Quarter 3 Week 5

School: ADELINA TUARDON RECTO ELEM.
SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: MARY ANN B. PIQUERO Learning Area: Araling Panlipunan
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and MARCH 13 – 14, 2023
Time: Quarter: 3RD QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
OBJECTIVES
A. Content Standard Naipamamalas ang kahalagahan ng Naipamamalas ang kahalagahan ng Naipamamalas ang kahalagahan ng Naipamamalas ang kahalagahan ng
mabuting paglilingkod ng mga mabuting paglilingkod ng mga namumuno mabuting paglilingkod ng mga mabuting paglilingkod ng mga LINGGUHANG PAGSUSULIT
namumuno sa pagsulong ng mga sa pagsulong ng mga pangunahing namumuno sa pagsulong ng mga namumuno sa pagsulong ng mga
pangunahing hanapbuhay at hanapbuhay at pagtugon sa pangunahing hanapbuhay at pagtugon pangunahing hanapbuhay at
pagtugon sa pangangailangan ng mga pangangailangan ng mga kasapi ng sariling sa pangangailangan ng mga kasapi ng
pagtugon sa pangangailangan ng
kasapi ng sariling sariling
mga kasapi ng sariling
B. Performance Nakapagpapahayag ng Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga sa Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga Nakapagpapahayag ng
Standard pagpapahalaga sa pagsulong ng pagsulong ng mabuting paglilingkod ng sa pagsulong ng mabuting paglilingkod pagpapahalaga sa pagsulong ng
mabuting paglilingkod ng mga mga namumuno sa komunidad tungo sa ng mga namumuno sa komunidad mabuting paglilingkod ng mga
namumuno sa komunidad tungo sa pagtugon sa pangangailangan ng mga tungo sa pagtugon sa namumuno sa komunidad tungo sa
pagtugon sa pangangailangan ng mga kasapi ng sariling komunidad pangangailangan ng mga kasapi ng
pagtugon sa pangangailangan ng
kasapi ng sariling komunidad sariling komunidad
mga kasapi ng sariling komunidad
C. Learning Nasasabi ang kahalagahan ng Nasasabi ang kahalagahan ng mabuting Nasasabi ang kahalagahan ng Nasasabi ang kahalagahan ng
Competency/ mabuting pamumuno sa pagtugon ng pamumuno sa pagtugon ng mabuting pamumuno sa pagtugon ng mabuting pamumuno sa pagtugon
Objectives pangangailangan ng mga tao sa pangangailangan ng mga tao sa pangangailangan ng mga tao sa ng pangangailangan ng mga tao sa
Write the LC code for each. komunidad. komunidad. komunidad. komunidad.
Nasasabi na ang pamumuno ay Nasasabi na ang pamumuno ay Nasasabi na ang pamumuno ay
Nasasabi na ang pamumuno ay
paglilingkod sa komunidad. paglilingkod sa komunidad. paglilingkod sa komunidad.
AP2PSK-IIIg-6 AP2PSK-IIIg-6 AP2PSK-IIIg-6 paglilingkod sa komunidad.
AP2PSK-IIIg-6
II. CONTENT Aralin 6.2 Aralin 6.2 Aralin 6.2 Aralin 6.2
Paglilingkod sa Komunidad Paglilingkod sa Komunidad Paglilingkod sa Komunidad Paglilingkod sa Komunidad
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages 187-195 187-195 187-195 187-195
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Anu-ano ang mga katangian ng A. Kilala mo ba kung sino-sino ang Sino-sino ang naglilingkod sa inyong Muling talakayin kung sino-sino ang
lesson or presenting the isang mabuti ay mahusay na pinuno sa inyong komunidad? komunidad? naglilingkod sa inyong
new lesson pinuno? B. Paano kayo tinutulungan ng inyong Ano ang masasabi niyo sa kanilang mga komunidad.Gumawa ng paglalarawan
pinuno sa komunidad? katangian?
tungkol sa kanila .
C. Ano sa palagay mo ang ginagawang Ano ang paglilingkod na kanilang
Pagpapakita ng mga larawan na
paglilingkod ng mga pinunong ito sa ginagawa para sa inyong komunidad?
inyong komunidad? nagpapakita ng iba’t ibang pinuno ng
B. Pag-usapan ang mga sagot ng bata. komunidad.
C. Iugnay sa araling tatalakayin.
B. Establishing a purpose Pangkatin ang mga bata ayon sa Ibigay ang halimbawa ng mga pinuno Muling talakayin kung sino-sino ang mga Mangalap ng iba-ibang ideya mula sa
for the kinabibilangang komunidad. na naglilingkod sa komunidad at ang pinuno na bumubuo sa komunidad, mga mag-aaral kung sino-sino ang
lesson Magpakita ng mga larawan ng mga katangian nila at paglilingkod na kanilang katangian at ginagawang mahahalagang tao na
taong nagbibigay ng ginagawa nila. paglilingkod.
nakakaimpluwensiya sa iba –ibang
paglilingkod sa komunidad
larangan ng komunidad.
(community helpers).
C. Presenting Ipabasa ang teksto sa basahin at Basahin muli ang pahina 188-191 sa Basahin muli ang pahina 188-191 sa LM Basahin muli ang pahina 188-191 sa LM
examples/ instances of pag-aralan. Sa LMp188-190 LM
the new lesson
D. Discussing new 1. Sino-sino ang nagbibigay ng Tukuyin kung sino ang namumuno sa Tukuyin kung sino ang namumuno sa 1. Sino-sino ang mga lider o pinuno na
concepts and practicing paglilingkod para sa pagtugon sa: komunidad.Ilarawan sila at ang ginawa komunidad.Ilarawan sila at ang ginawa nakakaimpluwensiya sa inyong
new skills #1 pangunahing pangangailangan ng nilang paglilingkod. nilang paglilingkod. komunidad?
komunidad? kaligtasan ng Sino-sino ang mga namumuno sa Sino-sino ang mga namumuno sa 2. Ano-ano ang mga mahahalagang
komunidad? kalusugan? komunidad: komunidad:
impluwensiya nila sa inyong
2. Anong paglilingkod ang kanilang 1.Magsasaka 1.Kaminero
ginagawa para sa komunidad? 2. Basurero komunidad?
2. Karpintero
3. Mayroon din bang mga taong 3. Guro 3. Bumbero
nagbibigay ng paglilingkod sa iyong 4. Pulis
4.Tubero
komunidad na katulad ng mga nasa 5. Kapitan ng Barangay
larawan? 5.Nars 6.Barangay Tanod
4. Sino pa ang naglilingkod sa iyong 6. Doktor
komunidad na wala sa larawan? 7. Komadrona
8. Barangay Health Worker
E. Discussing new Iguhit sa papel ang mga taong Pag-ugnayin ang tagapaglingkod at 1. Mangalap ng mga larawan ng taong Itala ang mahahalagang tao sa
concepts and practicing naglilingkod para sa kalusugan paglilingkod. Isulat ang letra ng sagot kilala o sikat sa iba- ibang larangan sa komunidad at ang kanilang
new skills #2 ngiyong komunidad. sa papel. iyong komunidad. Halimbawa: nakilala impluwensiya.
1. Mananahi dahil sa masarap na banana chips na
Mahahalagang Mahahalagang
2. Tubero kanyang ginawa.
3. Karpintero 2. Idikit ang mga larawan sa kartolina at
tao sa Impluwensiya
4. Barangay Health Worker bumuo ng collage. Komunidad Nila sa
5. Komadrona 3. Lagyan ng pamagat. Komunidad
6. Kaminero 4. Ipaskil.
7. Basurero 5. Ikuwento sa klase
8. Barangay Tanod
A. Tagapaglinis ng mga kalsada at
kanal upang ang mga tao ay ligtas sa
sakit.
B. Tumutulong sa Punong Barangay at
mga Kagawad sa pagpapanatili ng
katahimikan at kaayusan ng
komunidad.
C. Nag-aayos ng mga tubong
dinadaluyan ng tubig patungo sa mga
tahanan.
D. Kumokolekta sa mga basura sa
komunidad.
E. Gumagawa at nagkukumpuni ng iba-
ibang kasuotan.
F. Tumutulong sa mga doktor sa
pagpapalaganap ng kalusugan ng
komunidad.
G. Gumagawa ng bahay.
H. Tumutulong sa mga ina sa kanilang
panganganak.
F. Developing mastery Gumuhit sa bond paper ng semantic Gumuhit sa bond paper ng semantic Gawain 2
(leads to Formative webbing na nagpapakita kung sino- webbing na nagpapakita kung sino-sino Gamit ang semantic webbing , isulat sa
Assessment 3) sino ang pinuno ng komunidad . ang pinuno ng komunidad bilog ang iba pang taong mahalaga sa
komunidad.
pinuno Maha
ng halaga
komuni ng Tao
dad sa
Komu
nidad
G. Finding practical Pangkatang Gawain Mula sa semantic webbing na iyong Mula sa semantic webbing na iyong Gumawa ng limang pangungusap na
application of concepts ginawa pumili ng isang ginawa pumili ng isang pinuno.Gumawa nagsasaad ng mahahalagang
and skills in daily living pinuno.Gumawa ng ng impluwensiya ng isang mahalagang tao
paglalarawan sa kaniya at isulat ang paglalarawan sa kaniya at isulat ang
sa inyong komunidad.
ginagawa niyang paglilingkod.Gawin ginagawa niyang paglilingkod.Gawin ito
1.__________________________
ito sa isang malinis na papel. sa isang malinis na papel.
2.__________________________
3.___________________________
4.___________________________
5.__________________________
H.Making May mga tao na nagbibigay ng May mga tao na nagbibigay ng Basahin ang Ating Tandaan sa pahina Basahin ang Ating Tandaan sa pahina
generalizations paglilingkod para matugunan ang paglilingkod para 194 sa LM 194 sa LM
and abstractions about pangangailangan ng komumidad. matugunan ang pangangailangan ng
the lesson  May mga mahahalagang tao sa komumidad.
komunidad na nagbibigay ng  May mga mahahalagang tao sa
malaking kontribusyon sa iba-ibang komunidad na nagbibigay ng malaking
larangan . kontribusyon sa iba-ibang larangan.
Nagsisilbi silang huwaran ng mga Nagsisilbi silang huwaran ng mga tao
tao hindi lamang sa sariling hindi lamang sa sariling komunidad
komunidad kundi maging sa buong kundi maging sa buong bansa.
bansa.
I. Evaluating learning Suriin ang pangungusap. Isulat ang Sagutin ang mga tanong sa Natutuhan A.Isulat sa patlang ang 10 naglilingkod A.Isulat sa patlang ang 5 mahahalagang
Tama kung wasto ang isinasaad. Mo LM pahina 195 sa komunidad impluwensiya ng isang pinuno sa inyong
Kung mali, palitan 1.__________ komunidad.
ang salitang may salungguhit. Isulat 2.__________
1.__________
ang sagot sa papel. 3.__________
2.__________
1. Sinisiguro ng mga kaminero na 4.__________
malinis ang kapaligiran ng 5.__________ 3.__________
komunidad. 6.__________ 4.__________
2. Mabilis ang mga pulissa pagpatay 7.__________ 5.__________
ng sunog. 8.__________
3. Tumutulong ang komadrona sa 9.__________
nanay kapag nagluluwal siya ng 10.__________
sanggol.
4. Tumutulong ang mga traffic aide
sa kapitan ng barangay sa
pagpapanatili ng kaayusan
at kapayapaan sa komunidad.
5. Hinuhuli ng bumbero ang mga
lumalabagsa batas.
6. Tinutulungan ng nars ang doktor
sa pangangalaga sa mga maysakit.
J. Additional activities 1. Mangalap ng mga larawan ng

for application or taong kilala o sikat sa iba- ibang
remediation larangan sa iyong komunidad.
Halimbawa: nakilala dahil sa
masarap na banana chips na
kanyang ginawa.
2. Idikit ang mga larawan sa
kartolina at bumuo ng collage.
3. Lagyan ng pamagat.
4. Ipaskil.
5. Ikuwento sa klase
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who

earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well:
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration
worked well? Why did __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/
__I –Search __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories
__Discussion __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks
F. What Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils
difficulties did I __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong kagamitang __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which my kagamitang panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs panturo. __ Colorful IMs
principal or supervisor __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __ Unavailable Technology
can help me solve? bata. bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga bata Equipment (AVR/LCD)
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __ Science/ Computer/
bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab lalo na sa pagbabasa. Internet Lab
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __ Additional Clerical works
bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations:
localized materials did I presentation __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos
use/discover which I __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from
wish to share with other __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality
teachers? __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as
__ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials
__Instraksyunal na material __ local poetical composition __ local poetical composition
Prepared by:
MARY ANN B. PIQUERO

Classroom Adviser
Checked by:
MARLON T. RECTO, HT -II

School Head

Quarter 3 Week 5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Quarter 3 Week 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: ADELINA TUARDON RECTO ELEM.

SCHOOL Grade Level: II

J. Additional activities 1. Mangalap ng mga larawan ng

A..No. of learners who

MARY ANN B. PIQUERO

MARLON T. RECTO, HT -II

You might also like