Grades 1 to 12 Paaralan
DAILY LESSON LOG Guro
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Nilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. NILALAMAN
Mababang Paaralan ng RC Macayra Baitang
Joy S. Macatol Asignatura
Petsa at Oras February 27- March 3, 2023
Lunes Martes
Naipamamalas ang Naipamamalas ang
kahalagahan ng mabuting kahalagahan ng mabuting
paglilingkod ng mga paglilingkod ng mga
namumuno sa pagsulong ng namumuno sa pagsulong ng
mga pangunahing hanapbuhay mga pangunahing hanapbuhay
at pagtugon sa at pagtugon sa
pangangailangan ng mga pangangailangan ng mga kasapi
kasapi ng sariling ng sariling
Nakapagpapahayag ng Nakapagpapahayag ng
pagpapahalaga sa pagsulong ng pagpapahalaga sa pagsulong ng
mabuting paglilingkod ng mga mabuting paglilingkod ng mga
namumuno sa komunidad namumuno sa komunidad
tungo sa pagtugon sa tungo sa pagtugon sa
pangangailangan ng mga pangangailangan ng mga kasapi
kasapi ng sariling komunidad ng sariling komunidad
Nailalarawan ang likas na Nailalarawan ang likas na
yaman at pangunahing yaman at pangunahing
produkto ng komunidad produkto ng komunidad
AP2PSK-IIIa-1 AP2PSK-IIIa-1
Aralin 5: Likas Yaman ng
Aralin 4: Mga Produkto ng Komunidad
Komunidad (Bahandi sa Kinaiyahan sa
(Mga Produkto sa Komunidad)
Komunidad)
Layunin:
 Nabibigyang halaga at
naipagmamalaki ang mga
II- Obedience
Araling Panlipunan
Markahan
Miyerkoles
Naipamamalas ang
kahalagahan ng mabuting
paglilingkod ng mga
namumuno sa pagsulong ng
mga pangunahing hanapbuhay
at pagtugon sa
pangangailangan ng mga kasapi
ng sariling
Nakapagpapahayag ng
pagpapahalaga sa pagsulong ng
mabuting paglilingkod ng mga
namumuno sa komunidad
tungo sa pagtugon sa
pangangailangan ng mga kasapi
ng sariling komunidad
Naiuugnay ang mga
pangunahing hanapbuhay ng
komunidad sa likas na yaman
ng bansa
AP2PSK-IIIa-1
Aralin 6: Hanapbuhay sa
Komunidad
(Panginabuhi sa Komunidad)
Layunin:
 Nabibigyang halaga ang
salitang “hanapbuhay
Ikatlong Markahan/Ikatatalong Linggo
Huwebes Biyernes
Naipamamalas ang
kahalagahan ng mabuting
paglilingkod ng mga
namumuno sa pagsulong ng
mga pangunahing
hanapbuhay at pagtugon sa
pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling
Nakapagpapahayag ng
pagpapahalaga sa
pagsulong ng mabuting
paglilingkod ng mga
namumuno sa komunidad
tungo sa pagtugon sa
pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling
komunidad
Naiuugnay ang mga
pangunahing hanapbuhay
ng komunidad sa likas na
yaman ng bansa
AP2PSK-IIIa-1
Aralin 6: Hanapbuhay sa Lingguhang Pagsusulit
Komunidad
(Panginabuhi sa
Komunidad)
Layunin:
 Nabibigyang halaga
ang salitang
“hanapbuhay

