Тема 8

ЕЗИК И РЕЧ

доц. Дарина Младенова

1. ИСТОРИЯ НА РАЗГРАНИЧЕНИЕТО ЕЗИК ~ РЕЧ

• в множество езици имаме две думи: бълг. език ~ реч,

нем. Sprache ~ Rede, англ. language ~ speech, фр. langue
~ parole
• език и реч са разграничавани и по-рано, но
теоретическото им разграничаване за първи път у Ф.
дьо Сосюр, Курс по обща лингвистика (публикуван
1916 от учениците му Сеше и Байи): langage ‘речева
дейност’ – langue ‘език’ – parole ‘реч, букв. говорене’
→ триада
• разграничението език ~ реч е доразработено от Лев
Владимирович Шчерба, Еухенио Косериу и др.
2. ТРИАДАТА РЕЧЕВА ДЕЙНОСТ ~ ЕЗИК ~ РЕЧ

РЕЧЕВА ДЕЙНОСТ (LANGAGE) ‘език в

действие’
• говорене = психическа страна (пораждане на
мислите) + физиологическа страна (учленяване
на думите в говорния апарат) + физическа
страна (звуковете на думите като звукови вълни)
• единствената обективна реалност за
общуващите и за езикознанието
• в речевата дейност се разграничават език и реч
– две страни на речевата дейност → делението
им е условно
2. ТРИАДАТА РЕЧЕВА ДЕЙНОСТ ~ ЕЗИК ~ РЕЧ

РЕЧ ‘конкретното говорене в процеса на общуване’

• = речеви акт, речево действие ‘процесът на говорене’ +
умение да се говори + текст ‘резултат, продукт от
речевия акт’
• речеви акт
– проява на речевата дейност
– двустранен процес: говорене / писане + слухово
възприятие и разбиране / четене ‘зрително
възприятие и разбиране’ (Ю. Маслов)
– в речевия акт се създава текстът
• език в действие, език в употреба
• = устната реч + писмената реч + „вътрешната реч“
2. ТРИАДАТА РЕЧЕВА ДЕЙНОСТ ~ ЕЗИК ~ РЕЧ
ЕЗИК
•езикът съществува, доколкото функционира
езикът функционира в речта
езикът съществува в речта
речта съдържа езика (езикът е скрит в речта)
–„извличаме“ езика от речта и го правим по тоя начин
достъпен за наблюдение във вид на система със своя
структура → речник, граматика на даден език
–езикът като система: инвентар ‘система от единици
на езика (фонеми, морфеми, думи...)’ + граматика
‘система от правила за функционирането на
единиците’
 2. ТРИАДАТА РЕЧЕВА ДЕЙНОСТ ~ ЕЗИК ~ РЕЧ
ЕЗИК
 езикът като устройство (код) за пораждане и разбиране на речта – в
съзнанието на индивида като член на езикова общност
–владеенето на езика (в съзнанието на носителите му) = инвентар +
граматика → способност за пораждане / разбиране на реч
–аргументи за това състояние на езика
•ако един език все още не е извлечен от лингвистите във вид на
система и не е записан в граматики и речници, значи ли, че той не
съществува?
•механизмът на усвояване на родния език: детето слуша речта на
околните, „обелва“ от нея езика като инвентар и граматика, и след
време въз основа на този език започва да създава реч
•сравнение с играта шах
–кои, колко и какви фигури са част от шаха + правилата за употреба на
тези фигури  език
–конкретна партия шах  реч
 3. РАЗГРАНИЧЕНИЕ МЕЖДУ ЕЗИК И РЕЧ
ЕЗИК
езиковите средства за
общуване, взети извън тяхното
конкретно използване
потенция ‘езиковите средства в
тяхната възможност да бъдат
използвани’
система = инвентар от езикови
единици + граматика (правила
за свързването и употребата
им)
инвентарът + граматиката в
комуникативна готовност в
съзнанието на своите носители
РЕЧ
езиковите средства, свързани с
конкретно съдържание, в
процес на използване
реализация ‘езиковите средства
в използван вид’
реализация на тази система
инвентарът + граматиката в
комуникативна употреба
 3. РАЗГРАНИЧЕНИЕ МЕЖДУ ЕЗИК И РЕЧ
ЕЗИК РЕЧ
абстрактен (като система от знаци конкретна и материална
и правила) (възприема се със слух,
зрение)
социален (единиците и правилата – индивидуална (конкретният
общи за езиковия колектив; в индивид прилага така
пълен вид не се намира в нито социалното явление език, че
един свой носител, а само в да изрази своите мисли,
масата) чувства, воля, настроение
→ индивидуален избор в
рамките на langue)
 3. РАЗГРАНИЧЕНИЕ МЕЖДУ ЕЗИК И РЕЧ
ЕЗИК РЕЧ
продукт на творческата дейност на творческа дейност на
колектива – всеки елемент се индивида
създава от индивида в процеса на
речта, но трябва да се възприеме от
другите индивиди и едва след това
става факт на езика → променя се
в процеса на речта
не е ситуативно обусловен ситуативно обусловена от
комуникативната ситуация
нелинеен характер, но единиците линеен характер – разгръща
му са свързани в едно цяло, в се във времето и
система пространството
 3. РАЗГРАНИЧЕНИЕ МЕЖДУ ЕЗИК И РЕЧ
ЕЗИКОВИ ЕДИНИЦИ РЕЧЕВИ ЕДИНИЦИ
фонема алофони
морфема аломорфи
лексема алолекси
синтаксема словосъчетание, изречение
текстема текст