева, „Дядо Янис и неговият внук“
ал
ци
пе
С

29
 числителни имена
Числително име.
бройни редни
Видове числителни имена Колко? Кой по ред?
едно, две… първи, втори...
1. Открий и подчертай в текста числителните имена.
Препиши ги в две колони според вида им.

ие
Добрите паячета
Паячета паяжинки плели Следващата вече ще е люлка

ен
нишка подир нишка две недели. в двора на сияйната светулка.

уч
Първата рибарска мрежа стана – С петата гугутката засмяна

об
с нея щъркът три жабока хвана. си направи булчинска премяна...
Втората навърви за перденца Паячета, ами я кажете

то
майката на полските мишленца. днес къде ще спите вие двете?!

но
Третата пък в шалче се превърна Мая Дългъчева

он
и премръзнало щурче загърна.

ци
числителни бройни числителни редни

ан
ст
ди
на
щ
мо

● С кое числително име ще замениш подчертаната дума? Напиши изречението.

по
в
т“
ле

2. Допълни числителните имена в пословиците.

„К

помисли, после говори.

на

лястовица пролет не прави.

ие

дини под мишница не се носят.

д ан

Отворил уста – езика.

из
но

3. Свържи числителните редни с подходящи съществителни имена.

път първи джудже
ал

ден трети планина

ци
пе

орисница седмо син

С

утро девета петли

● Състави изречения с някои от словосъчетанията.

30
 Форми за числителни
Числително име. имена, които означават
Видове числителни имена лица от м.р.
двама
1. Допълни пропуснатите числителни имена трима
в заглавията на приказките. четирима…
сто и трима…

ие
„Снежанка и джуджета“

ен
„ братя и златната ябълка“

уч
об
„ козлета“ „ прасенца“
● Какви са по вид числителните имена, които написа?

то
числителни бройни числителни редни

но
он
● Кое числително име се отнася за група мъже?

ци
ан
2. Кои числителни имена са употребени неправилно? Редактирай

ст
изреченията.

ди
Фокусникът извика при себе си три зрители. Даде на тримата по една
шапка. Първият извади от шапката си двама заека. От шапката на втория
на
излетяха три гълъба. В шапката на третия имаше сто и двама балона.
щ
мо
по
в
т“
ле

3. Ян преразказва приказка. Открий какво е объркал и му помогни да напише тек­

„К

ста правилно.
След дванадесет месеца царицата родила дъщеря и царят поканил на празненството девет
на

орисници. Когато станала на сто години, девойката се убола на вретено и заспала за петна-
ие

десет години. Царският син преминал през пет планини в шеста и влязъл в замъка. Целунал
ан

принцесата и тя се събудила.
д
из
но
ал
ци
пе
С

4. Разшифровай съобщението на Ая и го напиши.

Ян, 5има 5ко не чакат. Тръгвам на пъте6вие. Чакам те утре су3нта. За1 ще е по-ин3гуващо.

31
 един + ица – единица
Употреба и правопис десет + ица – десетица
ен
на числителните имена десет + етаж+ен – десететаж

1. Открий и подчертай в текста числителните имена.

Рано сутринта една малка трилистна детелинка кихна силно и гневно:
– Никой не ми обръща внимание! И защо? Защото имам само три листенца. Ще трябва да

ие
отида на лекар и да разбера как да ми порасне четвърто.

ен
– Глупава си ти, това ще ти кажа! – отговори мотиката. – Виж се – живееш, зеленееш,

уч
поливат те, никой не те закача!..

об
– Е, да, но... – въздъхна трилистната детелинка, – но четирилистните...
– Ти знаеш ли какво става с четирилистните ти сестри, след като ги откъснат?

то
Увяхват за два часа и никой не се интересува от тях. Ти такава съдба ли искаш?

но
– Неее... Аз... – обърка се детелинката и млъкна.

он
По Весела Фламбурари, „Детелинката, която искаше четвърто листенце“

ци
● Препиши сложните думи, в състава на които има числително име.