III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Layunin:
 Naiisa-isa ang mga
produkto ng komunidad at
natutukoy kung alin ang
galing sa likas yaman ng
komunidad
K-12 CGp46
151-153
218-222
piraso ng papel na may
larawan o pangalan ng likas
yaman,kpya ng gawain
Ipa-photocopy ang gawain sa
Balik Lantaw sa pahina 218 ng
LM. Ipamahagi ito sa mga bata.
Ipaliwanag ang pamamaraan
ng nasabing gawain.
Ipagawa ito sa mga bata.
Bigyan sila ng sapat na oras
para magawa ng maayos ang
gawain.
Iwasto ang kanilang mga sagot
pagkatapos.
.
Basahin ang sumusunod na
maikling kuwento.
likas yamang
nagpapakilala sa
komunidad sa
pamamagitan ng paggawa
ng makulay na poster
K-12 CGp46
154-156
221-223
poster, kartolina, pangulay,
lapis o marker
Tanungin ang mga bata tungkol
sa mga produktong galing sa
likas yaman ng kinabibilangang
komunidad.
Isulat sa pisara ang sagot ng
mga bata dahil magagamit nila
ang mga ito sa kanilang gawain
mamaya.
Maghanap at magpakita ng
halimbawa ng isang poster.
Piliin ang poster na nagpapakita
ng pagmamalaki sa isa o
maraming produkto.
K-12 CGp46 K-12 CGp46
157-160 157-160
223-225 223-225
larawan ng larawan ng Summative test files
hanapbuhay,multimedia hanapbuhay,multimedia
Kumustahin ang mga ginawang Ipakita muli ang larawan
poster ng mga bata.
Tanungin sila kung may narinig
silang mga komento mula sa
mga guro o ibang mga mag-
aaral sa paaralan at kung ano
ang pakiramdam nila sa mga
komentong ito.
Pumili ng pinakamahusay na Awit
batang artista. Kausapin at
tagubilinan siya sa mga dapat
gawin. Ipapahula ninyo ang
mga salitang nagtudlo sa mga
bata, nag-uma, nagtanum og
humay, nanakop og tulisan,
nanagat, namanday,
nagsemento og balay,
nanambal sa masakiton at iba
pang mga uri ng hanapbuhay.
C. Pag-uugnay nga mga Tanungin ang mga bata: Ihanda ang artista para sa mga Hamunin muli sila na mag- Pagbibigay ng pamantayan
halimbawa sa bagong aralin (Dagdagan ang mga tanong gagampanan niyang papel. uunahan sa paghula sa
kung kinakailangan.) Charades na may temang,
 Unsa ang nakita ninyo sa “Buhat Ko, Tagnaon Mo”.
hulagway?
 Naa bay mensahe nga buot
ipadayag ang maong hulagway?
Unsa inyong nakuha nga
mensahe?
 Unsa kaha ang tawag niini
nga papel?
 Para asa man ang “poster”?
 Giunsa kaha paghimo ang usa
ka poster?
 Gusto ba mo maghimo og usa
ka poster?
Sabihin sa mga bata na gagawa
sila ng isang poster

