Діяльнісно-компетентнісний

підхід

Науменко Ірина
Наша мета полягає не в тому ,
щоб зробити себе
необхідними
нашим дітям, а навпаки , у
тому,
щоб допомогти їм скоріше
навчитись обходитись без нас.

К. Конраді
Основною метою освіти сьогодення –
підготувати компетентну особистість, здатну знаходити
правильне рішення у конкретних навчальних, життєвих
ситуаціях.

Завданням сучасної школи

є реалізація
компетентнісного підходу в навчанні
 Про компетентнісний
підхід до формування
змісту освіти йдеться в
Державних Стандартах
освіти, його реалізовано в
Критеріях навчальних
досягнень
 Основні ключові компетентності

 навчальна
 здоров’язберігаюча компетентність
 соціальна компетентність
 загальнокультурна компетентність
 компетентність щодо інформаційних і комунікативних
технологій;
 громадянська компетентність
 З ЯКИМИ ПІДХОДАМИ ДО НАВЧАННЯ
ПОВ’ЯЗАНИЙ КОМПЕТЕНТІСНИЙ ПІДХІД?
Компетентнісний підхід тісно пов’язаний із такими
підходами до навчання, як
 особистісно орієнтований (потребує трансформації
змісту освіти, перетворення його з моделі “для всіх”
на суб’єктивні надбання одного учня, що їх можна
виміряти);
 діяльнісний (може бути реалізований тільки в
діяльності, тобто в процесі виконання конкретним
учнем певного комплексу дій).
 Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу, я пам 'ятаю.
Те, що я роблю, я розумію.

Конфуцій
 Діяльнісний метод
 Метод навчання, коли дитина не отримує
знання у готовому вигляді, а добуває їх
самостійно в процесі власної навчально-
пізнавальної діяльності.
 Технологія діяльнісного метода в
практичному викладанні реалізується завдяки
такій системі дидактичних принципів
 1) Принцип діяльності
 2) Принцип неперервності
 3) Принцип цілісності
 4) Принцип мінімакса
 5) Принцип психологічної комфортності
 6) Принцип варіативності
 7) Принцип творчості
 Структура уроку з позицій системно-
діяльнісного підходу

- учитель створює проблемну ситуацію;

- учень приймає проблемну ситуацію;
- спільно виявляють проблему;
- вчитель керує пошуковою діяльністю;
- учень здійснює самостійний пошук;
- обговорення результатів.
 Діяльнісний підхід
на різних етапах уроків

 1. Діяльнісний підхід при проведенні

організаційного етапу уроку.
 2. Підготовка учнів до засвоєння нових знань.
 3. Діяльнісний підхід під час вивчення нового
матеріалу.
 4. Діяльнісний підхід при закріпленні пройденого
матеріалу.
 5.Діяльнісний підхід для здійснення контролю та
оцінки знань учнів.