Grade Two

School Grade Level

DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
Subject/Quarter/ AP-Quarter 3, Week 3
Teacher Your Name
Week
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang naipamamalas ang naipamamalas ang naipamamalas ang naipamamalas ang
kahalagahan ng mabuting kahalagahan ng mabuting kahalagahan ng mabuting kahalagahan ng mabuting kahalagahan ng
paglilingkod ng mga paglilingkod ng mga paglilingkod ng mga paglilingkod ng mga mabuting
namumuno sa pagsulong namumuno sa pagsulong namumuno sa pagsulong namumuno sa pagsulong paglilingkod ng
ng mga pangunahing ng mga pangunahing ng mga pangunahing ng mga pangunahing mga
hanapbuhay at pagtugon hanapbuhay at pagtugon hanapbuhay at pagtugon hanapbuhay at pagtugon namumuno sa
sa pangangailangan ng sa pangangailangan ng sa pangangailangan ng sa pangangailangan ng pagsulong ng mga
mga kasapi ng sariling mga kasapi ng sariling mga kasapi ng sariling mga kasapi ng sariling pangunahing
komunidad komunidad komunidad komunidad hanapbuhay at
pagtugon sa
pangangailangan
ng mga kasapi ng
sariling komunidad
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
nakapagpapahayag ng nakapagpapahayag ng nakapagpapahayag ng nakapagpapahayag ng nakapagpapahayag
pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa ng
pagsulong ng mabuting pagsulong ng mabuting pagsulong ng mabuting pagsulong ng mabuting pagpapahalaga sa
paglilingkod ng mga paglilingkod ng mga paglilingkod ng mga paglilingkod ng mga pagsulong ng
namumuno sa komunidad namumuno sa namumuno sa namumuno sa komunidad mabuting
tungo sa pagtugon sa komunidad tungo sa komunidad tungo sa tungo sa pagtugon sa paglilingkod ng
pangangailangan ng pagtugon sa pagtugon sa pangangailangan ng mga
mga kasapi ng sariling pangangailangan ng pangangailangan ng mga kasapi ng sariling namumuno sa
komunidad mga kasapi ng sariling mga kasapi ng sariling komunidad komunidad tungo
komunidad komunidad sa pagtugon sa
pangangailangan
 ng
mga kasapi ng
sariling
komunidad
C. Learning Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag
Competencies/Objectives pananagutan pananagutan pananagutan pananagutan ang pananagutan
ng bawat isa sa ng bawat isa sa ng bawat isa sa ng bawat isa sa ng bawat isa sa
pangangalaga sa pangangalaga sa pangangalaga sa pangangalaga sa pangangalaga sa
likas na yaman at likas na yaman at likas na yaman at likas na yaman at likas na yaman at
pagpapanatili pagpapanatili pagpapanatili pagpapanatili pagpapanatili
ng kalinisan ng sariling ng kalinisan ng sariling ng kalinisan ng sariling ng kalinisan ng sariling ng kalinisan ng
komunidad komunidad komunidad komunidad sariling
komunidad
II. CONTENT/NILALAMAN
Pangangalaga sa mga Pangangalaga sa mga Pangangalaga sa mga Pangangalaga sa mga Lagumang
Likas na Yaman Likas na Yaman Likas na Yaman Likas na Yaman Pagsusulit

III.LearningResources/Kagamitang
Pagtuturo
A. References K-to-12 MELC Guide K-to-12 MELC Guide K-to-12 MELC Guide K-to-12 MELC Guide K-to-12 MELC
page 30 page 30 page 30 page 30 Guide page 30
1. Teacher’s Guide Pages pp. 489-493 pp. 489-493 pp. 489-493 pp. 489-493 pp. 489-493
2. Learner’s Materials
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR)
B.Other Learning Resources Laptop, larawan, activity Laptop, larawan, Laptop, larawan, Laptop, larawan, activity Test Questions
sheets activity sheets activity sheets sheets
IV. PROCEDURES
A. Before the Lesson
● Panalangin ● Panalangin ● Panalangin ● Panalangin ● Panalangi
 1.Setting the Stage(Drill, Review n
● Kantahan ● Kumustahan ● Kumustahan ● Kumustahan
and Motivation)
● Balik-aral
● Kumustahan ● Balik-aral ● Balik-aral ● Balik-aral
- Ano- ano ang
-Paano ang -Paano - Ano- ano ang mga iba’t mga iba’t ibang
tamang mapapangalagaan ang ibang paraan para paraan para
pagtatapon ng ating likas na yaman? alagaan ang mga likas alagaan ang mga
basura? na yaman? likas na yaman?

2. Explaining what to do (Tell Sa aralin na ito, Sa aralin na ito, Sa aralin na ito, Sa aralin na ito, Ngayon,
the objectives of the Lesson) malalaman mo ang malalaman mo ang malalaman mo ang malalaman mo ang magkakaroon
kahalagahan ng kahalagahan ng kahalagahan ng kahalagahan ng kayo ng lagumang
pangangalaga sa likas na pangangalaga sa likas pangangalaga sa likas pangangalaga sa likas na pagsusulit.
yaman at ang na yaman at ang na yaman at ang yaman at ang
pagpapanatili ng pagpapanatili ng pagpapanatili ng pagpapanatili ng
kalinisan sa inyong kalinisan sa inyong kalinisan sa inyong kalinisan sa inyong
komunidad. komunidad. komunidad. komunidad.

B. Lesson Proper(All Teacher’s Ang pagkasira ng likas Pagpapanood ng Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga Pagbibigay
Activity) Presentation through na yaman ay dulot ng videoclip sa larawan. larawan. panuto para sa
Modeling, Illustration and iba’t ibang dahilan tulad pangangalaga ng mga pagsusulit.
Demonstration ng sumusunod: likas na yaman.
 Pagmimina at https://
pagtotroso nang illegal www.youtube.com/
sa mga kabundukan; watch?v=88sbHv3xtyU
 Pagkakaingin ng mga
kagubatan upang
gawing lupang sakahan
o pagtayuan ng mga
subdibisyon;
 Panghuhuli sa maliliit
na isda kaya nawawalan
ng pagkakataon
ang mga ito upang
muling magparami; at
 Pagtatapon ng basura
kung saan-saan lalo na
sa mga ilog at iba

Lahat tayo ay may

magagawa upang
mapangalagaan ang
likas na yaman at
mapanatili ang kalinisan
ng ating komunidad.
Malaking tulong sa
pagbabawas ng basura
sa paligid ang
pagse-segregate o
paghihiwa-hiwalay ng
mga basura. Sa
pamamagitan nito ay
naihihiwalay ang mga
basurang nabubulok sa
mga basurang hindi
nabubulok. Ang mga
basura tulad ng balat ng
prutas, balat ng gulay,
at dumi ng hayop ay
maaring gawing pataba
ng lupa. Ang mga basura
naman na hindi
 nabubulok ngunit
pwede pang
pakinabangan tulad ng
bote, papel, at plastic ay
maaring ipagbili sa junk
shop upang i-recycle.
1. Guided Practice (1st Isulat sa patlang ang Ano-ano ang mga Ilarawan ang unang Bakit kailangan nating Pagbibigay ng
Assessment) salitang TAMA paraan ng larawan. Paano panatilihin ang kalinisan mga Test
pangangalaga ng mga napapanatili ang sa ating kapalgiran? Questions sa mga
kung ang sumusunod na kalinisan at kaayusan
yamang lupa? Paano natin bata.
pahayag ay tama, at sa kapaligiran?
Ipaliwang sa klase. mapapanatili ang
MALI naman kung ito
kalinisan? Ipaliwanag sa
ay mali. Isulat ang iyong klase.
sagot sa isang malinis na
papel.

