Щоденник психолого-педагогічних спостережень

Студентки_СОа15-20___групи, Педагогічого факультету романо-

германської та української філології
Карловіч Катерина Анатоліївна
(прізвище, ім’я, по батькові)
Керівник практики: Кудіна В.В.- кад.пед.наук, доцент кафедри педагогіки,
методики викладання іноземних мов та інформаційно-комунікаційних
технологій
(посада, науковий ступінь, прізвище, ініціали)

Аналіз відео уроку

Етап Зміст Види Керівництв Педагогічна Результативніст

уроку етапу навчальної о майстерність ь уроку
діяльності навчальною учителя
діяльністю
учнів
1. Урок 1. Ознайом 1. Відсутні 1. Знання 1. Інфор
здійснено лення риторичн предмета
у форматі, учнів із і питання. –
мацій
відео Середньо 2. Немає відмінні на
уроку. вічною самостійн 2. Відсутні цінніс
2. Наявна культуро ого сть ть
тема: ю, опрацюва емоцій.
Тема: релігією ння, як в 3. Голос- низьк
Середньов та усній спокійни а,
іччя. авторів у формі, й і через
3. ті часи. так і в монотон відсут
Відсутня 2. Урок був писемній. ний,
мета створени 3. Відсутня темп – ність
уроку. й для можливіс звичайн питан
4. Наявні засвоєнн ть ий, без ь і
фото і я нових задавати забарвле
таблиця(дл знань, питання, ння.
участі
я кращого про протягом 4. Культур учнів
розуміння Середньо уроку. а на
теми віччя мовленн уроці.
уроку) я
5. правиль 2. Невід
Викладанн на, але є омо
я доступне невелика чи
і кількість досяг
зрозуміле. дефектів
6. . ли
Відсутня 5. Зовнішні поста
«словнико й вигляд влени
ва вчителя
робота», дуже
х
для більш стриман цілей,
повного ий і бо не
 розуміння, консерва була
нових тивний.
понять по 6. Є
відом
темі. встановл а мета
ений уроку
зоровий .
контакт,
вчитель 3. Було
постійно реаліз
дивиться овано
у навча
сторону
учнів. льну
7. Ставлен та
ня, до розви
учнів
дуже
вальн
стриман у
е і без функц
емоцій ії
не.
навча
ння.

Джерело: https://youtu.be/akXMn_qiJmE