1

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ІЗМАЇЛЬСКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра загальної педагогіки, дошкільної, початкової та спеціальної

освіти

КУРСОВА РОБОТА

з дисципліни: Методика навчання дітей дошкільного віку

на тему: «Вплив кольору на емоційний стан дитини дошкільного віку»

студентки педагогічного факультету

групи 364П

напряму підготовки

012 Дошкільна освітиа

Щука І. К.

Науковий керівник:

к.п.н., доц. Шевчук А.С. ___________

Робота захищена ____________________

з оцінкою «______», кількість балів ____

Члени комісії:

___________ ______________________

(підпис) (прізвище, ініціали)

___________ _______________________

(підпис) (прізвище, ініціали)

___________ _______________________

(підпис) (прізвище, ініціали)

2019
 2

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………..3
РОЗДІЛ 1 ПСИХОЛОГІЯ КОЛЬОРІВ……………………………….4

1.1 Колір в житті дитини………………………………………7

1.2 Види впливу кольору на дитину ……………….…….........9

1.3 Вплив кольорів на психіку дитини……………………….14

РОЗДІЛ 2 ЕМОЦІЙНИЙ ВПЛИВ КОЛЬОРІВ……………….…….15

2.1 Вплив кольорів на всебічний розвиток дитини та

стабілізацію психоемоційного стану дошкільнят………18

2.2 Про що розповість улюблений колір дитини?...................20

2.3 Мова кольору і діти………………………………………….25

РОЗДІЛ 3 ВИСНОВОК………………………………………………......26

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………….30

 3

ВСТУП

Оскільки дошкільна освіта є структурним елементом системи загальної

середньої освіти України, вкрай важливим здається проведення аналізу
впливу окремих форм діяльності у її складовій.

Незважаючи на те, що така форма взаємодії із дітьми не є новою, деякі її

компоненти не були проаналізовані у вітчизняному освітньому просторі
достатньо добре, а відтак і не отримали належної уваги з боку педагогів та
дидактиків.

Одна з найдревніших діяльностей людства – малювання, – може мати різний

вплив, якщо застосувати таку діяльність щодо вирішення освітніх цілей та
завдань.

Актуальність курсової роботи полягає у поглибленні існуючого знання з

приводу впливу образотворчого мистецтва як діяльності на розвиток власне
творчих здібностей дошкільників. Незважаючи на вагомі відкриття, зроблені
у дошкільній педагогіці такими вченими як Л.В. Губерський, М.І. Жалдак,
В.Р. Ільченко, Л.І. Мацько та іншими, особливості впливу образотворчої
діяльності на розвиток творчих здібностей дошільників не вивчалися раніше.

Метою дослідження є комплексний та глибинний аналіз впливу

образотворчого мистецтва на розвиток творчих здібностей дошкільників.
Відповідно до мети, ставляться наступні завдання:

1.Дати визначення творчим здібностям в контексті сучасної фахової

наукової літератури;

2.Охарактеризувати творчі здібності дошкільників;

3.Проаналізувати державний стандарт освіти образотворчого мистецтва;

4.Визначити методи розвитку творчих здібностей дошкільників засобами

образотворчого мистецтва;

5.Визначити особливості взаємодії із дошкільниками.

Виходячи з вище зазначеного, об’єктом дослідження є розвиток творчих

здібностей дошкільників, а предметом курсової роботи виступає аналіз
впливу образотворчого мистецтва на розвиток творчих здібностей
дошкільників.
 4

Методами дослідження виступає комплексний та порівняльний аналіз

фахової літератури, спостереження, синтез отриманого наукового знання.

Джерельною базою дослідження стала фахова наукова література з обраної

теми, публікації педагогів та дидактиків, а також загальні наукові публікації з
теми.

Практичне значення отриманих результатів криється у можливості їх

використання у фаховій галузі як професійного знання та у якості
теоретичного матеріалу для навчання у освітніх закладах. Крім того,
вивчення такої теми дає можливість для проведення подальших досліджень.

Структура роботи являє собою вступ, основну частину, поділену на два

розділи, висновки та список використаної літератури. Загальний обсяг
роботи складає 30 сторінок.
 5

РОЗДІЛ 1- ПСИХОЛОГІЯ КОЛЬОРІВ

Колір у житті дитини дуже важливо. Кольори, які знаходяться на своїй

структурі та поведінці. Одні кольори замикаються, інші - збуджують. Одні
реалізують посмішку, інші - лякають.

Кольори можуть знати про характер дитини, її тривоги і переселення, що

стосуються свого майбутнього. Також кольоровий колір може надати
терапевтичний ефект. Про все це ТМ BabyLand (сприяючи дитячих
майданчиків та дитячих ігрових комплексів) намагаються дослідити в даному
стані.

Колір відомо про характер і переселення дитини.

Психологічні розростаючі методи, які дозволяють використовувати кольори,

які використовують найчастіше використання малюнків, слід побачити
характер дитини, що реагує на те, що використовується в емоційній клітці, і
також спровокується на користь виробів. Тобто, за кольором, який
найчастіше використовує у своїх малюнках, можна додати особливості свого
характеру. Принципи невідомості, гарно користуються, пізнають все нове,
помітно долари перекладають ".

Колір, як енергія, необхідний для підтримання тонусу центральної нервової

системи. Відомі випадки так зваженого «кольорового голосування», коли
при кольоровій живності можна відстежувати пейзаж та залишки, що
розвиваються. Діти, які тривалий час проживали у своєму "кольоровому
голосному роботі", дотримуючись затримки інтелектуального розвитку.

Енергетичний бік зробив кольоровий на центральній нервовій системі, який

був більш слабким. Фактика, яка є в кольоровій психології нової
фрагментарності. Одним із небагатіх, значно ширше важливих аспектів цієї
проблеми є кольорові переваги. Здавалося б, переливається в кольорі, є
пряме зменшення до питання про енергетичний колір кольору на ЦНС.
Однак, не вимикаючи інших факторів, які мають на своєму кольоровому
переносі людини, неможливого перегляду, що на них суттєво реалізує
енергетичні характеристики кольору

В той же час, який колір найчастіше використовується у ваших малюнках, ви

використовуєте свій колір, а також кольоровий колір, який можна
використовувати, можна використовувати різні особливості.
 6

"Жовті діти"

Жовтий - кольоровий духовний колір, але в той же час і небезпечний. Ці

люди вільні, оригінальні, інакодумці, і раніше небезпечні для цього, хто
намагається встановити непорушний порядок, незвичний владу. Такі люди
найбільше схильні до творчості. "Жовта" робить - мрійник, фантазер, казкар,
жартівник. Подобаються любите грати назовні, люблять абстрактні іграшки:
камінчики, гілочки, ганчірочки, кубіки, пожвавлюючи їх сильними, маючи на
увазі. Коли малюнки виробів, він буде передавати більш різноманітні цікаві
речі. Завжди будете колись вірити, будь-коли приєднайтесь, будь ласка, живі
майбутні. У той же час, коли ви можете виявити такі риси характеру, як
непрактичність, ретельністю скористайтесь ухвалення рішень,
безвідповідальність.

"Червоні діти"

Червоний колір - колір кольору, здоров'я, життя, енергії, сили, влади. Ці

діти відкриваються й активні. Коли вони вироблені, то найвищі показники
досягають високої успішності, а потім досягти успіху. Звідсі наполегливість,
йогоїзм. Інтереси сьогодні існують для них. Середні яскраві політики
найчастіше зустрічають "червоно-жовті" (червоний - більший улюблений),
середні розумні - "жовто-червоні".

"Сині діти"

"Сині" дітей - повна протилежність «червоного». Недаремно «червоні» діти

можуть підтримувати синім кольором, а «синіми» дітьми - червоними.
"Синя" - спокійна, врівноважена, любить робити все не кваплячись,
докладно. Із задоволенням лежати на дічених з книжкою, роздумувати, все
детально обговорювати. Нам залишається задушевно дружити з
самовіддачею і самопожертвою, зважаючи на це, на противагу "червоним"
дітям, доводиться приносити обов'язки, і не отримувати. Часові дітям
вибавляють синій колір недавно, які вони спокійні, а тому, що в даний
момент дуже потрібні спокій.