_____ 1. Pagtatapon ng
basura sa ilog.

_____ 2. Pagtatanim ng
mga bagong puno sa
kagubatan.

_____ 3. Paggamit ng
dinamita sa
pangingisda.

_____ 4. Paglilinis ng
kapaligiran sa
 komunidad.

_____ 5. Paggawa ng
pataba mula sa mga
nabubulok na basura.

2. More Practice (2nd Suriin at pagaralan ang Ano-ano ang mga Ilarawan ang Bakit kailangan nating Pagbasa ng mga
Assessment) mga larawan. paraan ng pangalawang larawan. panatilihin ang kalinisan panuto ng
pangangalaga sa mga Paano mapapanatili sa ilog? Paano natin pagsusulit.
Iguhit ang masayang ang kalinisan sa mga mapapanatili ang
yamang tubig?
mukha kung ito ay tama iba’t ibang yamang kalinisan nito?
Ipaliwanag sa klase.
at malungkot na mukha tubig gaya sa ilog at sa
dagat?
naman kung ito ay mali.
3. Independent Practice Piliin sa Hanay B ang Iguhit ang kaya mong Gumuhit ng isang Iguhit ang puso kung Pagsagot sa mga
magiging epekto ng mga gawin para alagaan ang malinis na kapaligiran. ang pahayagay tama at aytem.
larawan sa Hanay A. ating likas na yaman. Kulayan ito. bilog kung ito ay mali.
Isulat ang iyong sagot sa
Isulat ang iyong sagot sa Iguhit ito sa loob ng
isang malinis na papel.
isang malinis na papel. puso.
_____ 1. Hindi dapat
linangin ang likas na
yaman upang
mapangalagaan ang
kapaligiran.
_____ 2. Ang mga
mamamayan ng
komunidad ay may
tungkulin na
pangalagaan ang
kapaligiran.
_____ 3. Ang maling
paggamit ng likas na
yaman ay magdudulot
ng iba’t ibang suliraning
pangkapaligiran.
_____ 4. Ang
pamahalaan at mga
pribadong organisasyon
lamang ang dapat
mangalaga sa kalikasan.
_____ 5. Ang polusyon
at pagkasira ng
kagubatan ay dulot ng
di wastong paggamit ng
likas na yaman.
C. After the lesson/Closure Paano Ano- ano ang mga iba’t Paano mapapanatili Bakit kailangan nating
(Summarizing/Generalizing) mapapangalagaan ang ibang paraan para ang kalinisan sa ating panatilihin ang kalinisan
ating likas na yaman? alagaan ang mga likas kapaligiran? sa ating kapaligiran ?
na yaman?

1. Application Gumuhit ng isang bituin. Gumawa ng isang Pangkatang Gawain: Tingnan at suriin ang
Isulat sa loob nito ang poster na nagpapakita Ilista ang maari niyong mga larawan. Kulayan
mga paraan na ng pangangalaga sa gawin para ang nagpapakita ng
magagawa mo upang mga likas na yaman. mapangalagaan ang pangangalaga sa likas na
mapangalagaan ating kapaligiran at ang yaman.
ang likas-yaman sa mga ilog.
inyong komunidad.
Gawin ito sa isang
malinis na papel.
2. Evaluation (3rd assessment) Punan ang patlang ng Sagutin ng Tama o Sagutin ng Tama o Mali. Isulat sa cluster map Pagtatama sa
wastong salita/konsepto Mali. 1. Ang pagtatapon ng ang mga pangungusap mga aytem.
upang mabuo ang 1. Ang pagtatapon ng basura sa ilog ay na nagpapahyag ng
diwa ng pangungusap basura sa ilog ay nakalalason sa mga isda. pangangalaga sa mga
tungkol sa aralin. 2. Ang pagtatanim ng
nakatutulong sa mga likas na yaman.
punong kahoy ay
isda.
magandang gawain.
Ang_______________sa 2. Ang usok ng mga 3. Ang pagtatapon ng
ating paligid ay sasakyan ay basura kung saan-saan ay
nakakatulong sa ating nakakapagbigay ng nakapagdudulot ng
pamumuhay. Sa mga masamang dulot sa polusyon.
ito, tayo ay nakaklikha kalusugan. 4. Ang paggamit ng
ng iba’t ibang 3. Ang 3Rs ay dinamita sa paghuli ng 1. Diligan ang mga
_______________at nakatutulong para isda ay dapat itigil. halaman.
produkto na siyang maiwasan ang 5. Ang paghihiwalay ng
nakakatulong upang polusyon. mga basura ay 2. Magtanim ng punong
tayo ay makapamuhay nakatutulong para kahoy.
4. Ang tamang disiplina
mapanatili ang kaayusan
nang maayos at sa pagtatapon ng
at kalinisan sa 3. Walisin ang mga
_____________. Kaya basura ay nakatutulong kapaligiran.
naman, dapat natin para maiwasan ang kalat.
itong pangalagaan. polusyon.
5. Ang polusyon sa 4. Ikalat ang plastic kung
hangin ay dulot ng saan-saan.
pagtatapon ng basura
sa ilog. 5. Iwasan ang paggamit
ng dinamita.

