8

Gawaing Pampagkatuto sa Filipino

Kuwarter 4, Linggo 1 – MELC 2
Pagtiyak sa Kaligirang Pangkasaysayan ng Akda
sa Pamamagitan ng Pagtukoy sa Kalagayan ng
Lipunan sa Panahong Naisulat ito, Layunin ng
Pagsulat at Pagsusuri sa Epekto ng Akda
Pagkatapos Itong Isulat

REGION VI-KANLURANG VISAYAS

Filipino 8Kagawa

i
Filipino 8
Learning Activity Sheet (LAS) Blg. 2
Unang Edisyon, 2020

Inilimbag sa Pilipinas
Ng Kagawaran ng Edukasyon,
Rehiyon 6 – Kanlurang Visayas
Duran St., Iloilo City

Isinasaad ng Batas Republika 8293, seksiyon 176 na “Hindi maaaring magkaroon

ng karapatang-ari (sipi) sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayunpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaang naghanda ng gawain kung ito’y pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.”

Ang Filipino 8 Learning Activity Sheet (LAS) na ito ay inilimbag upang magamit ng
mga Paaralan sa Rehiyon 6 - Kanlurang Visayas.

Walang bahagi ng aklat na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anumang porma
nang walang pahintulot sa Kagawaran ng Edukasyon, Rehiyon 6 – Kanlurang
Visayas.

Bumuo sa Pagsusulat ng Learning Activity Sheet - Filipino 8

Manunulat: Mary Claer V. Hijosa

Editor : Gemma B. Obsiana
Tagasuri : Catherine D. Diaz
Tagalapat : Gemma B. Obsiana

Division of Capiz Management Team:

Salvador O. Ochavo, Jr.
Segundina F. Dollete
Shirley A. De Juan
Merlie J. Rubio

Regional Management Team:

Ramir B. Uytico
Pedro T. Escobarte, Jr.
Elena P. Gonzaga
Donald T. Genine
Celestino S. Dalumpines IV

ii
MABUHAY!

Ang Filipino 8 Learning Activity Sheet (LAS) na ito ay nabuo sa pamamagitan ng

sama-samang pagtutulungan ng Sangay ng Capiz sa pakikipagtulungan ng
Kagawaran ng Edukasyon, Region 6 – Kanlurang Visayas sa pakikipag-ugnayan ng
Curriculum and Learning Division (CLMD). Inihanda ito upang maging gabay ng
learning facilitator, na matulungan ang ating mga mag-aaral na makamtan ang mga
inaasahang kompetensi na inilaan ng Kurikulum ng K to 12.

Layunin ng LAS na ito na gabayan ang ating mga mag-aaral na mapagtagumpayan

nilang masagot ang mga nakahanay na mga gawain ayon sa kani-kanilang
kakayahan at laang oras. Ito ay naglalayon ding makalinang ng isang buo at ganap
na Filipino na may kapaki-pakinabang na literasi habang isinasaalang-alang ang
kani-kanilang pangangailangan at sitwasyon.

Para sa mga learning facilitator:

Ang Filipino 8 Learning Activity Sheet (LAS) na ito ay binuo upang matugunan
ang pangangailangan ng ating mga mag-aaral sa larang ng edukasyon, na patuloy
ang kanilang pagkatuto kahit na sila ay nasa kani-kanilang mga tahanan o saan
mang bahagi ng learning center sa kanilang komunidad.

Bilang mga learning facilitator, siguraduhing naging malinaw ang mga panuto sa
mga gawaing iniatas sa kanila. Inaasahan din na patuloy nating masubaybayan ang
pag-unlad ng mga mag-aaral (learner’s progress).

Para sa mga mag-aaral:

Ang Filipino 8 Learning Activity Sheet na ito ay binuo upang matulungan ka, na
mapatuloy ang iyong pagkatuto kahit na wala ka ngayon sa iyong paaralan.

Pangunahing layunin ng LAS na ito na mabigyan ka ng makahulugan at

makabuluhang mga gawain. Bilang aktibong mag-aaral, unawain nang mabuti ang
mga panuto ng bawat gawain.

iii
 Kuwarter 4, Linggo 1

Learning Activity Sheets (LAS) Blg. 2

Pangalan:_____________________________Grado at Seksiyon:_____________________

Petsa: __________________________

GAWAING PAMPAGKATUTO SA FILIPINO 8

Pagtiyak sa Kaligirang Pangkasaysayan ng Akda sa Pamamagitan ng

Pagtukoy sa Kalagayan ng Lipunan sa Panahong Naisulat ito, Layunin ng
Pagsulat at Pagsusuri sa Epekto ng Akda Pagkatapos Itong Isulat

I. Kasanayang Pampagkatuto at Koda

Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng:

- pagtukoy sa kalagayan ng lipunan sa panahong nasulat ito
- pagtukoy sa layunin ng pagsulat ng akda
- pagsusuri sa epekto ng akda pagkatapos itong isulat
(F8PB-IVa-b-33 176)

II. Panimula (Susing Konsepto)

Bilang mag-aaral mahalagang mapag-aralan mo ang ilang

makasaysayang akda na nagmarka at bumago ng ating kasaysayan. Isa sa mga
akdang ito ay ang Florante at Laura na isinulat ni Francisco “ Balagtas” Baltazar.
Masasalamin sa kasaysayan ng kaniyang buhay ang mga karanasan niya na humabi
at naging dahilan upang maisulat niya ang kawili-wili at walang kamatayang akda,
ang Florante at Laura.