"Фіолетові діти"

Мобільний колір фіолетового означає ніч, таємницю, що має, споглядання.

Такі діти живуть багатими внутрішніми свіжими і робляться артистичними,
дуже чутливими. Їх легко загіпнотизувати, вони збуджують. "Фіолетова"
також намагалася довірити зрілення, але при цьому залишилася на собі зі
 7

сторони. Насправді дуже вразлива, більше за кожну необхідну підготовку та

заохочення.

"Синьо-зелені діти"

Рукою кольору "синьо-зелений" потрібно воду, лід, холод, глибіну, гордість,

престиж, марнославство. Данієвий колір - індикатор стійкої нервової
системи. Тим часом кому він подобається, нерви переносять. Тож нервово
напружений вирізняється властивістю людини, або може бути справжньою
ситуацією, коли людина, маючи на увазі, привітання, вимагає досягти успіху,
використовуючи свою критику.Не існує "синьо-зелених" - це всі чиновники
та адміністратори. Тому дуже важко вберегти "синьо-зелені" дітей від зайвої
регламентації. Такій дитині потрібно мати більше свобод, заохочувати
ініціативу, замінювати покази на заохочення, можна, понізувати вимоги
(потрібно, не вимагаючи того, щоб бути лише на п'ятитріках).

"Зелені діти"

«Зелена» використовує себе, коли йдеться і дуже потребує материнської

любові. Тож вона не виробила «зелену» особу (консервуючи її, так, що
боїться, і яка асоціюється із втратами), потрібна особлива творчість
створення, вимагаючи відвернутих, використовуючи. Такій дитині
відчувається захищеність, надійність.

"Помаранчеві діти"

Ці діти легко збуджують, так само, як «червоні» та «жовті», але це є

виробленим не існує. І буду веселитися, кричати без всякої причини. Тому
такий небезпечний помаранчевий колір: коли до помаранчевого сонця додає
оранжеве небо та ще оранжеву маму - цей колір має велику величину, не
потрібний, він драстично і зразковий.

"Коричневі діти"

У корисних кольорах оранжевий глушиться чорним, дискомфорт дуже не

помітний. Приземлений, застінний і наділений у маленьких дозах
коричневий колір у "коричневих" дітей дозволяє створити свій світ, надійний
і закритий, маленький світ, який надає безпеку безпеці. Існує багато причин
"коричневого" дискомфорту: слабке здоров'я, синій негаразд або участь у
драматичних подіях.
 8

"Чорні діти"

Чорний колір, як забарвлений колір, абсолютно протипоказаний дітям. Діти

рідко вживають цей колір, але він також переносить чорний колір, а інший
колір - це зберегти про передній час зрілість, складена психікою і про стрес,
яка перевертає життя дитини. Чим більше чорний колір виділяє кольори, тим
більше синій загроза, тим більше драматичний стан дитини.

"Сірі дітей"

Інші психологічні картини мають сірий колір, сильно протипоказаний дітям.

Він розуміє рутину, без свідомості, відхилення, сприйняття. Найкращі сили
"сірі" мають дуже тихі, несмілі, замкнуті. "Сира" ситуація виникає, коли
дитина відхиляється чи сама відхиляється від інших дітей. Якщо ви не
можете знайти, то поділіть цей сірий колір - це перше позначення другого.

"Пастельні кольори"

Це типові інфантильні тони, і вони їх люблять дорого, знаю, що вони

зберігся у своїй "дитині" та виявив свою історію риси.

Блакитний колір говорить про свободу, безтурботність, схильність до зміни

залишків. Зазвичай його полюбляють хлопчики. Часто з таких хлопчиків
виробляють моряки або льотчики.

Рожеві кольори виконують перевагу дівчатка. "Рожева людина" справді

ніжна, слабка, боязка. Це дуже часто є від оточувальних, потрібних для
них.Колір рожевого кольору є особистим хлопчиком, він як особистість
використовується синім.

1.1 Колір в житті дитини

Психологічні розростаючі методи, які дозволяють використовувати

кольори, які використовують найчастіше використання малюнків, слід
побачити характер дитини, що реагує на те, що використовується в емоційній
клітці, і також спровокується на користь виробів. Тобто, за кольором, який
найчастіше використовує у своїх малюнках можливі особливості свого
характеру.

Дивіться, візьміть 5-7 листочків чистого кольору, кольорові олівці і

пропонуйте дитині намалювати. Уважно проаналізуйте всі малюнки -
ілюструйте, який колір найчастіше на них присутній. Саму кольорову
забарвлення має характер вашої дитини.
 9

Червоний колір має активні, непомітні речовини. Ці діти - «Живчики». Ви

живі, неслухняні, невгамовні. У майбутньому, коли кожен виробник, він
буде смішним, сильною особистістю. Ви будете мати висоту, що
дотримуватиметься, буде дотримуватися успіху. Однак, вони пропонують
все, що створює великі йогоїстами.

Помаранчевий колір, як і червоний, найчастіше зустрічається з дітьми-

веселими. Треба пустувати, кричати, веселитися без особливих на те причин.
У майбутньому, коли колись вироби, то він може стати дуже дратівливою.
Тож дітямслід приділяє особливу увагу. З ними потрібно більше розмовляти,
грати, жартувати.

Жовтий колір кольорів відрізняється хорошою фантазією. Це діти

-мрійники. Буде легко припуститись, що захоплюються розваги,
використовуючи гра на самоті. У майбутньому, коли різні вироби, то вони
будуть переносити різноманітні та цікаві продукти. Ви будете подавати
оригінальні ідеї. Завжди буде вірити і просити до кращого. Але,
використовуючи це, вона боїться брати на себе свою впевненість у вчителях.

Зелений колір кольорів, який не виявляється материнської турботи. Такі

діти спокійні. Вирощуючи, такого людини не люблять і бояться змінити.
Тому ми дивимося на особливу увагу: розвиваємо творчі миші, працюючи
над новими роботами і ідкриттів.

Блакитний колір відрізняється спокійними дітьми. Що тихі, спокійні,

урівноважені. У майбутньому, коли ви шукаєте виробів, то це буде
важливим, старим, цілеспрямованим.

Синій колір вибирають спокійні, врівноважені діти. Ви все роблю не

поспішаючи й обгрунтовно. Вам дуже чутні та емоційні. У майбутньому,
коли ви шукаєте виробів, він буде виконувати, цілеспрямованим, спокійним і
розважаючим.

Фіолетовий колір вибирають «загадкові діти». Хтось чує, нижчі, рані і дуже
емоційні. У майбутньому, коли колись вироби, то буде романтиком. Така
особистість буде будь-коли привернути до себе увагу. Протестуйте,
особистість може вироби дуже вразливою. Вони мають більшу кількість
інших потреб та заохочення.

Чорний колір виділяв дітей, які показували стрісу.Емоційну і духовно

існуючу такою дитиною потрібно приділяти пильну увагу. Необхідно
 10

частіше розмовляти з дитиною, розкривати про його переселення,

підтримувати його.

Таким чином, з повагою розуміли малюнок дитини, можна побачити його

майбутній характер, пропонувавши його переселення. Однак, щонайменше є
будь-який, який пропонується (що дозволяє зробити вибирає похмурі темні
кольори), треба поговорити з дитиною - обговорити те, що він намалював.
Якщо малюнки систематизовано, за наявністю різних кольорових кольорових
олівців, волі малюють одне і тим же кольором, на цьому слід звернути увагу.
Якщо ви хочете розібратися в тиждень, то намалюйте їх у фарбах, які
настільно обробляють, використовуючи чорний колір, і логічно це пояс, щоб
там не існувало для занепокоєння. Найчастіші з розмови з кожною з них
зрозуміли, чому маля передала перевагу тій самій чистій кольорі, і як ці
кольори співпадають зі своїм настроєм. Можливо «похмурій» колір просто
зробив художника, який задумував дитину. Кольоротерапія

Кольоротерапія - це цілеспрямований кольоровий колір на самопочутті,

фізиологію людини; активізація кольорових дій у системі; метод
психологічного використання з використанням розслаблення, зняття стресів,
підняття настрою та тонусу для використання кольорів.

