ГРАМАТИКА

1. Якими засобами виражені граматичні значення у наведених нижче словах? Що це за

значення?
Англ. Goose – geese, синтетичний чернування звуків
hand – hands, синтетичний
we – us, суплетивізм
small – smallest,
prepare – prepared, come – will come, go – went, man – men, on the table – to the table – in the
table, read – reads. she – her, tall – tallest, compare – compared, read – will read, be – were, woman –
women, to the box – in the box, intelligent – more intelligent, run – runs.
Япон. Jama (гора) – jamajama (гори), мова самоа fulu (волос) – fulufulu (волосся).
Білий – біліший – найбіліший, синтетична за доп. Суфіксу вищий ступінь префіксально-
суфінсальна найвища
говорю – говориш – говорять,
зимú – зúми, синтетичні за доп. наголосу
біль викликав гнів – гнів викликав біль, аналітичний
багато – більше, синтетичний
розрізати – розрíзати,
на землі – до землі,
писатиму – буду писати,
пишіть – хай напишуть,
вдягати – вдягатися.

2. Визначте, за допомогою якого граматичного способу розрізнюються частини мови в

англійській та німецькій мовах.
A (the) round – коло, round – круглий
A (the) flow – потік, to flow – текти
The rich – багач, rich – багатий
The poor – бідняк, poor – бідний
Water – вода, to water – поливати
Iron – праска, to iron – прасувати
Das Wissen – знання, wissen – знати
Das Sein – буття, sein – бути.

3. Розмежуйте синтаксичні одиниці (словосполучення, речення, фразеологізми).

Зелений гай, липа шелестить, дати гарбуза, приїхати до Києва, ні се ні те,
розповідати казки, казка про білого бичка, веселе свято, свято веселе, розмовляти голосно,
дорога на північ, вогні горять, гарний настрій, вчитель малювання, вчитись малювати, у
нашому університеті, хвалитись силою, цілий день, настане майбутнє, подарунок на свято,
батьки і діти, пекти хліб.

4. Визначте тип синтаксичного зв’язку між словами (сурядний, підрядний, координація,

аппозиція).
Сідає сонце, сталеві нерви, зимою й весною, сидіти на лаві, працювати гуртом,
місто-герой, студентське життя, художник Айвазовський, серце не камінь, зроблено в
Україні, дорога додому.

5. Згрупуйте словосполучення за типом підрядного зв’язку (узгодження, керування,

прилягання).
Видавати книги, кленовий лист, наша сім’я, рід занять, ретельно вимити,
материнська ласка, холодний сік, карта Києва, його вчинок, виконуючий обов’язки, дорога
ліворуч, почесна варта, вийшовши вчасно, бажання вчитись, знайшовши роботу, написаний
письменником, зимовий день.
6. Розподіліть на групи такі індоєвропейські мови:
англійська, румунська, ісландська, чеська, французька, російська, іспанська, латинська,
шотландська, німецька, вірменська, ірландська, готська, шведська, польська.
 7. Проаналізуйте матеріали у наведеній нижче таблиці та вкажіть, як проявляється ця
звукова відповідність у індоєвропейських мовах.
Індоєвр. корінь Давньоінд. Слов’ян. Грецьк. Латин. Готська
*esti (він є) asti есть esti est ist
*dek’m (десять) dasa десять deka decem taihum
*bhero (я беру) bharami беру phero fero baira
*nebhos (небо) nabhas небо nephos nebula
*krd (серце) hrd серце kardia cord hairto
*kmtom (сто) satam съто he-katon centum hund
*gwiwos (жив) jivas жив bios vivus qius
*bhrata (брат) bhrata брат bhrater frater bropar
*dv (два) d(u)va дъва dyo duo twai
8. Поясніть сутність процесів аглютинації в наведених прикладах.
Биться, тотчас, сейчас, дотла, пиши – пишите – пишите-ка, улыбнись – улыбнитесь.