PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA POVIJESTI

Nastavna tema za dublju obradu: Škola:

Društvene strukture u starom vijeku
Nastavna jedinica: Nastavnik/ica:
Kako su živjeli egipatski seljaci?
Redni broj: 20. sat Razred: 1.
Tip nastavnog sata: obrada Datum:

ISHOD (razrada):
- potražiti na piramidi društvenih odnosa u Egiptu gdje se nalaze seljaci
- objašnjavati pomoću zemljovida utjecaj prostora na gospodarski i društveni razvoj
- analizirati prikaz seljaka sa freske iz udžbenika navodeći koji su poslovi seljaka
- ocijeniti pomoću dostupnih izvora ulogu seljaka u staroegipatskoj ekonomiji
- analizirati na temelju povijesnog izvora Seljakove pritužbe odnos viših slojeva društva prema seljaku
OBLICI RADA:
Individualni, frontalni

NASTAVNE METODE:
metoda razgovora, metoda analize slikovnog materijala, metoda usmenog izlaganja, metoda rada na karti, metoda rada na tekstu

KLJUČNI POJMOVI: seljaci, feudalna piramida, podanici, freske

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA:

Udžbenik, računalo, projektor
Dodatni digitalni sadržaji (DDS):
Piramida društvenih odnosa u Egiptu
Izvor Seljaci (fotografije DDS)
Prikaz seljaka na fresci iz grobnice Nakhta
Povijesni izvor, Seljakove pritužbe
Povijesni zemljovid Egipat
 ORGANIZACIJA I TIJEK NASTAVNOG SATA
VRIJEME I AKTIVNOST UČENIKA VREDNOVANJE POVEZANOST S
SADRŽAJ (formativno i povratna informacija učeniku) MEĐUPREDMETNIM
SATA TEMAMA/
KORELACIJA
GOO
5' Učiti kako učiti
Analiza piramide egipatskog društva. Učenik opisuje i Razgovor i analiza piramidalnog prikaza Uporaba informacijske i
UVODNI uočava na kojem se mjestu u društvenoj piramidi nalazi egipatskog društva. Definiranje sloja seljaka. komunikacijske
DIO seljak. Kako je prikazan? Što radi? tehnologije
Osobni i socijalni razvoj

Učenik prati nastavnikovo izlaganje uz projekcije – Seljaci. Snalaženje na povijesnom zemljovidu. Učenik Geografija
30' uočava povezanost prirodnih obilježja i Likovna umjetnost
Učenik na karti definira prostor, objašnjavaju koji je dio mogućnost razvoja poljoprivrede i stočarstva.
GLAVNI obradiv, poljoprivredni, a koji nije. Koji je dio plodan, a koji
DIO nije. Učenik u bilježnicu izdvaja poslove kojima se
Argumentiraju svoje odgovore. bave seljaci, nakon analize freske iz udžbenika.

Analizirati izvore iz udžbenika na stranici 50. te freske

seljaka u DDS materijalima.
Analiza freske iz grobnice Nakhta. Učenik svojim riječima
navodi koja su to zanimanja kojima se bavi seljak, a
prikazana su na fresci.
Koje alate koristi i zašto?
Jesu li seljaci važni u stvaranju i razvoju egipatske
ekonomije. Objašnjavaju svojim riječima.
Analiza povijesnog izvora iz udžbenika- Seljakove pritužbe.
Učenik dobiva povratnu informaciju radeći na
izvoru. Razgovaramo i analiziramo izvore,
prema konceptu izvora i istraživanja te
interpretacije prošlosti. Nadopunjujemo
učenike te ih vodimo kroz razgovor.

Učenik uz pomoć zadataka u udžbeniku analizira izvora. Slijedi

 razgovor i rasprava u kojoj učenik ocjenjuje kakva je uloga seljaka
naspram države odnosno faraona.
Razgovor na temu „ Pravda je spora, ali dostupna“ ili
“Djeca često nasljeđuju zanimanja roditelja„.

10'
ZAVRŠNI Na kraju sata, kao sistematizacija svega što se radilo, učenik
DIO vrednuje izvore. Kakav je bio položaj seljaka u egipatskom Razgovorom o nastavnoj jedinici vrednuju se
društvu. izvori kroz različite interpretacije i perspektive.

PLAN PLOČE /PRIJENOSNIKA

Kako su živjeli egipatski seljaci
- seljaci- slobodni ljudi, najamni radnici- podanici
- zadnji na feudalnoj piramidi, nositelji gospodarstva
- mnogobrojne obitelji, žive u kolibama od trske, cigle i blata
- djeca često nasljeđuju zanimanje
- način rada seljaka
-
LITERATURA:
Za učenika:
Udžbenik i DDS-ovi
Za nastavnika:
Mladen Tomorad, Staroegipatska civilizacija, sv. 1: Povijest i kultura starog Egipta, Biblioteka Povijest, Sveučilište u Zagrebu, Hrvatski studiji, Zagreb, 2016.
Barry J. Kemp, Ancient Egypt, Anatomy of a Civilization, Routledge, London, 2006.
Povijest 2, Europapress holding, Zagreb, 2007.
Herodot, Povijest, prijevod Dubravko Škiljan, drugo izdanje, Matica hrvatska, Zagreb, 2007.
Uranić, Igor, Stari Egipat, povijest, književnost i umjetnost drevnih Egipćana, Školska knjiga, Zagreb, 2004.