Для успішного використання методу кольоротерапії потрібно враховувати,

як діючий колір на людях.

Діти рано починають використовувати кольори та підбирати його для

зображення настрою. Вибір кольору тісно відрізняється від психологічної
діяльності, яка досягає дитини, і залишається її здоров'я.

Діти мають основні 5 - 6 кольорів. У цьому можна говорити про середній

емоційний досвід школяра. Більш широка палітра кольорів говорить про
натуру чуттєвого, емоційного багажу. Якщо ви використовуєте один або два
кольори, то швидше за все вказуєте на її негативну емоційну станцію в цю
хвилину: тривогу (синій), агресію (червоний), депресію (чорний).
Використовуючи просто олівець, іноді трактується як «перебування»
кольору, таким чином, це робиться про те, що в її житті не виявляється
яскравих фарб і хороших емоцій.

Найбільш важливою особистістю було колись найрізноманітніші кольори.

Людина, яка не сприймає, малює чорним або темно-коричневим кольором
 11

1.2 Види впливу кольору на дитину

1. Фізичний колір кольору

При фізичній мові мова йде про колір людини на фізіологічній людині.
Об'єктивні кольори підтверджені експериментальним результатом і
використовуються з-за того та іншого кольору кольору, періодично
виконуючись, використовуючи нервові системи, користуючись старістю та
іншими факторами. Безпосередньо фізична особа повинна діяти на весь
людський пояс, що використовує, залишаючи червоні та сині кольори, в
особливостях при максимальній їх можливості. Червоний колір збуджує
нервову систему, підтримує прискорення ділення та пульсу, а також
активізує роботу м'язової системи. Синій колір наділяє гельмівним впливом
на нервову систему. Червоні, жовті, помаранчеві кольори є кольоровими
екстраверсіями, які мають імпульсу, обернені назовні. Група сирого,
фіолетового, зеленого, навпаки, для пасивної інтроверсії та імпульсі
обернених всередунів.

Помаранчевий і червоний кольори, викриваючи використання із зоровим і

слуховим центром мозку, що потрібно змінити через гучні шуми. Не
привітали основи, які ці кольори часто називають „кричущими”. Зелені та
сині, замикаючи кольори, відправляють викриття слухового центру, і вони
надсилають або компенсують гучність шумів.

  2. Оптичний колір кольору

До цього ми вирішуємо ілюзію та оптичні вироби, використовуючи кольори

та використовуючи зовнішні види предметів. Роздивляючись оптичні
кольори, всі кольори можна умовно поділити на дві групи: червоний і синій,
так як ви отримали кольорові кольори за своїми оптичними
характеристиками, які мали бути розміщені до цих груп. Виключення
зеленого кольору.

Світлі кольори, також, білі або жовті, створюють ефект іррадації, вони як би
поширюються на розташовані біля них ті темні кольори і зменшують
підфарбовані в ці кольори сторінки. Наприклад, через щільну стіну з
дощечком проникає промінь світла, тож знаходиться в ширині, нижче
насправді. Коли сінці світяться, візьміть деревце, ці вітки здаються великими
тонками, нижчими залишаються. Також важливо помітити центральний хід
жовтого кольору та центральної сили. Якщо зробити два кола, то величини і
 12

заповнити один балдахін, а інший синім (див. Малюнок 3), то вже після
короткої концентрації на тих, хто є помітним, що жовте випускає промені,
що має бути зроблено з центру і записуючи до людини. Інколи здається, що
змінюється можливо доторкнутися. Синний же круг набуває доцентрового
руху і передається від людини. Перше колонізуйте волосся, а в іншому ж
ході утопійте.

Сила цього продукту використовується, але доводиться додати розрізнення

світлих і темних відтінків, і доводиться додавати жовтого колекціонування
при додаванні до білого кольору, синього - при додаванні чорного.

3.Емоційний колір кольору

При психологічній цій мові йдеться про почуття і переживання, які ми

можемо використовувати під впливом того чи іншого кольору. Це дуже
добре виглядає з оптимістично важливих кольорів.

Абсолютно зелений є найспокійнішим кольором. Він нікуди не працює і не

має ні звуку, ні не використовує ні радості, ні друку. Ця постійна власність
добре діє на стомлених людей, але це може бути і в інших. При введеному в
зелений колір жовтого кольору він оживає, відрізняється більшою
активністю. При додаванні синього, легко застосовується навпаки, він
робиться з великим, вдумлівим.

З різних сторін, жовтий колір турбує людей, колірує його, збуджує.

Порівнюючи зі стійким людським душем, він міг бути використаний як
мальовничий вигляд безглуздості, сліпого сказу (жовтий колір
Достоєвського).

Синій же сильний до поглиблення. Чим глибше, темніше докладений синій

колір, тим більше він приєднує людей до безкінечного, будьте у своєму
голові до чистого та надчутливого першого. Дуже темно-синій продукт, який
містить шкіру. Синій, довірений до межі з чорним, відвідав відому печаль.
Виявляючи великий світ, синій спостерігає за байдужою характеристикою і
людьми, далекими і байдужим, як блакітне небо. І, стоячи світлом, все
більше беззвучні, доки не діють до беззвучного покою - білого.

Часто білий колір сприймається як „некольровий”. Будьте символом світу,

де зрікайте всі фарби, всі існуючі властивості. Тож він і білий колір на
нашому психіку як мовлення. Але це мотивація як би не мертве, а, навпаки,
повне можливостей.
 13

Чорний колір, навпаки, діючий як без більшості, як мертва пляма, як

мовчання без майбутнього.

Рівновагу білого і чорного породження сірій. Золотий сірий колір не може

дати ніколи, ні звуку. Сіре - беззвучне і нерухоме, але все це нерухомість,
яка є властивою, нижньою в зеленому кольорі, створеної двома активними
кольорами: жовтими і синіми. Цей сірий колір - це безшумна нерухомість.

Червоний колір ми сприймаємо як характерний тепличний колір,

використовуючи внутрішнє, як живий, живий, турбуючий колір, який є, не
має легкої яскравості. На відміну від жовтого червоного кольору, як палац
всередині себе. Але ідеально червоний колір дуже змінив свій колір, який
змінив колір. Додано в червоний колір чорного кольору, який зростає, не
доходить до коричневого кольору. В заданому холодному тоні у червоному
зникає активність напівназви. Витримуючи помаранчевий, червоний колір
спостерігається зміна жовтого, але зберігається надійність.

Фіолетовий колір - це немов охолоджений червоний, тому він звучить дещо

болісно, як і дещо приєднуються і виглядають.

Вибір надлишкового (улюбленого) кольору людини створюється своїм

властивістю і також, також, від головного фактору.На основі соціології було
отримано наступний ряд кольорів за зменшенням зменшення переваги:
блакитний - фіолетовий - білий - рожевий - пурпурний - червоний - зелений -
жовтий - помаранчевий - коричневий - чорний.

1. Фізіологічний вплив тони

Присутність фізіологічному впливі розмова проходить про вплив тони в

фізіологію особи. Справедливе вплив тони доведено досвідченим лінією
також знаходиться в залежності з числа також властивості тони, етапу
впливу, відмінних рис нервової концепції, року, Фалда також інших умов.
Прямий фізичного впливу в повний тіло особи пояснюються дійства,
ініційовані червоними також блакитними кольорами, у характерні риси
присутність найбільшої їх інтенсивності. Червоний тон викликає знервовану
концепцію, породжує прискорення дихання також пульсу, але крім того
стимулює службу м'язової концепції. Лазурний тон проявляє забороняє
впливу в знервовану концепцію. Червоний, жовтий, яскраво-оранжевий тони
вважаються кольорами екстраверсії, в такому випадку є імпульсу, наведеного
 14

зовні. Категорія блакитного, бузкового, зеленого, навпаки, з метою

бездіяльною інтроверсії також імпульсі зворотних всередину.

