План – конспект

на урок по Математика, 4. клас

Тема: Деление на многоцифрено число с двуцифрено от вида 3 570 : 35

Учебник по Математика, издателство „Просвета“, стр. 118
Методи:
- работа с учебник
- работа с ел. учебник
- обяснение
- упражнение – пресмятане на числови изрази, решаване на текстови задачи
- моделиране
Цели:
- овладяване на новия алгоритъм за делене на многоцифрено число с двуцифрено от
разглеждания случай
- използване на новите знания и умения за решаване на различни задачи
Очаквани резултати от обучението:
- дели многоцифрено число с двуцифрено от разглеждания случай
Вид на урока: урок за нови знания

Ход на урока:
1. Емоционална нагласа:
Бедно, празно колелце, нямам нищо –
ни бастунче, ни коремче, нямам и перчемче.
Цифра съм. На О приличам.
Коя сам аз? – 0 /цифрата 0 /
- Малките нули имат своето значение и това го знаем от 1. клас.

2. Поставяне на темата
- Днес с вас ще овладеем нов алгоритъм за деление на многоцифрено число с двуцифрено,
когато в частното се получава нула в средата.
- Делението, при което се получава нула в средата на частното, винаги ви е затруднявало.
Видяхме го при деление на трицифрените числа. Ето защо ще си припомним този алгоритъм
от деление с едноцифрено число, където в частното се получава нула в средата. За целта да
решим задача 1 от учебника.
Учебник, стр. 118 / Задача 1. Пресметни.
612 : 6 = 102 612 : 3 = 204 612 : 2 = 306

3. Изясняване на новия алгоритъм

Изясняването на алгоритъма става с използване на записаното на екрана на таблета във 2
задача.
Учебник, стр. 118 / Задача 2. Обясни как е пресметнато частното.

Обяснение на новия случай от деление на дъската от учителя.

4. Тренировъчни упражнения в учебника и учебната тетрадка за затвърдяване на новия
алгоритъм.

Учебник, стр. 118 / Задача 3. Кои са липсващите цифри?

Затвърдяването продължава със задача от учебната тетрадка.

Учебна тетрадка № 2, стр. 37 / Задача 1 – Открий грешките и ги поправи. Направи

проверка с умножение.
Проверката с умножение е важна за коригиране на евентуално допуснати грешки

Учебник, стр. 118/ Задача 4. Пресметни частните и направи проверка с умножение.

27 968 : 46 = 608 20 085 : 65 = 309 44 385 : 55 = 807 31 906 : 53 = 602

пр. 608 . 46 = 27 968 пр. 309 . 65 = 20 085 пр. 807 . 55 = 44 385 пр. 602 . 53 = 31 906

24 432 : 48 = 509 31 853 : 53 = 601 35 640 : 88 = 405 23 199 : 33 = 703

пр. 509 . 48 = 24 432 пр. 601 . 53 = 31 853 пр. 405 . 88 = 35 640 пр. 703 . 33 = 23 199

Учебник, стр. 118 / Задача 5

Стопанин засял 2 575 дка с царевица и 25 пъти по-малко – с фасул.
а) Колко декара общо е засял?
б) Промени условието така, че задачата да се решава само със събиране.
в) Запиши решението с един числов израз.

Задачата е текстова. Чете се самостоятелно, а след това се чете от ученик на глас.

Обсъжда се какво е дадено и какво се търси.
а)
- Колко декара е царевицата?
- 2 575 дка царевица
- Какво знаем за декарите фасул?
- Те са 25 пъти по-малко от царевицата.
- Какво се търси?
- Колко декара общо са засяти.
- Как ще се намери?
- Първо трябва да се намери колко декара фасул е засят.
- Кое действие ще използваме?
- Словосъчетанието „пъти по-малко“ ни подсказва, че ще се използва действие „деление“.
- Как ще намерим общо колко са декарите?
- Трябва да се съберат декарите царевица и фасул, за да се намери общо колко декари е
засял стопанина, с което отговаряме и на въпроса на задачата.
б)
- Как ще променим условието на задачата, че да се решава само със събиране?
- Трябва да се промени условието за фасула – словосъчетанието „пъти по-малко“, което
означава действие „деление“, трябва да се замени с думичката „повече“, което е
действие „събиране“.

- Направете съкратен запис на задачата и я решете.

Дадено: Търси се:
царевица – 2 575 дка Колко декара общо е засял стопанина?
фасул – 25 пъти по-малко

Решение:
а)
1 начин: 2 начин:
2 575 дка : 25 = 103 дка – фасул 2 575 дка + (2 575 дка : 25) =
2 575 дка + 103 дка = 2 678 дка общо 2 575 дка + 103 дка = 2 678 дка общо
Отг. 2 678 дка общо е засял стопанина Отг. 2 678 дка общо е засял стопанина

б) фасул – 25 дка повече

в) 2 575 дка + (2 575 дка : 25) =

2 575 дка + 103 дка = 2 678 дка
Отг. 2 678 дка общо е засял стопанина

- Да проверим решението на задачата.

Учебник, стр. 118 / Логическа задача

5. Преценка за работата на класа.

- Овладяхте новия алгоритъм за деление на многоцифрено число с двуцифрено, когато в
частното се получава нула в средата. И се убедихте, че е нужно да правите винаги проверка
с умножение, за да коригирате евентуално допуснати грешки.

6. Задаване на домашна работа:

Нерешените в часа задачи от учебника и учебната тетрадка остават за следобедните
занимания.

Изготвил: