ПРОТОКОЛ №3

консультаційно – педагогічної групи

від 30.12.2023 року

Присутні:

Всього:
Порядок денний:
1. Проміжний моніторинг досягнень навчання учениці з ООП за І семестр
2023 – 2024 н.р. ( toate obiectele de bază, arătați și familia)
2. Проміжний моніторинг корекційно - розвивальних занять учениці з ООП
за І семестр 2023 – 2024 н.р.
3. Обговорення результатів виконання ІПР учениці ( учня) 4 класу
______________ за І семестру 2023 – 2024 н.р.

1. Проміжний моніторинг досягнень навчання учениці з ООП за І

семестр 2023 – 2024 н.р.
Слухали:
______________, заступника директора з навчально – виховної роботи,
який запевнив присутніх про те, що в даному навчальному закладі належним
чином здійснюється освітній процес із дотриманням санітарно – гігієнічних
вимог.
Виступили:
______________, вчитель початкових класів, яка ознайомила присутніх з
результатами засвоєння навчальної програми учениці з ООП за І семестр 2023 –
2024 н.р. (Додаток 1)
Ухвалили:
1. Вважати динаміку розвитку та навчання за І семестр 2023 – 2024 н.р.,
учениці 4 класу з ООП задовільною. Основними завданнями на ІІ семестр 2023
– 2024 н.р. вважати:
- Дозування психоемоційного навантаження освітньому процесі;
- Корекція недоліків емоційно – особистісного розвитку;
- Підвищення рівня розумового розвитку;
- Соціальну адаптацію.

2. Проміжний моніторинг корекційно - розвивальних занять учениці з

ООП за І семестр 2023 – 2024 н.р.
Слухали:
______________, заступника директора з навчально – виховної роботи,
який коротко проаналізував процес організації освітньої діяльності
______________, про те, що в даному навчальному закладі задовільно
здійснюється комплекс додаткових постійних послуг в освітньому процесі.
Виступили:
1. ______________, яка ознайомила присутніх з результатами моніторингу КЗ
«Формування навчально-мовленнєвої діяльності за допомогою казки». Під час
проведення корекційних занять Марія працювала активно, виявляла
зацікавленість до навчання.
 Марія самостійно прочитала казку «Куди літав журавлик» О. Іваненко,
народну казку «Мудра дівчина». Зміст казок після прочитування розуміє,
називає дійових осіб, переказує, описує емоційний стан персонажів, виявляє
своє ставлення до їх вчинків.
Заняття сприяли розвитку виразності мовлення, збагаченню словникового
запасу за змістом казок. Вчилася правильно оцінювати поведінку героїв. За
запитаннями Марія складала поширені речення за змістом казок, вела діалог,
відгадувала загадки, будувала розповідь за опорними словами. Поглибила
знання про птахів і їхній спосіб життя.
Марія виявляла старанність у виконанні практичних завдань. Охоче
виготовляла аплікацію-колаж пташок до казки «Біда навчить» Лесі Українки,
аплікацію журавлика з кусочків тканини до казки «Куди літав журавлик» О.
Іваненко.
Дотримувалась правил техніки безпеки, поведінки під час занять.
Доброзичливо ставилась до вчителя.
Під час проведення КЗ «Арт-корекція» Марія наклеювала природний
матеріал на основу, фарбувала роботу. Наносила тон різними відтінками фарб.
Представляла виконану роботу. Оцінювала власний виріб.
Ознайомилась з технікою «Фреска», з необхідними для роботи
матеріалами, інструментами, їх призначенням. Збагатила словниковий запас
назвами, що позначають послідовність дій під час виконання роботи.
Переглянули відео-запис «Вироби в теніці фреска».
На заняттях створила картину в техніці фреска для дітей. Використовували
готову клеючу основу і спеціальний пісок. Марія дотримувалась послідовності
дій під час виконання роботи.
Під час проведення корекційних занять Марія працювала активно,
виявляла зацікавленість до навчання. Засвоїла лексичне значення слів на
вивчені теми. Дотримувалась правил техніки безпеки, поведінки під час занять.
Доброзичливо ставилась до вчителя.
2. ______________, яка ознайомила присутніх з результатами моніторингу КЗ
«Корекція розвитку».
На заняттях використовувались три види роботи: за зразком, за умовами та
за власним задумом. Учениця в процесі занять знаходить та співвідносить
відповідні деталі за зразком. Відновлює пропущений елемент спираючись на
зразок. Будує (викладає) фігури за зразком. Виконує дії за поданими
інструкціями.
Навчилася з частин різної конфігурації складати ціле. Створює
фантастичні предмети та істоти, використовуючи власну уяву та фантазію. Уміє
аналізувати предмет, виділяє його характерні особливості (основні частини,
планування процесу створення власного виробу). Діє відповідно до інструкції
вчителя.
На заняттях учениця активно працювала. Дитина йшла на контакт, швидко
розуміла, що від неї хочуть, проявляла власну ініціативу. Дотримується правил
поведінки під час уроку, гри, відпочинку.
3. Інформацію вчителя фізичного виховання ______________, який
зазначив, що після проведення корекційно - розвивальних заняттях «ЛФК»
дитина має поняття про правильне дихання під час виконання фізичних вправ,
контролює поставу, правильно називає фізичні вправи. Вказівки вчителя
виконує не завжди з точністю.
Виконує лікарняно – оздоровчі вправи із задоволенням, але швидко
втомлюється.
Вміє виконувати нескладні вправи на розвиток статичної та динамічної
рівноваги. Вправи на розвиток вестибулярного апарату даються важко, але є деякий
поступ.

Ухвалили:
1. Інформацію вчителя початкових класів ______________ прийняти до
відома.
2. Інформацію ______________ прийняти до відома.
3. Інформацію вчителя фізичного виховання прийняти до відома.
4. Проводити корекційно –розвивальні заняття відповідно до нормативно –
правової бази щодо впровадження інклюзивної освіти.
5. Здійснювати корекційно – педагогічний супровід щодо підтримки та
допомоги дитині у вирішенні завдань особистісного розвитку.
6. Залучати дитину до позакласних, позаурочних масових заходів з метою
соціалізації в колективі.

3. Обговорення результатів виконання ІПР учениці 4 класу

______________ за І семестру 2023 – 2024 н.р.
Слухали:
Бородкіну О.В., асистент вчителя, яка ознайомила присутніх з результатами
виконання ІПР учениці 4 класу ______________ за І семестр 2023 – 2024 н.р.
(Додаток 2).
Ухвалили:
Поставленні завдання з ІПР на І семестр 2023 – 2024 н.р. вважати
виконаними.

Голова групи

Секретар

Члени КПГ: