ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ

НАВЧАННЯ У ПОЧАТКОВИХ
КЛАСАХ

Виконала студентка групи АН-31

Миськів Ірина
ЗМІСТ
 Моделі навчання
 Поняття «інтерактив»

 Цілі і завдання інтерактивного навчання

 Ознаки інтерактивної моделі навчання

 Технології інтерактивного навчання

 Правила організації інтерактивної роботи учнів на

уроці
ПАСИВНА МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ 

1. Модель «Монолог»
АКТИВНА МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ

2. Модель «Діалог»
ІНТЕРАКТИВНА МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ

3. Полілог
 Слово “інтерактив” походить від англійського слова
“interact”. “Inter” – це взаємний, “act” – діяти.
 Інтерактивний – здатний взаємодіяти або перебувати
в режимі бесіди, діалогу з будь-чим (наприклад,
комп’ютером) або з будь-ким (людиною).
 Сутність інтерактивного навчання полягає в
активному залученні всіх учнів до процесу
пізнання.
ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ
- це специфічна форма організації пізнавальної
діяльності учнів

Мета

 Створення комфортних умов навчання

 Відчуття учнем своєї успішності, інтелектуальної
досконалості
 Побудова продуктивного освітнього процесу
 Цілі і завдання інтерактивного навчання

Розширення Можливості Формування глибокої

пізнавальних перенесення отриманих внутрішньої мотивації
можливостей учнів, умінь, навичок та
зокрема у здобуванні, способів діяльності на
аналізі та застосуванні різні предмети та
інформації з різних позашкільне життя
джерел учнів
ОЗНАКИ ІНТЕРАКТИВНОЇ МОДЕЛІ
НАВЧАННЯ
позитивне негативне

 Розширення пізнавальних  На вивчення певної

можливостей учнів; інформації потрібен значний
 високий рівень засвоєння
час;
 потребує інших підходів в
знань;
оцінюванні знань учнів;
 контроль за рівнем знань;
 учитель немає певного
 учитель виступає в ролі досвіду щодо такого виду
організатора, консультанта; організації навчального
 між учителем і учнями в процесу;
 недостатньо методичних
колективі відбувається
співпраця. розробок уроків з різних
предметів.
 Технології інтерактивного навчання

1. Інтерактивні технології кооперативного навчання;

2. Інтерактивні технології фронтального навчання
3. Технології навчання в грі
4. Технології навчання у дискусії
 навчан
ативно
коопер
ктивні
технол
Інтера

огії

ня
го
 Робота в парах;
 Ротаційні(змінні) трійки;

 “Два-чотири-всі разом”;

 “Карусель”;

 Робота в малих групах;

 “Акваріум”.
 Інтерактивні
технології
фронтального
навчання:

• “Мозковий штурм”;
• “Навчаючи – вчуся”;
• “Дерево рішень”; “
• Ажурна пилка”;
• “Незакінчені речення”.
ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ У:
грі дискусії

 Симуляція, або  “Обери позицію”

імітаційні ігри;  ; “Метод ПРЕС”;
 Рольова гра.  “Дебати”;
 Драматизація.  “Зміни позицію”;

 Дискусія в стилі
телевізійного ток -
шоу”.
ПРАВИЛА ОРГАНІЗАЦІЇ
ІНТЕРАКТИВНОЇ РОБОТИ УЧНІВ НА
УРОЦІ
 1. До роботи повинні бути залучені різною мірою всі учні.
 2. Необхідно дбати про психологічну підготовку учнів

 3. Тих, хто навчається в інтерактиві, не повинно бути

багато.
 4. Приміщення має бути спеціально підготовленим

 5. Необхідно проявляти терпимість до будь-якої точки

зору, уважно вислуховувати всіх учасників, поважаючи їх.
 6. Уважно ставитись до учнів під час формування груп.

 7. На одному уроці бажано застосовувати 1-2

інтерактивних види роботи.