D. Pagtatalakay ng bagong
konseptoat paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng bagong Bumuo ng sampung
pangkat.
konsepto at paglalahad ng
Iguhit ang graphic
bagong kasanayan #2 organizer sa pisara at
sabihin sa mga pangkat na
gumawa ng kaparehang
larawan sa isang malinis na
papel.
Hamunin ang mga bata na
gumawa ng isang
napakagandang poster na
magpapakita kung gaano nila
ipinagmamalaki ang likas
yaman na makikita sa kanilang
komunidad.
Bumuo ng mga pangkat kung
kinakailangan. Kung kaya ng iba
na mag-isa sa paggawa ng
poster, bigyan sila ng kalayaang
gawin ito.
Bumuo ng limang pangkat. Ilahad ang mga larawan. Pagsasabi ng panuto
Hamunin sila na mag-uunahan
sa paghula sa Charades na may
temang, “Buhat Ko, Tagnaon
Mo”
Ipaliwanag ang pamamaraan sa
paglalaro ng Charades. Sabihin
ang sumusunod:
 Naa koy ipatag-an sa inyo nga
mga buluhaton sa tawo.
 Bantayi ninyo ang lihok sa
artista diri sa atubangan para
mahatagan mo og pasumbingay
kung unsa ang mga pulong nga
ginapatagna. Itak-om sa artista
pirmi ang iyang baba.
 Paunahay mo og tag-an. Ang
grupo nga pinakadaghan og
natagna maoy daog sa dula.
Gumawa ng isang malaking Gumawa ng isang malaking Idebuho ang panginabuhi sa
tsart sa pisara. Sulatan ang imong ginikanan.
tsart sa pisara. Sulatan ang
unang kahon ng
unang kahon ng
“BULUHATON”. Dito mo
“BULUHATON”. Dito mo
isusulat ang mga nahulaang
isusulat ang mga nahulaang ginawa ng artista. Hayaan
ginawa ng artista. Hayaan mo mo munang blangko ang
munang blangko ang ibang mga ibang mga kahon.
kahon.
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
Ipalipat ang nagawang graphic
organizer sa manila paper at
ipadikit ito sa pisara upang
Makita ng lahat.
Hilingin ang bawat pangkat na
pumili ng magbabasa ng
kanilang mga naisulat.
Tubaga:
Unsa kahalangdon ang
paghimo og mga produkto sa
usa ka komunidad?
 Unsa ang mga benepisyo nga
makuha sa komunidad gikan sa
mga produkto nga nahimo?
 Unsay mahitabo sa usa ka
komunidad nga walay
produkto?
Panguluhan ang paggawa ng
titulo ng poster. Maaaring
gamitin ang “Mga Likas Yaman
ng Purok ____________”,
“Ipinagmamalaking Likas
Yaman ng Komunidad”, atbp.
Tubaga:
Sa unsang paagi nimo
mapahibalo sa ubang mga tawo
ang mga bahandi sa kinaiyahan
sa imong komunidad?
Isagawa ang unang
pahuhulaan.
Maging alisto sa pakikinig at
pagkilala sa grupong unang
makakahula sa sagot.
Isulat sa ibaba ng BULUHATON
ang mga nahulaang gawain.
Gagamitin ito sa talakayan
pagkatapos ng laro.
Isagawa ang Charades
hanggang matapos ang lahat na
pinahuhulaan.
Ideklarang panalo ang pangkat
na may pinakamaraming
nahulaan.
Ipabasa sa mga bata ang mga
nakasulat na BULUHATON.
Tanungin sila kung ano ang
tinutukoy ng mga ito.
Tanggapin ang mga sagot
hanggang mabanggit nila ang
salitang “hanapbuhay”,
“trabaho” o “panginabuhi”..
Isagawa ang unang Pagtsek ng Pagsusulit
pahuhulaan.
Maging alisto sa pakikinig
at pagkilala sa grupong
unang makakahula sa
sagot.
Isulat sa ibaba ng
BULUHATON ang mga
nahulaang gawain.
Gagamitin ito sa talakayan
pagkatapos ng laro.
Tubaga: Magpakita ng katapatan sa
Dis-a gikan ang pulong nga pagsusulit.
PANGINABUHI.
 I. Pagtataya ng aralin Gamitin ang nasa Paghanas sa Gamitin ang rubric sa
pahina 221 ng LM. pagmamarka ng mga nagawang
poster.

J. Karagdagang Gawain para sa

takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha Sa ___ mga mag-aaral, ___ Sa ___ mga mag-aaral, ___ Sa ___ mga mag-aaral, ___ Sa ___ mga mag-aaral, ___ Sa ___ mga mag-aaral, ___
ng 80% sa pagtataya ang bilang ng mga mag-aaral ang bilang ng mga mag-aaral ang bilang ng mga mag-aaral ang bilang ng mga mag- ang bilang ng mga mag-
ang nakakuha ng 80% sa ang nakakuha ng 80% sa ang nakakuha ng 80% sa aaral ang nakakuha ng 80% aaral ang nakakuha ng 80%
pagtataya. pagtataya. pagtataya. sa pagtataya. sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na ___ na mga mag-aaral ang ___ na mga mag-aaral ang ___ na mga mag-aaral ang ___ na mga mag-aaral ang ___ na mga mag-aaral ang
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba nangangailangan ng iba
Gawain para sa remediation gawain para sa remediation. gawain para sa remediation. gawain para sa remediation. pang gawain para sa pang gawain para sa
remediation. remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Opo. ___ sa mga mag-aaral Opo. ___ sa mga mag-aaral Opo. ___ sa mga mag-aaral Opo. ___ sa mga mag-aaral Opo. ___ sa mga mag-aaral
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa ang nakaunawa sa aralin ang nakaunawa sa aralin ang nakaunawa sa aralin ang nakaunawa sa aralin ang nakaunawa sa aralin
sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na ___ mag-aaral ang ___ mag-aaral ang ___ mag-aaral ang ___ mag-aaral ang ___ mag-aaral ang
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa magpapatuloy sa
remediation remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang Mga naiprintang kagamitan. Mga naiprintang kagamitan. Mga naiprintang kagamitan. Mga naiprintang kagamitan.
aking nadibuho na nais kong ibahagi Mga naiprintang kagamitan.
sa mga kapwa ko guro?

Prepared by:
JOY S. MACATOL Checked by:
Teacher I DANNIE B. SAYMAN
Head teacher II