6. Huwag magputol ng
mga kahoy.
 D. Additional activities for
application or remediation
Gamit ang iyong lapis Gumupit ng mga Gamit ang iyong lapis, Gumuhit ng isang likas Himukin ang mga
iguhit sa isang larawan na nagpapakita iguhit sa isang na yaman at isulat sa bata na magbasa
malinis na papel ang ng pangangalaga sa malinis na papel ang baba ng guhit kung para sa susunod
likas-yaman na nakikita mga likas na yaman. isang malinis na paano mo ito na aralin.
mo sa inyong kalikasan. mapapangalagaan.
komunidad.

V. REMARKS
The lesson have The lesson have The lesson have The lesson have The lesson have
successfully delivered successfully delivered successfully delivered successfully delivered successfully
due to: due to: due to: due to: delivered due to:
____pupils’ eagerness ____pupils’ eagerness ____pupils’ eagerness ____pupils’ eagerness ____pupils’
to learn to learn to learn to learn eagerness to
____complete/varied ____complete/varied ____complete/varied ____complete/varied learn
IMs IMs IMs IMs ____complete/
____uncomplicated ____uncomplicated ____uncomplicated ____uncomplicated varied IMs
lesson lesson lesson lesson ____uncomplicat
____worksheets ____worksheets ____worksheets ____worksheets ed lesson
____varied activity ____varied activity ____varied activity ____varied activity ____worksheets
sheets sheets sheets sheets ____varied
activity sheets
VI. REFLECTIONS
A.No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners
evaluation earned 80% above earned 80% above earned 80% above earned 80% above who earned 80%
above