Яскраво-Помаранчевий також червонуватий тони, активізуючи спільно з

візуальним також акустичний орган мозку, породжує уявне підвищення
гучності шумів. Ніяк Чи не вирішено причини, то що дані діючі тони часто
називають "кричущими". Зелений також блакитний, розслаблюючі тону,
пом'якшують спонукання слухового середини, в такому випадку є так само
як б пом'якшують або відшкодують милозвучність шумів.

        2. Зоровий вплив тони

До цього впливу належать ілюзії також зорові дійства, ініційовані

забарвленням також мінливими зовнішній вигляд тип об'єктами.
Роздивляючись зорові дійства тони, все без винятку тони можливо щодо
розбити в 2 категорії: червонуватий також блакитний, таким чином так само
як у головному тону відповідно до власних зоровим даними стануть
форсовано до той чи інший з цих компаній. Рідкісний Випадок є зеленуватий
тон.

Світлі тони, наприклад, білий або жовтуватий формують результат

иррадации, вони так само як б розносяться в що знаходяться під їх
страждання чорні тони також скорочують пофарбовані в ці тони площині. До
Прикладу, в разі якщо за допомогою отвір стінки з дощечок потрапляє потік
освітлення, в такому випадку отвір може здатися на перший погляд ширший,
ніж в самому процесі. Якщо сонечко сяє через галузі дерев, дані гілки
виглядають найбільш нетовстими, ніж як правило. Крім Того необхідно
відзначити електроцентробежний переміщення жовтого кольору також
ценронаправленість блакитного. У Випадку Якщо зробити 2 області
однакового розміру також наповнити єдиний жовтуватим, але інший
блакитним (див. Зображення 3), в такому випадку раніше вже після короткої
зосередження в їх робиться значним, то що жовтувате випромінює
проблиски, знаходить переміщення з середини також наближається до
людини . В Деяких Випадках може здатися на перший погляд, то що до
проблескам можливо помацати. Блакитне адже область знаходить
центростремительного переміщення також видаляється з особи. 1-Ий область
розколює погляд, в 2-ий адже погляд потопають.

Вплив даного впливу зростає, в разі якщо до сіл доповнити різниця ясних
також чорних кольорів, в такому випадку є процес жовтуватого зросте
 15

присутність додатку до сіл білого кольору, блакитного - присутність

додаванні темного.

3. Чуттєве вплив тони

Присутність емоційної впливу розмова проходить про емоції також

переживання, які я можемо відчувати під впливом цього або іншого тону.
Дана дія вельми безпосередньо пов'язаний із зоровими відмітними рисами
тони.

Абсолютно зеленуватий вважається найбільш врівноваженим забарвленням.

Хтось нікуди не переміщається також не має буква звуку також ніяк не
породжує буква веселощів, буква смутку. Дана безперервне недолік
переміщення добре дає собі раду в втомлених людей, але здатний з періодом
також набриднути. Присутність впровадженні у зеленуватий тон жовтуватого
хтось воскресає, стає більш актуальним. Присутність додатку блакитного,
змінюється навпаки, хтось відбувається страждання значним, серйозним.

З іншої краю, жовтуватий тон турбує особи, розколює його, викликає.

Зіставляючи зі станом людської душі, його можливо існувало б
застосовувати так само як барвистою уявлення божевілля, незрячого
шаленства (жовтуватий тон Достоєвського).

Лазурний адже схильний до поглиблення. Чим грунтовніше, потаємні

робиться блакитний тон, цим більш хтось вимагає людини до нескінченного,
будить у німий криза до чистоти також гіперчутливій. Вельми темнувато
блакитний надає компонент спокою. Лазурний, зведений аж до межі з
чорним, дає обертон смутку. Роблячись найбільш ясним, блакитний
знаходить байдужого характеру також робиться люду віддаленим також
байдужим, так само як блакитне небо. Також, стаючи ясніше робиться все без
винятку найбільш безшумним, до тих пір поки ніяк не досягне аж до
безшумного спокою - білосніжного.

Найчастіше білий тон приймається так само як "некольровій". Вій так само
як б знак суспільства, в якому місці пропадають всі без винятку забарвлення,
все без винятку речові якості. За Цією Причини також функціонує
білосніжний тон в нашу нервову систему так само як безмовність. Однак
дане безмовність так само як б буква бездиханне, але, навпаки, абсолютна
здібностей.

Темний тон, навпаки, функціонує так само як щось у відсутності здібностей,

так само як нежива плямочка, так само як безмовність без майбутнього.
 16

1.3 Вплив кольорів на психіку дитини

Як кольори мають на дитячій психіці?

Кольори, які переважають у навколишньому середовищі, в якому

переглядають свою частину і кольорові предмети, з-за чого вона знаходить,
що контактує, і не знає, що її зір і має, і на психіку загалом.

Які кольори знайдуть і як вони мають?

Білий колір відображає до 80% денного світла. Цей колір виграв емоційну
енергію, і тому найчастіше рекомендують, що стеля та верхня частина стіни
мають бути, але не білого кольору, щоб отримати максимально світлі
кольори. Йому протилежні холодні тоні досягають депресивних настроїв,
підтримують стійкість, погіршують пам’яті і дозволяють знизити розумні
процеси.

Блакитний колір, яскравий у стрісових ситуаціях. Він має підтримку в ділі і

дуже знижений кров залишився тиску. Аналогічні характеристики також є
синім кольором.

Ще один хороший колір коричневий при перевтомі - зелений. Він також

розглядає хлібозахисне тіло і бореться з хронічного другого.

Самі ж психологи та педагоги працювали для хорошого сталого нервової

системи дитини, що акцентували на білій та зелено-блакитній гамі кольорів.

Вікові особливості кольорових гамі

Переконайтесь, що до 2 місяців політра кольорова дитина повторюється.

Перший колір, який найкраще спринцюється дітлахи через його
інтенсивність - це червоний. Якщо ви побачите кольори, як візуальні
символи, ви можете отримати кожну з них, які швидко починають
запам'ятовувати власні іграшки, розкривати предмети, побудовані та люди з
її оточенням.

Коли кількість дітей від 1 до 3 років, це ідеальний час для використання

кольорових кольорів для запам’ятовування складних для дітей предметів та
поняття. Наприклад, ви можете використовувати кольори, що розвиваються
в моді дитини, проводять прямі асоціації:

Помідор - червоний;
 17

Банан - жовтий;

Улюблені штани - сині;

Ці яскраві кольори як червоний, жовтий, оранжевий - це кольори імпульсу в

психології. Їх найкраще підтримувати для молочних, апатичних та
неактивних дітлахів. Завдяки цьому можна збільшити їхню активність,
комунікабельність та покращення настрій. Як це можна забезпечити в
повсякденні? Дайте дитині з помаранчевої тарілки або жовтої пляшечки,
одягніть кольоровий червоний фарбушок, коли він використовує творчість
або використовує під час навчання червоні та помаранчеві фломастери.

Я знайду золоті правила кольорової гами для малюнків: у повсякденному

житті дитини є багато кольорів. Тому ми намагаємось поєднати гармонію у
приміщенні, де ви живете, повсякденному одязі та іграшках дитини.

РОЗДІЛ 2- ЕМОЦІЙНИЙ ВПЛИВ КОЛЬОРІВ

Усі кольори можуть бути розподілені для групи, які дозволяють змінити
кількість родинних представників і близьких емоційних асоціацій. У
вирішенні різноманітних емоційних властивостей кольорових дослідників Р.
Р. Клісом складена таблиця емоційного кольору на людей

Кожна людина реагує на зовнішні кольори по-різному, витримуючи

температуру і стан здоров'я. Є кольори, які ми інстинктивно унікальні - вони
нас дратують, створюють дискомфорт і неспокій. Інші кольори приємні для
пада. Ми надаємо перевагу в одязі, прикрасах, інтер’єрі.

Психологи і психіатри на своєму перевазі (сприйняття) або любові до

певного кольору створюють характер людини, її нахили, склад розуму,
психіки. За допомогою кольору виділіть тілесні та душевні хвороби людини.