Sa araling ito’y makikilala mo si Francisco “Balagtas” Baltazar sa

pamamagitan ng kaniyang talambuhay at malalaman mo ang Kaligirang
Pangkasaysayan ng Florante at Laura. Makatutulong ito upang masagot mo ang
gawaing inilaan kaugnay ng araling ito.

III.Mga Sanggunian
A. Aklat at Iba Pang Sanggunian

Most Essential Learning Competencies (MELCs) sa Filipino, pahina 175-176

https://www.youtube.com/watch?v=t8AV32015Dk

IV.Mga Gawain

1. Panuto: Unawain ang Kaligirang Pangkasaysakay ng Florante at Laura

na makikita sa https://www.youtube.com/watch?v=t8AV32015Dk. Pansinin
ang mahahalagang detalye na tumutukoy sa kalagayan ng lipunan sa
panahong nasulat ito, Layunin sa pagsulat ng akda at epekto ng akda
pagkatapos itong isulat.

1
 2. Pagsasanay/Aktibidad

A. Panuto: Sa Pamamagitan ng Graphic Organizer, tukuyin at isulat ang

mga impormasyong hinihingi mula sa iyong mga napag-alaman sa aklat at sa
link. Kopyahin ang gawain sa sagutang papel at punan ng mga sagot. May
halimbawang ibinigay para sundin mo.

Kaligirang Pangkasaysayan ng Florante at Laura

Kalagayan ng Pagtukoy sa layunin Epekto ng akda

lipunan sa panahong ng pagsulat ng akda pagkatapos itong
naisulat ito Halimbawa: isulat
Halimbawa: Mailahad ang mga Halimbawa:
Ipinagbabawal ang kaapihan at kawalang Nagbuklod sa mga
mga babasahing katarungang Pilipino para
tumutuligsa sa naranasan niya sa labanan ang pang-
kalupitan ng mga lipunan. aapi ng mga
Kastila. _____________________ mananakop.
_____________________ _____________________ ___________________
_____________________ ___________________
_____________________
__________
3. Mga Batayang Tanong

1. Alin sa mga pangyayaring nabanggit ang maaari mong ihambing sa

panahon ngayon?
2. Bakit mahalagang pag-aralan ang akdang Florante at Laura bilang
bahagi ng ating panitikan?

4. Batayan sa Pagbibigay ng Iskor sa Rubric

A. Organisasyon ng mga idea 5 puntos

B. Kawastuan ng mga kaisipan 5puntos
C. Orihinalidad 5puntos
KABUOAN 15 PUNTOS

5- Napakahusay 3- Katamtaman 1- Sadyang Di Mahusay

4- Mahusay 2- Di Mahusay

V.Repleksiyon

Panuto: Sagutin ang tanong sa iyong sagutang papel.

1. Ano ang natutuhan mo sa araling ito?
Sagot:____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2
 3
Mga Batayang Tanong: (Posibleng sagot)
1. masasabi kong maraming pakakatulad ang mga pangayayari sa panahon
noon at sa kasalukuyan. Sa talambuhay ni Balagtas ay nakita natin ang
ilang pangyayaring nagpakita ng kawalang katarungan dahil sa kaniyang
estado sa buhay. Sa kasalukuyan ay nagaganap pa rin ang ganitong
pangyayari kung saan madalas ang hatol ng batas ay ayon sa katayuan at
estado sa buhay ng isang tao. Marami pa ring mayayaman ang nabibili ang
batay..
2. Mahalagang basahin at pag-aralan natin ang mga akdang tulad ng
Florante at Laura nang sa ganoon ay maunawaan natin ang ating
kasaysayan, at mapahalagahan natin ang ipinaglalaban ng ating mga bayani
at manunulat na nagbuwis ng kanilang buhay para sa ating kalayaan.
Layunin ng pagsulat ng
akda
Ilan sa mga layunin ni
Baltazar kung bakit inya Kalagayan ng
naisulat ang akda ay lipunan sa
Epekto ng akda una, paghihimagsik laban panahong naisulat
pagkatapos sa malupit na Sa panahong ito
itong isulat pamahalaan ng Espanyol, mahigpit na
ang akda ay pangalawa ay ang ipinatutupad at
gumabay hindi kaniyang paghihimagsik ipinagbabawal ang
lamang sa mga laban sa hidwaang mga babasahin at
karaniwang tao pananampalataya, palabas na
kundi gayundin pangatlo paghihimagsik tumutuligsa mga
sa mga bayaning laban sa mga maling mananakop.
nagmulat sa kaugalian, at pang-apat mahigpit ang
diwang paghihimagsik laban sa pamamahala ng
makabayan ng mababang uri ng mga Espanyol sa
mga Pilipino. panitikan. bansa.
VI. Susi sa Pagwawasto