Тести 1.

Актуальні питання психології мотивації

курс Психологія мотивації поведінки та діяльності

1. Внутрішня мотивація відрізняється від зовнішньої за такими ознаками:

а.
свободою мети, оптимальним рівнем активації, впевненістю, наполегливістю, самовизначенням, готовністю «розчинитися» в діяльності;
б.
прагненням без послаблення інтенсивності, свободою мети, оптимальним рівнем активації,
самовизначенням, готовністю «розчинитися» в діяльності;
в.
прагненням без послаблення інтенсивності, свободою мети, оптимальним рівнем активації, самовизначенням, альтруїзмом.
г.
прагненням без послаблення інтенсивності, адаптацією, оптимальним рівнем активації, самомотивацією, готовністю «розчинитися» в
діяльності;

2. Система зовнішніх і внутрішніх факторів, що детермінуює поведінку (сюди входять,

зокрема, потреби, мотиви, цілі, наміри, прагнення і багато чого іншого), це:
а.
мотивація.
б.
мотиви;
в.
потреби;
г.
мотиватори;

3. Інтринсивна мотивація це:

а.
передача емоційного (мотиваційного) значення новому змісту (предмету).
б.
мотивація, яка визначається внутрішніми диспозиціями людини: потребами, установками,
інтересами, бажаннями;
в.
мотивація, яка обумовлена суто зовнішніми умовами і обставинами;
г.
особливість поведінки людини, яка полягає в схильності діяти за першою спонукою;

4. Стадії мотиваційного процесу:

а.
формування мотиву, прийняття мотиву, визначення напрямків дії, здійснення дії, одержання винагороди за здійснення дії, задоволення
потреби;
б.
виникнення потреб, пошук шляхів усунення потреби, здійснення дії, одержання винагороди за здійснення дії, усунення потреби;
в.
усвідомлення потреби, пошук шляхів усунення потреби, здійснення дії, досягнення об`єкта потреби, усунення потреби.
г.
виникнення потреб, пошук шляхів усунення потреби, визначення напрямків дії, здійснення дії,
одержання винагороди за здійснення дії, усунення потреби;

5. Когнітивні теорії мотивації базуються на твердженні про те, що:

а.
організм людини намагається підтримати "оптимальний рівень активації", який дає йому змогу функціонувати найефективніше.
б.
не існує ніякої особливої сили, яка "втручається" в процес діяння людини лише в критичні моменти, коли порушена рівновага; людина
звертається до задоволення тієї чи іншої потреби, аналізуючи стан, що виникає;
в.
кожна нова потреба виникає, стає можливою тільки при задоволенні потреб нижчого порядку.
г.
мотив як усвідомлена спонука конкретної дії виникає зі ставлення людини до ситуації, обставин, умов тощо, в яких протікає діяння;

6. Мотиватори це:
а.
пропріоцептивні аналізатори;
б.
внутрішні подразники;
в.
зовнішні подразники;
г.
психологічні фактори (утворення), які беруть участь у конкретному мотиваційному процесі і
обумовлюють прийняття людиною рішення.
7. Мотив як "опредметнену" потребу розглядає:
а.
Л.Фестінгер.
б.
О.М. Леонтьєв;
в.
С.Л.Рубінштейн;
г.
Д.Н.Узнадзе;

8. Представники якого підходу розглядали формулу "стимул — реакція", яка, на їхню думку,
пояснює всі форми діяння та поведінки людини в навколишньому середовищі:
а.
діяльнісного підходу.
б.
екзистенціалізму;
в.
неофрейдизму;
г.
біхевіоризму;

9. Екстринсивна мотивація це:

а.
мотивація, яка обумовлена суто зовнішніми умовами і обставинами;
б.
передача емоційного (мотиваційного) значення новому змісту (предмету).
в.
особливість поведінки людини, яка полягає в схильності діяти за першою спонукою;
г.
мотивація, яка визначається внутрішніми диспозиціями людини: потребами, установками, інтересами, бажаннями;

10. Мотив як певне міркування індивіда, яке безпосередньо стимулює його до конкретного
акту діяння чи поведінки, розглядає:
а.
СЛ.Рубінштейн;
б.
Е.Десі;
в.
Р.Боллес.
г.
Д.Н.Узнадзе;

90-балів

80

тестування Тест 2_Потреби і мотиви

курс Психологія мотивації поведінки та діяльності

1. Сила мотиву визначається:

в. інтенсивністю мотиваційного збудження;

2. Д. Узнадзе розглядає мотив як:

в. складне психічне утворення, яке виникає в результаті багатоетапного процесу мотивації;

3. Функція мотиву, спрямована на стабілізацію функціонуючої системи за допомогою контролю, називається:

г. регулятивна;

4. Змістові (якісні) відмінності між потребами визначаються їх

а. умовами формування та способом задоволення;

б. стійкістю;

в. тривалістю;

г. усі відповіді правильні

5. Зняття напруження шляхом перетворення інстинктивних форм психіки в соціально бажані для людини і
суспільства форми діяльності, це:

б. сублімація;

6. Вкажіть на правильну відповідь: «Згідно теорії драйвів Карла Халла…»

а. особистість самостійно підтримує свій внутрішній стан;

б. будь-які зміни у внутрішній сфері особистості спричиняють дію механізму їхньої нейтралізації;

в. підкріплення тих чи інших поведінкових паттернів призводить до того, що людина починає діяти за
певними шаблонами;

г. усі відповіді правильні

7. Який з чинників не впливає на рівень домагань особистості

г. усі відповіді вірні

8. За видами активності, яку проявляє людина, мотиви поділяються на:

а. мотиви спілкування, мотиви гри, мотиви навчання, мотиви професійної діяльності;

9. Потреба – це

б. стан;

10. П. Симонов виділяє наступні три види потреб:

а. матеріально-біологічні, соціальні потреби, потреби пізнавально-творчого типу

11. Чи можна стверджувати, що процес виникнення актуальних потреб перманентний

г. звичайно, так;
12. Функціональні потреби (за Д. Узнадзе) це:

б. прагнення здійснити активність або реалізація власного психофізіологічного комплексу індивіда;

13. Д. Узнадзе всі потреби поділяє на:

б. субстанційні і функціональні;

14. Найбільш ємкісно та всеохоплююче основні проблеми сучасної психології мотивації описав

г. Хайнц Хекхаузен;

15. Основні характеристики мотиву:

б. динамічні (енергетичні); змістовні;

16. Вкажіть на правильну відповідь: «Мотива́ція — це…»

г. динамічний процес фізіологічного та психологічного плану, що керує поведінкою людини, який

визначає її організованість, активність і стійкість;

17. В цільовий блок структури мотиву входять:

а. образ предмета, який в змозі задовольнити потребу, опредмечена дія, потребнісна ціль, уявлення
щодо процесу задоволення потреби

18. Що в даному переліку не належить до змістових характеристик мотиву належать

б. судження;

19. Раціональне пояснення суб’єктом причин своїх дій – це

в. мотивування;

20. Яке з суджень не є вірним: «Стійкість особистості визначається…»

б. дієвою спрямованістю

тестування Тест_КСР_23
курс Психологія мотивації поведінки та діяльності

проходить: Дейчаківська Аліна Василівна

1. Мотиви, які відображають бажання покарати себе, уявлення про неприпустимість свого існування, бажання
бути самому собі і суддею і палачем, називаються:

г. аутопуністичними;

2. Теорія влади за А. Адлером – це:

а. завдяки прагненню до влади суб’єкт намагається компенсувати відчуття власної неповноцінності.

3. Спонукання, зумовлені усвідомленням можливих неприємностей, незручностей, покарань, які можливі

внаслідок невиконання діяльності – це:

а. негативна мотивація.

4. Е. Чугунова виділяє наступні види професійної мотивації:

в. домінантний тип професійної мотивації, ситуативний тип професійної мотивації, конформний тип
професійної мотивації.

5. Мотиви самогубства, які відображають бажання помститися комусь, покарати, причинити біль, страждання,
пробудити в оточуючих почуття провини, називаються:

а. гетеропуністичними;

6. Сила мотиву визначається:

б. інтенсивністю мотиваційного збудження;

7. Мотив як поєднання уявлень і почуттів, перші з якого служать основою вчинку, другі – його спонукальною
причиною розглядає:

б. В. Вундт;

8. Мотиватори – це:

г. психологічні чинники, які беруть участь у конкретному мотиваційному процесі і зумовлюють прийняття
людиною рішення.

9. Основні характеристики мотиваційної сфери:

а. ієрархізованість, широта, гнучкість;

10. Прагнення до використання влади заради неї самої, це:

г. неінструментальна або "внутрішня" мотивація влади;

11. Стадія реакції альтруїстичної поведінки передбачає:

а. дію або бездіяльність.