ан
ст
ди
2. Добави числителни имена, за да получиш сложни думи.
листник, цветен, линие,
на
ъгълник, стаен, ножка,
щ
мо

етажен, годишно
по

● Напиши ги в две колони според това каква част на речта са.

в
т“
ле
„К
на
ие

3. Препиши текста, като напишеш числителните имена с думи.

Една звездна година има 365 дни 6 часа, 9 минути и 9 секунди. Кален-
ан

дарната година има 12 месеца. Всеки месец има цяло число дни – между
д
из

28 и 31. На всеки 4 години към месец февруари се добавя 1 ден. Годините,

които имат 366 дни, се наричат високосни.
но
ал
ци
пе
С

32
 пет – петдесет
Употреба и правопис шест – шестнадесет
на числителните имена шестдесет
сто и шест
1. Състави текст, като използваш числителните имена от къщата.

ие
Котката с 4 котета

ен
уч
ап. 6 леля, чичо

об
III етаж
никой не живее и братовчед ми

то
наемател

но
баба и дядо II етаж
на 34 години

он
ци
нашето 3-членно
леля Мария I етаж
семейство

ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“

2. Открий допуснатите грешки в списъците за пазаруване на Здравка и Радко. Напи­

ле

ши ги правилно. Огради името на детето, което се храни по-здравословно.

„К

Здравка: чай с четери билки, шес банана, тринайсет ябълки, педесет моркова и еденайсет
портокала
на
ие
д ан
из

Радко: два килограма кренвирша, три литра боза, пет кроасани, осем буркани със сладко
но

и четири тутманика
ал
ци
пе
С

В изречението Треньорът каза, първо, да направим по пет лицеви опори и,

второ – да обиколим три пъти игрището има:
а) 1 числително бройно и 3 числителни редни
б) 2 числителни бройни и 2 числителни редни
в) 3 числителни бройни и 2 числителни редни
33
 Части на речта Страничка
за
самопроверка
Прочети въпросите и отбележи с  верния отговор.
1. Кое твърдение е вярно?

ие
Сложни думи се образуват с представки.

ен
Сложни думи се образуват с определителен член.

уч
Сложни думи се образуват със съединителни гласни.

об
то
2. В кое изречение има грешка при членуването на съществителните имена?

но
Зарових луковичката на лалето в пръстта. Бащата подпря вратата с лостта.

он
Костта се заклещи в гърлото ми. Поканих госта да остане през нощта.

ци
3. В кое изречение всички съществителни имена са членувани правилно?

ан
Учителят взе моливът от чинът. Учителя взе молива от чина.

ст
ди
Учителят взе молива от чина. на Учитела взе молива от чина.

4. В кой ред няма грешка в правописа на глаголите?

щ

пишеме, пишехме, пишехте мечтаем, мечтаеше, мечтаеха

мо

носат, носеха, носиха чете, четът, четохме

по
в

5. В кой ред всички глаголи са в минало време?

т“

пеехме, пеят, пяха четяхме, четоха, четат

ле

играеха, играха, играхме гледахме, гледаме, гледахте

„К
на

6. На кой ред има съвместна употреба на две глаголни времена?

През нощта температурите се понижиха и падна слана.
ие
ан

Очакваме мъгли в ранните часове, когато слънцето изгрява.

д

Сега вали дъжд, но следобед слънцето ще се покаже.

из

Утре ще грее слънце и температурите ще се повишат.

но
ал

7. В кое изречение глаголът съм е в 3 л., ед.ч., минало време?

ци

Аз съм приятел на всички деца в квартала.

пе

Ти беше най-добрият в надпреварата.

С

Той беше среден на ръст, със сини очи и руса коса.

Винаги ще сме неразделни.

34
 ГОДИШЕН ПРЕГОВОР
Звуков състав на думата
1. Препиши текста, като допълниш пропуснатите букви в думите.
Когато малката птичка със сребрните криле пристигна, беше про-
лет и грдината се пробуждаше. Като гроздове висяха цвтовете на
люляците, подрязаните лзи ронеха бистр сок, а мравките бърже

ие
пъплеха по меката птека. В един люляков храст сребрната птичка

ен
сви за три дни гнздо от сухо, жълто сно. Снесе само едно яйце, голя-

уч
мо колкото гроздово зрно, и легна да го мъти.

об
Ангел Каралийчев, „Сълзите на птичката със сребърните криле“

то
но
он
ци
ан
ст
ди
2. Напиши сродни думи на дадените. Подчертай тези думи, при които гласният звук
на
ъ променя мястото си спрямо съгласните р и л.
щ

завърза –
мо

бръкна –
по

клъвна –
в

глътка –
т“
ле

3. Редактирай допуснатите правописни грешки и напиши

„К

изреченията правилно.
на

Старият люлякоф храс в двора прецъфтя.

Оддавна мечтая да дойде лятото и да отида на почифка.
ие

Ще кажа збогом на училишните дни.

ан

Обичам ванилов сладолет с ятки.

д

Гледам синьото небе и се чуствам щастлиф.

из
но
ал
ци
пе
С

● Препиши думите, които съдържат меки съгласни.

35
 Словообразуване
1. Прочети текста и отговори на въпросите.
През розовите очила по детски всичко розовее – прелита розова пчела и капе розов мед
след нея! Същински захарен памук, глухарче розово се люшка, над него кос – свирук-сви-
рук! – издува розовата гушка… И розов като сладък сок, ръми дъждец на сладки капки, в

ие
пенливия бъбрив поток цамбуркат розовелки-жабки… Врабчета с розови перца кълват трохи

ен
порозовели, изгряват розови слънца и вечер розова се стеле… Блещука розова роса по веч-
норозови елхици и баба, с розова коса, поднася розови мекици…

уч
Мая Дългъчева, из „Пъстри приказалки“

об
● Какви са думите розов, розова, розово, розови?

то
сродни думи форми на думата

но
● Открий и препиши от текста сродните думи на думата розов. Огради тази, която е об-

он
разувана с представка.

ци
ан
ст
● Подчертай сложната дума в текста. Образувай други сложни думи, които да са сродни

ди
на нея.
на
светъл + розов = нежно + розов =
щ

2. Прочети текста. Открий и препиши думите, които са употребени в преносно значение.

мо

Легендата разказва, че в подножието на Витоша пратениците на римския император Юс-

по

тиниян намерили целебно място за болната му дъщеря София. Дошла София със своята свита
и се влюбила в тихите букови гори, слънчевите поляни, бистрите извори с жива вода и в крис-
в
т“

талния въздух. Наистина станало чудо – девойката оздравяла и разцъфнала като майско цвете.
ле
„К
на

● Напиши синоними на подчертаните думи.

ие
дан
из

● Напиши антоними на думите северното, болната и бистри.

но
ал
ци
пе
С

В кой ред сложните думи са антоними?

а) корабостроителница, ледоразбивач
б) лекотоварен, тежкотоварен
в) плод-зеленчук, зеленчукопроизводство
г) славянобългарски, българско-словенски
36
 Думата като част на речта
1. Препиши текста, като членуваш подчертаните съществителни имена.
Неусетно писател потъна в сладка дрямка. Сън му го отнесе във вълшебната гора на
чудеса. Пролет беше дошла, птици пееха, цветя цъфтяха, пчели жужаха. Котарак в чизми се
появи отнякъде, помаха му с лапичка си и го поведе навътре в гора. Появиха се приказните

ие
герои от детство му и всеки разказваше история си. Писател ги слушаше, усмихваше се в сън

ен
си и питаше: „Кой е герой сега?“
Свещ догаряше, а свежест на утро нахлуваше през прозорец.

уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
на
щ

2. Лили е написала обява, за да намери изгубе­

мо

ното си коте. Какво е объркала? Редактирай Търсеше се изгубено

по

съобщението и го напиши вярно. коте. Ще носи

жълта панделка
в
т“

на вратлето.
ле

Отговаряше на името
„К

Мушон. Моля, който го

на

намира, да се обажда на
ие

телефон 112. Имаше

ан

възнаграждение.
д
из
но

3. Разбери какви са пакостите на Мушон, като замениш цифрите с думи.

ал

Пакостите на Мушон:
ци

1. Су3нта блъсна 4 саксии и счупи 3листника на мама.

Първо…
2. Изпи 11 глътки мляко и разля останалото на килима.
пе

3. На2чер тръгна да пъте6ва из квартала.

С

4. Разбра, че се е изгубил след минути.

37
 Изречение. Текст
1. Подчертай главните части на изреченията в текста.
Ех, че хубава пролет! Небето се синее, птичките пеят, дърветата
са отрупани с цвят. По поляните се виждат пеперуди, които прелитат
от цвете на цвете. Децата бягат по детските площадки и огласят въз-

ие
духа с радостните си викове. През нощта вали, но пролетното слън-

ен
це прави сутрините свежи и всички очакват с нетърпение новия ден.

уч
● Определи броя на сложните изречения.

об
● Колко прости изречения има в състава на второто сложно изречение?

то
● Кой модел съответства на четвъртото сложно изречение?

но
а) , , . б) , и .

он
● Напиши текста, като промениш началото с Ех, че хубава беше миналата пролет!

ци
Използвай подходящи глаголни форми за време.

ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на
ие

2. Напиши какви са плановете ти за лятната ваканция,

ан

Ще отида на…
като използваш глаголи в бъдеще време. Постави Там ще се
д

подходящо заглавие на текста.

из

срещна с…
Ще прочета
но

книгата, която…
ал
ци
пе
С

38
 Какво научих в четвърти клас Страничкаи
за
самопроверка
Прочети въпросите и отбележи с  верния отговор.
1. В кое изречение няма грешка в правописа на думите?

ие
Известно е, че разходките вгората ободряват.

ен
Извесно е, че разхотките в гурата ободряват.

уч
Известно е, че разходките в гората ободряват.

об
Известное, че расходките в гората ободряват.

то
но
2. В кой ред думите са написани правилно?

он
клъвна, изклъва

ци
гърне, грънчар

ан
изхвъркна, хвръчи

ст
ди
връзка, развръза на
3. Колко са думите с меки съгласни в изречението Дядо Петьо живее в Панагюрище?
щ

0 1 2 3
мо
по

4. В кой ред буквите я и ю във всички думи означават мекост на съгласния звук?
Смолян, Трявна, Кюстендил
в
т“

София, Брюксел, Люксембург

ле

България, Япония, Южна Корея

„К

Азия, юг, Земя

на
ие

5. На кой ред няма правописна грешка?

ан

Тръгвам си веднага и сеприбирам вкъщи.

д

Тръгвамси веднага и се прибирам вкъщи.

из

Тръгвам си веднага и се прибирам вкъщи.

но
ал

Тръгвам си веднага исе прибирам вкъщи.

ци

6. В кой ред следващите думи са образувани от първата?

пе

бор, боров, борец

С

говоря, разговаряме, говорител

лед, следа, изследовател
кос, коса, косъм

39
 7. В кой ред няма грешка в правописа на сложните думи?
яркосиньо, светлозелен, жълточервен
помощник-капитан, заместник-директор, юго-източен
добросърдечен, човеколюбив, великодушен
мореплавател, ветропоказател, хрампаметник

ие
ен
8. В кой ред думите са антоними?

уч
весел, веселяк радостен, тъжен

об
радостен, весел веселяк, шегаджия

то
но
9. В кое изречение подлогът е изразен с лично местоимение?
Валеше непрестанно.

он
ци
Слънцето огря поляните.

ан
Те се окъпаха в светлина.

ст
Мъглата се вдигна.

ди
на
10. Кое сложно изречение съдържа три прости изречения в състава си?
Те подхвърляха кораба като играчка, удряха го жестоко и безмилостно.
щ
мо

Една огромна вълна отнесе руля и корабът остана без управление.

