ГРУПОВА РОБОТА НА УРОКАХ

МАТЕМАТИКИ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ

НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ
У новій українській школі організація
навчально-пізнавальної діяльності
зорієнтована насамперед на всебічний
розвиток особистості учня, що ґрунтується
на компетентнісному підході. Це потребує
актуалізації відповідних методів і форм
навчання, які здатні забезпечити
інтерактивну взаємодію учнів між собою
та вчителем зокрема.
ПОСТАЄ НЕОБХІДНІСТЬ
01 У ВІЛЬНОМУ СПІЛКУВАННІ

ФОРМУВАННІ В УЧНІВ УМІННЯ

02 ВИСЛОВИТИ Й ОБҐРУНТУВАТИ
СВОЮ ДУМКУ

03 ПРАЦЮВАТИ В КОЛЕКТИВІ
 Об’єкт Предмет Мета

науково-педагогічний
групова робота
аналіз і побудова
молодших школярів на
групова методичної системи
уроках математики як
робота учнів використання групової
засіб активізації їх роботи на уроках
початкових навчально- математики як засобу
класів пізнавальної активізації навчально-
діяльності пізнавальної
діяльності молодших
школярів
ЗАВДАННЯ:
1.НА ОСНОВІ ВИВЧЕННЯ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
РОЗКРИТИ ЗМІСТ ПОНЯТЬ «ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ»,
«ГРУПОВА ФОРМА НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ».

2.ОХАРАКТЕРИЗУВАТИ ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ГРУПОВОЇ

ФОРМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ У
ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ.

3.ДОВЕСТИ ДІЄВІСТЬ ГРУПОВОЇ РОБОТИ ЯК ЗАСОБУ АКТИВІЗАЦІЇ

НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.

4.РОЗРОБИТИ КОНСПЕКТИ УРОКІВ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ ГРУПОВОГО

НАВЧАННЯ ТА РЕАЛІЗУВАТИ ЇХ ПІД ЧАС ПЕРЕДДИПЛОМНОЇ
ПРАКТИКИ.
 ГРУПОВА РОБОТА – СПІЛЬНА НАВЧАЛЬНА
ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ ОДНОГО КЛАСУ, ОРГАНІЗОВАНА
ВЧИТЕЛЕМ, ПІД ЧАС ЯКОЇ ГРУПА ОТРИМУЄ
ЗАВДАННЯ, ВИКОНАННЯ ЯКИХ ПОТРЕБУЄ СПІЛЬНИХ
ЗУСИЛЬ УЧНІВ: СПІЛЬНОГО ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ,
ОБГОВОРЕННЯ Й ВИБОРУ СПОСОБІВ ВИКОНАННЯ
ЗАВДАНЬ, ВЗАЄМОДОПОМОГИ, СПІВРОБІТНИЦТВА,
САМООЦІНЮВАННЯ
ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ УЧНІВ ДЛЯ
ГРУПОВОЇ РОБОТИ НА УРОЦІ:
навколо лідера;
за бажанням вчителя;

ситуативний;

за власним бажанням учнів;

 ОБ’ЄДНАННЯ В ГРУПИ ПОТРЕБУЄ
ДОТРИМАННЯ ЧІТКИХ ПРАВИЛ ДЛЯ
ДОСЯГНЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ:

дотримання
кількісних варто обговорити
наявність в межах параметрів групи
групи учнів з обов’язки учнів в
– оптимально від
різними рівнями 3 до 8 учнів, межах групи з
навчально- найкраще – 4-5 можливим
пізнавальних школярів обранням лідера
можливостей
 ОБ’ЄДНАННЯ В ГРУПИ ПОТРЕБУЄ
ДОТРИМАННЯ ЧІТКИХ ПРАВИЛ ДЛЯ
ДОСЯГНЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ:

врахування мети
групової роботи, адже
вона потребує обговорення й
дотримання
емоційної й дотримання
принципу інтелектуальної
критеріїв оцінки
рівноправності у насиченості школярів,
висловленні думок тому варто зважати на групової роботи
та прийнятті
часову тривалість з можливою
застосування
рішень письмовою
фіксацією
 ТРУДНОЩІ, ЯКІ МОЖУТЬ ВИНИКНУТИ:
1) ВЧИТЕЛЮ МОЖЕ БУТИ СКЛАДНО ФІКСУВАТИ ТА
ВИПРАВЛЯТИ ПОМИЛКИ, ЯКІ РОБЛЯТЬ УЧНІ, ТОМУ
ЯКЩО ВІН ПОМІТИВ ПОМИЛКУ, ТО ВАРТО ПРАЦЮВАТИ
НАД ЇЇ ВИПРАВЛЕННЯМ ПІСЛЯ ЗАВЕРШЕННЯ ГРУПОВОЇ
РОБОТИ;
2)НЕРІВНОМІРНИЙ РОЗПОДІЛ УВАГИ ВЧИТЕЛЯ ПРИ
РОБОТІ З ГРУПАМИ УЧНІВ;
3)ПОРУШЕННЯ ЧАСОВОЇ РЕГЛАМЕНТАЦІЇ;
4)КАТЕГОРИЧНІСТЬ В ОЦІНЮВАННІ РОБОТИ ГРУПИ;
5)НАДМІРНИЙ ШУМ ПРИ ОРГАНІЗАЦІЇ ГРУПОВОЇ
РОБОТИ.
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!