№1

Існують фактори, що визначають успішність запам'ятовування:

- емоційний та фізичний стан (поганий настрій та хвороба погіршують продуктивність

цього процесу),

- вік (є періоди піку та спаду продуктивності запам'ятовування (юність та старість

відповідно),

- установка (завдання, яке ставить людина),

- характеристики самого матеріалу (його значимість, логічність, обсяг тощо).

Вправи, що зміцнюють спостережливість і пам'ять:

1. Уважно подивіться на знайомий предмет, потім, заплющивши

очі, образно уявіть його собі в подробицях. Розплющіть очі, ще
раз погляньте на нього і зазначте, які деталі були вами випущені.
2. Вивчений предмет спробуйте намалювати по пам'яті. Потім явіть, що забули
намалювати.
3. Опишіть із пам'яті риси добре знайомої людини; спостерігаю
чи за цією людиною під час зустрічі, уточніть не помічені вами
риси її обличчя.
4. Подивіться на 7-15 дрібних предметів, а потім з пам'яті
опишіть їх.
5. Спробуйте добре роздивитися предмет, що падає. Потім
опишіть його якомога точніше.
6. Огляньте кімнату, запам'ятайте, що в ній знаходиться. Потім
заплющіть очі й уявіть образ побаченого в подробицях.
7. Згадайте голос та інтонацію фрази знайомої вам людини й спро
буйте із заплющеними очима уявно знову почути. Потім по
вторіть фразу вголос, а під час зустрічі з цією людиною по
рівняйте "оригінал" з імітацією.

№2

«Закономірності роботи пам’яті різних напрямків психології»

Наукова школа, Закономірності пам’яті

напрямок
психології
Гештальпсихолгія Механізми пам’яті визначаються законами гештальту.
Особлива увага зверталася на структурованість і
цілісність матеріалу, який запам’ятовується. Погано
 структурований матеріал запам’ятовується важко, а
добре структурований – легко. Але не лише організація
матеріалу визначає ефективність запам’ятовування. Ця
теорія ігнорувала активність суб’єкта, а тому виявилася
теж однобокою.
Психоаналіз Пам'ять - одна з функцій психічного апарату,
завдяки якій здійснюється збереження та відтворення
отриманих людиною в процесі життя вражень. 
Біхєвіоризм Розглядала асоціації як елементи досвіду, що
ґрунтуються на функціональних зв’язках між вправами і
від яких залежали результати научіння. При цьому було
встановлено, що на успішність закріплення впливає
інтервал між вправами, міра подібності, обсяг матеріалу,
рівень научіння, вікові та індивідуальні відмінності між
людьми.
Психологія Розглядається залежність процесів пам'яті від діяльності
діяльності людини. За цією теорією, закономірності
запам'ятовування, збереження і відтворення певної
інформації визначаються змістом та структурою
діяльності людини із цією інформацією, мотивами, що
лежать в основі цієї діяльності, ставленням людини до
неї.