ПРИПРЕМА ЗА ЧАС ФИЗИЧКОГ И ЗДРАВСТВЕНОГ ВАСПИТАЊА

ОПШТИ ПОДАЦИ
ОСНОВНА ШКОЛА: ______________________________ ШК. ГОДИНА: ______/_______
НАСТАВНИК: ____________________________ РАЗРЕД И ОДЕЉЕЊЕ: __________
РЕДНИ БРОЈ ЧАСА: 108. ДАТУМ РЕАЛИЗАЦИЈЕ: ___________

СТРУЧНИ ПОДАЦИ
НАСТАВНА ТЕМА: 2.7. Вежбе са реквизитима
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: Елементарне игре са реквизитима и разговор о резултатима рада
ТИП ЧАС: Увежбавање
ЦИЉ ЧАСА: Даљи развој манипулативне способности, снаге, брзине, спретности и координације.
Задовољавање основних дечјих потреба за кретањем и игром.
ИСХОДИ: Ученик ће бити у стању да: користи реквизите у игри на различите начине; комбинује и
користи усвојене моторичке вештине у игри и у свакодневном животу; вреднује успех у вежбању.
ОБЛИЦИ РАДА: Фронтални, индивидуални, у пару, групни
МЕТОДЕ РАДА: Дијалошка, метода игре
ОБЈЕКТИ, СПРАВЕ, РЕКВИЗИТИ: Вежбалиште, кратке вијаче, чуњеви, лопте, ластиш
КОРЕЛАЦИЈА: Српски језик: Језичка култура; Математика: Бројеви до 100, Мерење и мере; Свет
око нас: Други и ја, Култура живљења; Ликовна култура: Споразумевање

ТОК ЧАСА
УВОДНИ ДЕО (5 МИНУТА)
- Постројавање у врсту по један по висини (према простору и броју ученика).
- Команда „Мирно” и спортски поздрав за почетак часа.
- Хваталица по избору ученика (претпоставка да је најпопуларнија „Ледени”).

ПРИПРЕМНИ ДЕО (10 МИНУТА)

- Постројавање, заузимање растојања и договореног распореда на вежбалишту.
- Комплекс вежби обликовања бр. 5 (8 простих вежби без реквизита, са по 8–10 понављања):
1. став спетни, приручити: спуштати главу наизменично на лево и десно раме;
2. став спетни, приручити: наизменично подизати и спуштати једно, па друго раме;
3. став спетни, одручити: махати рукама горе – доле;
4. став спетни, приручити: узручити и саставити дланове, кроз одручење спустити руке и иза леђа
опет саставити дланове;
5. став раскорачни, руке одручено згрчене са шакама на потиљку: отклони трупом у једну, па у
другу страну;
6. став раскорачни, одручити: засук трупом у лево са претклоном, деном руком додирнути лево
стопало док је лева рука у узручењу, поновити на десну страну;
7. став спетни, приручити: успињати се високо на прсте и спуштати се до почучња;
8. став спетни, приручити: суножни поскоци напред – назад.
- Један од ученика по ранијем договору је у улози демонстратора – водитеља и води вежбање.
Учитељ посматра, прати и по потреби усмерава вежбање.
- После вежби кратка релаксација уз похвале за све ученике који су усвојили, демонстрирају и
примењују вежбе обликовања.
ГЛАВНИ ДЕО (25 МИНУТА)
А
- Најава предстојећих активности и напомена да ће на крају часа бити разговор о резултатима рада
и вредновању успеха у вежбању.
- Избор најпопуларнијих елементарних игара: слободно коментарисање и усаглашавање око
игара.
- Најпопуларнија елементарна игра лоптом (претпоставка „Нека бије, нека бије...”)
- Најпопуларнија елементарна игра вијачом (претпоставка „Трка коњића/запрега”)
- Најпопуларнија елементарна игра са ластишом (претпоставка „Ко воли, ко воли...” – зато што је
играју сви)

Б
- Елементарна игра „Између две ватре”.

ЗАВРШНИ ДЕО (5 МИНУТА)

- Сакупљање и одлагање реквизита, и разговор о резултатима рада на часовима Физичког и
здравственог вежбања: шта су научили, које су вештине стекли, колико су порасли, јесу ли
повећали моторичке способности (снага, брзина, равнотежа, координација, покретљивост,
издржљивост), ко се колико залагао, итд. Вредновање успеха у вежбању – свог и својих другова.
- Постројавање и спортски поздрав за крај часа и крај школске године (што громкије).

НАПОМЕНА АУТОРА

Планови и припреме за Физичко и здравствени васпитање у 2. разреду су писане према важећем

Правилнику. Одабрани су садржаји и начини реализације који су блиски пракси, а сви који буду
користили припреме могу да их модификују према својим материјално - техничким условима,
специфичностима средине, па и личном афинитету. У другом разреду предложили смо 2 нова
комплекса вежби обликовања (поновљени су комплекси вежби из 1. разреда), велики број нових
и модификованих хваталица, елементарних и штафетних игара. У завршном делу часа нисмо
планирали игре за смиривање (њих препоручујемо онда када смо принуђени да час реализујемо у
учионици), јер сматрамо да ће се то постићи кроз разговор и евалуацију часа, сакупљање
реквизита, поспремање вежбалишта и организован одлазак. Планирали смо четири полигона, што
не значи да се не могу и чешће постављати.
Надамо се да ће вам ови материјали користити и омогућити лакшу реализацију и достизање
планираних исхода у настави Физичког и здравственог васпитања у другом разреду.

Звездан Тадић и Славиша Павловић, педагошки саветници,

специјалисти методике почетне наставе физичког васпитања