12. Усталена система найважливіших цільових програм особистості, що визначає смислову єдність її
ініціативної поведінки, що протистоїть випадковостям життя, це:

г. спрямованість;

13. Згідно постулатів теорії соціального научіння головним джерелом агресії є...:

в. научіння.

14. Соціальні відхилення бувають:

г. корисливої орієнтації, агресивної орієнтації, соціально-пасивної орієнтації;

15. До структурних компонентів мотиву досягнення належать:

г. когнітивний компонент, емоційно-ціннісний компонент, діяльнісно-поведінковий компонент.

16. Теорія влади за К. Хорні:

в. невротичне прагнення до влади, яке виникає із тривожності, ненависті і почуття власної неповноцінності;

17. Тип професійної мотивації, який характеризується тим, що визначальний вплив на вибір професії мають
зовнішні фактори називається:

а. ситуаційним;

18. Різновидів девіантної поведінки, що проявляється у вигляді спрямованості до втечі від реальності шляхом
штучної зміни власного психічного стану за допомогою вживання певних речовин або постійної фіксації на
окремих видах діяльності з метою розвитку і підтримки інтенсивних емоцій, це:

г. адиктивна поведінка;

19. Система перспективних завдань, які людина ставить для власного досягнення, це:

б. рівень домагань;

20. В. Тихоненко виділяє наступні типи особистісного смислу суїцидальної поведінки:

в. протест, заклик, уникнення, самопокарання, відмова;

21. Функція мотиву, спрямована на стабілізацію функціонуючої системи за допомогою контролю, називається:

в. регулятивною;

22. П. Симонов виділяє наступні три види потреб:

г. матеріально-біологічні, соціальні потреби, потреби пізнавально-творчого типу.

23. Прагнення індивідуумів до налагодження дружніх відносин всередині організації, в актуалізації

можливостей соціального спілкування – це:

в. потреба в афіліації.

24. Методика, що дає змогу за співвідношенням мотиву і перешкоди виявляти спрямованість агресії,
називається:

г. методика малюнкової фрустрації Розенцвейга.

25. Під широтою мотиваційної сфери розуміється...:

б. якісна різноманітність мотиваційних чинників

тестування Тести 6. Мотивація досягнення (Лекція_6)

курс Психологія мотивації поведінки та діяльності

БІЛЕТ №524364

тест розпочато: 10:40 23-11-2023

проходить: Дейчаківська Аліна Василівна

1. Фактори, які визначають наявність сильної мотивації досягнення [MC]

а. суб’єктивна ймовірність досягнення успіху (шанси на успіх);

2. Яка складова мотиваційної сфери особистості забезпечує загальну та диференціальну орієнтацію людини у
навколишньому середовищі... [MC]

г. орієнтаційна;

3. Згідно з яким автором мотивація досягнення може бути визначена як спроба збільшити або зберегти
максимально високими здатності людини до усіх видів діяльності, до яких можуть бути застосовані критерії
успішності і де виконання такої діяльності може привести або до успіху, або до невдачі [MC]

г. Х. Хекхаузеном;
4. Яка складова мотиваційної сфери особистості за змістом є системою закріплених, розвинених задатків у
прижиттєвому досвіді, що відображаються у властивостях характеру, індивідуальному стилі діяльності [MC]

а. мобілізаційна;

5. За розвиненістю мотиваційну сферу людини оцінюють за параметрами [MC]

б. усі відповіді вірні.

6. Формою прояву і показниками якої складової мотиваційної сфери особистості є локус контролю, мотивація
досягнення, цінності, смисли, світогляд, сенс життя, картина світу тощо [MC]

а. реалізаційна.

7. Залежно від того, які мотиви в діяльності й поведінці відіграють домінуючу роль, розрізняють [MC]

а. особистісна спрямованість;

б. ділова спрямованість;

в. колективістська спрямованість;

г. усі відповіді вірні.

8. До основних показників сформованості мотивації досягнення належать... [MC]

а. емоційні почуття супроводжують усі процеси, що відображають розвиток мотивації досягнення;

б. усі відповіді вірні.

в. мотивація досягнення на кожному конкретному рівні розвитку посідає певне місце в структурі мотивації і
спрямована на засвоєння навичок досягнення в певному обсязі;

г. перехід мотивації на вищий рівень відображає не зниження інтегративних якостей попереднього рівня, а
перетворення їх на більш досконалі;

9. Мотив досягнення – це... [MC]

г. загальна, відносно стійка риса особистості, яка виявляється у прагненні до успіху, бажанні досягти високих
результатів і відчувати задоволення при цьому;

10. Формою прояву та показниками мобілізаційної складової мотиваційної сфери особистості є... [MC]

б. установки, психологічні комплекси, психологічні захисти.

11. На думку якого вченого, людина може одночасно мати два мотиви, а в момент виникнення кризової
ситуації між ними буде відбуватися взаємодія [MC]

в. Д. Аткінсон;
12. Термін «мотивація досягнень» був запропонований [MC]

б. Г.Мюрреєм.

13. Яка складова мотиваційної сфери особистості за змістом є системою переведення потенцій людини в
реальну можливість здійснення через механізми усвідомлення, що спрямовує людину на розвиток, само
мотивацію [MC]

в. актуалізаційна;

14. Формою прояву і показниками якої складової мотиваційної сфери особистості є інтереси, професійна
спрямованість, навчальна мотивація, мотиви навчання тощо... [MC]

в. актуалізаційна;

15. Означте поняття, які є засобами існування та функціонування мотиваційної сфери особистості... [MC]

а. нужда, потреба, бажання, когнітивний контроль (воля, вольові зусилля), намір, мотивація та мотив;

тестування Мотивація навчальної і трудової д_сті_Тест_3

курс Психологія мотивації поведінки та діяльності

БІЛЕТ №653197

тест розпочато: 20:06 19-12-2023

проходить: Дейчаківська Аліна Василівна

1. Мотивацію професійної діяльності науковці розглядають...

а. усі відповіді вірні.

2. Навчальна мотивація....

а. усі відповіді вірні.

3. Навчальна мотивація є...

б. системою природних, соціальних і особистісних чинників, що спонукають особистість включитися у

процес навчання, впливають на характер і забезпечують ефективність цього процесу;

4. Які теорії мотивації засновані на поясненні поведінки людей не тільки потребами, а й очікуваннями,
пов’язаними з певною ситуацією, можливими наслідками обраного типу поведінки...

а. процесуальні;
5. Основоположним моментом мотивації у трифакторній теорії мотивації Девіда МакКлелланда виступає

а. усі відповіді вірні.

6. Мотивів звільнення з роботи класифікуються на

в. правильна відповідь відсутня.

7. Які фактори (за Ф. Герцбергом) пов'язані із самим характером і сутністю роботи, сприяють зростанню
ступеня задоволеності працею і розглядаються як самостійна група потреб, яку узагальнено можна назвати
потребою в зростанні

а. мотиваційні;

8. Для якого з типів професійної мотивації характерним є обрання професії як можливість подолати власні
негативні риси характеру...

а. компенсаторський тип професійної мотивації;

9. Згідно з класифікацією Т. А. Ільїної мотиви бувають безпосередньо стимулюючі, які...

б. залежать від особистості і діяльності учителя, змісту навчального матеріалу і засновані на позитивних
емоціях;

10. Теорія якого вченого допускає, що в основі мотивації людини лежить комплекс потреб, причому потреби
конкретного індивіда розташовуються в ієрархічному порядку

б. теорія мотивації американського психолога А.Маслоу;

11. Який вид потреби розглядається Д. Мак-Клелландом як реальна можливість впливати на поведінку інших
людей...

а. потреба у владі;

12. Дослідник В. Климчук довів, що внутрішня мотивація студентів проходить у своєму розвитку відповідні
рівні. На якому з них, внутрішня мотивація стає особистісною властивістю, а потреби у самодетермінації,
компетентності та значимих відносинах набувають статус цінностей

г. суб’єктно-ціннісний рівень.

13. Навчальна діяльність мотивується

г. внутрішніми (коли пізнавальна потреба особистості спрямовується на предмет діяльності) і зовнішніми

мотивами (самоутвердження, престижу, обов'язку, необхідності, досягнення тощо);

14. Мотиви вибору місця роботи визначаються...

а. усі відповіді вірні.

15. Професійна мотивація, згідно з науковими поглядами якого вченого, є дією конкретних мотивів, які
обумовлюють вибір професії та тривале виконання обов’язків, пов’язаних з цією професією, вибір місця
роботи та інші аспекти професійного життя

г. Є.П. Ільїна;

16. Якщо ціннісні орієнтації та пов’язані з ними професійні мотиви повністю узгоджуються з реальною,
суспільно значущою поведінкою особистості, то мова йде про...

б. адекватний тип професійної мотивації;

17. У процесі навчання тип навчальної мотивації учня змінюється. На це впливають

г. усі відповіді вірні.