по

Той се разцепи на две и започна да потъва.

в

Вълните заливаха носа на кораба, блъскаха се в палубата и го караха да залита.

т“
ле

11. Кои съществителни имена в изречението Заека захапа моркова, отмина спанакът
„К

и се запъти към карфиола са членувани правилно?

на

първото и второто
ие

първото и третото
ан

второто и четвъртото
д

третото и четвъртото
из
но

12. В кой ред всички числителни имена са написани правилно?

ал

четири, петдесе, осемдесетишест

ци

четери, петдесет, осемдесет и шест

пе

четиринадесет, петдесет, осемдесет и шест

С

четиринайсе, петдесет, осемдесет и шес

40
 Изречение ЗНАМ И МОГА

1. Подреди по няколко начина думите в изречение.

5
земята на дъгата над мост прилича

ие
ен
уч
об
2. Подчертай подлозите и сказуемите в изреченията. ,
Слънцето огря. Оцвети върховете в червено.

то
и
Първи се събудиха птиците. След тях и цветята вдигнаха главички. но

но
Един облак затъмни небето. Вятърът бързо го издуха. ала

он
Таралежът се сви на кълбо. Орелът се устреми към него. когато

ци
От росата поляната блестеше. Тревите изглеждаха сребърни. защото

ан
● Кой е подлогът във второто изречение?

ст
● Образувай сложни изречения, като свържеш простите изречения от всеки ред.

ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на

3. Допълни пропуснатите пунктуационни знаци в стиховете.

Пристигна веселото лято Край всичките пътеки вити
ие

.,
ан

по нивите разсипа злато събра щурчета гласовити,

д

в полята – пъстри цветове

– и пеперуди и калинки,
из

в гората птичи гласове с червени нови пелеринки

но

Леда Милева
ал

● Огради куплета, който е сложно изречение.

ци
пе

4. Образувай сложни изречения, като продължиш дадените прости.

С

Обичам лятото, а
През лятото нощите са по-къси, и
да
Пчелите прелитат от цвят на цвят която
Дъгата е пъстроцветна арка, защото
Лястовичката учи малките си
41
 С

42
пе

Дата:
ци
ал
но
из
д ан

ие

Самооценка:
на
„К
ле
т“
в

Учител:

Родител:
по
мо
щ
на
Диктовка

ди
ст
ан
ци
он
но
то
об
уч
ен
ие
 Части на речта ЗНАМ И МОГА
6
1. Допълни пропуснатия определителен член на съществителните имена в изреченията.
Ред на думи в изречение се нарича словоред. Словоред може да се проме-
ня, но само ако се запазва смисъл

ие
ен
Подлог в изречение винаги се членува с пълен член. Откриваме подлог с помощ­
та на лично местоимение.

уч
об
Сказуемо се изразява с глагол. Глагол може да е в сегашно, минало или бъдеще

то
време. Време на глагол зависи от момент на говорене .

но
2. Открий в текста и препиши в три колони глаголите според времето, в което са

он
употребени.

ци
Всичко стана зелено. Чичо Васил стегна новата кола, която дрънчи като камбанка. Взе и

ан
Петьо. Издигнаха се из долчинката и тръгнаха по равното.
Петьо си затвори очите. Нивите пеят. Всяко стръкче си излива гласа, а вятърът грабва пе-

ст
сента. Той ще я носи из цялата земя. Ще я изпее на тревите в чуждите земи, ще я занесе по върхо-

ди
вете на стари гори… После ще се извърти между планините и ще я даде на ехото на водопадите.
на
По Дора Габе, „Дядовата Янкова приказка“
щ

минало време сегашно време бъдеще време

мо
по
в
т“
ле
„К
на

● Напиши последното изречение в минало време, като промениш глаголните форми.

ие
д ан

3. Допълни всяко изречение с подходящи числителни имена.

из

Препиши ги в колоните според вида им.

но

петли пропяват час след полунощ.

ал

В седмицата има дни, като ден е неделя.

ци

Февруари е месец в годината и обикновено има дни.