Ви маєте такі характеристики кольорів:

Білий колір, Люди, які люблять білий колір, легко вписуються в екстрас, у
них сильно зростає уява, віра, реальне значення. Нам надають перевагу
спокою і миру. Такі люди - мрійники.

Червоний колір. Любитель червоного кольору - це люди пристрасні,

люблять керувати, бути лідерами. Тоді все досягають, і вони не
зашкоджують амбіції. Цвіт кольору живої природи, він змінюється пам'яттю,
додає бадьорості та енергійності, використовуючи сильні м'язи, створюючи
 18

нервову систему, створюючи потужність, використовуючи ілюзію тепла. Це

кольоровий бунту і колір.

Червоний колір збуджує, а тому імпортує глядачеві. Тож одягайте

королівські, кардинальні та оборонні тоги римських сенаторів червоними.
Але пурпуровий буде більше вражаючим і одночасно стимулюючим. Цей
колір можна охарактеризувати як розкішний. Тож сьогодні завітали та
закріпились у театрі є червоними. З цією причиною в червоному кольорі
фарбують предмети, які вказують на небезпеку (світлофор, протипожежне
спорядження).

У кольорі символів кольори також завжди змінюються. Червоний є

символом палкої будь-якої людини, що спалахує в головах "освячених
духом".

Наукова психологія встановила "те, що компенсація віддавала переваги

червоного кольору, що передбачає терміново збудження" (розпадування).

Жовтий колір надіхає на філософські роздуми, збуджує інтелект, творчість

уявляє. "Жовті люди" активні, працьовиті, тактовні. Жінки, які
переглядають найкращі результати, пропонують зробити більшу діяльність, а
не сімейним обов'язком. Цей колір символізує владу.

Жовтий колір - легкий, сяючий, збуджуючий, а тому зігріваючий. Ґете: "Із

кожним випадком, що жовтий досліджує тепле, приємне вирощування. Цей
ефект теплоти найкращої роботи, коли дивіться на природу через жовту
шклянку, шукає в похмурі зимові дні. На жаль, тепло ".Якщо ви хочете
запропонувати перевагу жовтому передньому кольорові, це означає, що вона
шукає щастя. Якщо ж ви побачили, що синій колір кольоровий, задоволений
і поєднаний, - мова про незрозумілу людину, необхідна занепокоєна, яка
шукає задоволення в любові.

Зелений колір підкреслює інтуїцію, нормально застосовує серцеву діяльність

і залишає, концентруючи сили. Світло-зелена барва освічує, розслаблює,
беремає нервове напруження, нейтралізує агресію. Люди з зеленим
спринцюванням випромінюють любов і отримують її. Ви маєте прекрасний
контакт з природою, добрий, емоційний слухач, люблю музику і дуже
почутий. Ті, хто надає перевагу зеленого кольору, намагаються, тверді
тверді, хороші манеру впевнені тримати. Потрібно самовпевненість.
Різноманітні відтінки зеленого кольору показують різьблення самостійно.
 19

Світлий синьо-зелений (бірюзовий) - найхолодніший із усіх кольорів. Тому

його найдемовірніше знайти там, де потрібно оптимічно створити освіту
прохолоду. Він бажаний в теплісі, швидких заводських цехах, в приміщенні
з "важливим" повітрям. Ця кольорова речовина виявляється в тонізуальних
напоях, цигарках і зубних пастах з ментолом.

Зелений і голубий кольори змикають задній стіл, створюючи мрійливий

настрій.

Зелені та білі кольори відрізняють надійність, достовірність,

доброзичливість людини.

Синій колір реалізує заспокійливо. Людям розумної праці легко виконувати

в приміщенні з синьою лампою чи синіми шторамі на вікнах. Підсилює
інтелект.

Синій колір відображає фізичну і психічну потребу в спокійній. Це типово

небесний колір. Він розвиває елементи спокою. Наближається до чорного,
він спостерігає відтінку смутку.

Для того, щоб продемонструвати збереження спокою, в тесті Люшера

використовує темно-синій колір. Він забезпечує безтурботний спокій. При
спостереженні темно-синього кольору настає вегетативне запокоєння.
Пульс, тиск крові, часто дихання знижується і регулюються трофотропно.
Організм встановлюється на спокій і зберігає. Присутній і перевтомний
потреба у синій кольорі зеленого. Темно-синю фарбу припускають люди, що
переживають живі. Виділяючи цей колір тіла, хто не має права розкриватись
через різні речі.

Голубі кольорові кольори безтурботної веселості, безтурботності,

стимулювання розумової роботи.

Синій і зелений кольори відрізняють різний запасний ефект.

Сині і білі кольори відрізняють заспокоєність людини, підтримують

свіжість, надійність, лояльність.

Синій та фіолетовий кольори розширюють холоду.

Рожевий колір дотримується здорового сонця, дотримується м'язового

розпускання, затримуючи нервову систему.Оранжевий (помаранчевий) колір
яскраво-гармонійної людини з оточенням оточуючого середовища, який є
омолоджуючим, підкреслив сексуальності, збуджує апетит, вимагає
 20

оптимістичного настрою. Цей колір стимулює дихальну та травмувальну

системи, регулюючи рівень кальцію в крові, позитивно впливає на потенцію.

При кольорі виділяємо синій і червоний колір, одержуючи фіолетовий колір.

Передайте цей колір, який вказують на дітьх, і лише роздумують, і це
потрібно. У середніх віках його використовували при створенні церковних
вітражів. У римо-католицькому культі фіолетовий є кольором Попереднє
каяття, впорядкування, святе усамітнення. Фіолетовий аметист у першому
кардинальному напрямку стриманості.

Якщо в тесті Люшера вимагає переваги фіолетового кольору, то потрібно

"захоплювати інтерес" і потрібно в чудово існуючих ототожненіях.
Фіолетовий з червоним вказує на велику еротичну збудливість.

Фіолетовий колір підкреслює духовність, творчість, заспокоєння дії на

нервовій системі, потрібний м'язовий тон. Народи з великою культурою, як
правило, відтворюючи фіолетовий колір.

Між протилежним червоним і синімом, між фанатизмом і фіналізмом, між

безжалою синьою і сліпою любов'ю стоїть фіолетовий: гармонія протиріч.

Чорний колір символізує таємницю, бурхливу пристрасть. Це конденсат

тепла й енергії.

Коричнево-червоний колір, який підпадає під підривання темного кольору

до оранжевого. Темний колір - це спокій. Темно-червоний - це заспокоєне
розведення. Якщо червоний - це розширення і боротьба, то коричнево-
червоний колір споції і перемивання. При такому кольорі лікарський засіб
доводиться до переробки та виснаження.

Сирій - це нейтральний ахроматичний колір. Хтось надає перевагу темно-

сірому кольору, тому влада відрізняється чутливістю. Для цього важливо
вважати, що гармонійного стану рівноваги, який задовольняє і бажає. Сирій
(як чорний чи білий) має велику інтенсивність і підсилює дію будь-коли
хроматичного кольору.

У дослідженні експериментальних досліджень (1969 р. Лейпцігський

університет: тест Люшера) було показано, що молоді люди до 25 років
надають переваги червоного кольору. Чим старші люди, тим більше
подобаються темні, приглушені кольорові тони *
 21

2.1 Вплив кольорів на всебічний розвиток дитини та

стабілізацію психоемоційного стану дошкільнят

Якби досить вивчити дослідження у власних та власних запам'ятовуваннях,

можна досягти різних кольорів на психіку дитини. Колір - це жива енергія,
яка досягає настрій, самопочуття малюнка, він може приносити задоволення
або занепокоєння; заспокоювати або роздратовувати - його цим вражають.

Колір має велику енергетичну природу, і ми отримуємо найвищу здатність

виявлятись. Живий продукт, який є не здоровим, поглинає більше кольору
для вашого оздоровлення. Зреагувати на кольорі можна дивіться, його
можна «ввести», поглинати, уявити, застосувати до тіла (предмети певного
кольору). Тому після діагностики «Стійкий вибір кольору» та спостереження
за дитиною поводьте малюнки з батьками, використовуйте, як найкраще
оформити навколишнє середовище малюнка вдома, який кольоровий одяг
найкраще зробити для того, щоб ті чи інші шкідники.

Кольоротерапія - це абсолютно безпечний та дуже ефективний використання

ефективних засобів реабілітації та відновлення даних. У логокорекційній
діяльності з дітьми, які мають психічний розвиток та недосконалість
монтажу, використовуйте різні кольори на шкіряних колах з такими цілями:

-Організаційна - налаштування дитини на активну мовленнєву діяльність.

-Навчально-розвивальна - знаєш про оточуюче середовище, сенсорний час.

-Корекційна - стабілізація психоемоційного стану, гармонізація почуттів.

-Розвиток креативності - уяви, творчість, нестандартне мислення.

  Яка річ улюбленого кольорового кольору?

Ви, мабуть, помічали, що малюють найчастіше іграшки, одягайте їх за

кольорами, переносячи певні з них, а інші просто ігноруючи. Доступна
дитина, яка має багато інформації про її характер і пристрій:

Жовтий - кольоровий колір сонця та гармонії, який розвиває депресію. Цей

колір у дитинстві звичаюють майбутні лідери, які є чудовими, маючи розумні
властивості та багатість. Зазвичай такі слухачі, але дуже мрійливі. Інші
люди важливо повертаються до світових власних фантазійних дійсностей.

Помаранчевий - дуже важливий пристрій, стимулює робочу активність,

допомагає підтримувати сили. Цікаві, веселі, оптимістичні, товариські діти,
які мають багато друзів. Їм легко налагоджувати контакти з людьми,
 22

найчастіше вражаючи дитячу якість малюнка. У виборі вибираєте дитину

помаранчевого кольору, можна побачити про нервозність і вразливість.

Червоний - активність кольору і більш широкої стихії, яка з'являється на

клітинах коричневого головного мозку. Діти, які виграють цей колір, дуже
емоційні і мають незалежний характер. Вони цілеспрямовані й енергійні,
швидко входять. Однак темні відтінки червоного можна побачити про появу
агресії. Якщо різницею було розіграно бордовий або коричневий відтінки,
скоріше за все необхідне сповіщення та використання.

Зелений - колір натуральної гармонії, який замикається, але не пригнічує

даних у дотриманні. Світловими відтінками зеленого видобувають
оптимістичні діти, сповільнені світовою енергією.Якщо ви побачите більше
переваги темних відтінків, то можна знайти про замкнутість. Часто вони
вважають себе захищеними та бояться лише.

Синій - це дозволяє засвоїти кольоровий колір, який знищив активність. Ви

можете звичаїтись, розвісити дітей, які часто дорослі свідомості. Як правило,
малюнки, які люблять все блакітні, рідко вередують і захоплюють
малорухліві іграми. Дитина, яка тягнеться до темно-синього кольору, часто
буває задумливою або сумною.

Фіолетовий - використовується лише напружене, але воно залишається

більш високим. Цей колір частують творчі діти, які мають найрізноманітніші
захоплення. Для таких дітей характерна різниця зміна настрою. Часто ними
бувають пустотливі.

Білій - фактично він знаходиться в кольорі і виражає психологічну базу,

захищену або приховати емоції. Діти, які обирають білі, відзначають
емоційне інтелектуальне явище. Ви дуже соромливі, духовно зростаючі, але
більші замкові, нижчі їхні однолітки.

Чорний - використовується депресивний колір, який не використовується у

офіційному приміщенні. Якщо малюнок перебуває над перевагою, це ще не
означає, що він створював дискомфорт або пригнічення. Виправлений
чорний колір є контрастним і використовується емоційно синім. Діти
обирають його, щоб звільнити від негативних емоцій.

.
 23

2.2 Застосування кольоротерапії в дитячих закладах

Сучасні дитсадки та заклади навчаються активно, вдосконалюючи свою

роботу, принципово кольоротерапії. Колір є одним із самих внутрішніх
користувачів, а потім вже можна досягти терапевтичного використання, але,
підкресливши стіни в ті кольори, які стимулюють розумну роботу та
використовують дітям, вони приєднуються комфортно.

У докладному кольорі додайте кольоротерапію, яка пропонує для

схильностей та творчого потенціалу дитини. Також за допомогою кольорів
можна зменшити емоційне зображення малюнка і скоригувати його
поведінку. Для цього слід вважати, що виправлено.

Напевно, можна запропонувати різні зображення з найрізноманітнішими

олівцями найкращого, на малюнку, олівець. Коли ви зробили вибір, цей
огляд повинен бути зроблений і потрібно зробити те саме. Так продовжуйте
працювати, якщо не будете використовувати один олівець. Послідовність
вибору малюнка дозволяє побачити його психоемоційну станцію. Перші три
олівці відображають кольорові емоційні добробути, наступні три -
психологічні нейтральні, а кольорові символи містять емоційну
нестабільність.

Емоції продовжують відігравати значну атаку в результаті досягнення

психічного благополуччя дитини раннього віку. Дитина не змінює керувати
свої емоції, стримуйте небажані їхні прояви. Тому вся активність дитини
виразно емоційна, забавна позитивною чи негативною перестановкою.
Дорослий скеровує емоційну життєву малюнок: коли малює засмажений,
дорослий підбадьорює, переключає на іншу роботу; Втома, дратівливість,
досить бурхливі емоції, що працюють про перезбереження нервової системи,
потребують відпочинку - дорослість задньої картини, створена для сну.

  Емоції починають відігравати функцію передбачення. Дитина з радістю

намагається приєднатись до подій, проте проте, що часто намагається
створити візуальну дитину, вимагає гіперактивної роботи, яка недоросла
скоординова людина, плаксивістю. Тож дорого довіряє сподівання,
наполегливо вимагає дотримання динамічної режими дню, звичайного
виконання.

  Оволодіння предметів-маніпуляцій іграми роблять це вид джерела

різноманітних переживань дитини. Потрібно радіо, досліджувати дійсно
доступне, у грі використовуючи різноманітні, цікаві для дитини предмети;
 24

засмучується - це предмет, що виконується невдала (чашка впала під стіл;

пластиковий глечик тріскув, картонний кубік зібрався). Ви використовуєте
середній іграшок, коли вони є такими, що потрібно використовувати часто.
Виновлення у дитини мотивованих уявляє, що дотримується до того, що
залишається улюбленою іграшки, що існує в сумні, плач. Подібні реакції
діють, але іграшку потрібно десь забути, загубивши.Негативні емоції дитини
часто виявляють із проявами кризи 3-х років, неправильно побудованими
спілкуванням із дорослими. Так, унікальні контакти з дорослим,
замикається, коли він не пропонує просто для встановлення ініціативів у грі,
у предметних діях, також забороняється вносити найчастіше той чи інший
побутовий процес.

  Чимдалі детально розглядають почуття почуття. Виконуйте роботу,

використовуючи дитину до останнього часу в кімнаті, дотримуючись під час
одягу, іграшки роблять уявлення про красиві та некрасиві, підтримуючи
естетичні переклади. Коли в кімнаті все прибрано, лежить на своїх місцях -
дитяча це подобається. Для красивого одягу слід обов'язково надіти свої
обличчя, волосся, одяг, одяг.

  Забезпечуючи довіреність, використовувались предмети, які раніше були

відкриті для обстеження предметів, змінюючи перенесення, відкриваючи із
процесом пізнання. Здійснення, характерне для неможливості, спостерігати
характер довідок, що відкрито із пізнавальними діями (відстеження
предметів, встановлення запису).

  Характеристики для дітей перебувають у новій квартирі, відкрившись із

дітьми. Напевно, більші діти переживають синє почуття ревнощів при появі
у родині ще однієї дитини. Приблизно з'явився новий міжнародний
демонструючий батько бажання статистично такою ж маленькою:
пропустити, щоб її поговорили з сосками, поговорили на своїх руках,
покатали в колясці. Потрібно почати ссати палець, не проситись у туалеті,
наслідуючи новонародженого. Нерідко реально вражає в агресії: старший
намагається сформувати меншу, сварити її, виграти образ довіри. Буває, що
було дуже добре, плаксиво, неслушно. Для того, щоб переконатись, що
емоційні розігруються, батьки повинні сформулювати свою позицію старшої,
будете дотримуватися уваги, виявити свою любов, пояснюючи свою зміну,
що залишається у батьків.

  Відносно однорідні в дітях досліджують надбудову, елементи заздалегідь,

ревнощі, які також повинні відмовитись від дорослих інших організацій, які
працюють на засадах співпраці, взаємодопомоги.
 25

  Зрозуміло, що люди відчувають людей, і вони співпадають із тим, що

створюється, коли використовується цей овочевий модуль: дорогий
привертає малюнок до однорідного, коли той затримується, потрібний
користувач, запитає: «Тобі не хочеться, щоб Андрійко плакав, чи не так?
Давай дамо своїм твоїм пароплавом погратись ». Ми пропонуємо малюнок,
який підтримує радіо іншої дитини, її посмішку, незадоволення, коли хто
плаче і страхає, залишають мотивацію іншої допомоги, ради. Дорослий
описує і власні емоційні стані, які відкриваються передньою світлом своїх
переживань.Зважаючи на те, що ви не переходили до медіа, пам’ятайте про
глибіну і бурхливість дитячих емоцій та про те, що оглядають, що вибираєте
зізнання дорослих у дітей. Мама вважає, що вдається, тому що вона
засмучується, коли малюнок вередує чи плаче. Якої радістю сповіщає своє
серце, коли синьо веселий, охайний, слуховий.

  Діти добре створюють настрій близько, любов і симпатія залишаються на

нових формах. У дітей вибирається стаціонар до дорослих, залишається від
їхнього емоційного портрету, який зберігається, коли йдеться: із
забрудненими штанками малюнок може бути до бабусі, бо очікується, що і
бажає, а мама - може сваритись, буде незадоволеною. Малюк прагне
похвалити, заохочувати, засмучує, що їх не одержує. Зростає його
достовірність слова, що робить, що коментує дорого, їхні аргументи: погано,
бо забруднився, бо не доїв суп, бо посварився з товаришами. Згодом чудо
розширюється важлива оцінка «добре» і «погано».

  Зародження емоційних реакцій на поглиблення створює для розвитку

самолюбства та почуття гордості. Спочатку переселення гордості реалізують
при прямій оцінці дитини дорослим. Повторне позитивне оцінювання
особистих особистих особин, які зумовили появу у всіх інших людей.
Виникає потреба завжди оцінювати позитивну оцінку дорослого, що
говорить про те, що проявляється почуття власної гідності. Коли нова ціна
суперечить старість, то виявляєш, що вона намагається використати, але вона
продовжує пісати цю справу, яка позитивно оцінила свою хвилину.

  Підтверджуючи, що на малюнку позитивно працюють і негативні, вони

створюють почуття сорому, публікуючи всі минулі результати роботи
дитини з оточуючим. Воно виявляється в дитячій самолюбності, почуття
гордості і власної гідності. У самому почутті сорому лежить відверто уявити
про позитивні та негативні відгуки зразків поведінки. Сама реальність
виявила відхилення від позитивних розбіжників і спричинило таку ситуацію,
як втрата дорослих, прискорення гідності.Так, в ранньому віці:
 26

- емоційне життя дитини, насичене глибокими, інтенсивними, позитивними

та негативними, слабо керованими переселеннями, що забавляють всю
активність малюнка;

- дорого потрібно скеровувати проживання дитини, передуючи їх негативне

використання на стаціонарній системі, перекриваючи його;

- головний джерело емоційних відчуттів, що стосується предметів

маніпулятивної гра, спілкування з дорослими та з ровесниками;

- емоції починають відігравати функції, виявляючи уявлення про предмети;

- при здійсненні вивільнення докладно враховувати почуття - естетичні,

інтелектуальні, моральні;

- Досвідчувалося, що особистість, яка змінилася у відносинах з дорослими,

починає відігравати діючу атаку в розвитку довіри дитини - зазначила, що
дотримується уваги до втілення, використовуючи питання про
дорогоцінність роботи, використовуючи свої продукти, використовуючи
необхідну інформацію, принаймні зробивши гідність.

Емоційне життя дитини у старшому дошкільному віці

  Інтенсивне розуміння дошкільних результатів глибокі зміни в його

емоційній діяльності. Якщо ви перебуваєте у віці, то емоції зумовлювались,
що оточують власні сили, і тоді, коли ви намагаєтеся підтримувати, вони
намагаються встановити його, коли вони чимось зацікавлені. Ми виявляємо,
що вони підтримують емоційність, і вони дозволяють збільшити кількість
людей, усвідомлених, керованих. Дитина виявляє надійність стримувати
небажані емоції, скеровуючи їх, вимагаючи дорожчих та до засвоєних норм
поведінки. Дитина гарантується на «добре» і «погано», «можливо» і «не
можна», все часи «хочу» виконує «треба». Досліджуючи емоційну
атмосферу, ми спостерігаємо їх особистість, що збільшується у зовнішньому
періоді. Напевно, вже молодий дошкільник у своєму образі, засмучення
намагається стримати сльози. Старший дошкільник із стримуючими
емоційними можливостями використовує у своєму втіленні уявлення про
належне поведінку, шукаючи, коли він виявив свою ігрову роллю. Ось у
«лікарню» принесли зайчика, який вовк відірвав вухо. Дитина-лікарня
затягує сльози, але «працює не плачуть». тілесне неблагополучне малювання
(має, голод, спрагу, недосипання), яке потрібно негайно використовувати.

 
 27

2.3 Мова кольору і діти

Сучасні дитсадки та заклади навчаються активно, вдосконалюючи свою

роботу, принципово кольоротерапії. Колір є одним із самих внутрішніх
користувачів, а потім вже можна досягти терапевтичного використання, але,
підкресливши стіни в ті кольори, які стимулюють розумну роботу та
використовують дітям, вони приєднуються комфортно.

У докладному кольорі додайте кольоротерапію, яка пропонує для

схильностей та творчого потенціалу дитини. Також за допомогою кольорів
можна зменшити емоційне зображення малюнка і скоригувати його
поведінку. Для цього слід вважати, що виправлено.

Напевно, можна запропонувати різні зображення з найрізноманітнішими

олівцями найкращого, на малюнку, олівець. Коли ви зробили вибір, цей
огляд повинен бути зроблений і потрібно зробити те саме. Так продовжуйте
працювати, якщо не будете використовувати один олівець. Послідовність
вибору малюнка дозволяє побачити його психоемоційну станцію. Перші три
олівці відображають кольорові емоційні добробути, наступні три -
психологічні нейтральні, а кольорові символи містять емоційну
нестабільність.

Емоції продовжують відігравати значну атаку в результаті досягнення

психічного благополуччя дитини раннього віку. Дитина не змінює керувати
свої емоції, стримуйте небажані їхні прояви. Тому вся активність дитини
виразно емоційна, забавна позитивною чи негативною перестановкою.
Дорослий скеровує емоційну життєву малюнок: коли малює засмажений,
дорослий підбадьорює, переключає на іншу роботу; Втома, дратівливість,
досить бурхливі емоції, що працюють про перезбереження нервової системи,
потребують відпочинку - дорослість задньої картини, створена для сну.

  Емоції починають відігравати функцію передбачення. Дитина з радістю

намагається приєднатись до подій, проте проте, що часто намагається
створити візуальну дитину, вимагає гіперактивної роботи, яка недоросла
скоординова людина, плаксивістю. Тож дорого довіряє сподівання,
наполегливо вимагає дотримання динамічної режими дню, звичайного
виконання.

  Оволодіння предметів-маніпуляцій іграми роблять це вид джерела

різноманітних переживань дитини. Потрібно радіо, досліджувати дійсно
доступне, у грі використовуючи різноманітні, цікаві для дитини предмети;
 28

засмучується - це предмет, що виконується невдала (чашка впала під стіл;

пластиковий глечик тріскув, картонний кубік зібрався). Ви використовуєте
середній іграшок, коли вони є такими, що потрібно використовувати часто.
Виновлення у дитини мотивованих уявляє, що дотримується до того, що
залишається улюбленою іграшки, що існує в сумні, плач. Подібні реакції
діють, але іграшку потрібно десь забути, загубивши.Негативні емоції дитини
часто виявляють із проявами кризи 3-х років, неправильно побудованими
спілкуванням із дорослими. Так, унікальні контакти з дорослим,
замикається, коли він не пропонує просто для встановлення ініціативів у грі,
у предметних діях, також забороняється вносити найчастіше той чи інший
побутовий процес.

Емоційне життя дитини у старшому дошкільному віці

  Інтенсивне розуміння дошкільних результатів глибокі зміни в його

емоційній діяльності. Якщо ви перебуваєте у віці, то емоції зумовлювались,
що оточують власні сили, і тоді, коли ви намагаєтеся підтримувати, вони
намагаються встановити його, доки чи не знаєте. Ми виявляємо, що вони
підтримують емоційність, і вони дозволяють збільшити кількість людей,
усвідомлених, керованих. Дитина виявляє надійність стримувати небажані
емоції, скеровуючи їх, вимагаючи дорожчих та до засвоєних норм поведінки.
Дитина гарантується на «добре» і «погано», «можливо» і «не можна», все
часи «хочу» виконує «треба». Досліджуючи емоційну атмосферу, ми
спостерігаємо їх особистість, що збільшується у зовнішньому періоді.
Напевно, вже молодий дошкільник у своєму образі, засмучення намагається
стримати сльози. Старший дошкільник із стримуючими емоційними
можливостями використовує у своєму втіленні уявлення про належне
поведінку, шукаючи, коли він виявив свою ігрову роллю. Ось у «лікарню»
принесли зайчика, який вовк відірвав вухо. Дитина-лікарня затягує сльози,
але «працює не плачуть». тілесне неблагополучне малювання (має, голод,
спрагу, недосипання), яке потрібно негайно використовувати.

  Захищене уявлення про шкідливі дії, що досягають своєї потенційної

здатності підпорядковувати суспільно можливі мотиви (потрібно) повинні
бути імпульсивними бажанням (хочу). У складній системі мотивів
виробляються головні та інші, коли існує надійність дитини, підкоряючи
свою поведінку головою за втрату інших.Діяльність дитини виявляє
розрознену характеристику, дорівнює з рівним рівнем, на якому необхідно
вирощувати емоції у функції переднього рівня. Дитина хоче отримати більш
високий результат, але, звичайно, пропонуємо досягти його
 29

Висновок

Діти знайомляться з кольорами задовго до того, як дізнаються їхні назви.

Психологи переконують, що колір одягу впливає на самооцінку, здоров’я,
самопочуття дитини та його сприйняття іншими людьми

Психологами доведено, що кожен колір надає певний вплив на психіку

дитини. Макс Люшер займався дослідженнями в галузі впливу кольорів. Він
розробив тест, завдяки якому можна встановити психічний стан дитини,
стресостійкість, здібності дитини до спілкування, а також активність.

Саме завдяки результатами даних досліджень, або може з інших причин, в

дитячих садках групи оформляють завжди в різних яскравих кольорах. Адже
зелені ліжка для дитячого садка сприяють спокійному післяобідньому сну, а
кушетка оглядовий або спеціальні диванчики в рожевому або червоному
кольорі сприяють іграм і розвагам дітей.

Залежно від того, які позитивні сторони, риси, якості та особливості, на вашу
думку, повинні превалювати в дитині, таку колірну гамму і варто підбирати
для його кімнати.

Кімната дитини, перш за все, повинна бути оформлена у світлих тонах, так як
темні кольори давлять на людину, здійснюють подавляючий вплив.

Тому батькам необхідно ретельніше обирати одяг, іграшки, меблі, тощо.

СПИСОК ВИКОРИСТАННИХ ДЖЕРЕЛ

 30

1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания психологии. - СПб.:

Питер, 2001.

2. Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей. -

М.: Наука, 1977.

3. Баттерворт Дж. Принципы психологии развития / Дж. Баттерворт, М.

Харрис. М.: Когито-Центр, 2000. 350 с. ISBN 5-89353-015-2.

4. Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. Опыт

оправдания. - М.: Изд-во «Академический проект», 2015. - 522 с.

5. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. - М.:

Академия, 2002.

6. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. - М.: Прогресс, 1987.

7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб:

Союз, 2015. 98 с.

8. Годфруа Ж. Психология / перевод Н. Алипов, А. Пегелау, Т. Эстрина /

Под ред. Г. Аракелов. М.: «Мир», 2012. 772.

9. Дьяченко О.И. Развитие воображения в дошкольном возрасте.

Автореферат диссертации доктора психологических наук. М., 2011.

10. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. -

СПб.: Питер, 2009.

11. Крутецкий В. А. Материалы конференции по проблеме способностей. -

М.: Изд-во АПН СССР, 1970.

12. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат,

1977.

13. Лук А. Н. Мышление и творчество. - М.: Политиздат, 1976.

14. Маклаков А. Г. Общая психология: учеб. для вузов. - СПб.: Питер,

2008.

15. Максимова С. В. Творчество как феномен неадаптивной активности //

Развитие творческого потенциала учащихся в системе детского
дополнительного образования. Серия «Экология творчества». Выпуск 2 / под
 31

ред. Н. В. Маркиной,О. В. Верещинской. - Челябинск: Паритет-Профит, 2002.

- С. 42-58.

16. Матюшкин А. М. Развитие творческой активности школьников. - М.:

Педагогика, 1991.

17. Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь. - М.:

Олма-Пресс, 2004.

18. Озёрова О.Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей.

[Текст]: Игры и упражнения / О.Е. Озёрова. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. 192 с.
ISBN 5-22207697-0.

19. Петровский В. А. Психология неадаптивной активности. - М.: ТОО

Горбунок, 1992.

20. Платонов К. К. Проблемы способностей. - М.: Наука, 1972.

21. Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної

середньої освіти. – [Електронний ресурс]. Режим доступу:
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF (дата звертання:
15.11.19).

22. Психология интеллекта и творчества: традиции и инновации:

материалы Всерос. конф., посвящ. памяти Я. А. Пономарева и В. Н.
Дружинина, 7-8 октября 2010 г. / отв. ред. А. Л. Журавлев, М. А. Холодная,
Д. В. Ушаков, Т. В. Галкина. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010.

23. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. 2. - М.: Изд-во

«Педагогика», 1989.

24. Теплов Б. M. Проблемы индивидуальных различий. - М.: Изд-во АПИ

РСФСР, 1961.

25. Фейгенберг И.М. Видеть - предвидеть - действовать. Психологические

этюды [Текст] / И.М Фейгенберг. М.: Знание, 1986. 160 с.

26. Хайдеггер М. Исток художественного творения. - М.: Изд-во

«Академический проект», 2008.

27. Холодная М. А., Гельфман Э. Г. Ценностные аспекты психологии

интеллекта и их реализация в образовательной практике // Ценностные
основания психологической науки и психология ценностей. - М.: Изд-во
«Институт психологии РАН», 2008. - С. 236-261.
 32

28. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Основные положения,

исследования и применение. - СПб.: Изд-во «Питер Пресс», 1997.

29. Чудновский В. Э. Актуальные проблемы психологии способностей //

Вопросы психологии. - 1986. -№ 3. - С. 78-91.

30. Шадриков В. Д. Теоретические взгляды на природу способностей //

Системогенез учебной и профессиональной деятельности: материалы II
Всерос. науч.-практ. конф., 18-19 октября 2005 г. -Ярославль: Изд-во
«Канцлер», 2005. - С. 12-19.

31. Яковлева Е. Л., Фельдштейн Д. И. Психология развития творческого

потенциала личности. - М.: Московский психолого-социальный институт,
1997