18. Яку теорію можна ефективно застосовувати у практиці управління персоналом для встановлення та
обгрунтування принципу транспарентності в мотивації трудової діяльності, а також при вирішенні конфліктів у
системі стимулювання праці

в. мотиваційна теорія справедливості;

19. Професійна мотивація є дією конкретних мотивів, які обумовлюють...

в. усі відповіді вірні.

20. Спонукальна (мотиваційна) складова навчальної діяльності охоплює...

б. усі відповіді вірні.

21. До мотивів звільнення з роботи належать

а. усі відповіді вірні.

22. Прагнення індивідуумів до налагодження дружніх відносин всередині організації, в актуалізації

можливостей соціального спілкування – це...

б. потреба в афіліації;

23. Мотивація може бути

б. внутрішньою або зовнішньою щодо діяльності, однак завжди є внутрішньою характеристикою

особистості як суб'єкта цієї діяльності;

24. До різновидів навчальних мотивів належать...

а. пізнавальні і соціальні;
тестування Тест_Мотивація

девіантної поведінки_8

1.

Які суїцидальні мотиви відображають бажання померти, «щоб всім було тільки краще»; бажання позбавити
оточуючих від проблем, пов’язаних з власним існуванням, нікому не заважати,не бути обузою

б. альтруїстичні мотиви;

2.

Який вид мотивації агресивної поведінки припускає наявність певних органічних даних для прояву
агресивності, тобто таких її проявів, які є спонтанними і мало залежать від будь-яких зовнішніх впливів?

г. біологічний;

3. Які суїцидальні мотиви відображають нездатність змінити несприятливу для людини ситуацію іншими
чином, окрім своєї сіноді це просто бажанняпривернути до себе увагу

а. інструментальні мотиви;

4.Які суїцидальні мотиви відображають втрату сенсу та інтересу до життя

а. аномічні мотиви.

5.Зміст якого типу суїцидальної поведінки виражає останнє заперечення, незгоду із обставинами, які склалися
у формі пасивної конфронтації або свого роду як докір оточуючим за несправедливість

б. протест;

6. Вкажіть прізвище автора, котрий заперечував твердження, що причиною агресії є фрустраці

в. С. Занюк;

7. Фізична або вербальна поведінка людини, спрямована на пошкодження або руйнування трактується як...

в. агресивна поведінка;

8. Аутопуністичні мотиви відображають

а. бажання покарати себе, уявлення про неприпустимість свого існування, бажаннябути самому собі і суддею і
палачем;

9. Яка мотивація агресивності ґрунтується на переконанні, що агресивна поведінка в більшості випадків є

результатом научіння?

в. соціальна;

10.

Соціальні відхилення бувають...

в. усі відповіді вірні.

11.Поняття самостійного агресивного потягу – “потягу до смерті” належить...

в. З. Фройду;

12. Вкажіть мотив, що здатен спонукати до протиправних дій...

г. усі відповіді вірні.

13. Змістом якого типу суїцидальної поведінки є повна капітуляція перед обставинами чи нестерпною
ситуацією, часто з глобальною переоцінкою ставленнядо світу як джерела будь-якого зла. Властивий надто
чутливим та вразливими особистостям, які переживають стан безнадії

г. відмова.

14. Риса характеру, що виражається у ворожому ставленні людини до інших людей, до тварин,

до навколишнього світу...

а. агресивність;

15.

Для якого вченого агресивність – це здебільшого продукт звичайного научіння?

б. А. Бандури.

16. Яка форма фрустрації, за С. Розенцвейгом, характеризується як аутоагресія?

в. інтрапунітивна;

17. Видом соціально неприйнятної поведінки, котра охоплює такі типи відхилень як асоціальність та
антисоціальність є...

а. делінквентна поведінка;
18. Активна зміна власного психічного стану людини, що її не задовольняє і нею оцінюється як «сирий»,
«невиразний», «монотонний», і «апатичний» є основним мотивом особистості схильної до

б.аддиктивних форм поведінки;

19. Який вчений стверджував, що в організмі тварин і людини по стійно накопичується енергія агресивного
потягу аж поки внаслідок дії відповідного подразника ця енергія не розрядиться?

г. К. Лоренц;

20. Зміст якого типу суїцидальної поведінки полягає у відстороненні себе від нестерпної загрози своєму
існуванню як особистості, від очікуваних неминучихмук та душевних страждань. Зазвичай зустрічається у осіб з
високою самооцінкою та низькою самоповагою

б. уникнення;