B.No. of learners who require additional ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
___ of Learners
activities for remediation who scored require additional require additional require additional require who additional
require
below 80% activities for activities for activities for activities
additional for
remediation remediation remediation remediation
activities for
remediation
C.Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
learners who have caught up with the ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners
lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson who caught up
the lesson
D.No. of learners who continue to ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners
require remediation continue to require continue to require continue to require continue to require who continue to
remediation remediation remediation remediation require
remediation
E.Which of my teaching strategies Strategies used that Strategies used that Strategies used that Strategies used that Strategies used
worked well? Why did these work? work well: work well: work well: work well: that work well:
____Group ____Group ____Group ____Group
collaboration ____Group collaboration collaboration collaboration
____Games collaboration ____Games ____Games ____Games
____Solving ____Games ____Solving ____Solving ____Solving
Puzzles/Jigsaw ____Solving Puzzles/Jigsaw Puzzles/Jigsaw Puzzles/Jigsaw
____Answering Puzzles/Jigsaw ____Answering ____Answering ____Answering
preliminary ____Answering preliminary preliminary preliminary
activities/exercises preliminary activities/exercises activities/exercises activities/exercise
____Carousel activities/exercises ____Carousel ____Carousel s
____Dlads ____Carousel ____Dlads ____Dlads ____Carousel
____Think-Pair- ____Dlads ____Think-Pair- ____Think-Pair- ____Dlads
 Share(TPS) ____Think-Pair- Share(TPS) Share(TPS) ____Think-Pair-
____Re-reading of Share(TPS) ____Re-reading of ____Re-reading of Share(TPS)
Paragraphs/poem/stori ____Re-reading of Paragraphs/poem/stori Paragraphs/poem/stori ____Re-reading
es Paragraphs/poem/stori es es of
____Differentiated es ____Differentiated ____Differentiated Paragraphs/poem
instruction ____Differentiated instruction instruction /stories
____Role instruction ____Role ____Role ____Differentiate
Playing/Drama ____Role Playing/Drama Playing/Drama d instruction
____Discovery Method Playing/Drama ____Discovery Method ____Discovery Method ____Role
____Lecture Method ____Discovery Method ____Lecture Method ____Lecture Method Playing/Drama
Why? ____Lecture Method Why? Why? ____Discovery
____Complete IMs Why? ____Complete IMs ____Complete IMs Method
____Availability of ____Complete IMs ____Availability of ____Availability of ____Lecture
Materials ____Availability of Materials Materials Method
____Pupils’ eagerness Materials ____Pupils’ eagerness ____Pupils’ eagerness Why?
to learn ____Pupils’ eagerness to learn to learn ____Complete
____Group Cooperation to learn ____Group ____Group Cooperation IMs
in doing their tasks ____Group Cooperation in doing in doing their tasks ____Availability
Cooperation in doing their tasks of Materials
their tasks ____Pupils’
eagerness to
learn
____Group
Cooperation in
doing their tasks
F.What difficulties did I encounter which ____Bullying among ____Bullying among ____Bullying among ____Bullying among ____Bullying
my principal or supervisor can help me pupils pupils pupils pupils among pupils
solve? ____Pupils’ ____Pupils’ ____Pupils’ ____Pupils’ ____Pupils’
behavior/attitude____S behavior/attitude behavior/attitude behavior/attitude____S behavior/attitude
cience/Computer/Intern ____Colorful IMs ____Colorful IMs cience/Computer/Intern ____Science/Com
____Colorful IMs ____Unavailable ____Unavailable et puter/Internet
 ____Unavailable Technology Equipment Technology Equipment ____Colorful IMs ____Colorful IMs
Technology Equipment (AVR/LCD) (AVR/LCD) ____Unavailable ____Unavailable
(AVR/LCD) ____Science/ ____Science/ Technology Equipment Technology
et Lab Computer/Internet Lab Computer/Internet Lab (AVR/LCD) Equipment
____Additional Clerical ____Additional Clerical ____Additional Clerical et Lab (AVR/LCD)
works works works ____Additional Clerical et Lab
works ____Additional
Clerical works
F.What difficulties did I encounter which ____Bullying among ____Bullying among ____Bullying among ____Bullying among ____Bullying
my principal or supervisor can help me pupils pupils pupils pupils among pupils
solve? ____Pupils’ ____Pupils’ ____Pupils’ ____Pupils’ ____Pupils’
behavior/attitude____S behavior/attitude behavior/attitude behavior/attitude____S behavior/attitude
cience/Computer/Intern ____Colorful IMs ____Colorful IMs cience/Computer/Intern ____Science/Com
____Colorful IMs ____Unavailable ____Unavailable et puter/Internet
____Unavailable Technology Equipment Technology Equipment ____Colorful IMs ____Colorful IMs
Technology Equipment (AVR/LCD) (AVR/LCD) ____Unavailable ____Unavailable
(AVR/LCD) ____Science/ ____Science/ Technology Equipment Technology
et Lab Computer/Internet Lab Computer/Internet Lab (AVR/LCD) Equipment
____Additional Clerical ____Additional Clerical ____Additional Clerical et Lab (AVR/LCD)
works works works ____Additional Clerical et Lab
works ____Additional
Clerical works