Professional Documents
Culture Documents
Final AP8 4th LC 1 2
Final AP8 4th LC 1 2
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo
ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito
gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan
ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at
nilalaman.
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa kahalagahan ng pakikipag-ugnayan at sama-samang pagkilos sa kontemporaryong
Pangnilalaman daigdig tungo sa pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan at kaunlaran.
B. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay aktibong nakikilahok sa mga Gawain, programa, proyekto sa antas ng komunidad at bansa na nagsusulong
Pagganap ng rehiyonal at pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan at kaunlaran.
C. Kasanayan sa Nasusuri ang mga dahilang nagbigay-daan sa Nasusuri ang mga dahilang Nasusuri ang mahahalagang pangyayaring
Pagkatuto Unang Digmaang Pandaigdig nagbigay-daan naganap sa Unang Digmaang Pandaigdig
AP8AKD-IVa-1 sa Unang Digmaang Pandaigdig AP8AKD-IVb-2
AP8AKD-IVa-1
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari
itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.
Mga dahilang nagbigay-daan sa Unang Digmaang Pandaigdig Mahahalagang Pangyayaring
naganap sa Unang Digmaang Pandaigdig
KAGAMITANG Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang
PANTURO interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa 216 - 219 220-221
Gabay ng 216-219
Guro
III. PAMAMARA Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang
AN mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong
kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Gabayan ang mga mag-aaral sa pagkakaroon ng Gabayan ang mga mag- Gabayan ang mga mag-aaral sa
balitaan. aaral sa pagkakaroon ng pagkakaroon ng balitaan.
balitaan.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang ideyang
ipinapakita ng mga
larawan?
2. Kung magiging saksi
ka sa ganitong
pangyayari, ano ang
possible mong
V S I L S maramdaman?
3. Paano kaya maiiwasan ang
Unang
Pangkat – Ang
Digmaan sa
Kanluran
gagamit ng
Panel
Interview
Ikalawang
Pangkat – Ang
Digmaan sa
Silangan
gagamit ng
Human
Frame
Ikatlong
Pangkat –
Ang Digmaan
sa Balkan
gagamit ng
Role Play
Ikaapat na
Pangkat – Ang
Digmaan sa
Karagatan
gagamit ng
Concept
Mapping
OPS OPS
NA NA
GSI GSI
GA GA
NAP NAP
PAN PAN
TA TA
WA WA
GPAN GPAN
SIN SIN
SA SA
MA MA
NO NO
NO NO
OD OD
KAB KAB
UU UU
AN AN
g. Paglalapat Sagutin: Makikita ba ang mga dahilan ng pagsiklab ng Sagutin: Pag-unawa sa Iba. man Sagutin:
ng aralin sa Unang Digmaang Pandaigdig sa pag-aagawan sa teritoryo Ipagpalagay nating isa kang 1. Ano ang inyong
pangaraw- sa West Philippine Sea? Ipaliwanag. batang Ger noong Unang naramdaman habang
araw na Digmaang Pandaigdig, sagutin isinasagawa ang pangkatang
buhay ang mga tanong. ng Gawain gamit ang iba’tibang
1. Ano ang iyong paraan upang maipresenta
mararamdaman habang ito sa klase?
nakikipagdigma ang iyo 2. Nakatulong ba ang gawaing
bansa sa ibang bansa? ito sa pag-unlad ng iyong
2. Anong mga problema ang kaalaman sa paksang ito?
iyong mararanasan?
h. Paglalahat ng Mahalagang tanong: Paano nakakaapekto ang digmaan sa Mahalagang tanong: Alin kaya sa Mahalagang tanong: Paano
aralin usaping politikal, pangkabuhayan at panlipunan? mga nabanggit na dahilan ang nakakaapekto sa ating mundo ang
tunay na nagpatindi ng tensiyon mga digmaang nagaganap?
upang magsimul ang Unang
Digmaang Pandaigdig? a
i. Pagtataya ng Pagkakaroon ng 5 puntos na pagsusulit. Pagkakaroon ng 5 puntos na Pagpapaliwanag ng naunawaan.
aralin 1. Ito ay damdaming nagbubunsod ng pagnanasa ng pagsusulit. ng 1. Central Powers –
mga taong maging Malaya? Nasyonalismo 1. Ito ay damdaming
2. Ang pagbuo ng mahuhusay at malalaking hukbong nagbubunsod pagnanasa 2. Archduke Francis Ferdinand
sandatahan at pagpaparami ng armas? Militarismo ng mga taong maging – 3. Triple Alliance– 4. Neutral
3. Ang alyansang binuo ng mga bansang Germany, Malaya? –
AustriaHungary at Italy? Triple Entente. 2. Ang pagbuo ng mahuhusay at 5. Krisis -
at malalaking hukbong
sandatahan pagpaparami
ng armas?
4. Paano kaya maiiwasan ang digmaan sa daigdig? 3. Ang alyansang binuo ng mga
5. Bakit kaya nagkakaroon ng mga digmaan? bansang Germany, Austria-
Hungary at Italy?
4. Paano nasasangkot ang mga
bansa sa digmaan?
5. Ano ang maaari mong
imungkahi upang hindi na
magkaroon pa ng kaguluhan
sa mundo?
j. Takdang aralin Sumulat ng maikling paliwanag sa bawat pngyayaring Gumawa ng isang editorial ukol sa Magbasa ng mga ulat tungkol sa
naganap. Gawin ito sa kwaderno. paksa. iba pang mahahalagang pangyayari
tungkol sa Unang Digmaang
Pandaigdig.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa
iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng
magaaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
b. Bilang ng
magaaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
c. Nakatulong ba
ang remedial?
d. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
e. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo na
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyon na
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
g. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa guro?