Календарно-тематичне планування: FLY HIGH UKRAINE 1

Тема 1: Обличчя
Тематика ситуативного спілкування: Я і світ навколо мене
№ Дата Примітки Зміст навчального матеріалу Очікувані результати
навчально-пізнавальної
діяльності.
1. Погляньте на моє обличчя! Знаннєвий компонент
використання дієслова Have висловлювати іноземною
мовою власні почуття,
2. Намалюй автопортрет! переживання і судження
Конструкція I’ve got Ціннісний компонент
співпрацювати з іншими на
3. Створімо казкового персонажа!
результат, спілкуючись
4. Чиє це обличчя? іноземною мовою
Діяльнісний компонент
5. Пишемо літери P, Q, R розв’язувати комунікативні та
навчальні проблеми,
6. застосовуючи логіко-
Пишемо літери p, q, r
математичний інтелект

Наскрізні змістові лінії

Здоров’я та безпека усвідомлення впливу шкідливих звичок на здоров’я людини

Підприємливість та фінансова продукування ідей та їх реалізацію

грамотність
Екологічна безпека та пояснювати взаємозв’язок людини і навколишнього середовища, у т. ч. з
сталий розвиток тваринним і рослинним світом
Громадянська усвідомлювати себе як учасника спільноти своїх друзів, активного члена
відповідальність гуртка, спортивної секції, команди;
ефективно взаємодіяти разом у сім’ї, групі, команді;
Тема 2: Домашні улюбленці
Тематика ситуативного спілкування: Природа
№ Дата Примітки Зміст навчального матеріалу Очікувані результати
навчально-пізнавальної
діяльності.
7 Ось мої домашні улюбленці! Have you got Знаннєвий компонент
a…..? інтерес до природи та
почуття відповідальності за
8 Подивися хто в мене є! What am I? її збереження
Ціннісний компонент
9 Здогадайся, хто це!
ініціювати усну взаємодію
іноземною мовою для
10 Розкажи про свого улюбленця Have you got
…? розв’язання конкретної
життєвої ситуації
11 Пишемо літери S, T, U Діяльнісний компонент
толерантність у спілкуванні
12 Пишемо літери s, t, u з іншими

Наскрізні змістові лінії

Екологічна безпека та сприймання природи як цілісної системи

сталий розвиток
Громадянська формування толерантного ставлення до інших
відповідальність
Здоров’я та безпека оцінювати вплив навколишнього середовища на здоров’я людей свого
регіону;
Підприємливість та фінансова демонструвати розуміння цінності праці та працьовитості для досягнення
грамотність добробуту;
Тема 3: Їжа
Тематика ситуативного спілкування: Харчування. Свята.
№ Дата Примітки Зміст навчального матеріалу Очікувані результати
навчально-пізнавальної
діяльності.
13 Що ми їмо? Знаннєвий компонент
Present simple positive, Negative ініціювати усну взаємодію
іноземною мовою для
14 Я люблю морозиво! розв’язання конкретної
життєвої ситуації
15 Яка їжа тобі смакує? Ціннісний компонент
висловлювати іноземною
16 Салат і морозиво, будь ласка! мовою власні почуття,
переживання і судження
17 Пишемо літери V, W
Діяльнісний компонент
формулювати власну позицію
18 Пишемо літери v, w

Наскрізні змістові лінії

Здоров’я і безпека дотримання здорового способу життя

Підприємливість та усвідомлення власних фінансових потреб
фінансова грамотність
Екологічна безпека та пояснювати необхідність бережливого ставлення до природи, необхідність
сталий розвиток прибирання після відпочинку на природі;
Громадянська демонструвати розуміння цінності культурного розмаїття та потреби жити
відповідальність разом у мирі;
Тема 3: Дії
Тематика ситуативного спілкування: Дозвілля
№ Дата Примітки Зміст навчального матеріалу Очікувані результати
навчально-пізнавальної
діяльності.
19 Я вмію стрибати!
Сan – Can’t Знаннєвий компонент
20 Поглянь, як я вмію! пропагувати здоровий спосіб
Сan you…? життя засобами іноземної
21 Що вміють тварини? мови, оцінювати власні
Сan you…? навчальні досягнення
22 Ти вмієш плавати?
Ціннісний компонент
23 Пишемо літери X, Y, Z
ініціювати усну взаємодію
Present Simple (positive, negative)
іноземною мовою для
Can (positive, negative, questions)
розв’язання конкретної
24 Пишемо літери x, y, z
життєвої ситуації
Present Simple (positive, negative)
співпрацювати з іншими на
Can (positive, negative, questions)
результат, спілкуючись
25 Подивися, що я вмію
іноземною мовою
26 Друзі, до побачення!
27 Вчимося читати, тренуємо вимову. Звуки Діяльнісний компонент
/ʌ/, /æ/, /ɑ:,/ /ɔ:/
28 Вчимося читати, тренуємо вимову. Звуки висловлювати іноземною
/k/, /w/, /θ/, /s/ мовою власні почуття,
29 Тренуймося описувати свою сім’ю, свої переживання і судження
іграшки
30 Тренуймося описувати тварин, улюблену
їжу
31 Читаймо із задоволенням. Моя сім’я.
Домашні улюбленці
32 Читаймо із задоволенням. Іграшки.
Смачна їжа
33 Я з України!
Знайомство з Великою Британією
34 Підсумковий урок

Наскрізні змістові лінії

Здоров’я і безпека розуміння правил безпечної поведінки

Підприємливість та продукування ідей та їх реалізацію
фінансова грамотність
Екологічна безпека та екологічно мислити та усвідомлювати свою екологічну відповідальність
сталий розвиток
Громадянська демонструвати себе як учасника малої громади — свого класу, своєї школи;
відповідальність усвідомлювати себе як учасника спільноти своїх друзів, активного члена
гуртка, спортивної секції, команди;