пе

числителни бройни числителни редни

С

43
 С

44
пе

Дата:
ци
ал
но
из
д ан

ие

Самооценка:
на
„К
ле
т“
в

Учител:

Родител:
по
мо
щ
на
Диктовка

ди
ст
ан
ци
он
но
то
об
уч
ен
ие
 Какво научих в четвърти клас ЗНАМ И МОГА
Изходяща диагностика 7
1. Допълни пропуснатите букви в думите от стихотворението „Радост“
на Слав Караславов.
Лятото отседна вече И калинката пристигна

ие
в сл нчогледовата пита. в свойта алена премяна,

ен
И щ рчето върху нея весел паяк спусна люлка

уч
почна песен гласовита. над листо като п ляна.

об
Със чадърче от цв тенце И отекна в тишината

то
на красива незабра ка, смях и песен гласовита…

но
до свирача спря се плахо Лятото отседна вече

он
кръшна тъмноока мра ка. в сл нчогледовата пита.

ци
● Препиши думите с меки съгласни.

ан
ст
ди
● Препиши сложните думи. на
● Напиши синоними на думите красива и алена.
щ
мо

● Напиши антоними на думите тъмноока и плахо.

по
в
т“

2. Допълни пропуснатия определителен член в думите от стихотворението.

ле

Подчертай главните части в изреченията.

„К

За кра на годината звънец бие.

на

И радост оглася двор . Смях ехти.

ие

Да, нови пътища свет ще ни разкрие.

ан

Надежди и мечти изпълват дни ни.

д
из

● Препиши глаголите и определи времето им.

но
ал

● Свържи първите две прости изречения в сложно.

ци
пе
С

3. Образувай сложни думи, като допълниш подходящо числително име.

класник, степенен, линие, ъгълник, кратен,
цветен, стенен, годишен, стотен, четвърти

45
 С

46
пе

Дата:
ци
ал
но
из
д ан

ие

Самооценка:
на
„К
ле
т“
в

Учител:

Родител:
по
мо
щ
на
Диктовка

ди
ст
ан
ци
он
но
то
об
уч
ен
ие
 КРАТЪК СПРАВОЧНИК
ЧАСТИ НА РЕЧТА
първо

ЛИЧНО

ие
ЛИЦЕ второ
МЕСТОИМЕНИЕ

ен
той,
трето

уч
об
тя, т

то
о

но
единствено

он
ЧИСЛО

ци
множествено
ГЛАГОЛ

ан
ст
ди
на минало

ВРЕМЕ сегашно
щ
мо
по

бъдеще
СЪЩЕСТВИТЕЛНО
в

ИМЕ
т“

мъжки
ле
„К

РОД женски
на
ие

среден
д ан

ПРИЛАГАТЕЛНО
из

ИМЕ
но

ЧЛЕНУВАНЕ
ал
ци
пе
С

ЧИСЛИТЕЛНО
СТЕПЕНУВАНЕ
ИМЕ

47
 В учебната тетрадка са използвани изображения от Shutterstock.com

ие
ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“

проф. д-р Стойка Здравкова Здравкова

ле

доц. д-р Мая Сотирова Сотирова

доц. д-р Мария Илиева Иванова
„К

Мариана Досева Ачева

на

УЧЕБНА ТЕТРАДКА 2
ие

по български език за 4. клас

ан

Редактор Васка Николова

д

Графичен дизайн и илюстрации Десислава Найденова

из

Корица Петко Минчев

Предпечатна подготовка Светослав Чолев
но

Коректор Румяна Стефанова

ал

Българска. Издание първо/допечатка, 2020 г.

ци

Формат 60×90/8. Печатни коли 6

ISBN 978-619-215-399-1
пе

Издател „КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“ ООД

С

1574 София, ул. „Никола Тесла“ № 5, BSR 2, ет. 4

тел. 0700 47 400
е-mail: ik.anubis@anubis.bg, www.anubis.bg
Печат „БУЛВЕСТ ПРИНТ“ АД